中學(xué)學(xué)生德育工作實(shí)施方案

高中學(xué)生德育工作是關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定不同年級(jí)階段的德育內(nèi)容和要求，德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育和法制教育、(一)領(lǐng)導(dǎo)小組(二)工作小組三個(gè)階段，三個(gè)階段之間存在著從低到高的層次遞進(jìn)關(guān)系。(一)規(guī)范性德育(高一階段)規(guī)范性德育是德育的第一個(gè)層次和階段，主要為了培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣，是德育最基礎(chǔ)性的工作，通過常規(guī)量化評(píng)比來實(shí)現(xiàn)。高一年級(jí)德育任務(wù)側(cè)重點(diǎn)：1.初高中銜接教育。高一新生升入高中是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，為盡快使學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)生角色，必須進(jìn)行初高中學(xué)生在思想、行為、學(xué)習(xí)方法等方面的銜接教育，使學(xué)生明確高中生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、要求及標(biāo)準(zhǔn)，以此來調(diào)整自己的行為。2.養(yǎng)成教育。因?yàn)閷W(xué)生來自不同的初中學(xué)校，學(xué)生在紀(jì)律觀念、道德水平、行為習(xí)慣等各方面存在明顯差異，高一年級(jí)和相關(guān)處室必須組織班主任采取多種方式和手段指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)行為、文明禮儀、愛護(hù)公物等習(xí)慣，提高學(xué)生做人的基本素質(zhì)。3.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。高一學(xué)生中大多數(shù)不適合高中教師的教學(xué)方法，不了解高一年級(jí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法單一、滯后，部分學(xué)生沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上被動(dòng)應(yīng)付，不但增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且影響了學(xué)習(xí)興趣。正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和持之以恒的學(xué)習(xí)因?yàn)槌踔袑W(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)相對(duì)處于比較感性的(2)制訂班級(jí)規(guī)劃。培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班(3)軍政訓(xùn)練。(4)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。(5)高中生生理心理健康成長(zhǎng)指導(dǎo)(自控、自律、自管、自立、奮發(fā)向上)。(6)公民意識(shí)、物權(quán)意識(shí)和法制教育。(7)重大傳統(tǒng)節(jié)日的參與及體驗(yàn)。(8)指導(dǎo)家庭教育，建立家長(zhǎng)委員會(huì)。(二)發(fā)展性德育(高二階段)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)以及加強(qiáng)心理健康教育來實(shí)現(xiàn)。高二1.鞏固養(yǎng)成教育成果，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育。鞏固學(xué)生的成才意識(shí)，培養(yǎng)他們持久進(jìn)取的信心和意志力。2.以心理教育為手段，完善人格教育；以樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感的教育。3.學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的教育與培養(yǎng)，提高抗挫能力，提高學(xué)習(xí)效率。4.主要活動(dòng)。(1)進(jìn)一步深化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育與訓(xùn)練，全面發(fā)展，提升素養(yǎng)。(2)理想、情操教育。(3)創(chuàng)新意識(shí)教育和實(shí)踐活動(dòng)。(4)詩詞大會(huì)、詩歌朗誦會(huì)。(5)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)。(6)個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)(生涯規(guī)劃指導(dǎo)、抗挫自信、合作誠(chéng)信、寬容理解)。(三)境界性德育(高三階段)境界性德育是德育的第三個(gè)層次和階段，主要目的是豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生有理想、信念和追求，讓德育成為有靈魂的德育。境界性德育是德育的靈魂和最高層次，可以通過高品位的主題教育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。高三年級(jí)德育任務(wù)的1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育及理想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自我養(yǎng)成習(xí)慣和自覺成才的動(dòng)機(jī)，并進(jìn)一步提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，2.進(jìn)行復(fù)習(xí)方法策略的研究，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法尤3.進(jìn)行成人教育，增強(qiáng)學(xué)生成人意識(shí)，使學(xué)生做好面4.進(jìn)行愛校教育，通過熱愛母校、回報(bào)母校的主人翁(1)十八歲成人儀式。(2)人生觀、回饋母校教育。(5)升學(xué)、人生規(guī)劃的指導(dǎo)教育。(6)畢業(yè)典禮。學(xué)校通過三個(gè)層次德育的開展，把學(xué)生培養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有規(guī)范的人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，心理健康幸福快樂的人，有理想、有信念、人格高尚的人。(一)豐富教育內(nèi)容，全面提高中學(xué)生思想道德素質(zhì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》,根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自然負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主流價(jià)值觀的教育，需求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”,養(yǎng)成文明健2.以愛國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》,把弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主誠(chéng)信育人的思想，通過“設(shè)誠(chéng)信考場(chǎng)”、“當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生”.“做誠(chéng)信作業(yè)”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。4.以心理健康教育為基礎(chǔ)。開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，進(jìn)一步發(fā)揮“心靈相約工作室”的作用。充分利用心理專職教師把心理咨詢這個(gè)德育教育特殊的方式辦實(shí)5.以法制教育為保障。每年12月為法制教育月，學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)教育的各種法律法規(guī)。法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、參加審判會(huì)、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立特殊學(xué)生檔案。6.以生存教育為底線。重點(diǎn)開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動(dòng)、安增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適合現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過開展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防愛滋病教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)(二)多渠道、多形式開展思想道德教育，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性1.全員育人。德育工作要樹立全員參與意識(shí)，實(shí)施全擔(dān)起育人責(zé)任，發(fā)揮導(dǎo)師作用，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。要重視指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)組織作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。學(xué)校要堅(jiān)持以正面激勵(lì)為主的原則，大力開展榜樣教育、先進(jìn)教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學(xué)生。2.學(xué)科育人。廣大教師要提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識(shí)的現(xiàn)象。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)校體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想教育。3.班級(jí)育人。班級(jí)是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所，班集好、師生和諧好、公物維護(hù)好、教室(宿舍)整潔好、參加活動(dòng)好、行為習(xí)慣好、課堂秩序好”8個(gè)方面提出了班集體4.家庭育人。家庭在中小學(xué)生思想道德教育中有著不5.網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)的一種工具，以其知聯(lián)系有關(guān)部門，積極實(shí)施“綠網(wǎng)工程”,加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，趨6.環(huán)境育人。學(xué)校從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。確保設(shè)施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動(dòng)環(huán)境，化成師生自覺意識(shí)和文明行為，創(chuàng)建文明校園。7.實(shí)踐育人。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑。充分利用法定節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出個(gè)人的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨、殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，新生入學(xué)、成人宣誓等特殊意義的日子組織學(xué)生開展教育實(shí)踐活動(dòng)，如利用升旗儀式、班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操及民族精神。充分利用學(xué)校的實(shí)踐