小熊運(yùn)西瓜教案

小熊運(yùn)西瓜教案小熊運(yùn)西瓜教案1

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手捧皮球快速行走，進(jìn)展幼兒的掌握力和靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

重難點(diǎn)：練習(xí)手捧皮球快速走活動(dòng)過(guò)程：

1、小熊走路。幼兒扮演小熊，仿照小熊走路。

2、小熊摘西瓜。

老師用透亮?????膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3、小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過(guò)小河（設(shè)置一條小河）送到對(duì)岸的好伴侶家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。

4、小熊追西瓜。老師“不當(dāng)心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來(lái)。

5、嬉戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

活動(dòng)延長(zhǎng)：老師在平常，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開(kāi)展，依狀況減輕活動(dòng)量。

活動(dòng)反思：對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是特別感愛(ài)好的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，許多都是踩著過(guò)河的，因此老師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

小熊運(yùn)西瓜教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

能抱住從近距離傳遞來(lái)的球，學(xué)習(xí)與他人的協(xié)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能抱住從近距離傳遞來(lái)的球，學(xué)習(xí)與他人的協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.皮球若干

2.地上畫一條直線球框

活動(dòng)過(guò)程：

1、與寶寶邊念兒歌邊仿照小熊走路的樣子。

2、用生動(dòng)的語(yǔ)言講解嬉戲的玩法：站在線的起點(diǎn)上，將手中的皮球傳遞給身邊的寶寶，再由寶寶逐一往下傳遞，最終一名寶寶將球放入框中。

——引導(dǎo)接球的寶寶手心向上抱球。

——如在傳遞過(guò)程中皮球滾落，可鼓舞寶寶將球撿回來(lái)連續(xù)嬉戲。

——提示寶寶在傳球時(shí)要觀察同伴的手后再將球輕輕的傳給同伴。

——對(duì)于力量弱的寶寶，可引導(dǎo)寶寶靠近同伴后再傳球。

3、可重復(fù)嬉戲2~3遍后鼓舞寶寶仿照吃西瓜的動(dòng)作，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

小熊運(yùn)西瓜教案3

觀賞活動(dòng)始終是音樂(lè)領(lǐng)域中最難把握的音樂(lè)形式。假如把音樂(lè)和故事嬉戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《觀賞活動(dòng)》一書中有很多適合幼兒觀賞的樂(lè)曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試，下面是我上完課的反思。

活動(dòng)流程：

一、出示小熊圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，描述小熊的特征，學(xué)習(xí)小熊走。

“小伴侶，有一只小動(dòng)物來(lái)我們班級(jí)做客，看看它是誰(shuí)呢？小熊有什么特征啊？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）它走起路來(lái)是漸漸的，很笨重的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。”

二、敘述故事《小熊運(yùn)西瓜》

“今日小熊要去西瓜地，他預(yù)備干嘛呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”（放錄音）

提問(wèn)：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒(méi)有不一樣的摘法，他摘了幾個(gè)西瓜？”（老師哼唱摘西瓜的樂(lè)句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，老師唱時(shí)突出每小節(jié)的第一個(gè)音，提示幼兒摘四個(gè)）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)做做小熊撿西瓜的動(dòng)作？我們一起來(lái)做做看（老師哼唱幼兒做動(dòng)作）

三、觀賞樂(lè)曲，老師畫圖譜

“小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽(tīng)的`音樂(lè)，小伴侶聽(tīng)聽(tīng)看，說(shuō)說(shuō)這幾段音樂(lè)都是小熊在干什么？”（老師放音樂(lè)，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說(shuō)說(shuō)這幾段說(shuō)的是小熊在干嘛嗎？”（老師依據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

四、再次觀賞樂(lè)曲

“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看看是不是這樣的?！?/p>

五、練習(xí)西瓜滾的動(dòng)作

“假如你就是一個(gè)大西瓜你會(huì)怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）

六、老師用語(yǔ)言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂(lè)

七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂(lè)。

老師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng)，小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng)。最終一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。

小熊運(yùn)西瓜教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)手捧皮球快速行走，進(jìn)展幼兒的掌握力和靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

重難點(diǎn)：

練習(xí)手捧皮球快速走

活動(dòng)過(guò)程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，仿照小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

老師用透亮?????膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過(guò)小河（設(shè)置一條小河）送到對(duì)岸的好伴侶家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。老師“不當(dāng)心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來(lái)。

5.嬉戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師在平常，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開(kāi)展，依狀況減輕活動(dòng)量。

反思：

對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是特別感愛(ài)好的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，許多都是踩著過(guò)河的，因此老師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

小熊運(yùn)西瓜教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟識(shí)小熊運(yùn)西瓜樂(lè)曲旋律。通過(guò)小熊運(yùn)西瓜、摘西瓜、西瓜滾走了的情節(jié)嬉戲，關(guān)心幼兒初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及aa段旋律的堅(jiān)決行進(jìn)感。ab段旋律的連續(xù)跳動(dòng)遞進(jìn)，b段連續(xù)滾動(dòng)的感覺(jué)。

2.培育幼兒制造性和表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和臉部表情，體會(huì)和表現(xiàn)從嬉戲中獲得的開(kāi)心心情。

二、活動(dòng)預(yù)備

小熊的圖片、故事、西瓜胸飾，小熊胸飾

三、活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒觀看圖片，了解小熊的形狀特征，引導(dǎo)幼兒仿照小熊走。

2.通過(guò)敘述故事和嬉戲“小熊運(yùn)西瓜”，進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解，熟識(shí)角色形象和動(dòng)作，了解嬉戲情節(jié)，把握嬉戲規(guī)章——西瓜滾時(shí)不要撞碰。

3.聽(tīng)音樂(lè)，關(guān)心幼兒辨別小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滾走的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感覺(jué)a段樂(lè)曲行進(jìn)、跳動(dòng)，b段樂(lè)曲歡快滾動(dòng)。

4.分段觀賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟識(shí)樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)、分解練習(xí)動(dòng)作。

（1）小熊走：老師做熊媽媽帶領(lǐng)孩子隨音樂(lè)節(jié)拍仿照小熊一下一下地走。

（2）小熊摘西瓜：通過(guò)琴聲提示幼兒在樂(lè)句的句首重音處做動(dòng)作。

（3）小熊的西瓜滾走了：?jiǎn)l(fā)幼兒用手臂的不同方位動(dòng)作及身體的連續(xù)旋轉(zhuǎn)等不通動(dòng)作，表現(xiàn)西瓜滾走時(shí)連貫、輕快。

（4）小熊追西瓜，撿西瓜：通過(guò)故事情節(jié)，進(jìn)展用語(yǔ)言提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做追西瓜、撿西瓜的動(dòng)作。

5.完整地跟隨音樂(lè)做嬉戲。

（1）老師先請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)和自己先示范聽(tīng)完整地音樂(lè)玩一次嬉戲。

（2）老師放手讓幼兒自己進(jìn)行嬉戲。

（3）先請(qǐng)一半幼兒嬉戲，再互換。

（4）全體幼兒聽(tīng)嬉戲進(jìn)行嬉戲。

課后反思：

這一節(jié)課上得時(shí)間有些長(zhǎng)，到了結(jié)束孩子們對(duì)于音樂(lè)的樂(lè)句還不是把握的很好，因此在進(jìn)行嬉戲的時(shí)候顯得有些的亂?？赡苓@節(jié)課對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有一點(diǎn)大，幼兒們對(duì)于樂(lè)句還不是很了解因此摘西瓜的動(dòng)作就沒(méi)有時(shí)間讓他們進(jìn)行制造，這節(jié)課我在大班也試上過(guò)，效果挺好的，孩子們可以創(chuàng)編出各種各樣令老師都驚異的動(dòng)作，在玩嬉戲的時(shí)候也很盡興很快樂(lè)。

小熊運(yùn)西瓜教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)手捧皮球快速行走，進(jìn)展幼兒的掌握力和靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

重難點(diǎn)：練習(xí)手捧皮球快速走

活動(dòng)過(guò)程：

1。小熊走路。幼兒扮演小熊，仿照小熊走路。

2。小熊摘西瓜。

老師用透亮?????膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一