家庭訓練計劃一

一 關于訓練計

的家庭訓練計劃(一一 母親的記展起來的針對認識的患者的課程和訓練方法正因為如此它也被用于那些被診斷為孤獨癥、2、教學計劃的意進展也不同。盡管如此，我仍愿意將列在此，理由大體上有二條：，為了對孤獨癥患者的家長尤其是對那些還沒找到讓自己的孩子進入較好的訓練計劃的家長盡可能地供信息和助盡大是門對制定的但有許內(nèi)容對他的孩也是適用的或者可在此基上重新定出應孩子訓練計。3我在此強烈地向準備建立一套家庭訓練計劃的家長們推薦《ThemeBook》這本書。在這本書ThemeBook》這本書可以通過寫信或打給Pro-Ed公司獲得，其地址為：Pro-Ed8700ShoalCreekBoulevardaustin，TX7878-6897:(512)451-3246Fax:(512)451-3246物或飲料來加以表揚。許多教學資料能通過教育資源而訂購到一套絕妙的表情標記圖、順序卡和行二 的行為教學計1反而會加強這種行為你要營造一種不理不睬孤獨的氣氛對待不適當行為而適當?shù)男袨?。在訓練中當哭鬧時，只要他有的安靜我們就用強化正確行為的方法說“好安靜、聽十分重要。對于鼓勵運用和淡化在《ThemeBook》一書中作了充分的討論?！邦^，然后教“腿，最后教“臂。當孩子能分別掌握它們時就把這三個動作混在2、 的家庭訓練計劃—一位母親的記199026月(第一階段【注意力【一步指令【模仿動作【指物指令【比較【模仿【玩?！疚矬w辨別【辨別差異性刺激指令——「摸，如「頭、「鼻、「腳、「眼、「腿」、、物體模仿：教其使用物體的模仿能力，如把勺子放到里、用紙面巾給洋娃娃擦臉，把玩具逐漸撤除并拉大孩子與物體的距離。XXX（所要東西的名稱；XXX（所要東西的名稱。5實物與實物、與實物、與、顏色與顏色、字與字、數(shù)與數(shù)6【模仿7按不同的形狀將東西（積木或硬紙板）分類，串珠子、搭積木、聽音樂（合著把東西放在桌子上，說“請給我XXX”「球「「鞋、等等（逐漸增加桌子上所放物體9【辨別（接受性語言練習說“請把XXX（上所畫的某個物體）指給我看回答“這是什么？”用實物或是嚏「「大笑「走路「睡覺「打開「喝水「吃飯「哭」等等。（開始時可只說出動作名字13聽懂“請紅色（藍色、黃色”等，并相應的顏色？（（？（199068月（第二階段聽懂 （說出如「喝果汁「吃餅干」等表達要求的看著，回答：”他在干什么對訓練者說出：”我在干什么?”（（XXX（或別的東西對“你是要XXX還是要XXX？”作出反應。6【】XXX和XXXXXX只嗎認如說“我要XXXXXX嗎？”利用或書說“他感覺如何在孤獨癥患者說話時也常常。心理學家和專家曾花了大量的時間，致力于孤獨癥患者如何造成這種代詞李戴的缺乏我認為語言學家以研究語言與解構而著名――編者所說“語言獲得性裝置，用孩子所熟悉的人做某事的，問“他在干什么？”199091115日（第三階段用、面對面的問答“““小在干什么？”等等。在表達時要求孩子用“他”或“她”來描述動作的執(zhí)行人。……做一本「我看見」書：把一些貼在一個本子上，每頁貼一張的有五頁，貼兩張的有五頁，XXX和XXX還有XXX以及XXX在增加物體品種之前要確定他已經(jīng)掌握了句中數(shù)量詞的表達。如：一個“XXX”問別人、，如哥哥、姐姐等15和父母等想問以及想要談的上。當然這些人中的大部分需要進行訓練以求改進，但一些孩子很難與親戚和朋友相處，因此我覺得在很小就應該靈活教育他們把注意力集中在某一上。周期約十。糾正其手的位置并予以鼓勵或 月 年月（第四階段訓練結(jié)果顯示在「我的」和「你的」接受性語言概念方面還有很多，由于他被弄糊涂縮短為“我的基特的鞋子“你的的鞋子，最后將所有提示均撤消。地進行了這個課程。當我的掌握了這個概念，他們就十分高興地進行自我練習。XXX（的家庭訓練計劃199113月（第五階段月。順序卡可以在教育書店買到（在可以買到，如買不到成品，可以自己制作，如，將一3－5張卡片說明。（““10時間標志是指之后剛剛后來然后現(xiàn)在以前等詞組著重練講故事時使用這些詞語，選擇兩到三個動作，如看拿叉子，然后將孩子領到另外一個房間里，讓他重復剛才看到的動作，再 ““為什么要看醫(yī)生？“因為生病了?！盀槭裁匆仙痰辏俊钡鹊?99145月（第六階段”“他的／接受性語言練習將兩張一男一女的放在桌子上“他的／（cool（neat幫助孩子練習用“三段式”方式講述自己的故事，即誰－什么地方－做什么（看見什么三個人（教師、孩子和）在房間里。“教師“不知道就問，好嗎？”“““當我們讓孩子對與人做游戲發(fā)生后，應該創(chuàng)造條件，讓孩子有機會與同齡孩子共同游戲，這會幫助他學會的東西。199168月（第七階段（以更快的速度學習新的句子結(jié)構，訓練因而在更輕松的情況下進行，現(xiàn)在可以說幾乎沒？（c.12【保持談話練習進行通過幾次話題轉(zhuǎn)移之后仍能保持談話的訓練。練述過去的事情或?qū)淼氖虑椋部伞?23（（41991912月（第八階段間的和溝通。在這種環(huán)境中，正常的兒童對孤獨癥孩子的矯正作用很重要。注意技

聽到“看我”的指示時有目光對視4）模仿技接受性語言技12）識別環(huán)境中表達性語言技說出物品的名字5）說出的名字6）聲音要求所需物品7）對所喜歡的和不喜歡的物品用語言或手勢來表示“是”和“不是”7）8）9）10）回答社交提問11）說出中的、別人的、自己的動作12通過功能說出物品13）說出所屬權認知技相同物品相同實物對對實物顏色形狀字母數(shù)字不相同的物品相關的3）區(qū)分顏色4）5）6）7）自理技1）用喝水2）用叉子和勺子吃飯3）脫鞋4）脫襪子5）子6）脫襯衫7）用8）小便的中級課程指注意技1）52）3）隔一段距離時聽到叫名字有4）聽到叫名字時問“什么”模仿技1）2）3）4）模仿有聲音的運5）6）模仿簡單畫圖接受型語言技2）3）4）5）6）7）8）9）10）11）12）13）按照描述找出眼前的相應物品14）按順序排放序列卡片15）識別16）識別的物品17）就實物和圖wh18）19）通過觸摸說出物件的名字。表達性語言技3）4）在一段距離外叫父母5）按照功能說出物品的名字6）品的功能7）根據(jù)功能說出并身體的部位8）說9）10）11）120用簡單句型：它是一個……，我看到一個……，我有一個……。13）14）被問到不知道的東西時回答“我不知道”15）問“wh”問題：“這是什么”和“在哪……”16）17）說出代詞18）回答一般知識性問題19）說出20）用句子描述21）通過特征描述物品22）23）24）25）說出房間的功能26）27）28）29）30）31）提供幫助認知技配對相同的單詞6）區(qū)分多一點和少一點7）排序數(shù)字和字母8）完成簡單的工作單9）復寫字母和數(shù)字10）區(qū)分手寫的名字11）畫簡單的畫12）寫名字13）涂抹14）用剪刀剪15）不需要邊自理技1）穿褲子2）穿襯衫3）穿外套4）穿鞋5）穿襪子6）洗手7）大便的如廁訓練8）自己的注意技

高級指模仿技接受型語言技1）2）3）4）只5）6）7）識別不屬于同一特征和類8）9）就短故事回答wh問題`10）