小學(xué)六年級語文《可愛的地球》優(yōu)秀教案

小學(xué)六年級語文《可愛的地球》優(yōu)秀教案學(xué)校六班級語文《可愛的地球》優(yōu)秀教案1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1.理解并積累詞語。

2.了解地球的有關(guān)學(xué)問。

力量目標(biāo)：

1.學(xué)會正確、快速地找到中心句。

2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。

情感目標(biāo)：

1.理解地球的可愛之處，培育對地球的喜愛之情。

2.了解地球面臨的嚴(yán)峻形勢，初步形成善待地球家園的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.理解地球的可愛之處，培育對地球的喜愛之情。

2.體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言。

難點(diǎn)：

作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀顏色，能理解的善意目的。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)

1.自讀文章，圈畫段落標(biāo)記，梳理疑難。

2.積累詞語，摘摘抄抄。

二、檢測預(yù)習(xí)狀況，并導(dǎo)入課文

1.請同學(xué)到黑板前來默寫。

校對，理解并積累。

(注詞語：愛之彌深滿目凄涼窟窿窒息酷熱覆蓋摻和焚化埋怨邂逅寒暄妥當(dāng)不容抹殺渺小同心協(xié)力)

2.請同學(xué)粗淺地談?wù)剬Φ厍虻牧私狻?/p>

在浩瀚無邊的宇宙中，有一個(gè)漂亮的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌w。它有一個(gè)自然?衛(wèi)星——月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。

地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不勻稱的。

3.結(jié)合文章身份，激發(fā)對地球的寵愛之情，導(dǎo)入到本篇文章的學(xué)習(xí)。

這是我們對地球的熟悉，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢?讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。

(在天際游覽時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親。)

三、齊讀課文，理解文章內(nèi)容

1.讀課文，思索：為什么說地球是可愛的?它的可愛體現(xiàn)在哪里?

2.溝通明確：

從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是相宜人類居住的樂土。

提示方法：圈劃出文章段落的中心句：

(1)“我登上月球……愛之彌深?！?2)“至于地球，多我們……有奇妙的大氣層。”(3)“地球的一大特點(diǎn)是它有人人稱道的斜軸?！?4)“我們也很幸運(yùn)，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適?！?5)有天氣現(xiàn)象。(6)“千秋萬世……另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”“共同維護(hù)這個(gè)漂亮的星球”

思索：如何正確、快速找到中心句?

爭論概括：(1)中心句的位置往往在段首或段尾(有時(shí)也在其次句)。(2)中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句綻開。(3)中心句往往是陳述、確定式的句子(假如原文不是，在概括時(shí)要改成這樣的句子)。

四、再讀課文，體會的感情

1.找出課文中相關(guān)語句，感受對地球的喜愛之情。

2.理解“雖然這個(gè)樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么?

(風(fēng)波指地球重力強(qiáng)，會摔斷腿，氣候壞等;優(yōu)點(diǎn)正是地球的可愛之處)

理解課文最終“這個(gè)微小、漂亮而脆弱的星球”?

(“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有很多的星體，而地球只是其中一個(gè)特別不起眼、一般的星球;“漂亮”是依據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括許多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指假如我們不好好愛護(hù)好我們的家園，地球的優(yōu)勢很簡單丟失。)

3.對地球、火星和金星作簡潔介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛，帶主觀顏色，能理解的善意。

4.齊讀第一節(jié)和最終一節(jié)。

五、課堂爭論

地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)。許多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說些什么呢?

六、課后作業(yè)

1.涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字?jǐn)?shù)不作要求。

2.廣聞博記：寫一則關(guān)于愛護(hù)地球的公益廣告。

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教學(xué)目的：

1、通過從太空看地球，生活中感知地球，從而了解地球的外形、大小、表面海陸分布的狀況以及主要地形等基本學(xué)問。

2、培育同學(xué)對材料收集、整理、分析、歸納的力量。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和力量。

3、讓同學(xué)從我國首次載人航天飛行獲得勝利的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的水平靜息相關(guān),從而激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)神秘的樂觀性，培育同學(xué)喜愛地球的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1.請同學(xué)在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。

2.同學(xué)收集反映地球地貌的圖片、文字等資料，了解陸地及海底世界。

3.老師搜集有關(guān)地球的圖片、文字資料，制作多媒體課件。

4、預(yù)備地球儀。9個(gè)

教學(xué)重點(diǎn)：了解地球、感知地球，從而培育喜愛地球之情。

教學(xué)難點(diǎn)：感知地球是一個(gè)球形，熟識世界海陸分布以及主要地形等基本學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

1.中國首位進(jìn)入太空的航天員是誰呢?楊利偉在“神舟五號”與家人通上了“太空電話”，他對兒子說：“太空的感覺很好，太空的.感覺很美，我看咱們漂亮的家了!”楊利偉眼中漂亮的家指的是什么?板書：地球你們想看一看楊利偉在太空中拍的地球嗎?觀看視頻：《地球，我們漂亮的家》

你看了視頻后，你覺得從太空中看到的地球怎么樣呢?(同學(xué)溝通看后的體會。)

2.小結(jié)導(dǎo)入課題：可愛的地球。

(設(shè)計(jì)意圖：楊利偉——這個(gè)令中國人傲慢的名字深深地印在億萬人民的心中。由楊利偉的話激起同學(xué)對太空中看地球的憧憬，由太空中拍攝的地球圖像，讓同學(xué)對地球有全新的熟悉，進(jìn)一步激發(fā)起熟悉地球的愿望。這樣很自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容學(xué)習(xí))

二、初步感知，熟悉地球

(一)看看說說，熟悉地球是球體

1楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么外形的?

2、(出示圖片)從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的?在月球表面看，地球是怎么樣的?(板書：地球圖片)

3、老師敘述：歷人們對地球外形的熟悉經(jīng)受的過程。

4、所以人類清晰地了解到地球究竟有多大。那么地球究竟有多大呢?請看這段文字。(出示《地球畢竟有多大》文字，指導(dǎo)同學(xué)體會地球的大小。)

(設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻、觀賞從宇宙飛船上和月球表面拍攝的照片，同學(xué)直觀地熟悉到了地球的外形;在了解人類熟悉地球外形的過程中，引導(dǎo)同學(xué)體會到人類熟悉地球的艱辛，體會人類長期以來不懈探求的精神，體會到科學(xué)技術(shù)在人類熟悉地球的過程中起到的重大作用。同學(xué)對地球有了初步的熟悉，不僅是學(xué)問上還是情感上有了初步的體驗(yàn)。)

(二)小組合作競賽，熟悉地球儀

1.為了更好地熟悉地球，在1492年德國航海家、地理學(xué)家貝海姆創(chuàng)造了地球儀。請大家閱讀課文第3頁《關(guān)于地球儀的小百科》。

2.溝通：從這段文字中，你獲得了有關(guān)地球儀的哪些信息?

老師小結(jié)：對，地球儀就是人們熟悉地球的好幫手。

3.同學(xué)們，地球儀它究竟能關(guān)心我們了解些地球的什么呢?想不想討論一下它?出示實(shí)物地球儀。

地球儀上有不同的顏色，藍(lán)色是海洋，其他顏色是陸地。在地球上有四大洋、七大洲，我們來小組競賽找一找。

(1)出示要求：

①地球儀上找到四大洋并說出出它們的名字。

(比一比或猜一猜哪個(gè)洋，哪個(gè)洋最小。)

②地球儀上找到七大洲，并說出它們的名字。

③比一比地球上陸地面積和海洋面積哪個(gè)大?

(2)請各小組拿出地球儀，按要求開頭競賽找一找

(3)溝通：

讓同學(xué)上臺找出四大洋和七大洲，并說出名字，比較大小。了解其他組完成競賽要求的狀況。

(相機(jī)出示地球圖和文字。)所以世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的蘇聯(lián)宇航員加加林說，從太空看到的地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的漂亮的星球，它看上去更像是一個(gè)“水球”。

(4)其實(shí)在地球儀上能找到的不僅是四大洋七大洲，地球儀上的學(xué)問大著呢!再找找看，在地球儀上還能找到什么?

引導(dǎo)同學(xué)說說地球儀的主要構(gòu)成。

簡潔介紹：地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文不能脫離教材，所以充分運(yùn)用教材中的文字，讓同學(xué)閱讀，了解地球儀的作用。了解地球儀是為了熟悉地球，以小組合作競賽的形式，讓同學(xué)找出四大洋和七大洲，運(yùn)用地球儀熟悉了地球上的陸地海洋，既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動探究的欲望，又使學(xué)到的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用，同時(shí)進(jìn)一步了解地球上不僅有陸地和海洋，而且海洋面積比陸地面積大得多，所以說在太空中看上去是藍(lán)色的，更像個(gè)“水球”。通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)又進(jìn)一步了解了地球，從中也培育了同學(xué)的合作探究的意識。自己動手，操作實(shí)踐，獲得的體驗(yàn)也更為直接豐富。)

三、比比、說說、答答，熟悉奇妙的陸地與海洋

(一)讀讀東西半球圖

1、看來地球儀的作用真大!地球儀是球狀的世界地圖，把它切成東、西兩半球，成了東、西半球圖，你們會看嗎?

2、(出示東西半球圖及問題)

①讀東西半球圖，分別找出東、西半球圖上的大洲和大洋。

②比一比東西兩半球的陸地面積哪個(gè)大?

③在東西半球圖上找出赤道，比一比南北半球的陸地面積哪個(gè)大?

小結(jié)得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)不光學(xué)會看地球儀，也得學(xué)會看地圖，這些都是熟悉和了解地球的很好的工具。通過在東、西半球圖上找陸地和海洋，比較大小，熬煉了同學(xué)的讀圖力量，使得同學(xué)對地球上的陸地和海洋的分布、大小有了更深的熟悉。為下面學(xué)習(xí)“陸地和海洋”學(xué)問學(xué)習(xí)打了基礎(chǔ)。)

(二)奇妙的陸地和海洋

1、奇妙的陸地

師述：地球上的陸地經(jīng)受了億萬年的滄桑演化，形成了今日凹凸懸殊、千姿百態(tài)的地表景觀。比如說高原、平原、盆地、山地、丘陵等。

(1)出示：地表景觀圖視頻。說說體會。

課前老師讓大家搜集了有關(guān)地球表面景觀的資料，你還知道哪些呢?今日老師要考考大家，進(jìn)行“快樂辭典”問答，大家有信念嗎?

快樂版塊一：陸地

“快樂辭典”搶答一——你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，說出它們的名字。

“快樂辭典”搶答——“世界之最”：有關(guān)地形的世界之最，如的平原，的高原，的盆地，的山脈等。

小結(jié)：同學(xué)們知道的還真不少啊!看了那么多漂亮的地表景觀，了解那么多有關(guān)地表的資料，你又想說什么?(溝通感受)

2、奇妙的海洋

海洋是生命的搖籃，是地球上生命力極其旺盛的地方，成千上萬生物組成了一個(gè)顏色斑斕的海底世界。(出示)

快樂版塊二：海洋

(1)“快樂辭典”自由題——介紹你知道海底世界有哪些漂亮的生物。

(2)觀賞漂亮的海底世界視頻。溝通感受。

(3)“快樂辭典”問答題：考考你

A海底深處漂亮的珊瑚是動物還是植物?

B小海龜誕生在海洋還是陸地?

C傘狀的、下面有觸須的動物是什么動物?

D藍(lán)鯨是世界上的動物，它們屬于魚類嗎?

E你知道海底最深的地方在哪里?它與陸地上的點(diǎn)相差多少?

F以下哪些東西是海洋為我們供應(yīng)的?饅頭、雞蛋、白菜、帶魚、黃魚、扇貝、海帶、紫菜……

(4)“快樂辭典”拓展題：有句話說“海洋是人類二十一世紀(jì)的盼望”知道為什么嗎?(引導(dǎo)體會海洋為人類供應(yīng)食物、石油、礦產(chǎn)等)

小結(jié)：觀賞了漂亮奇妙的海底世界圖，還了解那么多海底世界的學(xué)問，你對海洋有了什么新的熟悉?引導(dǎo)同學(xué)體會人類對海洋的親密關(guān)系。

(設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞漂亮奇妙的地表景觀圖和海底世界生物圖，讓漂亮的畫面刺激同學(xué)的眼球，給他們視覺上以美的享受，從中體會地球的漂亮可愛。課前布置同學(xué)搜集有關(guān)地球的地表形態(tài)和海洋世界的資料，以“快樂辭典”的問答、搶答的形式，一方面調(diào)動同學(xué)參加的樂觀性，另一方面檢測溝通搜集資料的狀況，熬煉同學(xué)搜集、處理、分析信息的力量。更重要的是，同學(xué)課前搜集，課堂觀賞和溝通的過程中，主動地熟悉地球上的陸地和海洋，獲得豐富的學(xué)問，同時(shí)也是獲得了豐富的情感體驗(yàn)，他們熟悉到地球的確是人類賴以生存的家園。使得同學(xué)的熟悉不僅僅停留在地球的外形、大小、陸地、海洋等這些地理學(xué)問上，而是提升到要喜愛地球，以后要愛護(hù)地球的層面上。我想，這才是本課的真正目的。)

五、總結(jié)延長

1、奇妙的陸地與海洋，組成了漂亮可愛的地球。板書：人類的家園(點(diǎn)題)面對這可愛的地球，我們?nèi)祟惞餐募覉@，你們想說些什么呢?(溝通體會感受)

2、朗讀詩歌：《地球啊，我愛你!》

3、課后實(shí)踐延長(通過搜集故事、開展活動，進(jìn)一步熟悉地球，了解地球)

(1)搜集“形形色色的環(huán)球旅行”故事。

(2)開展“我是小小環(huán)球旅行家”。要求：自學(xué)第7-8頁內(nèi)容，以小組為單位，查找相關(guān)資料，擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹旅行沿途看到的自然風(fēng)光或風(fēng)土人情。到下節(jié)品德課溝通你們的收獲。

(設(shè)計(jì)意圖：一節(jié)課下來，同學(xué)的腦海中有了大量的信息，內(nèi)心也會有許多深刻的感受，引導(dǎo)同學(xué)說出心中的體會，表達(dá)出對地球的贊美或喜愛，讓他們的情