畢業(yè)論文寫作心得體會(huì)范文

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著本科生的學(xué)士論文，討論生的碩士論文，博士生的博士論文，記得剛上完這門課的時(shí)候教師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫心得，當(dāng)初我就問(wèn)我旁邊的學(xué)生，你學(xué)到了什么?無(wú)數(shù)人迷茫了，上完了這門課不知道講了什么，學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際狀況有點(diǎn)不一樣的，雖然說(shuō)論文課忘了無(wú)數(shù)，但是還是有一些收獲的，起碼自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好，這十分重要。寫一篇好的畢業(yè)論文確實(shí)不簡(jiǎn)單，我們必需要仔細(xì)對(duì)待。

剛開頭的第一節(jié)課是張教師給我們上課的，教師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。確實(shí)，先不說(shuō)我們的內(nèi)容是否新奇，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但

基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)教師

給你做，這合適嗎?雖然說(shuō)今日面向的是一篇本科論文，但是可能明天大概你就會(huì)由于這種不仔細(xì)的態(tài)度而錯(cuò)失無(wú)數(shù)很好的工

但是非常有理。

第二是教師強(qiáng)調(diào)的選題，論文寫作的成敗，關(guān)鍵還在于選題。課上教師花了大量的時(shí)光給大家講了選題的問(wèn)題。教師說(shuō)我們?cè)谶x題的時(shí)候從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問(wèn)，不能僅停歇在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已把握的專業(yè)學(xué)問(wèn)，去尋覓和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題，盡量選

的課題，可以保證選題后寫作的可行性。而且范圍要盡量小一點(diǎn)，要不就會(huì)顯得沒有什么內(nèi)容，給人很空的感覺。選題要求同學(xué)注意平常堆積，博覽群書，并要長(zhǎng)久的思量。另外注意對(duì)自己的跨

教師還給我們舉了好多的例子來(lái)說(shuō)明，我倒是有一些自己的切身體味。選題就是要發(fā)覺值得做課題討論的問(wèn)題，這就需要我們有問(wèn)題意識(shí)。確定論文的題目不行能靠暫時(shí)抱佛腳，這項(xiàng)工作必需要放在平常。

記得在某一節(jié)課上教師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)

論文，印象中聽到教師批判的聲音較多，贊許的話有，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的。教師是一個(gè)會(huì)說(shuō)真話有要求的人，教師的評(píng)價(jià)

是中肯的。教師給我們看了一些師兄師姐的論文，在某些論文里，無(wú)數(shù)學(xué)生都可以看出挺多問(wèn)題的。論文太難令人信服，*太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料****太少，缺少精確。有的甚至****我們教材，這是不太可取的。在此，教師強(qiáng)調(diào)論文的

畢業(yè)論文寫作心得體味范文二

在將近兩個(gè)月的時(shí)光里，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在編程的過(guò)程中，我們學(xué)到了無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)，不僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更熬煉了自己的毅力和耐性。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的設(shè)計(jì)和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求，因?yàn)闀r(shí)光比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠美麗，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣，這些都是后續(xù)工作可以更好完美的。由于對(duì)圖書館的調(diào)研不夠精確，所以有些問(wèn)題沒有考慮到，導(dǎo)致有些實(shí)現(xiàn)的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完美。對(duì)于一些復(fù)雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改，使之越發(fā)簡(jiǎn)捷易懂。

在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過(guò)程中，浮現(xiàn)了無(wú)數(shù)問(wèn)題，如當(dāng)調(diào)試時(shí)，浮現(xiàn)，頁(yè)面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調(diào)試方段調(diào)試，一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)試，就能可找出錯(cuò)誤浮現(xiàn)在哪個(gè)地方，然后再不斷的調(diào)試。

在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，會(huì)浮現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問(wèn)題，以及當(dāng)創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，會(huì)浮現(xiàn)主外鍵的問(wèn)題，這時(shí)就要考慮修改數(shù)據(jù)表的先后問(wèn)題了。

在創(chuàng)建登錄界面的功能時(shí)，剛開頭理解的有點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致后來(lái)登錄界面沒有更實(shí)際的功能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的修改，最終修改勝利了，編程并不是最難的，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時(shí)光的，但是通常，惟獨(dú)耐心的，一點(diǎn)一點(diǎn)的調(diào)試，才干發(fā)覺系統(tǒng)的不足，才干讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實(shí)現(xiàn)。

高校的生活很美妙，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，隨之而來(lái)的便是畢業(yè)，意味著和學(xué)生、教師分開，真的有無(wú)數(shù)不舍。

在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，常常會(huì)碰到問(wèn)題，有些問(wèn)題自己解決不了，很是煩惱，就向?qū)W生和教師請(qǐng)教，他們總會(huì)很耐心的給以協(xié)助。教師在檢查程序時(shí)，總是耐心地指出程序中顯然的不足，使我明了怎樣去改正，完美系統(tǒng)的功能。教師在給我檢查畢業(yè)論文時(shí)，批注寫的很認(rèn)真，寫明白需要修改的地方，和認(rèn)真的指導(dǎo)，使我越發(fā)便利地對(duì)論文舉行改正。教師那溫柔的態(tài)度和濃厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很謝謝教師耐心的指導(dǎo)和學(xué)生熱心的協(xié)助。

很耐心地講解。謝謝我的母?！盁o(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，漂亮的校內(nèi)、莊重的教學(xué)樓、整潔的教室，敬愛