中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案（行（〔20165號、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法〉和〈湖南省普通高中綜合素質(zhì)評價實施辦法〉的通知（201620號）精神，積極深化課程改革20167號文件要求，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想實施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，使評價過程成為促進學(xué)生、教師及學(xué)校進步與發(fā)展的過程。二、實施原則（一）方向性原則的愿望和能力，健壯的體魄，良好的心理素質(zhì)以及健康的藝術(shù)審美情趣。（二）客觀性原則評價要多主體參與，學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合并適當接受家長和社會的評價。（三）全面性原則（四）科學(xué)性原則（五）發(fā)展性原則體現(xiàn)評價的差異性,要尊重每一位學(xué)生因成長環(huán)境與經(jīng)歷的不同而導(dǎo)致發(fā)展速度和水平（六）參與性原則文化的形成。三、評價內(nèi)容在依據(jù)黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展，注重考察學(xué)生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的前提下，著重從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個維度進行評價。（一）思想品德包括熱愛祖國、公民意識、法治意識、公德意識等方面。（二）學(xué)業(yè)水平包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等方面。（三）身心健康包括生活習(xí)慣、體質(zhì)體能、情緒管理、意志品質(zhì)等方面。（四）藝術(shù)素養(yǎng)包括審美情趣、藝術(shù)特長、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)常識等方面。（五）社會實踐記錄自己積極組織（或參與班級組織）的各類專題活動和社團活動情況。四、評價辦法（一）學(xué)生自評（二）小組互評（8，確定評價小組長，發(fā)給評價表（一人一張對象初步形成評價意見，在評價表上填寫等級，交班主任封存管理。（三）師評（一般5人以上（四）公示結(jié)果、、60%）有舉報和反映，學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時調(diào)查處理。五、評價次數(shù)綜合素質(zhì)評價分為學(xué)期評價與畢業(yè)評價畢業(yè)評價在九年級學(xué)生畢業(yè)前組織進行，由初中階段三個學(xué)年的評價結(jié)果匯總合成。六、評價結(jié)果及運用綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括等級評價和綜合評語兩個部分。（一）等級評價等級評價在對學(xué)生綜合素質(zhì)的五個維度進行評價的基礎(chǔ)上，再對各維度加權(quán)出總等級。等級評價包括學(xué)期等級評價和畢業(yè)等級評價。度給出一個等級，以優(yōu)秀良好合格不合格）呈現(xiàn)；學(xué)生各評價維度B、、D分別賦值為210,然后按P=0.1PZ+0.3Ph+0.6Pj算出總分值，一至三年級按P=P=0.2PZ+0.8PjPZ,Pj代表教師評價。等人數(shù)的評價要非常慎重，總?cè)藬?shù)不得超過5%。、、、D四個等級呈現(xiàn)。畢業(yè)等級合成辦法。先將各等級賦分值：A=3，B=2，C=1，D=0，然后按照N=Q25%+B25%+J50%ftN代表畢業(yè)等級分值，、、J分別為七年級、八年級、九年級等級分值。2017年初中畢業(yè)生將畢業(yè)學(xué)年的等級直接作為畢業(yè)等級2018九年級兩個學(xué)年的等級合成為畢業(yè)等級，具體的合成辦法是2019年初中畢業(yè)生將七年級、八年級、九年級三個學(xué)年的等級合成畢業(yè)等級，具體的合成辦法是N=Q25%+B25%+J50%。（二）綜合性評語將學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級和綜合評語填入《益陽市赫ft區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價等級表（三）每學(xué)期的評價等級和綜合評語必須在本班內(nèi)實行公示（四）結(jié)果公示及運用綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。評定調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長要在相應(yīng)表冊上簽字。錄以備審查。和改進教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。七、實施措施（一）建立管理機構(gòu)組長：胡順章副組長：曾兆華蔡奇文成員：李冠軍賀永宏領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李冠軍同志兼任辦公室主任，賀永宏任副主任，基教股履行職責：制定《赫ft區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作；審核學(xué)校實施細則以及評價的規(guī)章制度；指導(dǎo)、監(jiān)督所轄中小學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作；小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價委員會，由校長、教師和家長代表（的評價工作。各學(xué)校評價委員會的組成人員名單要提前向全校公示，并報區(qū)教育局備案。履行職責：準和評價程序；認定班級評價小組成員；裁。負責填報《益陽市赫ft等級上傳至指定信息平臺。班級成立評價小組，具體負責班級的綜合素質(zhì)評價工作。班級評價小組由學(xué)校評價委5人，名單要提前向1履行職責：負責組織學(xué)生填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊成；為學(xué)生做出綜合評語；ft上交學(xué)校存檔；接受學(xué)生和家長的咨詢。（二）加強宣傳與培訓(xùn)（三）制定實施方案各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支及中小學(xué)校要根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，制定相應(yīng)的文件、方案等，立章建制，建立起中小學(xué)綜合素質(zhì)評價工作運行機制，促進評價工作的切實開展。（四）建設(shè)評價平臺采用省教科院研發(fā)《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊的經(jīng)驗，逐步建設(shè)電子管理平臺，形成《赫ft區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作指南（五）全面落實推行各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支及中小學(xué)校自文件發(fā)布之日起工作進行評價的重要內(nèi)容。（六）科研引領(lǐng)推廣市教育科學(xué)研究所以省“十三五2030實施水平。（七）建立監(jiān)管機制區(qū)教育局將制定中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價責任制度追究制度公開等措施，確保評價真實可信。（八）經(jīng)費大力保障區(qū)教育局將安排學(xué)生綜合素質(zhì)評價的專項工作經(jīng)費發(fā)經(jīng)費，使綜合素質(zhì)平臺由紙質(zhì)平臺逐步過渡到電子平臺，提高綜合素質(zhì)