2023年幼兒園中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖篇

2023年幼兒園中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖3篇（全文完整）

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案：小老鼠和泡泡糖1

設(shè)計意圖：

動物與人的關(guān)系是特別親切的，小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它幽默、詼諧的動物形象深受孩子們的寵愛?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥侵邪嘞聝灾黝}五“奇異動物”中的一節(jié)音樂嬉戲，通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過嬉戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。

2、能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

3、嘗試夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，進展音樂表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、音樂課件、圖譜

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點

活動重難點：

1、重點:引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，進展音樂表現(xiàn)力。

2、難點:讓幼兒依據(jù)音樂合拍地做動作表演

活動過程：

一、看動畫理解故事內(nèi)容

師：小朋友今日李教師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請

聽：（播放音樂動畫，教師簡潔講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠預(yù)備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)覺，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它用勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下處處都是，最終像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。

師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓?。楷F(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。

二、出示圖譜理解音樂，學(xué)做動作

師：現(xiàn)在你們就是一群歡樂的小老鼠了。小老鼠是怎樣走的？小老鼠是趁媽媽睡覺偷偷出去的，怎樣是偷偷的走？小老鼠出去最怕被誰發(fā)覺？（貓）它是怎樣堤防貓的？誰來學(xué)學(xué)？

師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯?。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看?。ㄓ變焊?jié)奏做動作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)用勁拽？（幼兒做動作）

師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，究竟有多長呢？小朋友豎起小耳朵認真聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來用勁拽（引導(dǎo)幼兒夸大的做拽的動作）

師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學(xué)學(xué)。

三、播放音樂，教師帶著幼兒熟識節(jié)奏，穩(wěn)固動作

(音樂響起，教師用語言簡潔介音樂前奏）

師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要留意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！

師：我發(fā)覺有的小老鼠在回頭的時候太慢了，這樣很簡單被發(fā)覺的肯定要快速回頭，怎樣回頭能更清晰的看到后面？

四、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演

師：想不想玩這個嬉戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx教師來幫助，李教師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起動身吧！

（再次強調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）

2、其次遍表演

師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>

師：我發(fā)覺有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學(xué)學(xué)看，這個小老鼠還用聲音來幫助，更形象，我們再來使用勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要動身了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并留意拽泡泡糖時的夸大表情和動作。

四、依據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作

師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒答復(fù)）我們一起試試看

師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！

這次誰來表演貓，這次可要當(dāng)心不要被貓抓住啊。

請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）

五、活動延長

師：你們玩的快樂嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。

我覺得很驚奇草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)當(dāng)扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出愛惜環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候肯定要留意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶著幼兒隨音樂走出去。

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案：小老鼠和泡泡糖2

實施策略

1.手偶表演激發(fā)幼兒嬉戲興趣

2.繪畫圖譜感知理解音樂構(gòu)造

3.以物代物體驗泡泡糖的彈性

4.設(shè)計情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編嬉戲

5.師幼互動引導(dǎo)幼兒歡樂嬉戲

活動目標(biāo)

1.能依據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗嬉戲的歡樂。

2.嘗試夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，進展音樂表現(xiàn)力。

3.講衛(wèi)生，增加環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色松緊帶

活動重點、難點依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動的重點、難點確定為：

1.重點：能依據(jù)樂曲的旋律，合拍地做動作，歡樂地進展嬉戲。

2.難點：夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，進展音樂表現(xiàn)力。

活動過程1.聽音樂，激發(fā)嬉戲興趣

師：“小朋友你們看，今日誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽。（觀賞音樂）

提問：小老鼠偷偷溜出去玩畢竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由答復(fù)）

2.聽故事，了解嬉戲情節(jié)

師用布偶，邊表演邊講故事。

3.畫圖譜，理解音樂構(gòu)造

（1）師隨音樂畫圖譜

看圖譜，理解A段音樂

看圖譜，觀賞A段音樂。

（2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

（3）看圖譜，理解B段音樂

看圖譜，觀賞B段音樂。

隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂，歡樂創(chuàng)編嬉戲

（1）集體嬉戲

請幼兒隨音樂完整進展嬉戲，把握嬉戲玩法。

（2）創(chuàng)編嬉戲

說說自己喜愛的小老鼠形象，制造性地玩嬉戲。

5.講衛(wèi)生增加環(huán)保意識

（1）泡泡糖不亂扔

提問：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

（2）大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作，并和同伴互動，感受洗澡的歡樂。

附故事一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，靜靜溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不當(dāng)心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它連忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛速的跑回了家。

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案：小老鼠和泡泡糖3

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，幽默幽默，布滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易承受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮亮活潑，特別適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起嬉戲，肯定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的歡樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸大地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的歡樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，留意自己站的位置，不影響別人。

活動重點：

讓幼兒大膽想象，探究泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點：

用大幅度的動作夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動預(yù)備：

課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性熟悉

物資預(yù)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈臺》手指嬉戲，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師敘述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。

2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作

小老鼠，東跑跑，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。（3遍）

“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（說到西的時候向兩邊看看。）

（1）依據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

“剛剛我們是用小手來玩嬉戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

（3）加快速度做動作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

3、聽“泡泡糖”消失局部的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

“這次啊這只淘氣的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

4、幼兒再次玩嬉戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”

5、隨其次段音樂，玩拉泡泡糖的嬉戲

6、隨音樂完整的表演（教師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四、對幼兒進展環(huán)保教育。

“假設(shè)你是這只淘氣的小老鼠，你會把這塊不簡單拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒留意環(huán)保。

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幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案：小老鼠和泡泡糖3篇（擴展1）——幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》5篇

幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》1

活動目標(biāo)：

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到哪里，增加環(huán)保意識。

2.制造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的好玩動作，提高動作的表現(xiàn)力。

3.學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4.愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的`樂趣。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

重難點分析：

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點：引導(dǎo)幼兒夸大地、制造性地表演玩泡泡糖的動作。

活動預(yù)備：

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動過程：

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)嬉戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.綻開：

1.教師敘述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地敘述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，靜靜地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是抓緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不簡單弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。

4.幼兒自主探究泡泡糖黏在身上的動作

教師準(zhǔn)時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸大的把動作表現(xiàn)出來。

5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：教師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和教師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒標(biāo)準(zhǔn)動作并引導(dǎo)幼兒夸大的表現(xiàn)出來。

7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂嬉戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸大地表現(xiàn)出來。

（2）其次遍：教師提示幼兒在嬉戲中留意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪消失后，教師帶著幼兒趕忙跑回家。

活動總結(jié)：

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對呢？”

活動完畢：

組織幼兒共同爭論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？對幼兒進展環(huán)保教育，完畢活動。

活動反思:

活動中，教師運用夸大的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了嬉戲的內(nèi)容，以及更好的把握了音樂?；顒又薪處熋艚葸\用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫忙幼兒把握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中玩耍、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特殊是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特殊留意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》2

活動目標(biāo)

1.依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂嬉戲的歡樂。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預(yù)備

音樂、ppt、繩子。

活動過程

一、進場導(dǎo)入

1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人教師問好。

2.進場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

二、仿照小老鼠動作

1.出示圖片，觀看圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2.提問：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主仿照輕輕地走，賜予鼓舞，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。

3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。

三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

1.出示圖片：睡覺的貓。

提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思索。

2.通過提問引導(dǎo)幼兒進展左右張望、快速的搖擺頭、眼睛盯住等動作。

3.幼兒進展左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟識樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。

4.把握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提示幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?”

2.幼兒自由呈現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。

3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。

總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完整觀賞音樂，做上肢動作。

六、跟隨音樂做動作

1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

2.在幼兒中間選出大花貓，進展嬉戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂完畢時貓叫，抓住小老鼠。

3.嬉戲進展第2遍，教師摸自己頭當(dāng)大花貓。

七、活動完畢

出示最終一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的教師們再見!”

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進展,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB構(gòu)造，A段中的八分音符具有歡快、跳動的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊急，與小老鼠機智、警覺、得意的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的嬉戲性。同時也為了避開韻律活動的單一、枯燥，教師將嬉戲自然融入，在嬉戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有嬉戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠靜靜走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒爭論剖析，幫忙幼兒理解并進展表現(xiàn)，到達神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不簡單把握，教師準(zhǔn)時借助聲勢的引導(dǎo)，幫忙幼兒理解音樂形象并進展表現(xiàn)。

幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》3

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2、嘗試大膽、夸大地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作.

3、喜愛和同伴開心的進展音樂嬉戲。

重點難點

重點：幼兒能依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

（在實踐的過程中，我發(fā)覺讓幼兒依據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有肯定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能依據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

難點：嘗試協(xié)作夸大的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作。

活動預(yù)備

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》。

2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

活動過程

一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。

（播放《小老鼠上燈臺》音樂）

(一）.教師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進入教室。音樂完畢，幼兒到自己的座位上坐好。

(二）.教師：小朋友們，剛剛我們隨著《小老鼠上燈臺》的音樂來到了教室里面，今日小老鼠除了上燈臺還發(fā)生了更好玩的事情小朋友們想不想知道呀？

幼兒:想。

教師：好的，那接下來先請小朋友們來聽一段音樂，聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事？

（三）.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂，幼兒寧靜聽音樂并思索。

教師：音樂已經(jīng)聽完了，接下來，請小朋友們來答復(fù)一下你從剛剛的這段音樂里，感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢？

（幼兒自由答復(fù)）

教師：小朋友們想了這么多好玩的故事？那小老鼠和泡泡糖之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，教師講故事內(nèi)容）

故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)覺，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上處處都是，最終像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

教師：聽完了故事，那接下來我們來仿照一下小老鼠偷跑出門時動作。

二、觀賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，幫忙幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動作。

（一）.教師帶著幼兒完整的觀賞音樂，并邊聽音樂邊仿照小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）

（二）.分段觀賞音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作。

1.播放A段音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖

片的畫面學(xué)做動作。

教師：在剛剛A段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒仿照“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)覺它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒仿照“東張西望”的動作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動作時留意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

2.播放A段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。

教師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

3..播放B段音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動作。

教師：小老鼠走呀走，不當(dāng)心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？固然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）

感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕?！皾L回老鼠洞的動作。

三、教師和幼兒隨音樂完整的進展表演。

（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨教師從頭到尾進展表演。（表演完畢后，教師總結(jié)表演過程中，消失的問題并加以提示，重點關(guān)注幼兒是否根據(jù)音樂節(jié)奏做動作）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機智。

（二）.其次遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進展表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回洞里時，教師帶著幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶著幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸大一些）

（三）第三遍表演，教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作，并隨時留意提示幼兒創(chuàng)編動作時要根據(jù)音樂節(jié)奏進展創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

（四）.師：想不想玩這個嬉戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜愛的帶上吧！李教師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠珍寶們，我們現(xiàn)在一起來玩這個嬉戲，走的時候要留意停下來看看，別被貓發(fā)覺啊！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！

師：聽音樂！留意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒留意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸大的表演拽的動作（鉆山洞）

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰慧了，剛剛我發(fā)覺有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得用勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)當(dāng)是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r候可肯定要留意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調(diào)前奏：音樂會告知我們老鼠媽媽什么時候睡著了）

（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進展表演。

教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作，教師隨時關(guān)注幼兒表現(xiàn)。

四、活動延長

（一）.教師：小朋友們快樂嗎？（幼兒答復(fù)）

教師：今日呀，我玩的特別的快樂，由于我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂嬉戲，小朋友們快樂嗎？（幼兒答復(fù)）

教師：小朋友們說得特別好，和教師和同伴在一起聽音樂做嬉戲真是一件太歡樂的事情了。今日的活動我們就進展到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂嬉戲，好不好？（幼兒答復(fù)）

（二）.播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。

草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？假如亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應(yīng)當(dāng)扔到哪里？（幼兒答復(fù)）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里，這樣能更好的愛護我們的環(huán)境。還有一點教師要提示你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危急的哦！你遇到這樣的事會怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧！（教師帶著幼兒隨音樂走去。）

活動總結(jié)

本節(jié)活動中，教師運用夸大的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了嬉戲的內(nèi)容，以及更好的把握了音樂?；顒又薪處熋艚葸\用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫忙幼兒把握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中玩耍、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特殊是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特殊留意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》4

活動目標(biāo)

1.熟識樂曲的歡愉快潑的節(jié)奏和旋律。

2.嘗試大膽、夸大地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

3.情愿與同伴一起進展音樂嬉戲，初步產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。

活動預(yù)備

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》

2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

活動建議

1.手指嬉戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問：小老鼠的走路（吃東西）時什么樣子的？

2.觀賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)完整觀賞，幼兒自由表演。（教師重點指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）

(2)分段觀賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒分段進展創(chuàng)編活動，鼓舞幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸大一些，教師有針對性地進展指導(dǎo)和幫忙。

3.請幼兒完整觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

4.嬉戲“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸大地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

(2)教師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加嬉戲的趣味性，在放松和愉悅中完畢活動。

幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》5

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。

2、能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

3、嘗試夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，進展音樂表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、音樂課件、圖譜

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點

活動重難點：

1、重點:引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，進展音樂表現(xiàn)力。

2、難點:讓幼兒依據(jù)音樂合拍地做動作表演

活動過程：

一、看動畫理解故事內(nèi)容

師：小朋友今日李教師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請

聽：（播放音樂動畫，教師簡潔講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠預(yù)備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)覺，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它用勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下處處都是，最終像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。

師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓?。楷F(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。

二、出示圖譜理解音樂，學(xué)做動作

師：現(xiàn)在你們就是一群歡樂的小老鼠了。小老鼠是怎樣走的？小老鼠是趁媽媽睡覺偷偷出去的，怎樣是偷偷的走？小老鼠出去最怕被誰發(fā)覺？（貓）它是怎樣堤防貓的？誰來學(xué)學(xué)？

師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯?。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看?。ㄓ變焊?jié)奏做動作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)用勁拽？（幼兒做動作）

師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，究竟有多長呢？小朋友豎起小耳朵認真聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來用勁拽（引導(dǎo)幼兒夸大的做拽的動作）

師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學(xué)學(xué)。

三、播放音樂，教師帶著幼兒熟識節(jié)奏，穩(wěn)固動作

(音樂響起，教師用語言簡潔介音樂前奏）

師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要留意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！

師：我發(fā)覺有的小老鼠在回頭的時候太慢了，這樣很簡單被發(fā)覺的肯定要快速回頭，怎樣回頭能更清晰的看到后面？

四、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演

師：想不想玩這個嬉戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx教師來幫助，李教師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起動身吧！

（再次強調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）

2、其次遍表演

師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?/p>

師：我發(fā)覺有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學(xué)學(xué)看，這個小老鼠還用聲音來幫助，更形象，我們再來使用勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要動身了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并留意拽泡泡糖時的夸大表情和動作。

四、依據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作

師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒答復(fù)）我們一起試試看

師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！

這次誰來表演貓，這次可要當(dāng)心不要被貓抓住啊。

請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）

五、活動延長

師：你們玩的快樂嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。

我覺得很驚奇草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)當(dāng)扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出愛惜環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候肯定要留意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶著幼兒隨音樂走出去。

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案：小老鼠和泡泡糖3篇（擴展2）——《小老鼠和泡泡糖》幼兒園中班音樂教案3篇

《小老鼠和泡泡糖》幼兒園中班音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2．嘗試用夸大的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．體驗嬉戲帶來的愉悅，進展音樂表現(xiàn)力。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5．喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶著幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

教學(xué)重難點：

能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸大的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

教學(xué)過程：

一、說唱童謠，嬉戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

教師帶著幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜滾下來0｜”，邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜的節(jié)奏。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進展合拍練習(xí)。

1．引導(dǎo)幼兒爭論老鼠走、張望的動作并進展合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜愛上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)當(dāng)怎樣走？”

“小老鼠只是靜靜走不行，還得邊走邊看，應(yīng)當(dāng)怎么看？看哪里？”

教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)覺。

2．帶著幼兒邊說童謠邊進展老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

3．由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進，完整地進展老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸大的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒爭論、猜測：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓舞幼兒大膽猜想）

教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的.、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸大的動作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

爭論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

教師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶著幼兒在樂曲伴奏下，夸大地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂曲

播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受完整的音樂形象。

五、嬉戲

指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戲，嘗試完整、合拍、夸大地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”角色，韻律中玩嬉戲，在放松和愉悅中完畢活動。

活動延長：

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進展,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB構(gòu)造，A段中的八分音符具有歡快、跳動的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊急，與小老鼠機智、警覺、得意的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的嬉戲性。同時也為了避開韻律活動的單一、枯燥，教師將嬉戲自然融入，在嬉戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有嬉戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠靜靜走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒爭論剖析，幫忙幼兒理解并進展表現(xiàn)，到達神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不簡單把握，教師準(zhǔn)時借助聲勢的引導(dǎo)，幫忙幼兒理解音樂形象并進展表現(xiàn)。

缺乏之處：

幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸大、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上教師可以從小老鼠淘氣的共性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉處處粘的現(xiàn)象進展大膽創(chuàng)想和仿照。這些都有待提高。

《小老鼠和泡泡糖》幼兒園中班音樂教案2

教材分析

中班幼兒喜愛動物，仿照力量越來強，*時也喜愛仿照小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解力量?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的AB兩段樂曲，節(jié)奏感強；小老鼠幽默、詼諧的動物形象深受孩子們的寵愛?；顒又型ㄟ^，鼓舞幼兒夸大、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等好玩的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂嬉戲的無限樂趣。

活動目標(biāo)

1、熟識樂曲的歡愉快潑的節(jié)奏和旋律。

2、嘗試大膽、夸大地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。

3、情愿與同伴一起進展音樂嬉戲，初步產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識。

活動預(yù)備

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂

活動建議

1、手指嬉戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問：小老鼠的走路（吃東西）時什么樣子的？

2、觀賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)完整觀賞，幼兒自由表演。（教師重點指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）

(2)分段觀賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒分段進展創(chuàng)編活動，鼓舞幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸大一些，教師有針對性地進展指導(dǎo)和幫忙。

3、請幼兒完整觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

4、嬉戲“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸大地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

(2)教師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加嬉戲的趣味性，在放松和愉悅中完畢活動。

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案：小老鼠和泡泡糖3篇（擴展3）——小老鼠和泡泡糖中班音樂教案

小老鼠和泡泡糖中班音樂教案1

活動目標(biāo)

1、體驗韻律活動的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地仿照小老鼠走和夸大地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作。

活動預(yù)備

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活動重點

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力量。

活動難點

能夠主動探究各種動作，并隨音樂做律動。

活動過程

一、出示老鼠和泡泡糖，敘述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不留意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個黏乎乎的東西。他用勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛速地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整觀賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整觀賞音樂其次遍。

師：“這么好聽的樂曲教師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的觀賞一遍音樂！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒答復(fù)。

小結(jié)：音樂共分為了AB兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，其次段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>

三、幼兒依據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是漸漸看還是快看？（幼兒仿照）

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)用勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！教師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要留意表演的時候要表達出小老鼠的夸大表情，看看誰學(xué)的最像”

2、幼兒依據(jù)音樂進展表演，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒仿照動作，結(jié)合圖譜和音樂再次進展表演。鼓舞幼兒大膽的“進展創(chuàng)編。

3、最終將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動并玩嬉戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動，音樂完畢時引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的嬉戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，教師來當(dāng)花貓，音樂完畢時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機智的小老鼠！”

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案：小老鼠和泡泡糖3篇（擴展4）——幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》(菁選5篇)

幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》1

設(shè)計背景

依據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對音樂的喜愛，培育對音樂的感知，所以設(shè)計了這樣一節(jié)音樂活動。

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

2、夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，進展音樂表現(xiàn)力。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要愛惜我們的環(huán)境。

4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

重點難點

重點：能依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

難點：夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，進展音樂表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的閱歷。

活動過程

一、將幼兒帶入活動室，向客人教師問好。

師：“今日我們班還來了一位淘氣得意的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后教師敘述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二、請幼兒先整首觀賞音樂.

然后分段觀賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，進展音樂表現(xiàn)力。

“小老鼠玩得真快樂啊!聽，小老鼠來了”

1、完整觀賞樂曲一遍。

師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間好玩的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

2、觀賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

教師利用圖普及兒歌的形式幫忙幼兒把握樂曲的“節(jié)奏，讓幼兒能合拍的仿照小老鼠走及左右觀望的動作。

等幼兒把握后，教師帶著幼兒跟音樂練習(xí)動作兩遍?！把?，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽其次段樂曲小老鼠在做什么?

3、觀賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸大的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，進展幼兒音樂表現(xiàn)力。”教師帶著幼兒跟樂曲完整表演。

4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸大的表情和動作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛惜我們的環(huán)境。

幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試用夸大的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3、體驗嬉戲帶來的愉悅，進展音樂表現(xiàn)力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶著幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

教學(xué)重難點：

能依據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸大的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

教學(xué)過程：

一、說唱童謠，嬉戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

教師帶著幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜滾下來0｜”，邊進入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜?ΧΧΧ0?的節(jié)奏。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進展合拍練習(xí)。

1、引導(dǎo)幼兒爭論老鼠走、張望的動作并進展合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜愛上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)當(dāng)怎樣走？”

“小老鼠只是靜靜走不行，還得邊走邊看，應(yīng)當(dāng)怎么看？看哪里？”

教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)覺。

2、帶著幼兒邊說童謠邊進展老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

3、由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進，完整地進展老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸大的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒爭論、猜測：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓舞幼兒大膽猜想）

教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸大的動作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

爭論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”

教師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

3、帶著幼兒在樂曲伴奏下，夸大地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、播放樂曲

播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受完整的音樂形象。

五、嬉戲

指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戲，嘗試完整、合拍、夸大地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”角色，韻律中玩嬉戲，在放松和愉悅中完畢活動。

活動延長：

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與嬉戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進展,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB構(gòu)造，A段中的八分音符具有歡快、跳動的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊急，與小老鼠機智、警覺、得意的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的嬉戲性。同時也為了避開韻律活動的單一、枯燥，教師將嬉戲自然融入，在嬉戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有嬉戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠靜靜走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒爭論剖析，幫忙幼兒理解并進展表現(xiàn)，到達神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不簡單把握，教師準(zhǔn)時借助聲勢的引導(dǎo)，幫忙幼兒理解音樂形象并進展表現(xiàn)。

缺乏之處：

幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸大、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上教師可以從小老鼠淘氣的共性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉處處粘的現(xiàn)象進展大膽創(chuàng)想和仿照。這些都有待提高。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中生殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的腳印。

幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》3

活動目標(biāo)：

1、知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到哪里，增加環(huán)保意識。

2、制造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的好玩動作，提高動作的表現(xiàn)力。

3、學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

重難點分析：

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點：引導(dǎo)幼兒夸大地、制造性地表演玩泡泡糖的動作。

活動預(yù)備：

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)嬉戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二、綻開：

1、教師敘述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地敘述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，靜靜地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是抓緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不簡單弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。

4、幼兒自主探究泡泡糖黏在身上的動作

教師準(zhǔn)時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸大的把動作表現(xiàn)出來。

5、請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：教師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和教師一起玩一玩？

6、幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒標(biāo)準(zhǔn)動作并引導(dǎo)幼兒夸大的表現(xiàn)出來。

7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8、跟隨音樂，師幼共同表演音樂嬉戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸大地表現(xiàn)出來。

（2）其次遍：教師提示幼兒在嬉戲中留意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪消失后，教師帶著幼兒趕忙跑回家。

活動總結(jié)：

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對呢？”

活動完畢：

組織幼兒共同爭論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？對幼兒進展環(huán)保教育，完畢活動。

活動反思:

活動中，教師運用夸大的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了嬉戲的內(nèi)容，以及更好的把握了音樂?；顒又薪處熋艚葸\用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫忙幼兒把握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中玩耍、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特殊是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特殊留意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

溫馨提示：嬉戲是幼兒園教育的重要組成和根本形式，是最適合幼兒身心進展特點的學(xué)習(xí)活動方式。

設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是特別親切的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機智好玩經(jīng)常引人發(fā)笑，深得孩子和*寵愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比擬喜愛的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有肯定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》4

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的歡樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要護保我們的環(huán)境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的熟悉。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（一）觀賞音樂

1、小朋友，今日教師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？

（二）看圖譜觀賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道究竟發(fā)生了什么事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是漸漸地看還是快快的看？（快）由于小老鼠很緊急，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

（三）想象拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不當(dāng)心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導(dǎo)幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探究泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸大地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？

教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得用勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、依據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)嬉戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動完畢。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的規(guī)劃！它今日開不快樂呀？它不喜愛這泡泡糖，也不喜愛亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應(yīng)當(dāng)怎么處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到許多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動延長：

家園共育：在公共場合留意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，愛護四周的環(huán)境。

活動反思：

這個活動是一個韻律活動，從中班教到現(xiàn)在，我還沒有開展過一個韻律活動，根本上都是唱歌活動，打擊樂活動也特別地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學(xué)后問了其他教師，說網(wǎng)上的教案很具體，可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)覺有個問題，網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比擬模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙教師，沙教師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比擬模糊，那這個活動怎么辦。想請教師傅時，沙教師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~

觀摩了沙教師的示范課后，我的思路一下子開明白很多?；顒拥沫h(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能把握好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結(jié)對展現(xiàn)課。

活動的環(huán)節(jié)根本上都是根據(jù)沙教師的示范課開展下來的，因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)是沒什么問題的。在活動中，我放得比擬開，心情投入地相當(dāng)多，孩子們也在我的心情調(diào)動下表演得很快樂。但也由于這個，我心情放的太開了，因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上，我沒能孩子們收住。比方在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有準(zhǔn)時地用語言加以引導(dǎo)，使得孩子們開頭肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應(yīng)在在讓他們回到座位上前，引一句“現(xiàn)在請你們輕輕地回到座位上?！毙湃芜@樣一句簡潔的語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。

另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握特別的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們，而并沒有觀察孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關(guān)注到了動作，音樂這個元素沒有起到特殊大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導(dǎo)孩子們?nèi)プ屑殐A聽音樂的提示聲，而我應(yīng)當(dāng)退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂觀賞力量才能有更進一步的進展。

想來也是，我已經(jīng)對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，生殖方式是胎生，是哺乳動物中生殖最快、生存力量很強的動物。

幼兒園中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》5

活動目標(biāo)

1、體驗韻律活動的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地仿照小老鼠走和夸大地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作。

活動預(yù)備

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活動重點

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力量。

活動難點

能夠主動探究各種動作，并隨音樂做律動。

活動過程

一、出示老鼠和泡泡糖，敘述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不留意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個黏乎乎的東西。他用勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的飛速地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整觀賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整觀賞音樂其次遍。

師：“這么好聽的樂曲教師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的觀賞一遍音樂！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒答復(fù)。

小結(jié)：音樂共分為了AB兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，其次段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小老鼠的心情?！?/p>

三、幼兒依據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看？是漸漸看還是快看？（幼兒仿照）

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)用勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！教師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要留意表演的時候要表達出小老鼠的夸大表情，看看誰學(xué)的最像”

2、幼兒依據(jù)音樂進展表演，鼓舞幼兒大膽的`表現(xiàn)動作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒仿照動作，結(jié)合圖譜和音樂再次進展表演。鼓舞幼兒大膽的進展創(chuàng)編。

3、最終將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動并玩嬉戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動，音樂完畢時引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的嬉戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動，教師來當(dāng)花貓，音樂完畢時花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機智的小老鼠！”

幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案：小老鼠和泡泡糖3篇（擴展5）——幼兒園大班下學(xué)期音樂的教案《小老鼠和泡泡糖》(菁選3篇)

幼兒園大班下學(xué)期音樂的教案《小老鼠和泡泡糖》1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的歡樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要護保我們的環(huán)境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

1、對泡泡糖的粘性有感性的熟悉。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（一）觀賞音樂

1、小朋友，今日教師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？