考前作文審題立意訓(xùn)練

考前作文審題立意訓(xùn)練1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也?。ā墩撜Z·雍也篇》）材料二：2022年11月29日，年過半百的費(fèi)俊龍時隔17年再次擔(dān)任指令長，掛帥神舟十五號載人飛行任務(wù)，出發(fā)前往中國空間站。出征前，費(fèi)俊龍說：“我們乘組雖然平均年齡最大，但飛行本領(lǐng)依然保持青春?！庇腥苏J(rèn)為，今天的社會是一個“拼顏值”“吃青春飯”的社會。請結(jié)合上述材料內(nèi)容，以“定力·活力·魅力”為主題，寫一篇文章辯駁這種觀點(diǎn)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?？v覽全文：抓關(guān)鍵詞——“吃青春飯”“拼顏值”+“定力·活力·魅力”+辯駁敘述段一：帶著關(guān)鍵詞，審視材料一，顏回在陋巷中不改其樂，在此可以得出顏回是青春的代表人物，而他身上擁有“定力”的品質(zhì)，讓孔子對他贊不絕口，擁有極大的人格魅力。敘述段二：再帶著關(guān)鍵詞，審視材料二，費(fèi)俊龍年過半百卻能依舊保持青春的飛行本領(lǐng)，在此可以得出費(fèi)俊龍不再是青春的年齡，卻具有青春的精神，即“活力”的品質(zhì)，因此他能“時隔17年再次擔(dān)任指令長，掛帥神舟十五號”，成為非常有魅力的代表人物。注意：兩個敘述段很好幫助我們理解“定力·活力·魅力”之間的關(guān)系——定力能讓人堅(jiān)守君子德行，沉穩(wěn)，有人格魅力；活力能讓人永遠(yuǎn)保持拼搏的精神，不放棄，有人格魅力。同時，幫助我們理解“定力·活力·魅力”與“拼顏值”“吃青春飯”之間的關(guān)系，青春而有定力是一種魅力；不再青春卻能保持活力也是一種魅力。青春不應(yīng)只是一段時間，更應(yīng)是一種精神。任務(wù)段：1.“吃青春飯”“拼顏值”；2.“定力·活力·魅力”；3.辯駁（指出對方的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行批駁，樹立自己的觀點(diǎn)）

讓青春的魅力之花，在定力活力中綻放

歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。有人認(rèn)為青春只是放蕩不羈愛自由的樣子，有人認(rèn)為青春只是桃面丹唇柔膝，所以他們會“拼顏值”“吃青春飯”。私以為，青春之年華并非魅力的代名詞，培定力與活力之沃土，方能育魅力之花，讓青春的魅力之花在定力和活力里綻放?。?29字）

有人認(rèn)為就是要吃青春飯，而我認(rèn)為應(yīng)讓青春更長，要以活力為陽，照魅力之花。

青春的活力并不囿于青春階段的時間桎梏，而應(yīng)是以活力為內(nèi)核的積極奮斗。正如費(fèi)俊龍乘組雖年齡最大，但飛行本領(lǐng)卻保持青春，以實(shí)力定義屬于他們的青春；又如古圣賢者雖年事己高仍保持思想之活力，創(chuàng)造無數(shù)名篇巨著，以不竭的生命動力續(xù)寫青春；而某些青年“躺平”、“擺爛”之風(fēng)甚囂塵上，正值青春卻談何活力?因此，只擁有年齡的青春并非活力的代名詞，更非魅力的代名詞。吾輩青年需謹(jǐn)記，惟有永葆精神思想之活力，魅力之花方可永綻光彩。（239字）

有人認(rèn)為青春就是拼顏值，而我認(rèn)為應(yīng)讓青春有內(nèi)涵，要以定力為壤，養(yǎng)魅力之花。

然而，只滿足于活力也可能被困于盲目沖撞，意氣用事的泥潭之中，“魅力”之花還要深扎“定力”之壤方能蓬勃生長。生活清貧的顏回坦然堅(jiān)定，不改求知的快樂。君可見，李時珍，行萬里嘗百草，憑定力成《本草綱目》；君可見，紅柯扎根邊疆，以定力書寫浩瀚文藝。正是有定力之沉潛，他們才矗立成知識和精神的高塔，展現(xiàn)了穿透歲月的魅力。而恣意放縱的青春可能是一場浩劫。由此觀之，吾輩青年需謹(jǐn)記，要攜著青春的定力，向知識和思想的魅力進(jìn)發(fā)！（239字）

青春應(yīng)初心如磐，以定活之沃土，綻魅力之花。

青春的魅力取決于他思想的深度，取決于他對國家做出的貢獻(xiàn)。且看蔡國強(qiáng)遠(yuǎn)離喧囂，以沉穩(wěn)的定力，靜心研究煙火藝術(shù)，終讓煙花驚艷了世界人民，展現(xiàn)他個人的魅力，更展現(xiàn)了中國千年文化的魅力；且看“銀發(fā)知播”，他們早己度過青春年華，卻用最青春的方式傳播畢生所學(xué)，春蠶不老，夕陽正紅，永葆青春活力，綻放人格魅力。定力讓生命沉穩(wěn)堅(jiān)定，活力讓生命生機(jī)勃勃。吾輩青年需謹(jǐn)記，要在活力與定力之基礎(chǔ)上，發(fā)揮人生價值，尋得真實(shí)之魅力。（235字）

青春是星辰指引，是山長水闊，是風(fēng)和日暖，是人間無數(shù)。定力應(yīng)如號角，吹響青春初心不變的旋律；活力應(yīng)如畫筆，繪寫青春拼搏向上的萬千氣象。當(dāng)今社會并非”拼顏值，吃青春飯”的社會。我們應(yīng)以定力與活力為基，探尋自身魅力，使有限的生命煥發(fā)無窮的光彩，讓青春之花在定力與活力中永遠(yuǎn)綻放?。?36字）優(yōu)質(zhì)標(biāo)題摒棄顏值焦慮，彰顯青春魅力定力與活力齊飛，青春共時代同魅以定力定初心，以活力彰魅力以定力與活力為翼

暢游魅力之空定力與活力齊飛

魅力共人生一色定力活力之光不滅

無限魅力之美長存2.【江西省重點(diǎn)中學(xué)盟校2023屆高三第二次聯(lián)考】閱讀下列材料，按要求作文。

材料一：企業(yè)家王石以業(yè)余運(yùn)動員的身份，只用了5年時間，就把七大洲最高峰都爬完了，加上南極點(diǎn)、北極點(diǎn)。人們發(fā)現(xiàn)他與那些半途而廢者的最大區(qū)別就是善于管理自己。比如，他說幾點(diǎn)進(jìn)帳篷就幾點(diǎn)進(jìn)帳篷，為保持能量，食物再難吃他都往下咽。在珠峰7000多米的地方，不管別人再怎么說外面風(fēng)景好，為不耗損能量他都克制著自己不出帳篷。

材料二：有的學(xué)生疫情期間晨昏顛倒，直接躺平；有的學(xué)生堅(jiān)持自律，越來越優(yōu)秀。疫情過后，中小學(xué)出現(xiàn)明顯的兩極分化。

材料三：知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！兜赖陆?jīng)》

請結(jié)合以上材料，以“管理自己”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}提示】

材料一，講王石的故事，核心意思是要自律；材料二，正反兩個角度講疫情中的學(xué)生，核心意思還是要自律；材料三的核心意思是自知和自勝。寫作主題是“管理自己”，所以排除材料三中的“自強(qiáng)”，因?yàn)椤肮芾碜约骸笔侵缸龇?，“自?qiáng)”側(cè)重講結(jié)果?！玖⒁夥较颉?/p>

唯有自知與自律，才稱得上是真正的管理好自己。換句話說：自知和自律是管理自己的具體表現(xiàn)。

當(dāng)然，如果能寫出“自知”與“自律”的關(guān)系，那肯定更體現(xiàn)思辨性，下面我從這個角度試作一篇，以共勉！【例文】自知加持自律，更好成就自我

企業(yè)家王石，以高度的自律進(jìn)行自我管理，足跡遍布七大洲，親身攀上最高峰。真可謂“路遠(yuǎn)腳可量，山高人為峰”。王石的故事，很勵志！知道自己有一顆向往遠(yuǎn)方的心，并能堅(jiān)持做到苦行僧般的自律，這是他能夠在多變旅途中管理好自己的法寶，值得我們學(xué)習(xí)！

的確，作為一種自發(fā)性的自我管理，自律是一個人的頂級修養(yǎng)，是成功的重要標(biāo)簽。對名人王石如此，對蕓蕓眾生亦是。如當(dāng)別人觥籌交錯時，你在揮汗夜跑；當(dāng)別人沉溺于追劇刷屏?xí)r，你在挑燈夜讀；當(dāng)別人酣夢沉睡時，你在伏案寫作……這些小改變一旦行動開始，你就啟動了新的生活方式?！芭_上一分鐘，臺下十年功?！逼鋵?shí)，所有優(yōu)秀的背后，都有著苦行僧般的自律。所以在疫情中，有人說“自律者出眾，懶散者出局”，這是這個理兒！

然而，生活中有很多“偽自律”：豪言壯語要減肥，面對美食時卻說“不吃飽吃好，哪有力氣減肥？”信誓旦旦要學(xué)習(xí)，心血來潮翻了幾天書后，又拿起手機(jī)“葛優(yōu)躺”式地刷視頻……或表面拼命，或中途放棄，沒有半點(diǎn)質(zhì)的提升。為什么會這樣呢？究其根本，都是因?yàn)椴涣私庾约?，不知道自己的真正追求。要么盲目跟風(fēng)地?cái)[拍自律，或者自我虛榮地打卡自律，抑或?yàn)榱讼淖约憾詺埵阶月??？蓢@可悲！

看來，只有那些在自知基礎(chǔ)上的自律，才能贏得屬于自己的精彩人生。如同找到燈塔的夜航船，方向?qū)α?，努力與堅(jiān)持才不會白費(fèi)。否則，就很可能是緣木求魚，無功而返。唐代詩人王維說：“興來每獨(dú)往，勝事空自知?！毖酝庵馐牵澜缟嫌泻芏嗍虑?，都只能獨(dú)往或自知，不能與人結(jié)伴，也無法向別人訴說。只有明確了目標(biāo)，才能持續(xù)自律；只有懂得自己，才能心無旁騖地自律。所以，要做到“任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動”的自律，前提得自知！

夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。心中有遠(yuǎn)景，才能堅(jiān)持涉遠(yuǎn)。有自知的自律，持續(xù)性才更強(qiáng)，成功率才更高，也讓人生的自由度更大。請認(rèn)識自我，找到屬于自己的自律，讓管理好自己成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就優(yōu)秀與幸福。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！版隙鸨荚隆?、屈原“天問”，寄托了先民們的夢想與思考。觀天象，制歷法，研制渾天儀，身綁“火箭”飛向天空，中國古代科學(xué)家孜孜探索浩渺宇宙。新中國成立以來，“飛天攬?jiān)隆钡奶剿鲝奈撮g斷：20世紀(jì)50年代，現(xiàn)代航天事業(yè)艱難起步；20世紀(jì)70年代，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”飛上太空；今天，“嫦娥”系列將“玉兔”送上月球，帶回珍貴的月壤；“天問一號”攜“祝融號”火星車飛過廣袤的太空著陸神秘的火星……一代又一代航天人接力探索，攻堅(jiān)克難，不斷超越，鑄就了中國航天精神。假如你將作為振華中學(xué)的學(xué)生代表，參加電視臺舉辦的以“中國航天精神”為主題的演講比賽，請結(jié)合上述材料，寫一篇不少于800字的演講稿，要求：選好角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【審題】這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料記述了從“嫦娥奔月”到“天問一號”，中國人對宇宙太空“求索”的歷史。無論是神話傳說，還是航天重器的研制，都體現(xiàn)了中國人不斷求索的航天精神。由此可知，材料內(nèi)容包含了三層意思：第一，中華民族先民對宇宙的探索，歷經(jīng)千年的探索詩中寄托了先民對宇宙的思考、人定勝天的夢想；第二，現(xiàn)代航天人的探索奮斗，這一階段的探索奮斗既有科技進(jìn)步的力量，也依然有科技工作者們孜孜以求、默默奉獻(xiàn)的精神；由此，得出第三點(diǎn)——航天精神的內(nèi)涵，即“接力探索，攻堅(jiān)克難，不斷超越”。試題要求進(jìn)行以“中國航天精神”為主題的演講，因此寫作時要對“航天精神”的內(nèi)涵有所解讀，可以列舉具體的人、團(tuán)隊(duì)的事跡，來展現(xiàn)何為“航天精神”；其次，要寫出“航天精神”在當(dāng)今時代、在我們中國的重要作用，體現(xiàn)“航天精神”的繼承和發(fā)展；然后可以由“航天”領(lǐng)域拓展到其他領(lǐng)域，表明這樣的“精神”在我們今天的中國還有很多；最后要體現(xiàn)青年人的感悟，青年當(dāng)繼承并發(fā)揚(yáng)這樣的“航天精神”，為祖國發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，行文應(yīng)立足航天精神，但不局限于航天領(lǐng)域，可由航天精神拓展到其他領(lǐng)域，如抗美援朝精神等，這些都是中國精神的有機(jī)組成部分，都體現(xiàn)了中華民族的探索、奮斗、超越的精神風(fēng)貌。所以行文必須寫出對“航天精神”的思考，完全不提航天精神不符合要求；行文僅僅寫“航天精神”，沒有拓展到其他方面，也未聯(lián)系當(dāng)今青年，同樣不符合要求。寫作時注意演講稿的格式要求?！玖⒁狻?.凌空飛天征寰宇，我輩正是少年時。2.讓“航天精神”照亮復(fù)興征程。3.響應(yīng)航天精神感召，我輩砥礪前行?！緝?yōu)質(zhì)標(biāo)題】1.擔(dān)負(fù)使命，承載夢想2.遨游浩瀚，逐夢九天3.探索未知，延續(xù)傳奇4.植夢天宮，翱翔蒼穹5.浩瀚星空，從這里啟程6.張開夢想的翅膀，向無窮宇宙出發(fā)7.叩天宮之門，答千年一問8.天空浩瀚無邊，探索永無止境9.天宮課堂播撒種子，中華復(fù)興我來接棒10.科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)11.科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂【例文】探索未知，挑戰(zhàn)自我親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！從“嫦娥奔月”、屈原“天問”，到“玉兔”二號月球車巡視探測月球，“祝融號”火星車登陸火星，再到“神舟十二”“神舟十三”相繼升空，從古人的異想天開到今天的夢想成真，我們走過了太久遠(yuǎn)的歷程。但僅僅是時間的積累，并不足以讓我們張開雙臂擁抱蒼穹，我們深知，沒有航天人的不斷探索，沒有整個民族不斷超越的精神，我們只能靠篤信傳說演繹夸父逐日的浪漫。正是因?yàn)楹教烊瞬粩嗵剿鳎覀兊纳罡臃奖?，我們的向往更加遼遠(yuǎn)，我們的夢想更加瑰麗。航天探索使我們擁有了衛(wèi)星通信技術(shù)，讓我們?nèi)蚧ヂ?lián)，轉(zhuǎn)瞬間我們又向萬物互聯(lián)進(jìn)發(fā)；正是不斷地探索讓55顆北斗組成天網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全球定位；正是不斷地探索讓我們擁有了利用空間技術(shù)研發(fā)的新藥物，未來我們可以把更廣大的福祉贈送給世界的人民。面對困難，我們不斷挑戰(zhàn)，面對未知，我們不斷探索。在漆黑的夜空中，“東方紅一號”的成功發(fā)射讓我們打開了探索太空的大門；面對未知的月球背面，我們不斷探索終于讓嫦娥四號在月球背面著陸；面對遙遠(yuǎn)的火星，我們不畏路途險阻，終于看到橘紅的大氣層，藍(lán)色的夕陽。在航天事業(yè)發(fā)展過程中，嫦娥二號曾因技術(shù)問題差點(diǎn)無法順利升空占領(lǐng)軌道。在關(guān)鍵時刻，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程副總設(shè)計(jì)師、北斗三號衛(wèi)星首席總設(shè)計(jì)師謝軍帶領(lǐng)北斗全部員工沒日沒夜地工作，謝軍曾累到一天多次暈倒在現(xiàn)場，就是這樣不停地工作，突破了人體的極限，終于在截止時間前二個小時完成任務(wù)。我國第一個進(jìn)入太空的宇航員楊利偉小時候性格內(nèi)向，膽小懦弱，他不斷地突破自己性格的缺陷，終于由一個怕爬十五米高的竹梯的小男孩變成了我國進(jìn)駐太空第一人?！昂教炀瘛笔抢弦淮教烊擞诶Э嘀虚_拓，于篳路藍(lán)縷中以啟山林的精神。他們敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰，讓中國人探索太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，讓建設(shè)航天強(qiáng)國的偉大夢想不再凌空蹈虛。我們的生活和奔赴太空并行在不同的軌道，我們同樣需要學(xué)習(xí)航天精神，同樣需要去探索未知，去挑戰(zhàn)自我。只有挑戰(zhàn)我們的極限，才能在學(xué)習(xí)、生活中取得更好的成績，才能看到不同領(lǐng)域的精彩，才能夠感悟到我們的先民對宇宙懷有的最樸素最真摯的熱愛。“長安何處在，只在馬蹄下?！弊屛覀兠總€人都能學(xué)習(xí)航天精神，能夠像航天人那樣不停探索，不停超越。火星將不再遙遠(yuǎn)，宇宙將不再遙遠(yuǎn)。謝謝大家！【時評】從航天精神中汲取前行力量【第一段：開頭】星空浩瀚無比，探索永無止境。神州十三號載人飛船剛剛成功返回，神舟十四號載人飛船又帶著3名航天員再次出征太空。近年來“天問”探火星、“嫦娥”登月球、“天和”游星辰……幾代航天人憑著“不服輸”的一股勁，突破道道難關(guān)、跨越重重險阻，積淀了深厚博大的航天精神。【事例引入】【開頭段引入我國航空事業(yè)所取得的成就，航天人經(jīng)過不懈努力積淀了深厚博大的航天精神?！俊镜诙危哼^渡段】“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神引領(lǐng)著一大批航天人艱而不懼、難而不畏，以奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為譜寫航天事業(yè)的壯美篇章貢獻(xiàn)青春力量。【重要性分析】新時代的基層年輕干部，當(dāng)從航天精神中汲取前行力量、砥礪擔(dān)當(dāng)作為，加快成長為“可堪大用、能擔(dān)重任”的國之棟梁?！究傉擖c(diǎn)】【重要性分析、總論點(diǎn)】【過渡段說明航天精神的重要性，引領(lǐng)航天人艱而不懼、難而不畏，譜寫航天事業(yè)壯美篇章。引出總論點(diǎn)，基層年輕干部從航天精神中汲取力量，砥礪擔(dān)當(dāng)作為，成為國之棟梁。】【第三段：分論點(diǎn)一】以“擇一事終一生”的初心使命，實(shí)現(xiàn)“化繭成蝶”的蛻變。【分論點(diǎn)一】“蜘蛛網(wǎng)小如錢許，也展經(jīng)綸據(jù)一方”，60多年前，中國航天人從一張白紙開始，不為個人名利、不計(jì)個人得失，用汗水和熱血在大漠深處創(chuàng)造了一個又一個奇跡，以“寂寂無聞”，鑄就“大國重器”?！九e例論證】年輕干部要俯下身子，將人生抱負(fù)扎根基層土壤，與群眾汗灑在一起、事干在一起、情融在一起。要從生動鮮活的基層實(shí)踐中汲取智慧，在為民服務(wù)的一線崗位上磨煉意志，在親身感受群眾冷熱、零距離為群眾排憂解難的過程中，擦亮青春亮麗底色，讓成長的每一步都走得更穩(wěn)健、更扎實(shí)?！咎岢鰧Σ摺俊痉终擖c(diǎn)一、舉例論證、提出對策】【提出分論點(diǎn)一以“擇一事終一生”初心使命，實(shí)現(xiàn)蛻變。進(jìn)行舉例論證，航天人篳路藍(lán)縷，艱苦創(chuàng)業(yè)，默默無聞奮斗，創(chuàng)造奇跡，鑄就“大國重器”。提出對策，一是年輕干部要扎根基層，與群眾一起干事，想群眾之所想，急群眾之所急；二是從基層實(shí)踐中汲取智慧，在一線崗位上磨煉意志，為群眾排憂解難?！俊镜谒亩危悍终擖c(diǎn)二】以“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，追求“精益求精”的品質(zhì)?！痉终擖c(diǎn)二】“天下大事必作于細(xì)”，航天器材不能容忍一絲缺陷，總裝團(tuán)隊(duì)不能出現(xiàn)一絲差錯，測試團(tuán)隊(duì)千萬遍地檢驗(yàn)測試，航天人以“不差毫厘”的精準(zhǔn)托起火箭騰飛，實(shí)現(xiàn)發(fā)射成功率100%的“神州”神話?！九e例論證】“致廣大而盡精微”，年輕干部要有精品意識，做推進(jìn)工作的精致主義者，在做事的精深、厚度上下功夫，在工作的品質(zhì)、水準(zhǔn)上做文章，以小事成就大事，以實(shí)事成就實(shí)績，把專業(yè)的工作做精致，把精致的工作做精彩，把精彩的工作做出彩?！咎岢鰧Σ摺俊痉终擖c(diǎn)二、舉例論證、提出對策】【提出分論點(diǎn)二，以一絲不茍的精神，追求“精益求精”的品質(zhì)。進(jìn)行舉例論證，以航天團(tuán)隊(duì)一絲不茍的精神組裝器材、檢驗(yàn)測試，精準(zhǔn)托起火箭騰飛，實(shí)現(xiàn)神話。提出對策，年輕干部要有精品意識，做推進(jìn)工作的精致主義者，提高做事的深度、厚度，提高工作品質(zhì)、水準(zhǔn)?！俊镜谖宥危悍终擖c(diǎn)三】以“千萬人吾往矣”的磐石信念，淬煉“利刃尖兵”的鋒芒?！痉终擖c(diǎn)三】“勝非其難，持之者難也”，60多年來，中國航天人遇難不怕、見險不懼，以勇往直前的狀態(tài)，在艱難險阻中練就硬本領(lǐng)，做到了發(fā)射必成功、返回必安全。【舉例論證】年輕干部要傳承好航天人“能征敢戰(zhàn)”的作風(fēng)，以“明知山有虎，偏向虎山行”的工作決心，勇于挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭、接最燙手的山芋，全力以赴、聚力以對，用擔(dān)當(dāng)實(shí)干為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、推動鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)共同富裕打樁筑基、添磚加瓦，在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡?！咎岢鰧Σ摺俊痉终擖c(diǎn)三、舉例論證、提出對策】【提出分論點(diǎn)三，以磐石信念，淬煉鋒芒。舉例論證，中國航天人不怕艱難險阻，勇往直前，練就硬本領(lǐng)，做到發(fā)射必成功、返回必安全。提出對策，年輕干部傳承航天人的作風(fēng)，以不怕艱難的工作決心，勇于挑重?fù)?dān)等，擔(dān)當(dāng)實(shí)干，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、推動鄉(xiāng)村振興等筑牢基礎(chǔ)、舔磚加瓦，成就無悔青春。】【文段結(jié)構(gòu)】

本文一共五段。開頭段引入航天人經(jīng)過努力，取得傲人的成就。第二段過渡段先是提出重要性分析，說明航天精神的重要性以及在航天事業(yè)發(fā)展中所做出的貢獻(xiàn)。第三段、第四段、第五段分別提出分論點(diǎn)，論證方式均采用道理論證、舉例論證，論證結(jié)構(gòu)相同，寫作過程中論證結(jié)構(gòu)可借鑒論證段的寫法。4.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。面對高處的險境，不同人有不同的選擇，王安石在《登飛來峰》中說：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。宋人李沆在《題六和塔》中則寫道：今日始知高處險，不如歸臥舊林丘。追求“身在最高層”，處境艱險卻能看到別人看不到的風(fēng)景；選擇“歸臥舊林丘”，泯然眾人卻平安祥和。以上材料具有啟發(fā)意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的理解與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題。材料中，前者王安石“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”寫自己身在塔的最高層，站得高自然看得遠(yuǎn)，眼底的景物可以一覽無余，不怕浮云把視線遮住。它體現(xiàn)了詩人的理想和抱負(fù)。后者李沆“今日始知高處險，不如歸臥舊林丘”觀點(diǎn)與王安石不同。站得高，看得遠(yuǎn)，這是人們的共同認(rèn)識，然而站得越高，風(fēng)險也就越大，安全系數(shù)也就越小。作者在登上六和塔頂層，親身體驗(yàn)到風(fēng)險以后，經(jīng)過權(quán)衡，還是拒絕冒險，選擇了“歸臥舊林丘”，因?yàn)檫@樣做沒有風(fēng)險。由此可見，兩首詩體現(xiàn)的是兩種不同的人生態(tài)度：不畏困難，選擇“身在最高層”代表一種敢于向困難挑戰(zhàn)、積極奮進(jìn)的人生態(tài)度；避開兇險，選擇“歸臥舊林丘”則代表一種平和恬淡的人生態(tài)度，兩種人生態(tài)度互為補(bǔ)充。寫作時，可以可擇其一表達(dá)態(tài)度，也可辯證分析。比如，若認(rèn)同王安石的人生態(tài)度，可指出人生所處的高度決定我們的眼界，而某些“不爭不搶，不求輸贏，怎么都行，看淡一切”的生活哲學(xué)聽上去似是淡泊，但實(shí)際上是所謂的“佛系青年”得過且過，逃避現(xiàn)實(shí)的借口。進(jìn)而指出，當(dāng)代青年應(yīng)有迎難而上的雄心，若心懷勇氣，縱“連峰去天不盈尺”，也“何畏巉巖不可攀”，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。若認(rèn)同第二種人生態(tài)度，則可針對前種人生態(tài)度可能產(chǎn)生的不利后果加以批駁，說明高處不勝寒，因此有些時候做人還是要保持低調(diào)，適當(dāng)保全自己，積蓄力量后再出發(fā)?；蛘?，也可以說，當(dāng)我們在奮力拼搏的時候，也不要忘記珍惜平淡的幸福，享受恬淡的人生。【立意】1.人生要避開鋒芒，保全自己。2.面對挑戰(zhàn)，要懂得進(jìn)退取舍。3.人生要懂得剛?cè)岵?jì)，張馳有度。4.站得高，才能看得遠(yuǎn)，不畏困難，敢于挑戰(zhàn)【例文】

無限風(fēng)光在險峰

百年前，當(dāng)王安石登臨高山，于云波浩渺中詠唱“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這一氣勢磅礴的名句時，便是在闡述一個亙古難滅的真理：去吧，去奮力拼搏，向著峰頂進(jìn)發(fā)，當(dāng)你歷盡劫波，登臨絕巔，全世界都將為你歡呼喝彩。

宋人李沆有詩云：“今日始知高處險，不如歸臥舊林丘”。其實(shí)不然?！笆乐?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)”，安居舊林丘，固然獨(dú)享一分恬然寧靜，安穩(wěn)祥和，然較之奮戰(zhàn)峰頂，卻少了一些胸襟與氣魄。峰頂?shù)膲衙?，是“會?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概，也是歷經(jīng)千磨萬擊仍巋然不動的苦盡甘來。從個人到國家，乃至整個人類文明，不正是在這勇攀高峰的過程中，滾滾而前的嗎？

勇攀高峰，追求的是心中一份抱負(fù)，一份向往。更重要的是，它是人類探索未知的最深切的渴望，這種渴望與名利的追逐，肉欲的饜足完全不同，因此，人類才能將足跡遍布陸地與海洋，甚至將目光投向遙遠(yuǎn)的星空。正是這樣一種向峰頂前進(jìn)的不知足的精神，才造就了如今繽紛多彩的世界。

勇攀高峰，收獲的是一份眼界，一份胸襟。井蛙只知觀天，夏蟲不可語冰，狹隘的眼界只能帶來同樣狹隘的氣量。然而當(dāng)你登上峰頂，世界展現(xiàn)在你面前的，是一副嶄新的模樣，如此的廣博浩瀚，在喟嘆自身渺小之余，更迸發(fā)出無窮的探索熱情。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，跳出狹小的格局，撥開層層迷霧，你會見到不可思議的美麗。

勇攀高峰，需要的是一份勇氣，一份毅力。多少人在峰頂前倒下，他們沉湎于山腳的安全，流連于山腰的舒適，于是雄心銳減，意志消磨，曾經(jīng)如火的熱情成了一潭死水，掀不起半點(diǎn)波瀾，“死于安樂也”。而對于拼搏者來說，在奮斗中犧牲比消磨斗志而死去好上千倍。有著這樣的大無畏精神，即使最終沒能登臨山巔，這般的經(jīng)歷也將成為人生中最美的風(fēng)景，縱死亦無憾！

在山巔之上有無數(shù)曼妙的風(fēng)景，它不是大自然秘藏的寶藏，而是一份慷慨的饋贈，等待著有大抱負(fù)、大胸懷、大毅力的人來接受。當(dāng)你歷盡艱辛，百煉成鋼，終將登臨絕巔。那么，你，準(zhǔn)備好了嗎？5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國外交官華春瑩曾在推特上發(fā)出以下對比資料，引發(fā)廣泛關(guān)注。

復(fù)興中學(xué)將舉辦“觀變謀新”主題論壇，作為中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者，上述材料帶給你怎樣的思考？請寫一篇發(fā)言稿與你的同學(xué)和老師分享。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，材料類型是引語式材料。本次作文采用了常規(guī)材料作文題型，材料以表格對比的形式出現(xiàn)，通過比對信息，感受祖國之變。本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。對材料的理解：本題材料5組的“過去”和“現(xiàn)在”信息對比。第1組對比：“1900年的北京的東便門角樓，被八國聯(lián)軍炮轟，冒出滾滾濃煙”與“2022年的北京東便門角樓，巍然矗立，車輛在繁華的城市里穿梭”對比，“炮轟”“濃煙滾滾”與“繁華的城市”“車輛穿梭”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較說明：一百年前祖國綜合實(shí)力弱，備受侵略，一百年后是祖國綜合實(shí)力強(qiáng)、人民走向繁榮富強(qiáng)。第2組對比：“1970年，中國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星‘東方紅一號’”與“2022年，中國的天宮空間站正在建設(shè)當(dāng)中”對比，“發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星”與“天宮空間站建設(shè)”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較說明：以前是科技剛起步，現(xiàn)在是科技世界領(lǐng)先。第3組對比：“1980年，新中國第一次參加冬奧會”與“2022年，北京成為唯一一座舉辦過夏季和冬季奧運(yùn)會的城市”對比，“第一次參加奧運(yùn)會”與“北京是唯一舉辦過夏冬奧運(yùn)會的城市”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較說明：以前是體育事業(yè)剛起步，現(xiàn)在已然體育強(qiáng)國。第4組對比：“1994年，在浦東陸家嘴，東方明珠塔正在建設(shè)”與“2022年的陸家嘴，高樓林立，燈火輝煌”對比，“標(biāo)志建筑正在建設(shè)”與“群體標(biāo)志性性建筑形成”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較證明：以前是改革開放經(jīng)濟(jì)起步，現(xiàn)在的改革開放創(chuàng)造經(jīng)經(jīng)濟(jì)輝煌。第5組對比：“2018年，在云南怒江，一位母親抱著孩子通過溜索橫渡怒江”與“2020年，怒江上架起大橋，昔日的溜索已成為游客體驗(yàn)景點(diǎn)”對比，“使用溜索渡江”與“溜索渡江從生活功能轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)功能”構(gòu)成對比點(diǎn)，比較說明：以前人民生活困難，現(xiàn)在的人民生活美好。在材料的五組對比里，我們應(yīng)該要讀出“祖國之變”分別表現(xiàn)在“綜合國力”“科技”“體育”“經(jīng)濟(jì)”“人民生活”方方面面的變化，變化說得比較具體，寫作容易有真情實(shí)感。

本作文題第二段為引導(dǎo)語，規(guī)定了寫作任務(wù)。

題干要求為“觀變謀新”主題論壇寫發(fā)言稿?！坝^變謀新”是三個不同任務(wù)的共同主題?！坝^變”包含對祖國之變的總結(jié)，這是評價與感受的過程；“謀新”強(qiáng)調(diào)勝過前人的成就、追求更高的價值。在內(nèi)容層面，“觀變”既體現(xiàn)了對中國取得偉大成就的看法，也體現(xiàn)了一代代中國人建設(shè)美好家園的愿望與精神追求。“謀新”可理解為從“知”（思）到“行”的跨越，也可理解為祖國的美好從古至今的超越，還可理解為一代又一代的中國人不斷取得成就，不斷突破自我、華麗蝶變的飛越?！坝^”的是一代代中國人的實(shí)踐與行動，“謀”在一代代中國人為勇于接棒、敢于挑戰(zhàn)，在行動上表現(xiàn)為繼往開來、勇于超越，二者缺一不可。在時間層面，“觀”和“謀”的過程涵括了中國的過去、現(xiàn)在和未來?！坝^變”既是對中國歷史的回顧，也是對中國現(xiàn)狀的描體：課解既是對中國變化的賡續(xù)，更是中國青年對未來的展望。在哲學(xué)層面，“謀新”說明一代又一代中國人對前人事業(yè)的繼承、對前人精神的傳承，“謀新”的背后，體現(xiàn)的是賡續(xù)傳奇，百尺竿頭，更進(jìn)一步的精神；“謀新”意味著我們這代人不能只躺再前人的功勞簿上唱贊歌，我們要有讓祖國變得更好更喜人魄力，“謀新”的背后，展現(xiàn)的是青年奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、超越自我的精神。“觀變”與“謀新”兩者相輔相成。

寫作身份：命題指向是寫作的主體是“中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者”，也就是說考生寫作時要以“中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者”對材料發(fā)表感受和思考。

寫作時，文體應(yīng)寫成“一篇發(fā)言稿”。發(fā)言稿的特點(diǎn)為語言明白曉暢，內(nèi)容生動，結(jié)構(gòu)簡潔，主題集中，情感相對充沛，手法上多用呼告等手法營造現(xiàn)場熱烈氣氛，讓讀者有親臨現(xiàn)場的真實(shí)感，要滿足發(fā)言稿的格式。正文部分可以采用舉例論證和正反對比論證等論證方法，以充實(shí)有力地說理?？闪信e中國百年屈辱史中的被侵略事例，以論證落后就會挨打，發(fā)展才是硬道理；可列舉中國航天從無到有過程中的典型事例，以論證迎接挑戰(zhàn)，自主創(chuàng)新，奮勇向前?！玖⒁狻?.促變化，謀發(fā)展。2.抓住機(jī)遇，促突破。3.發(fā)展是硬道理。4.迎接挑戰(zhàn)，奮勇前行?！纠摹吭谖C(jī)中育新機(jī)，在變局中開新局親愛的同學(xué)們：

大家好！

蘇軾曰：“來而不可失者時也，蹈而不可失者機(jī)也。”曾經(jīng)“北京的東便門角樓被八國聯(lián)軍炮轟，冒出滾滾濃煙”，如今“北京的東便門角樓巍然矗立，車輛在繁華的城市里穿梭”，我們要懂得危中尋機(jī)，蓄勢待發(fā)；變中開局，面對挑戰(zhàn)，無懼風(fēng)雨。

同學(xué)們，看那疫情攻堅(jiān)，“山川雖異域，風(fēng)月亦同天”——我愛我國，我們要從危機(jī)中尋新機(jī)。

感動中國人物潘維廉說：“我贊美中國是客觀的?！币咔槿珑R，照出了國人空前的凝聚力，也照出了國人空前的愛國熱情。誠然，疫情是危機(jī)，但我們要直面危機(jī)，善于從危機(jī)中尋得新機(jī)。中國疫情攻堅(jiān)，面對西方個別國家隔岸觀火，甚至火上澆油的危機(jī)，中國以“投以木桃，報(bào)以瓊瑤”的中國式感恩讓一些國家紛紛倒戈，謀得發(fā)展機(jī)遇；國際社會聯(lián)手抗疫，面對西方個別國家“推責(zé)”“甩鍋”甚至顛倒黑白的危機(jī)，中國以“道不遠(yuǎn)人，人無異國”的中國式大愛獲得政治認(rèn)同，從危機(jī)中尋得新機(jī)……

同學(xué)們，看那大潮滂滂，“弄潮兒向潮頭立”——民族復(fù)興，我們要以新機(jī)促發(fā)展。

習(xí)主席說：“我們要以開放、合作、共贏胸懷謀劃發(fā)展?！闭\然，疫情肆虐，荊楚大地乃至全國都按下了暫停鍵。但是，危機(jī)當(dāng)頭，中華兒女清醒地認(rèn)識到，危中有機(jī)，機(jī)中有危；克服了危即是機(jī)，錯過了機(jī)就是危。于是，中國抓住了疫情過后蓄勢待發(fā)的發(fā)展機(jī)遇，以國際馳援的大國擔(dān)當(dāng)，以中非合作的大國責(zé)任，謀得新機(jī)促發(fā)展。中流擊水，奮楫者進(jìn)；大浪弄潮，紅旗不濕。疫情之后，中國經(jīng)濟(jì)很快回歸常態(tài)，中國“世界工廠”的地位更加鞏固，上交了一份抗擊疫情和發(fā)展經(jīng)濟(jì)“雙百分”的成績單！

同學(xué)們，看那未來可期，“山頭斜照卻相迎”——實(shí)現(xiàn)中國夢，我們要以變局謀新篇。

王毅說：“凡事都有一個是非判斷，國無是非，難以立世?！贬槍ξ鞣矫襟w惡意抹黑中國的言論，針對世界經(jīng)濟(jì)因疫情大洗牌的變局，我們必須擦亮雙眼，擁有正確的“是非判斷”，以大國擔(dān)當(dāng)，一路披荊斬棘，一路跋山涉水，一路銳意革新?；厥滓酝?，中國在應(yīng)對挑戰(zhàn)中成長，在不斷革新中邁進(jìn)；著眼當(dāng)下，激揚(yáng)“踏平坎坷成大道”的豪情壯志，凝聚“天工人巧日爭新”的智慧力量，我們就一定能以變局謀新篇，激活創(chuàng)造，逐夢傳奇，讓中國號巨輪繼續(xù)劈波斬浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，危中尋機(jī)謀新篇。危中尋機(jī)，既要增強(qiáng)憂患意識，又要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神；化危為機(jī)，既要擁有大國擔(dān)當(dāng)，又要發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神。面對挑戰(zhàn)，奮楫揚(yáng)帆，才能引領(lǐng)潮流之先；把握機(jī)遇，在危機(jī)中尋新機(jī)，方能在變局中開新局！

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而無定法。”“定理”，可理解為不變的原理、規(guī)律；“定法”，可理解為不變的方法、策略。今天，這句名言仍然值得人們深思。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。、要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】一、解讀作文材料深圳二模作文材料極簡，由王夫之的一句名言，引出“定理”與“定法”的二元思考。作文材料由三句話組成。第一句：給出清代思想家王夫之的一句名言:“天下有定理而無定法。”這里有三個信息：一是話題兩個概念“定理”與“定法”；一是兩者關(guān)系，“有定理”與“無定法”；三是觀點(diǎn)態(tài)度，即“有定理而無定法”。第二句：對這句名言的補(bǔ)充解讀，重在解讀話題概念內(nèi)涵，“定理”，可理解為不變的原理、規(guī)律；“定法”，可理解為不變的方法、策略。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）這一解讀降低了作文的立意難度，指引考生正確立意。第三句：回到“今天”，指出這句名言值得人們深思。這句話提示考生，對這句名言的理解要“回歸現(xiàn)實(shí)，照亮當(dāng)世”，進(jìn)行新的理解與闡釋。二、關(guān)于任務(wù)與要求任務(wù)部分：一是要結(jié)合材料，材料沒有過多限制，重點(diǎn)結(jié)合材料“天下有定理而無定法”這句名言即可；二是“體現(xiàn)你的感悟與思考”，重點(diǎn)結(jié)合名言內(nèi)涵，聯(lián)系今天社會現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)表自己的感悟與思考。要求部分是通用的要求，不必多述。三、作文提分點(diǎn)概而言之，三點(diǎn)：概念內(nèi)涵+邏輯關(guān)系+現(xiàn)實(shí)觀照一是概念內(nèi)涵?？忌鷮懽鲿r首先必須了解什么是“定理”，什么是“定法”。概念內(nèi)涵不清楚，或了解不精準(zhǔn)，后面的寫作再怎么努力，得分都不會高。觀點(diǎn)內(nèi)涵是文章的內(nèi)核中樞，文之“帥”也。定理：是不變的原理，不變的真理。這一點(diǎn)對于高中生而言不難理，數(shù)理化里的定理太多了，天天解題在用呢。從科學(xué)之理到社會人文之理，如朱熹“中者，天下之正道；庸者，天下之定理”，就指出中庸之理。定法：可理解為不變的方法、策略，注意重點(diǎn)在“法”上。法是方法，而不是法規(guī)、法則，不能偷換概念。也就是在面對具體事情、解決具體問題時，所運(yùn)用的方法、策略。二是邏輯關(guān)系?！岸ɡ怼保ˋ）和“定法”(B)之間是一種什么樣的關(guān)系？王夫之認(rèn)為：“天下有定理而無定法”。它告訴我們，世界上有很多不變的原理和規(guī)律，但并不存在一種固定不變的方法和策略。也就是說：“理”是不變的、永恒的在存在，“法”是多樣的、靈活的變通?！袄怼笔堑嚼砟睢⒛繕?biāo)、宗旨和準(zhǔn)則，“法”是方法、途徑和措施?！袄怼敝挥幸粋€，“法”可以多樣?！坝卸ɡ怼睆?qiáng)調(diào)遵循基本規(guī)律，堅(jiān)守目標(biāo)準(zhǔn)則，是“萬變不離其宗”；“無定法”強(qiáng)調(diào)遇事靈活變通，所謂“條條道路通羅馬”?！坝卸ɡ怼笔浅质卣?，“無定法”是創(chuàng)新思維。順應(yīng)規(guī)律是前提，而具體做事時，人們卻可隨時隨勢而變通。作文的思辨重點(diǎn)：無定法。“天下有定理而無定法。”王夫之真正想強(qiáng)調(diào)的，很可能是——依循規(guī)律，不拘成法，因時因勢而動。（獲取更多高中作文素材請搜索關(guān)注微信公眾號：高中語文作文）無定法，強(qiáng)調(diào)我們必須在遵循定理的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用方法和策略，適應(yīng)變化的環(huán)境，找到最佳解決方案。以上是底層邏輯，屬于“既A又B偏B”模式。在此基礎(chǔ)上，還可以有高階思維?？梢圆扇　胺碅反B,A+B”模式。如：我們反對因循守舊、頑固不變，同時我們也并不主張不顧現(xiàn)實(shí)，一味求新，為變而變。那么，最合適的方式，恐怕是既保持法律、規(guī)則和制度等的前后延續(xù)性，又依據(jù)條件變化，作出及時而審慎的調(diào)整。甚至提出新的觀點(diǎn)主張，進(jìn)行批判性思維，個性化表達(dá)?？梢圆扇　胺碅同B,A+B”模式。如：哥白尼、達(dá)爾文、孟德爾、愛因斯坦，莫不是在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究，從而得出顛覆性認(rèn)識，相繼提出“日心說”“進(jìn)化論”“基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律”以及“相對論”，刷新了人類的知識領(lǐng)域。