小朋友想一想音樂(lè)教案

小朋友想一想音樂(lè)教案

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小伴侶想一想音樂(lè)教案第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

在把握歌曲的基礎(chǔ)上，老師關(guān)心幼兒依據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來(lái)。

熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：

大象、小兔、長(zhǎng)頸鹿、松鼠、小鳥(niǎo)圖片或玩具。學(xué)習(xí)歌曲《小伴侶想一想》。

教學(xué)過(guò)程：

1、消失大象、小兔的圖片或玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?

老師和幼兒以對(duì)唱的形式一起唱歌曲《小伴侶想一想》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)唱中動(dòng)物特征的熟悉。

2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片幫助幼兒感知。如：長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)、松鼠尾巴大、小鳥(niǎo)嘴巴尖等。練習(xí)改編歌詞并試著唱出來(lái)。

3、老師先領(lǐng)唱，任憑唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。

4、唱熟后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn)，全體小伴侶回答。

總結(jié)：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)潔易學(xué)的歌曲，歌詞內(nèi)容要有重復(fù)性，便于幼兒把握。開(kāi)頭時(shí)，可通過(guò)圖片、玩具關(guān)心幼兒詳細(xì)、直觀地感知，進(jìn)行改編。熟識(shí)后，可擺脫視覺(jué)關(guān)心的條件，直接進(jìn)行改編。

小伴侶想一想音樂(lè)教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌〈小伴侶想一想〉，了解各種動(dòng)物的主要特征。

2、通過(guò)問(wèn)答的形式，學(xué)習(xí)兒歌，并依據(jù)這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)答的形式，學(xué)習(xí)兒歌。

難點(diǎn)：在熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、大象鼻子、白兔耳朵、長(zhǎng)頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。

2、大象、白兔、長(zhǎng)頸鹿、孔雀的圖片。

3、大象、白兔、長(zhǎng)頸鹿、孔雀的頭飾(各一個(gè))。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師和幼兒一起做課前小律動(dòng)。

二、通過(guò)提問(wèn)的形式，初步熟識(shí)兒歌的主要內(nèi)容。

老師：小伴侶想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?(老師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由爭(zhēng)論，老師對(duì)幼兒的猜想不做任何評(píng)價(jià)。

老師：小伴侶猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽(tīng)：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。老師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。

老師：那小伴侶再想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?(老師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由猜想，老師對(duì)幼兒的猜想不做任何評(píng)價(jià)。

老師：小伴侶猜的對(duì)不對(duì)呢?你們聽(tīng)：耳朵長(zhǎng)是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。老師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。老師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

三、幼兒與老師用問(wèn)答的形式，朗誦兒歌。

老師問(wèn)，幼兒回答;幼兒?jiǎn)?，老師回答。?dāng)幼兒熟識(shí)兒歌后，老師可以用加快速度的方式進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的.愛(ài)好以及快速反應(yīng)的力量。

四、老師與幼兒閱讀幼兒用書，創(chuàng)編兒歌。

五、念兒歌玩嬉戲。

老師：“我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子?！迸c幼兒玩嬉戲，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

《小伴侶想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，特別貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的寵愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開(kāi)頭，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又愛(ài)好深厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培育幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思索歌曲的心情、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去傾聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注意面對(duì)全體幼兒，和幼兒的共性進(jìn)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，依據(jù)自己的愛(ài)好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最終他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)凹凸不同，但重要的是他們參加了，相互合作樂(lè)觀動(dòng)腦思索了，從而合作精神和創(chuàng)新思維力量就會(huì)得到培育。

小伴侶想一想音樂(lè)教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、依據(jù)已有閱歷中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問(wèn)答的形式進(jìn)行唱歌。

4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《小伴侶想一想》。

2、圖片：大象、白兔。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

老師"小伴侶你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物?"2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。

老師："大家都熟悉這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，看誰(shuí)能答上來(lái)。"(第一段：老師唱："小伴侶，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?"幼兒答后，老師再唱："鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。"其次段：老師在唱"小伴侶，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(zhǎng)，是白兔，白兔耳朵最長(zhǎng)。")3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么?是怎樣回答的;老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。

老師問(wèn)，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行唱歌，增加幼兒對(duì)唱詞的把握和熟識(shí)旋律。

5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

《小伴侶想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，特別貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的寵愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開(kāi)頭，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又愛(ài)好深厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅(jiān)持以培育幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊思索歌曲的心情、表現(xiàn)的情景，隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去傾聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還