
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文檔簡介
小學一年級語文教案
學校一班級語文教案篇一
教學要求
1.學會6個生字,熟悉5個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
課前預(yù)備
1.讓同學觀看路邊、田邊、河邊等處的野草。
2.生字卡片,荒原野草圖,朗讀課文的錄音帶。
教學時間:
2課時
教學過程
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一、復(fù)習導入新課
上學期,我們學習了課本中的五首古詩。同學們還會背嗎?有一首《詠鵝》,誰記得?還有一首《畫雞,誰背給大家聽一聽?(指名背)
今日,我們再學習一首古詩,揭示課題1草
二、范讀課文
三、自讀課文
要求:
1.借助拼音練讀課文3遍。
2.畫出課文中的生字讀一讀,再放進句子里讀正確。
四、讀詩句,識字
1.第一行(指名讀)
識字:離原
老師解釋:“離離”是講草長得茂密?!霸笔菍拸V的野地。
出示圖,觀看地上的草長得怎樣?(讓同學從畫面上感知荒原上野草繁茂的樣子。)
指導讀句:離離/原上/草,
2.其次行(齊讀)
識字:歲枯榮(“歲”平舌音,“榮”翹舌音。)
老師解釋:“歲”就是“年”的意思,每年秋天,草就要怎樣了?(枯黃,像落葉一要。)到了其次年春天呢?(發(fā)芽、生長)
指導讀句:一歲/一枯/榮(提示:兩個“一”聲調(diào)不同)
3.第三行(指名讀)
識字:野火燒盡(留意讀準“燒”的音。)
解釋:“盡”就是“完”的意思,從哪兒說明燒不完呢?出示第四行。
4.第四行(齊讀)再次觀看畫面。敘述生長的緣由,地里的草根還在。
識字:吹又(留意“吹”翹舌音)
指導讀句,野火/燒/不盡,春風/吹/又生。
五、朗讀課文,背誦課文
1.聽朗讀課文的錄音,想象原上草的樣子。
2.反復(fù)練習朗讀,達到背誦要求。
六、鞏固練習
1.認讀生字(含要熟悉的字)。
2.完成課后練習3。
3.用“春風”說一句話。
學校語文一班級教案篇二
教學目標。
1、熟悉3個生字,會寫8個字。
2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
3、了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。
4、發(fā)揮同學的想象,為課文寫續(xù)編,加深對寓意的理解。
教學重難點。
重點:能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
難點:了解課文內(nèi)容,初步理解寓意。
教學課時:
兩課時
第一課時
教學目標:
熟悉3個生字,會寫8個字,初步感知課文內(nèi)容。
教具預(yù)備:生字卡片,圖片。
教學過)作者●.(程:
一、解題、導入新課。
坐井觀天,坐在井底看天。
二、識字寫字。
三、朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
1、小組分角色朗讀課文。
四、板書設(shè)計。
13坐井觀天
井沿、無邊無際、不信
其次課時
教學目標:
了解課文內(nèi)容,能分角色朗讀課文,初步理解寓意。
教具預(yù)備:生字卡片,圖片。
教學過程:
一、導入新課。
二、自由讀課文,畫出青蛙和小鳥的對話,讀一讀。
三、小組合作學習:分角色讀一讀對話。
四、指名讀一次對話并借助圖片理解。
五、感悟第三次對話:青蛙和小鳥為什么會有不同的看法?用“由于……所以……”回答。
六、感悟第三次對話。
七、分角色朗讀課文,從寓言故事中你懂得了什么?
八、布置作業(yè)。
九、板書設(shè)計。
青蛙:井底——天井口大
小鳥:天上——天無邊無際
學校一班級語文教案篇三
圖上畫的是什么?(要求用一句話說出來)圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌。
B出示聲母c,告知同學:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強一些。
C老師范讀,指名讀,檢查,正音。
(2)字形及書寫:
說說z的樣子,引導編順口溜關(guān)心記憶:(誰來說說c像圖上的什么?像彎曲的仙人掌)“c像彎曲的仙人掌?;騝像開口向右的半個圓圈(引導)”。看c有幾部分組成,老師范寫,同學書空。然后在書上描紅。(一筆寫成,中格,半圓飽滿)
(3)教學ci及其四聲。
Ac和i也是好伴侶,它們組成的音節(jié)也是整體認讀音節(jié),出示音節(jié)ci
B引導同學推想讀法:ci不要拼讀,只要將c的音讀得長一點就行了。
C領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
D出示zi的四聲,同學自由練讀,引導用它的四聲練習組詞。
刺溜;組詞;從今;一次
3、字母s,音節(jié)si
(3)教學聲母s的讀音
學校語文一班級教案篇四
A情感、態(tài)度、價值觀方面:
目的:檢測同學的情感體會及對自然的態(tài)度,使同學喜愛大自然,親近大自然,初步樹立對人與自然和諧共處、共生共長的意識,《大?!方虒W設(shè)計。
方式:采納師生對話,同學回答的方式,讓同學自帶一些有關(guān)大海的圖片。
1、“你見過大海嗎?”
2、“你聽過有關(guān)大海的故事嗎?”
3、“大海美不美?”
4、“大海里有什么?”
5、“珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?……”
6、“你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?”
B識字方面:
目的:檢測同學是否熟悉本單元的要求認讀的27個字,及新學的單人旁與三點水的名稱及意義。
方式:1、采納生字卡抽讀的形式;
2、采納在句中找出老師所讀的字;
如:老師出示“我們愛科學”這句話,要同學找出“科”字。
3、“亻、氵”的名稱是什么?表示什么意思?
C寫字方面:
目的:檢測同學是否會與本單元要求把握的13個生字,及筆畫“提、橫鉤、彎鉤、撇點”。
方式:“我又學會了不少字”,老師念一個,同學寫一個,比一比,看誰寫得最美麗。
同學寫完后自我評價,認為自己寫得好的,給自己畫上5朵小紅花,寫得一般的,畫上3朵小紅花,學校一班級語文教案《《大?!方虒W設(shè)計》。
D詞、語、句方面:
目的:檢測同學對本單元的一些句式的學習狀況。
方式:1、你會照著老師的樣子說嗎?
師:走來走去。
生:想來想去……
師:聽不見
生:看不清、飛不高……
2、請問:你家住在哪里?
學校在哪里。
你在的哪里?(前面、后面……)
3、有,你會說一句話嗎?
E閱讀方面:
目的:檢測同學背誦《我家住在大海邊》的狀況,及對《浪娃娃》理解狀況。
方式:1、你會背《我家住在大海邊》這一課嗎?
2、讀了《浪娃娃》這一課,你可以說說大海能關(guān)心人們做什么?
F口語交際方面:
目的:檢測同學聽故事時的理解力與記憶力。
方式:老師預(yù)備一盒磁帶——《海水為什么是咸的》,讓同學聽故事。聽完后,讓同學說說幾個主要人物是誰,發(fā)生了一件什么事。
附:試卷
一、口答問題:
1、你見過大海嗎?
2、你聽過有關(guān)大海的故事嗎?
3、大海美不美?
4、大海里有什么?
5、珊瑚是什么顏色?哪些是海魚……?
6、你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?
二、我又學會了不少生字!
---------------------------
老師評定
學校語文一班級教案篇五
第一課時
老師談話:同學們,你們觀察過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎?這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今日就來學習復(fù)韻母。
板書:aieiui
問:這里的復(fù)韻母都是由幾個字母合成的?
講:像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。
一、看圖學習字母ai
講:圖上的兩個小伴侶挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先發(fā)a的音,開口度大,聲音洪亮,然后快速向i滑動,i的發(fā)音輕短,合起來一口氣讀成ai。
老師范讀:ai。
同學學讀ai。
ai有四個聲調(diào):āiáiǎiài。
(集體讀字母和四聲,個人讀,分行讀)
二、看圖學習字母ei
問:1、圖上的小孩子在砍樹枝,他嘴里會發(fā)出什么聲音呢?
講:ei發(fā)音的方法和ai一樣,要先發(fā)e的音,舌尖漸漸向上抬,最終發(fā)i的音,就成了ei的音
老師范讀:ei。
同學學讀:ei。
ei有四個聲調(diào):ēiéuěièi。
(運用多種方法練習讀。)
2、怎樣記字母的形呢?
兩種方法:①依據(jù)圖中樹枝呈“e”形,整個畫面與ei形相像來記。②可以依據(jù)發(fā)音來記形。
三、看圖學習字母ui
問:1、圖上的小女孩脖子上是什么?
講:圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音,要先發(fā)u的音快速向i滑動就是ui的音。
同學練習讀準ui的音。
板書四聲進行練習。
2、怎樣來記ui的形呢?
(圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。)
四、鞏固練習
看板書采納多種形式讀準音
課中休息:
兒歌:復(fù)韻母,真好玩,兩個字母在一起,
口形變化要留意,合成一音要牢記。
五、講標調(diào)方法
aieiui都是由兩個單韻母合成的,那么標調(diào)的時候應(yīng)當寫在誰的頭上呢?
老師教你們一首兒歌,這首兒歌就告知我們怎樣標調(diào)。
兒歌:有a不放過,沒a找oe,
iu并列在一起,留意標在后一個。
六、指導書寫:
兩個字母靠的近一些,占格的方法和以前學的一樣。
板書設(shè)計:
其次課時
二、練習聲母與aieiui的拼音
留意:1、由請慢生讀到請快生讀
2、由慢速讀到快速讀
3、由拼讀到直呼
二、看圖讀詞語(吹笛子,提水)
方法:1、看清圖中人物的動作
2、自讀音節(jié)
3、直呼音節(jié)
三、看圖讀句子
方法:1、看清圖上都有誰?他們在干什么?
2、自由拼讀圖下的四個短句。
3、直呼音節(jié)讀出句子。
四、訓練直呼
方法:1、先自己看書,自由拼讀或直呼。
2、按橫的挨次讀音節(jié)。
3、按豎的挨次讀音節(jié)。
4。用卡片檢查直呼狀況。
五、學寫音節(jié)báihēihuī
當堂抄寫,字跡要規(guī)范,特殊要強調(diào)復(fù)韻母的標調(diào)問題。
板書設(shè)計:
《aieiui》教案評析
本課教案教學結(jié)構(gòu)設(shè)計合理。教學從圖入手:在教學過程中留意給同學規(guī)律。如教學“ai”先發(fā)“a”的音,開口大,聲音洪亮,然后快速向“i”滑動,“i”的讀音輕短合起來,一口氣讀“ai”。在教學“ei”“ui”這兩個復(fù)韻母時,同學很快就知道先發(fā)好前一個字母(“e”“u”叫頭韻母)“e”“u”,注意發(fā)音部位,口型都快速滑向“i”,一口氣讀成。在標調(diào)方法上,讓同學用兒歌記憶,也是給規(guī)律,這樣同學能舉一反三,培育了力量。教學中留意激發(fā)同學學習愛好,面對多數(shù),并進行了層次性的教學。對不同程度的同學提出不同要求。如差生用輕聲拼讀法,優(yōu)秀生用直呼的方法。運用多種形式記憶字母。一種是借助圖記憶,如“ei”,圖中樹枝呈“e”形,整個畫面與“ei”形相像。另一種是依據(jù)發(fā)音來記憶。以上教學能較好地完成教學任務(wù)。
學校語文一班級教案篇六
一、教學要求
1、能憑借三種圖形想象,畫出新的圖畫,培育同學的制造想象力量和動手力量。
2、能向別人說明自己拼畫的內(nèi)容和解答別人的詢問,培育同學口語表述和相互溝通的力量。
二、教材說明
本課的圖畫分兩大部分,左邊是三個圖形,右邊是由這三個圖形畫成的五幅圖:樹、山、太陽、葵花盤、火車。這是給同學作示范,同時也是啟迪同學畫出的東西。
三、教學建議
(一)教具預(yù)備
若干彩色的、大小不一的紙片。
(二)教學過程
1、熟悉圖形
老師逐一出示紙片,讓同學熟悉這三種圖形。
2、以圖激趣
讓同學觀看課本上由這三種圖形畫出的東西,并說說各畫的是什么。
3、示范啟迪
老師用預(yù)備好的幾種紙片再拼畫出2—3個圖形,目的是打開同學的思路。
4、畫畫說說
讓同學自己動手拼拼畫畫,畫好一個,就同桌之間說說各自畫的是什么。鼓舞同學樂觀開動腦筋,充分發(fā)揮想象,比比誰畫得又新又多。
5、溝通評比
先在小組里評,小組推選出來的參與全班的溝通。溝通時要說清晰畫的是什么,好在哪里,為什么要推選它,等等。在溝通的過程中可以提問和發(fā)表不同的意見。
6、課外延長
布置同學回家用彩色紙、布塊等制作貼畫,全班還可以在適當?shù)臅r候進行展評。
學校語文一班級教案篇七
內(nèi)容簡析
這是一首兒童詩,寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖,與課文內(nèi)容全都,有助于同學理解課文。設(shè)計理念
本課教學設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式,并在詳細的語言環(huán)境中熟悉生字。教學目標
1.力量目標:能借助拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文,理解課文內(nèi)容。
2.學問目標:會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字,會寫“又、手、書、本”四個字。
3.情感目標:培育同學從小愛看書的好習慣。重點難點
重點:正確、流利地朗讀課文。
難點:指導同學把握“手、書”兩個字的書寫。教具預(yù)備
課文插圖、錄音帶。教學時間
一課時。教學流程
一、激趣引入
1.拿出各種各樣的書,激發(fā)同學:你看過這些書嗎?平常在家里,你爸爸、媽媽喜愛看些什么書?誰來告知老師?
2.告知同學:讀書的好處許多,今日,我們也來學習以《看書》做題目的課文。
板書“看書”,讀題。
師:讀了課題,你想知道些什么?
二、整體感知
1.自由讀課文,遇到不熟悉的字拼讀一下,拼讀精確?????了,再往下讀。
2.再讀課文,一邊讀,一邊畫誕生字詞,讀得不好的可請教同學,或者問問老師。
3.同桌相互檢查。(同桌互當小老師,仔細聽對方讀,相互訂正讀音。)
4.出示生字卡片,檢查認讀,然后再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。
5.指名分節(jié)讀課文,看誰讀得正確。并想想:文中寫了誰在看書?
三、看圖學句
(一)讀第一節(jié)課文。
1.看圖一:圖上畫的是誰?(爸爸、媽媽和“我”。)他們手里拿著什么?
2.他們手上的書像什么?出示第一段課文,讀一讀,看看課文是怎樣寫的,看誰找得最快。
3.指導朗讀。
師:看他們讀得多仔細??!你們能這么仔細地讀書嗎?
(1)自由練習讀。先一句一句地讀好,再連起來讀。
(2)小組互讀,看誰讀得好。
(3)老師范讀,同學評一下老師,說說老師讀得好不好。
(4)表演讀,看誰最英勇,讀得好。
(5)練習背誦第一節(jié)課文。
(二)讀其次節(jié)課文。
1.看圖二,小妹妹在干什么?誰來描述一下?
2.自由讀其次節(jié),說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關(guān)的詞語。
3.指導朗讀。
(1)指名讀,讀后評價。
(2)聽錄音(或師范讀),聽清晰別人是怎樣讀的。
(3)自由練習讀,多讀幾次,讀好了,讀給你的同桌聽。
(4)競賽讀,看誰讀得好。
(5)讀句子,說句子。
爸爸看_______書,媽媽看_______書,我看_______。我的書_______。
(6)背誦全文。
四、拓展延長
師:你在家里看過什么書?你的書好看嗎?小組溝通。
五、學詞寫字
1.再讀課文,把你喜愛的詞語畫出來,寫在詞語花籃里。
2.重點指導“手”“書”兩個字,其余兩個字可以先自己練習,再指導。
六、老師總結(jié)
學校一班級語文教案篇八
【學習目標】
1、隨文熟悉12個生字。
2、指導同學觀看圖畫,熟悉圖上6種動物,了解它們尾巴的特點,并能說說“誰的尾巴怎么樣”。
3、能正確讀好問句,并正確、流利地問答。
4、培育同學喜愛小動物,愛惜小動物的情感。
【重點難
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