大班輕和重教案

第第頁大班輕和重教案

大班輕和重教案1

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會整體觀測，能根據(jù)路徑規(guī)章走水果迷宮。

2.探究不同的路徑，并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路徑。

3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣，進(jìn)展思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

迷宮圖各種水果圖片空白迷宮圖課件水彩筆

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮閱歷。

師：水果王國預(yù)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，需要要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和肯定的路徑規(guī)章。

2.幼兒探究，初步感知按路徑規(guī)章走水果迷宮。

〔1〕出示水果迷宮圖，觀測、爭論進(jìn)口，出口、路徑規(guī)章。

〔2〕初步嘗試按規(guī)章走水果迷宮。

〔3〕溝通走水果迷宮的方法。

小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。根據(jù)路徑規(guī)章走，就能順當(dāng)?shù)匠隹凇?/p>

3.再次操作，進(jìn)一步探究迷宮不同的走法。

〔1〕交代操作要求：依據(jù)路徑規(guī)章，比一比，看誰找到的路徑多。

〔2〕幼兒操作。

〔3〕溝通展示。

小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，根據(jù)同樣的路徑規(guī)章，可以有不一樣的走法。

4.拓展思維，嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路徑圖。

〔1〕提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路徑圖。

〔2〕幼兒自主設(shè)計(jì)。

〔3〕展示、檢查溝通。

〔4〕感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

活動延伸：把水果迷宮補(bǔ)充完整，請好伙伴走一走我們設(shè)計(jì)的水果迷宮！

大班輕和重教案2

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，“要豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣”。生活中，孩子們對新穎的事物總是有深厚的愛好，一次偶然的機(jī)會，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)覺了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂于嘗試。于是，設(shè)計(jì)此活動，讓幼兒在動物、人物頭像的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象延伸畫，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、觀賞延伸畫，在觀測與爭論中發(fā)覺延伸畫的有趣及作畫特點(diǎn)，積極參加到延伸畫藝術(shù)創(chuàng)作中。

2、了解延伸畫簡約的作畫風(fēng)格，認(rèn)真觀測原有圖片上的內(nèi)容，依據(jù)圖片延伸畫出動物、人物不同的形態(tài)、動作，大膽設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)。

3、在創(chuàng)作中發(fā)覺延伸作畫的藝術(shù)美，體驗(yàn)畫面情節(jié)的有趣。

重點(diǎn)：依據(jù)圖片上的表情及線條提示，能夠大膽的想象、設(shè)計(jì)，畫出有趣的情節(jié)。

難點(diǎn)：順著圖片向外延伸線條。

活動預(yù)備：

1、布置畫展。

2、舊畫報(bào)、舊掛歷中的動物、人物圖片。

3、膠棒、油畫棒、黑色水筆、

活動過程：

一、觀賞延伸畫，發(fā)覺延伸畫的`作畫特點(diǎn)引起愛好。

1、觀賞“延伸畫”畫展，引起愛好。

導(dǎo)入：“今日我給小伙伴帶來一些畫，待會請大家一起來觀賞，請你看看上面都畫了什么?和我們平常見到的畫有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀測)

提問：“剛才觀賞了這么多的畫，那請你說說你最喜愛哪一張?

小結(jié)：我們大家都很喜愛這些畫，這些畫有的內(nèi)容、圖案、表情、動作很有意思，小伙伴很喜愛。

2、在觀測與爭論中發(fā)覺延伸畫的有趣及作畫特點(diǎn)。

提問：

(1)這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣?(有一部分是圖片，有一部分是畫出來的)你們瞧!這個圖片是完整的，還是不完整的呢?

(2)用這些不完整的圖片畫出來的畫，看上去有什么感覺?

二、老師講解示范延伸作畫，幼兒發(fā)覺作畫的有趣，積極參加創(chuàng)作。

師：“那你們猜猜看，這些畫是先粘圖片?還是先畫身體呢?(幼兒爭論)究竟是怎樣的呢?那我們接著看你就知道了?！?/p>

1、選擇一張圖片，想想畫什么樣的內(nèi)容。

2、將圖片貼到合適的位置。

3、觀測圖片，順著圖片上線條的位置向外生長、延伸。

4、畫出不同的動作、表情。

5、添畫花紋、背景。

6、那現(xiàn)在你們知道是先粘圖片，還是先畫畫呀?

小結(jié)：“這種先粘上圖片，再依據(jù)圖片上的提示畫出不同的表情、動作、內(nèi)容的畫叫延伸畫。同樣的圖片還可以延伸許很多多不同的動作和造型。

三、幼兒自由選擇動物、人物頭像，進(jìn)行延伸繪畫。

1、出示動物、人物圖片，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓舞有創(chuàng)新思維的幼兒。

提問：“今日我給你們預(yù)備了一些圖片，你們先看看這上面都有什么?

你預(yù)備怎么畫?(幼兒溝通)

2、幼兒自由選擇，并進(jìn)行繪畫。

師：“請小伙伴選出你最喜愛的圖片到后面的桌子那開始畫畫吧!

3、老師在觀測中適時發(fā)覺問題，并實(shí)時予以指導(dǎo)。

四、展示、評價幼兒的作品。

展示幼兒作品，讓幼兒相互說說自己的畫，體驗(yàn)創(chuàng)作延伸畫的有趣。

活動反思：

首先，請幼兒觀賞的兒童畫生動有趣，色調(diào)艷麗明快，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過程中體驗(yàn)了美感。

其次，老師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀測、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

我認(rèn)為在此次活動中，在幼兒觀賞畫展后爭論中，老師的引導(dǎo)時間上有點(diǎn)急，應(yīng)當(dāng)再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語應(yīng)當(dāng)再精練些。幼兒在作畫過程中，對動作的表現(xiàn)比較單一，許多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講解并描述動作造型的同時，實(shí)時捕獲幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中實(shí)時捕獲幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是特別重要的。

大班輕和重教案3

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)分和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

2、培育幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的技能。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的天平秤、一次性透亮水杯、牛皮筋假設(shè)干。

3、音樂磁帶大桶與小桶。

活動過程：

一、老師表演啞劇舉重，引出課題：

1、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺得為什么會這樣？

2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？假如沒有秤，你會用別的方法代替嗎？假如將輕重結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡約、最清晰？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

1、介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結(jié)果又是怎樣的？請你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面；最末我們再來看看：你幾次比較的結(jié)果是否全都？

2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

3、匯報(bào)并溝通：

你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結(jié)果是否全都？你覺得問題在哪里？你喜愛用哪種方法？為什么？

三、操作練習(xí)：

印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請依據(jù)紙上蹺蹺板的平衡狀況在兩邊敲上肯定數(shù)量的印章。

四、聽音樂大桶與小桶想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

活動反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。

大班輕和重教案4

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。

2、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

這里是漂亮的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！〔聽音樂學(xué)小魚游〕

二、感知abbabb的規(guī)律，動手操作。

1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

2、小丑魚第一個來排隊(duì)，藍(lán)藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍(lán)藻魚呢！猜猜藍(lán)藻魚后面會跟著誰呢？為什么？

總結(jié)：它們是根據(jù)：一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚，一條小丑魚，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。

3、集體爭論：出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記，幼兒操作，按規(guī)律排隊(duì)。

4、提升閱歷，總結(jié)方法。

三、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作。

1、出示范例，幼兒爭論。

小丑魚、藍(lán)藻魚、海星開始玩排隊(duì)游戲啦！看看他們是怎么排隊(duì)的？

2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？

總結(jié)：原來可以有許多種規(guī)律來排隊(duì)，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

四、實(shí)踐操作，提升閱歷。

1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊(duì)的規(guī)律，接著排下去。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講解并描述規(guī)律。

3、展示操作板，進(jìn)行分析，進(jìn)一步深化對規(guī)律的認(rèn)識。

大班輕和重教案5

活動目標(biāo)：

1、知道元旦是新的一年的開始，情愿和他人共享自己的新年愿望。

2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡約的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

3、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

4、主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

掛歷、幼兒活動材料，蠟筆。

活動過程：

一、出示掛歷，導(dǎo)入活動。

1、這是什么？掛歷有什么用處？

2、老師小結(jié)：掛歷是告知我們今日是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格；每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

3、我們已經(jīng)走過了12個月，也就是走過了一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎？

4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了：每年的第一天就是元旦。

二、引導(dǎo)幼兒繪畫并講解并描述自己的愿望。

1、你們在新年的時候有什么心愿呢？

2、幼兒爭論溝通。

3、假如用圖畫表示出來，該怎么樣畫？

4、我們把自己的心愿畫在這個大心形中間吧。引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動。

1、展示幼兒的搭配練習(xí)冊，并和幼兒爭論、評價。

2、新年就要來到，我們祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)。帶領(lǐng)幼兒唱新年歡樂歌曲。

大班輕和重教案6

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗(yàn)自己動手操作裝飾的歡樂。

3．提高幼兒的動手操作技能和設(shè)計(jì)技能、審美技能。

二、活動預(yù)備；紙漿等

三、活動流程：

〔一〕導(dǎo)入

師：我們把紙漿杯子，變成了美麗的紙漿娃娃，那小伙伴們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰??？幼：是獅子，真美麗。

師：其實(shí)啊，杯子可以變成許多的小動物的，今日啊。老師就教小伙伴制作大獅子。

〔二〕演示

我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用