大班語言活動《我喜歡我》教案

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大班語言活動《我喜愛我》教案1

活動名稱：

《我喜愛我》

年齡段：

大班

領(lǐng)域：

語言

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會自我觀賞。

2.能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，喜愛自己，大膽的講解并描述喜愛自己的理由。

3.樹立自信心，在觀賞別人與自己中感受歡樂。

4.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

5.理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細(xì)、要有耐煩。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會自我觀賞。

難點(diǎn)：能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，喜愛自己，大膽的講解并描述喜愛自己的理由。

活動預(yù)備

1.知識預(yù)備：知道自己有哪些本事。

2.物質(zhì)預(yù)備：課件。

活動過程

一、出示青蛙心情對比圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

分別出示青蛙快樂與難受的圖片，設(shè)置懸念，將幼兒對青蛙心情的關(guān)注帶入到故事情景之中。

提問：“你喜愛青蛙嗎?”“你知道青蛙有哪些本事?”

二、結(jié)合課件講故事，理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會自我觀賞。

1.借助課件，老師分段講解并描述第一部分內(nèi)容，找到青蛙哭起來的緣由(故事至“他忍不住的哭了起來”)。

提問：“野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本事?”“青蛙聽了之后是怎么做的?勝利了嗎?心情怎么樣?”

小結(jié)：會飛、會爬樹、會認(rèn)字都是小動物們獨(dú)特的本事，青蛙只看到了別人的本事，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，仿照了自己不擅長的本事，所以失敗，難過了。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說松鼠和山羊?qū)υ?，體會松鼠、山羊的自我觀賞。提問：“小松鼠、山羊是怎樣說的?”

小結(jié)：小松鼠和山羊面對自己不會的本事能夠正確看待，并且能看到自己身上獨(dú)特的本事，會自我觀賞。

3.播放課件，講解并描述故事后半部分，找到青蛙又興奮的緣由(故事至結(jié)尾)。

提問：“猜一猜，山羊會對他說什么?”“現(xiàn)在青蛙為什么又興奮了起來?”

小結(jié)：青蛙找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，他為自己是一只青蛙而感到驕傲，他喜愛他自己，所以故事的名字就叫做《我喜愛我》。

4.完整傾聽故事，引導(dǎo)幼兒體會故事蘊(yùn)含的道理。

提問：“你覺得這是一只什么樣的山羊?”“最末青蛙是怎么對自己說的?”

小結(jié)：①山羊不僅知道自己的本事，而且還擅長觀測別人的優(yōu)點(diǎn)，會贊美勸慰別人，帶給別人自信心，所以我們要向山羊?qū)W習(xí)。

②是呀，我就是青蛙，會做青蛙做的事，伙伴們都喜愛我，我也喜愛我自己。

對，每個動物都有自己獨(dú)特的本事，也有自己不完滿的地方，要喜愛自己，觀賞自己，接受真實的自己。

三、鼓舞幼兒大膽的講解并描述、呈現(xiàn)自己的本事，大膽講解并描述喜愛自己的理由。

提問：“你喜愛你自己嗎?”“你為什么喜愛自己?你有哪些本事?”“你還會為別人做什么?”

引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行爭論,用“我喜愛我，由于我會……”或“我喜愛我，由于我會為爸爸媽媽…….”的句式回答，或請幼兒將自己的本事進(jìn)行展示。

小結(jié)：每個小伙伴都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都喜愛自己，敢自信大膽的展示自己的本事,假如有人問你“你喜愛你自己嗎?”小伙伴就應(yīng)當(dāng)大聲的告知他“我喜愛我自己”。當(dāng)有的人沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要像山羊一樣觀賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞他，并給他自信心。

活動延伸

剛才小伙伴還沒有充分的將自己的本事呈現(xiàn)出來，我們?nèi)ゴ笪枧_上，將自己獨(dú)特的本事表演出來吧!

老師鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽的展示自己的本事，如唱歌、跳舞、展示自己的各種本事等。

《我喜愛我》活動反思

本次教育活動實施完成之后，我的感受頗深。我明顯的感覺到，大班幼兒對自身的意識技能、評價技能以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長階段中的飛速增長期。

故事中“觀賞自己”與“鼓舞別人”這兩個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們在本節(jié)活動中基本完成，也能依據(jù)故事的情節(jié)，進(jìn)行猜想、表演，對故事情節(jié)層層滲透，并且在結(jié)束時，能夠以開放的激昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本事和獨(dú)特之處，這也是活動過程中的閃光點(diǎn)。

不足之處：

1.提問不夠凝練，提問語句比較繁瑣。

2.對幼兒回答的應(yīng)對、提升性語句有待加強(qiáng)。

3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計上比較寧靜，可以在一些對話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂。

大班語言活動《我喜愛我》教案2

活動目標(biāo)：

1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜愛書》，初步了解書的種類，萌發(fā)喜愛書籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡約表述自己喜愛的書籍類型。

3.萌發(fā)對閱讀書籍的愛好。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點(diǎn)：

通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜歡。

活動預(yù)備：

繪本《我喜愛書》ppt，猩猩頭飾

活動過程：

一.情境導(dǎo)入

1.師：小伙伴們，今日老師給你們帶來了以為新伙伴，瞧瞧他是誰呢?

老師用猩猩頭飾攔住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

老師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀測封面中猩猩正在干什么，從而知道喜愛看書。

二.引發(fā)愛好，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜愛什么樣的書?

請幼兒舉手回答，自由發(fā)表看法2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他到底喜愛什么樣的書呢吧

三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順次出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀測猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫中的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜愛什么樣的書，從而了解書的種類。

1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)覺了什么?

請幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜愛好笑的書。

接下來的圖片介紹都是根據(jù)此方法介紹，后面老師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

總結(jié)：看來猩猩真的喜愛各式各樣的書。出示最末一張圖片，猩猩真的很喜愛書。

四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事老師完整的閱讀一遍

2.師生爭論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜愛什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜愛怎樣的書吧老師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜愛的書的類型3.了解書名與，援助幼兒積累看書閱歷，激發(fā)對書本的愛好師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀測師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告知我們這本書的是安東尼布朗，他是英國特別出名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容，還要知道書的。

五.聯(lián)系自己的閱讀閱歷，我喜愛的書

1.你們喜愛看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

請幼兒思索，然后舉手回答，老師引導(dǎo)師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學(xué)到許多東西，喜愛看看書，多看書的人呢，也會讓人敬愛讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好伙伴。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的積極性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語言活動《我喜愛我》教案3

內(nèi)容與要求：

1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

2、在同伴面前說說喜愛自己的地方，明白每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

青蛙圖示、小伙伴圖示;故事《我就是喜愛我》PPT

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小伙伴們，你們喜愛你們自己嗎?你們喜愛自己什么呢?

2、出示青蛙圖示?？磥?，每個人都很喜愛自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜愛自己，你們猜猜他會喜愛自己什么呢?

小結(jié)：弗洛格喜愛自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到特別開心，它喜愛自己是一只青蛙。認(rèn)識書名《我就是喜愛我》。

二、故事講解并描述

1、老師表達(dá)故事。

提問：

一天，弗洛格在路上遇見了一位伙伴，他是誰啊?他們在干什么?

小鴨飛起來了嗎?是呀!小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢?

師幼共同仿照小鴨飛行動作。

2、這個時候弗洛格會在想什么呢?幼兒猜想。

3、老師繼續(xù)講解并描述。

提問：弗洛格很難過，他現(xiàn)在很需要伙伴的鼓舞和支持，你們有誰能給他出個主意嗎?怎樣他才能飛起來呢?幼兒為青蛙提供主意。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個點(diǎn)子?出示PPT。他勝利了嗎?

5、繼續(xù)講解并描述。老鼠對弗洛格說了些什么?之后弗洛格就開始行動了，可是最末，他做蛋糕勝利了嗎?觀看圖片。你是怎么看出來的?

6、繼續(xù)講解并描述。他跑去找野兔?！ヂ甯癜脝实匕褧€給野兔。

提問：看來弗洛格不再喜愛自己，對自己失去了信心了!作為伙伴，我們該勸勸他，誰來勸告勸告弗洛格?

幼兒自由回答。

7、老師講解并描述故事結(jié)局。

提問：弗洛格最末有沒有重拾信心呢?你們從哪里看出來?

8、再次觀賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識了自己，對自己有了信心。由于青蛙有青蛙的本事，兔子有兔子的本事。我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個人都有自己的本事。那么小伙伴們，你有什么本事呢?

2、幼兒講解并描述，老師將幼兒說到的內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來每個伙伴都有自己特別的本事，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

活動反思：

老師之所以選擇該繪本是由于開學(xué)初看到了班級中的一個現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為害怕，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜愛我》講的是一個關(guān)于信心的故事?；顒忧拔乙罁?jù)故事情節(jié)設(shè)計教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料預(yù)備充分。

在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今日活動不足的地方：

1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有依據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)覺出更有價值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為生疏，老師需要用適當(dāng)?shù)闹w動作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、心情上，老師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

大班語言活動《我喜愛我》教案4

活動目標(biāo)：

1.喜愛閱讀圖書，愿意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與短處。

3.能專注地傾聽故事，愿意表演故事。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡約對話。

5.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動過程：

一、感知活動

師：小伙伴們好!今日，老師想請小伙伴們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。

幼：青蛙。

師：對了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

師：你們喜愛青蛙嗎?

幼：喜愛

師：為什么?

幼：由于青蛙可愛

幼：由于青蛙會游泳

幼：由于青蛙會捉蟲，會跳躍。

師：小伙伴們都喜愛小青蛙。今日，老師就請小伙伴們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也特別喜愛自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙轉(zhuǎn)變了對自己的看法。到底是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的閱歷，需要老師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的愛好。

[放錄音，聽故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣。小伙伴們想不想看一看到底在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小伙伴們把書打開認(rèn)真的觀測書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴溝通。

師：請小伙伴們把書合上。老師發(fā)覺小伙伴們在看書的時候都特別仔細(xì)，都在相互溝通自己所觀測到的。[評析]老師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的.是引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀測并理解畫面，能依據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜愛自己嗎?

幼：喜愛。

師：他喜愛自己的什么地方呢?[實錄]

幼：喜愛自己身上美麗的綠色。

幼：他喜愛自己會游泳。

幼：他喜愛自己會跳躍。

師：小伙伴們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，觀賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小伙伴用觀賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

師：青蛙很喜愛自己，看見自己的倒影都在自我觀賞，他很興奮。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。

師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛行。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會飛行了嗎?

幼：沒有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛行呢?

幼：：由于青蛙沒有翅膀。

師：青蛙沒有學(xué)會飛行，他又會怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

師：我想請小伙伴發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛行，他很難過，他可能會怎么辦呢?[實錄]

幼：青蛙很難過，可能會去找媽媽。

幼：青蛙很難過，可能會去告知伙伴。

幼：青蛙很難過，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很難過，可能會和伙伴一起做翅膀。

師：青蛙究竟會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的進(jìn)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?

幼：小豬。

師：青蛙很難過，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會飛的。

師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?

幼：由于小豬會做世界上最好吃的蛋糕。

幼：由于小豬很喜愛自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙難過極了，它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本事呢?

幼：它想去借書，讓你變的聰慧些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個字也不認(rèn)識，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰慧。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

幼：我不會飛，不會烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識字，什么都不會。

師：小伙伴說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很難過，山羊勸慰它說[點(diǎn)擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會，那么他后來為什么又會那么興奮呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]

幼：由于它聽了山羊的話。

幼：由于它知道自己會游泳，會跳躍。

幼：由于它知道是一只可愛的綠青蛙。

幼：由于它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊諄諄教導(dǎo)，用愛的暖和和觀賞的目光援助青蛙復(fù)原了自信，這一情感溝通有利于拓展孩子們的生活閱歷。

師：小伙伴們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

幼：觀賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)覺了些什么呢?

幼：發(fā)覺自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小伙伴讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小伙伴們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很興奮。突然，青蛙感到特別開心[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本事，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得驕傲的本事，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的伙伴，青蛙就變得歡樂了，小伙伴都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會觀賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小伙伴們依據(jù)小青蛙從觀賞自己到不喜愛自己，然后傾慕他人、仿照他人到發(fā)覺自己、確定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)受來認(rèn)識我們每個人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。

四、完整觀賞：

師：現(xiàn)在請小伙伴們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。

[評析]老師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小伙伴們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有深厚的閱讀愛好。

活動反思：

在我就是喜愛我這課中，以青蛙自我意識的進(jìn)展為線索，表達(dá)了一只小青蛙從觀賞自己到不喜愛自己，然后傾慕他人、仿照他人到發(fā)覺自己、確定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)受。讓小伙伴們從這個故事中知道我們每個人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會觀賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培育孩子們的情感進(jìn)展。活動主要分五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本事作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計特別徑直，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，留意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培育孩子們良好的閱讀技能。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的進(jìn)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維技能，讓他們在不知不覺中獵取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)覺自己、確定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的觀賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時也鼓舞孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合抱負(fù)象。

孩子們在積極參加、自由溝通、共同理解故事中充分表達(dá)個人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)技能，而且使孩子們感受到了愛的暖和和觀賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

總的來說，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、開心的氛圍中，充分表達(dá)了活動的主體性。

大班語言活動《我喜愛我》教案5

設(shè)計意圖

我發(fā)覺我班孩子特別喜愛看動畫片，也特別喜愛里面的動畫人物。經(jīng)常一邊看一邊大聲叫著，我要當(dāng)誰?我要當(dāng)誰?他們對自己喜愛的動畫人物了如指掌。邊看動畫片邊比劃，有的說我要當(dāng)這個，有的說我要當(dāng)那個。于是，我對孩子們說你們有的想當(dāng)怪獸，有的想當(dāng)奧特曼。。。。。。不如我們一起來和好伙伴共享吧/那我們每個人都能和喜愛的動畫人物一起玩耍了。為了熬煉孩子們的口語表達(dá)技能，能用連貫、清晰的語言進(jìn)行談話活動。因此，依據(jù)孩子們的愛好、愛好設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)

1、嘗試描述自己最喜愛的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

2、用連貫、清晰的語言進(jìn)行談話活動。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：描述自己最喜愛的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。

難點(diǎn)：用連貫、清晰的語言進(jìn)行談話活動。

活動預(yù)備

1、每個幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜愛的動畫片人物”的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜愛的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

2、孫悟空圖片1張、西游記動畫片片段

3、動畫片人物圖假設(shè)干、動畫片的動畫片段

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城

老師：小伙伴們，你們喜愛看動畫片嗎?現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁?將許多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)

老師：請小伙伴們說說，你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢?

2、觀看動畫片，理解孫悟空的形狀特征及有趣的事情

(1)老師：小伙伴說了這么多，米米也有想看的動畫片，我把我喜愛看的帶來跟單價共享，你們看看我喜愛看什么?里面有誰?

(2)幼兒觀看動畫片

活動過程

老師：有沒有小伙伴跟米米喜愛看的動畫片是一樣的?(有)老師:你們最喜愛西游記里的誰?為什么?

幼兒：孫悟空、豬八戒、沙僧

老師出示“孫悟空”圖片，引導(dǎo)幼兒爭論溝通孫悟空的形象特點(diǎn)。老師：誰能說說孫悟空是什么樣子的?

(3)引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫語言有序的描述出孫悟空形狀特征(外貌、服飾、武器、動作)

小結(jié)：孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股、火眼金睛、黃發(fā)金箍、聲音洪亮、身穿金甲、騰云駕霧、手舉金箍棒，嘴里常說“俺老孫來也”

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步爭論孫悟空的故事，并嘗試進(jìn)行表演。

老師：你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎?誰能來說一說?幼兒：《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》

老師：能學(xué)一學(xué)孫悟空嗎?(幼兒嘗試進(jìn)行表演)

小結(jié)：孫悟空會七十二變，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困難、頑強(qiáng)、勇猛、良善、樂于助人，充斥正義感。(援助幼兒整理講解并描述思路與閱歷)

4、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)一步談話“我喜愛的動畫人物”

老師：米米喜愛的動畫人物是“孫悟空”，那你喜愛的動畫人物是誰呢?

老師：米米預(yù)備了許多的動畫人物的圖片，你可以去跟你們組的小伙伴講一講，說一說你喜愛的動畫人物，他是哪部動畫片里動畫人物?他是什么樣子的?你為什么喜愛他?他有哪些有趣的事情?聲音什么樣的?走路什么樣子?幼兒分組爭論，老師巡回指導(dǎo)。

5、集體溝通幼兒喜愛的動畫人物。

老師：請小伙伴推選一名講的最生動、最有趣的幼兒來前面給大家說一說，等他說完，你們組其他人可以進(jìn)行補(bǔ)充。

老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，提示幼兒肯定要說完整話

小結(jié)：小伙伴都能把自己喜愛的動畫人物講解并描述出來，有的小伙伴還學(xué)了動畫里人物的走路和動作，但米米給小伙伴提一點(diǎn)小小的建議，假如大家以后能用好聽的詞語來形容，那樣子就更棒了!接著之前的給小伙伴看一集大家喜愛看的動畫片。

談話活動是為了援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語言與他人進(jìn)行談話活動，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展功能，本節(jié)課在話題的選材上符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對話題特別感愛好，

活動反思

老師預(yù)備的圖片材料豐富?；顒恿鞒汰h(huán)環(huán)相扣，層次清楚。在整個活動的過程中老師和幼兒的關(guān)注點(diǎn)不太一樣，孩子們想講解并描述的就是自己最感愛好的那個點(diǎn)，老師在這個方面應(yīng)當(dāng)多加引導(dǎo)。幼兒在日常的口語練習(xí)與詞匯量上有些缺乏，老師應(yīng)在日

大班語言活動《我喜愛我》教案6

活動目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，感受自己的別出心裁。

2、學(xué)會觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),加強(qiáng)自信心。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

老師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本事的記錄表

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處

難點(diǎn)：學(xué)會觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動過程：

一、介紹我自己〔關(guān)注價值：通過相互溝通等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的別出心裁。〕

1、大班的小伙伴們，今日我們幼兒園請來了許多客人老師，老師呀也請來了一位特別的伙伴，請你們猜猜它是誰？〔播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片?！?/p>

2、你們知道青蛙伙伴今日來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做伙伴！”〔鼓舞幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方〕

3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？

小結(jié)：我們每個小伙伴都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

二、觀賞故事“我，喜愛我自己”〔關(guān)注價值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思索和爭論，通過故事觀賞和溝通，知道我們每個人身上都有特別的本事，學(xué)會觀賞自己，樹立自信?！?/p>

1、青蛙聽了伙伴的話也覺得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？〔由于他說自己不會爬樹也不會飛?！?/p>

3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？

〔小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺?！?/p>

4、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實，我們不用傾慕別人，由于我們大家都有自己的本事。

5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的伙伴喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛?/p>

三、介紹自己的本事〔關(guān)注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可?！?/p>

1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛自己。大班的伙伴們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本事并展示，觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的伙伴都有自己的大本事，真了不得。老師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！?/p>

自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。

3、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難過，還哭了呢？〔由于他說自己不會爬樹也不會飛。〕

4、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難過呢？〔小松鼠雖然不會飛，但是他發(fā)覺了自己會爬樹的本事，而青蛙卻沒發(fā)覺?！?/p>

5、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實，我們不用傾慕別人，由于我們大家都有自己的本事。

6、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的伙伴喜愛我，我也喜愛我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本事〔關(guān)注價值：通過溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可?！?/p>

1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛自己。大班的伙伴們，你們發(fā)覺自己的大本事了嗎？

2、請幼兒介紹自己的本事并展示，觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的伙伴都有自己的大本事，真了不得。老師真喜愛你們，你們喜愛自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜愛我自己?！?/p>

活動反思：

自信是幼兒健康人格進(jìn)展的要素之一，它對人的認(rèn)知、動機(jī)、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進(jìn)展需求，愛護(hù)每一顆幼小的心靈。通過這節(jié)教學(xué)活動，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培育自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個孩子特別需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培育孩子的自信，方法許多種，渠道許多種。

大班語言活動《我喜愛我》教案7

設(shè)計思路：

幼兒時期是自我意識形成和進(jìn)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。對于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來說，特別需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人溝通的自信心，并能大膽的講解并描述喜愛自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計了“我喜愛我”這一節(jié)教育活動。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會自我觀賞。

2.能認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜愛自己，不盲目仿照別人。

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動預(yù)備：

故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師