小學(xué)美術(shù)教案匯編5篇

小學(xué)美術(shù)教案匯編5篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)面具的制作，使同學(xué)懂得面具是用圖案、顏色對(duì)臉部、五官作裝飾造型，學(xué)習(xí)用對(duì)印法制作面具。

作業(yè)要求

用對(duì)印法制作一件在扮裝晚會(huì)上用的面具。

課前預(yù)備

一、老師示范用品(面具范品兩三件，設(shè)計(jì)稿一件)。

二、同學(xué)作業(yè)用品：水粉畫用品。

教學(xué)過程

一、復(fù)3l日課：依據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計(jì)與制作狀況，表?yè)P(yáng)大膽想象的同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)回憶《臉譜》(美術(shù)觀賞)課講授的學(xué)問，并讓同學(xué)再欣賞。

二、講新課：

1，朗讀課文。

2．提問：本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案：都是在臉部作裝飾，本課的面具是嬉戲的道具，其余兩種是欣賞品。)

3．講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時(shí)的照片內(nèi)容。

4．指導(dǎo)同學(xué)觀賞同齡人的作品，加深理解裝飾造型的方法。

三、講解對(duì)印法的特點(diǎn)及制作步驟，老師講演結(jié)合，用事先預(yù)備好的設(shè)計(jì)稿演示。

1．特點(diǎn)：

①對(duì)印法適用于對(duì)稱紋樣的制作。

⑨畫稿及涂色只需畫一半。

②涂色時(shí)用色要飽和而濃烈。

④有些線和點(diǎn)可直接將軟管顏料擠到紙

⑥大色塊上的點(diǎn)或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。

⑧對(duì)印時(shí)色塊印得不滿足可重印多次，直至達(dá)到滿足效果為止。

2．對(duì)印法制作步驟(按課本的六個(gè)步驟講演)。

3．老師展現(xiàn)范品，并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)

計(jì)制作的步驟。讓同學(xué)在其中體會(huì)到制造美的樂趣，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)，要愛惜環(huán)境，講究衛(wèi)生，不弄臟環(huán)境，養(yǎng)成美妙的習(xí)慣。

四、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)制作一件有特色的面具。

五、講評(píng)：以小組為單位，戴上自制的面具站到講臺(tái)上，讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜愛的方法裝飾傘面。

2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，留意合理布局。

3、知道伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜愛的方法裝飾傘面。

2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，留意合理布局。

3、知道伴侶之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機(jī)，3、

粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、聽一聽

1、律動(dòng)入座

2、音樂情境導(dǎo)入

3、老師小結(jié)

二、說(shuō)一說(shuō)

1、你見過什么樣的傘?

2、你喜愛什么樣的傘?

三、畫一畫

1、請(qǐng)畫下你喜愛的`傘的輪廓

四、剪一剪

1、請(qǐng)剪下小傘

2、請(qǐng)撐傘走一走

五、穿新衣

1、熟悉操作標(biāo)記：第一組是黑白線條裝飾;

其次組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;

第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。

2、自由選擇操作，老師巡回指導(dǎo)布局

3、撐傘走一走

六、去送傘

1、呈現(xiàn)故事情境境，移情想象

2、送傘活動(dòng)

(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)，2、音樂，錄音機(jī)，3、

粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、聽一聽《下雨啦》

1、律動(dòng)入座

2、音樂情境導(dǎo)入

3、老師小結(jié)：下雨啦，人們都撐起了雨傘!

二、說(shuō)一說(shuō)

1、你見過什么樣的傘?

2、你喜愛什么樣的傘?

三、畫一畫

1、請(qǐng)畫下你喜愛的傘的輪廓

四、剪一剪

1、請(qǐng)剪下小傘

2、請(qǐng)撐傘走一走

五、穿新衣

1、熟悉操作標(biāo)記：第一組是黑白線條裝飾;

其次組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;

第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。

2、自由選擇操作，老師巡回指導(dǎo)布局

3、撐傘走一走

六、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒去送傘

1、呈現(xiàn)故事情境境，移情想象

2、送傘活動(dòng)

學(xué)校美術(shù)教案篇3

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)了解外形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。把握外形的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種外形來(lái)組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理制造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟悉外形的概念和形式。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、觀賞各種平面外形

師問：看了這些外形，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、進(jìn)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（同學(xué)爭(zhēng)論找規(guī)律）展現(xiàn)各種外形。

師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（同學(xué)爭(zhēng)論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、外形、顏色等）

2、形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（順手畫的外形）

3、形的特點(diǎn)（形狀和骨式的變化）：

有規(guī)章：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無(wú)規(guī)章：不規(guī)章形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種外形組成畫面（小組爭(zhēng)論）。

師小結(jié)：首先要制造出各種外形（剪出外形）

2、制作步驟（老師示范）

四、同學(xué)作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、同學(xué)練習(xí)：老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展現(xiàn)：

1、小組展現(xiàn)、評(píng)述同學(xué)自己的作品。

2、同學(xué)展現(xiàn)并評(píng)述自己的作品。

六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延長(zhǎng)與拓展：用各種外形還可以制造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：1.培育想象力

2.學(xué)習(xí)在制作中進(jìn)展制造性的思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)立體造形并進(jìn)展發(fā)散思維。

難點(diǎn)：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)

教具：范例實(shí)物、圖片

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

我做的樂器，不肯定是為演奏樂曲。

主要是做出想象中的造型，學(xué)會(huì)享受創(chuàng)作的樂趣。

二、板示課題

同學(xué)們，老師請(qǐng)你觀賞當(dāng)代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)。

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

每個(gè)小伴侶的感受都是不同的，

你肯定有自己新的想法吧？

制作的材料有紙、黏土、竹┄┄

分小組就這個(gè)話題綻開爭(zhēng)論。

三、出示范例

你想看一看別的小伴侶的設(shè)計(jì)嗎？

你覺得怎樣？

想不想也來(lái)試一試？

四、作業(yè)選擇：

可以用某一種材料來(lái)做個(gè)樂器，也可以用多種材料綜合起來(lái)做。

即可做某一種已有的樂器，也可以自己設(shè)計(jì)的樂器。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教學(xué)目的：

1、熟悉重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增加同學(xué)審美感受力量。

2、發(fā)掘同學(xué)制造性思維力量、想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

教學(xué)具預(yù)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入（展現(xiàn)課題）

生活中我們常常能夠觀察物體相互重疊排列的現(xiàn)象，今日我們來(lái)試試看物體相互重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。

三、授課

1、通過課件演示，引導(dǎo)同學(xué)觀賞并提出問題，通過觀賞這些重疊的圖形你有什么感覺？

師歸納：通過把大小、外形相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的