小學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)秀教案

小學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確理解“做巢、樹(shù)梢、應(yīng)接不暇”。

2、有感情地朗讀課文，感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、培育同學(xué)在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美，鼓舞同學(xué)在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜愛(ài)的方式表達(dá)感受。

教學(xué)工具：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、引題、創(chuàng)設(shè)情境。

1、（播放群鳥(niǎo)齊鳴的聲音）聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么？

2、說(shuō)一說(shuō)。

二、初讀課文，整體感知。

1、師：多么令人憧憬的鳥(niǎo)的樂(lè)園啊！假如大家讀了巴金先生的《鳥(niǎo)的天堂》（板書(shū)）肯定會(huì)有更多的體會(huì)的！

2、自讀課文，要求：

①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。

②標(biāo)出自然段序號(hào)。

③想一想，課文描寫(xiě)了什么景象？

3、檢查。

①標(biāo)出帶有生字、新詞的句子，讀一讀。

②組成小組、輪讀課文，相互檢查讀音。

③課文寫(xiě)了什么景象？（相機(jī)板書(shū)：榕樹(shù)鳥(niǎo)）

三、再讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)，把最喜愛(ài)的段落多讀幾遍。

1、“榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)”這兩部分，喜愛(ài)哪部分就仔細(xì)讀讀直接描寫(xiě)它的段落。

2、你特殊喜愛(ài)的語(yǔ)句用“——”畫(huà)出，想一想你為什么喜愛(ài)它？

3、自讀相關(guān)段落、語(yǔ)句，圈圈畫(huà)畫(huà)。

四、根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨機(jī)學(xué)下任一方面：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)靜態(tài)美。

1、用自己喜愛(ài)的方式讀，找出描寫(xiě)榕樹(shù)的句子勾畫(huà)體會(huì)，在不理解的地方做上記號(hào)。

2、溝通自學(xué)狀況，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

①在同學(xué)談體會(huì)的過(guò)程中，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)讓同學(xué)了解“綠葉的多”、“枝上生根”等特點(diǎn)。

②同學(xué)提出不理解的地方，老師組織同學(xué)爭(zhēng)論，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平常的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，重點(diǎn)體會(huì)：“每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在抖動(dòng)”。鼓舞同學(xué)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和感受，老師對(duì)同學(xué)各自的見(jiàn)解均賜予確定。

③通過(guò)老師參加的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。

④通過(guò)自己對(duì)這段描寫(xiě)的體會(huì)和感悟，由衷地贊美“這漂亮的南園的樹(shù)?！?/p>

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第12、13自然段，體會(huì)“群鳥(niǎo)紛飛”的動(dòng)態(tài)美。

1、播放“群鳥(niǎo)紛飛”的課件，讓同學(xué)形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫(xiě)。

2、老師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，觀賞喧鬧的場(chǎng)面，盡情地感受這部分語(yǔ)言文字描繪的美。

（同學(xué)可站、可坐、可請(qǐng)老師、可找小伙伴）

3、利用同學(xué)美術(shù)課上畫(huà)的小鳥(niǎo)，并把它們“放飛”到大榕樹(shù)上（配上歡快的音樂(lè)）

4、引導(dǎo)同學(xué)想象小鳥(niǎo)在榕樹(shù)上生活的情景，溝通感受：你想到了什么？

5、再讀課文，共同感悟：這“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。?/p>

五、拓展思維，深化主題。

1、播放“小畫(huà)眉”。

2、提示：假如你是小畫(huà)眉，你想用怎樣的方式來(lái)表達(dá)心中的感受？（可寫(xiě)一段文字，讀一讀；可寫(xiě)一首小歌，唱一唱；可用五彩的筆，畫(huà)一畫(huà)……）讓同學(xué)自主選擇其中一種，用自己最喜愛(ài)的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。

3、溝通感受，老師相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入

兩次去鳥(niǎo)的天堂分別看到了什么？板書(shū)：樹(shù)鳥(niǎo)

師：那么，今日老師就帶你們一起到鳥(niǎo)的天堂去參觀參觀，看看生氣勃勃的大榕樹(shù)，熟悉熟悉伶俐可愛(ài)的小鳥(niǎo)。好！現(xiàn)在讓我們劃著小船，一起走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂。

二、學(xué)習(xí)第2大段

師：呀！前邊的河面慢慢地變窄了，我們看到什么？

生：榕樹(shù)

1、掃瞄課文其次段，看看是按什么挨次觀看大榕樹(shù)？

遠(yuǎn)-----近。遠(yuǎn)看（56）近看（79）分別在哪節(jié)？

2、遠(yuǎn)看大榕樹(shù)是怎么樣？伴侶們都爭(zhēng)起來(lái)了，你聽(tīng)！

留意：老師將先由同學(xué)錄好的.磁帶播放一次！

同學(xué)甲：哇，好多的榕樹(shù)哦！

同學(xué)乙：什么好多榕樹(shù)呀，這是一棵！

同學(xué)丙：不對(duì)不對(duì)，明明就是兩棵嘛！

3、究竟是幾棵呢？我們來(lái)看看榕樹(shù)的真面目（出示圖片）

生：是一棵大樹(shù)

4、對(duì)呀，這棵榕樹(shù)真是非同一般呀，這個(gè)伴侶說(shuō)是一棵，而那個(gè)伴侶說(shuō)是兩棵，其實(shí)它的真面目：是_______一棵大樹(shù)_______（生齊答）板書(shū)：大

5、是，下面自由讀7、8自然段，近看大榕樹(shù)寫(xiě)了那些方面？各有什么特點(diǎn)？

生：丫枝葉

追問(wèn)：枝有什么特點(diǎn)？（找出句子，讀句子，有數(shù)不清的丫枝……）

老師用一個(gè)字來(lái)概括枝的特點(diǎn)板書(shū)：奇

6、近看大榕樹(shù)從枝寫(xiě)到葉，看看樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？____出示第8自然段幻燈（讀句子）

這段課文哪些是的見(jiàn)聞，哪些是的聯(lián)想？請(qǐng)你用“------”將聯(lián)想的句子劃出來(lái)。

為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？（有了這些聯(lián)想，把靜物寫(xiě)活了，寫(xiě)出了它的生氣勃勃）

誰(shuí)能像老師一樣用一個(gè)字概括這段話？（茂）

7、生讀：那你也可以用富有感情的語(yǔ)氣讀讀這兩句，你喜愛(ài)哪句就讀哪句。

師：假如你站在這樣的大樹(shù)下你想怎么說(shuō)？

生：這漂亮的南國(guó)的樹(shù)！

師：這句話包含怎么樣的感情？（贊美驚喜）板書(shū)：贊美

8、有感情朗讀第8自然段。

9、船在樹(shù)下泊了片刻（…………）生接讀。

10、第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，主要寫(xiě)了大通書(shū)悄悄的美，為什么沒(méi)看到一只鳥(niǎo)？（棲息）

11、其次次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，看到怎么樣的場(chǎng)面呢？這次是在早晨，陽(yáng)光明媚，我們又到了鳥(niǎo)的天堂。

三、學(xué)習(xí)第三大段。

1、聽(tīng)課文12自然段錄音，找出課文中的一對(duì)反義詞。（清靜——喧鬧）

2、為什么喧鬧呢？你從哪些句子看到喧鬧？幻燈出示：處處都是……

A齊讀——B分析：那些詞說(shuō)明鳥(niǎo)多？——C女同學(xué)和男同學(xué)分讀）板書(shū)：叫飛撲

3、在13自然段中哪個(gè)詞也能寫(xiě)出鳥(niǎo)多？指名朗讀（應(yīng)接不暇）

4、“應(yīng)接不暇”是什么意思：形容來(lái)人或事情太多，接待不過(guò)來(lái)。課文指鳥(niǎo)太多，眼睛都來(lái)不及看。

請(qǐng)你找出課文的句子讀一讀（生讀）用自己的話說(shuō)說(shuō)這詞的意思（生說(shuō)）

寫(xiě)了眾鳥(niǎo)紛飛的喧鬧場(chǎng)面后，又特寫(xiě)了一只？（畫(huà)眉鳥(niǎo)）

5、這也是一種寫(xiě)作方法：先總寫(xiě)后分寫(xiě)，從面到點(diǎn)，抓住事物的特點(diǎn)，就寫(xiě)得更詳細(xì)了，也更加表現(xiàn)對(duì)鳥(niǎo)的寵愛(ài)之情。（板書(shū)：寵愛(ài)）

6、齊讀這一句。

7、練習(xí)（聯(lián)想）：結(jié)合圖片幻燈出示

這兒的鳥(niǎo)真多，它們生活得很愉快，有的的還有的。

四、課堂小結(jié)

今日，同學(xué)們跟老師一起去了鳥(niǎo)的天堂。第一次看到生氣勃勃的大榕樹(shù)，展現(xiàn)了它