多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：本文以教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從多層次、多角度闡述將多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，并緊密結(jié)合新課改,以大量的事實(shí)論證多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中所占有的舉足輕重的地位。多媒體教學(xué)以其特有的科學(xué)性和高效性，顯示出獨(dú)特的內(nèi)在魅力。它能夠促進(jìn)教學(xué)形式的豐富多彩、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化組合和教學(xué)質(zhì)量的普遍提高，以達(dá)到最佳教育效果。一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和意義教學(xué)改革作為對(duì)課程改革的呼應(yīng)，必然會(huì)有全方位的、實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日臻成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。它所具有的優(yōu)勢(shì)是：豐富生動(dòng)的教學(xué)資源，友好的人機(jī)界面，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率；在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己動(dòng)手，查找資料，分析歸納，得出結(jié)論，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)別化教育；能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革?，F(xiàn)代化教育技術(shù)以它持有的科學(xué)性、形象性和運(yùn)用的靈活性顯示其獨(dú)特的內(nèi)在魅力,促進(jìn)教學(xué)的多姿多彩,優(yōu)化了英語(yǔ)課堂教學(xué),全面提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以通過(guò)視聽(tīng)結(jié)構(gòu)、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生視野,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率,有利于學(xué)生開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì),將課堂教學(xué)引入了一個(gè)新的境界。學(xué)生不但可以閱讀文字、聽(tīng)錄音、看圖片和動(dòng)畫(huà)、做練習(xí),還可以回答問(wèn)題,加入對(duì)話以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。多媒體教學(xué)形式多樣,如課堂展示、個(gè)別化學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M和分析評(píng)價(jià)等類(lèi)型,應(yīng)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生與教師、其他學(xué)生、計(jì)算機(jī)、資源等產(chǎn)生多向的互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)思維、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的具體應(yīng)用1．運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，需要設(shè)計(jì)制作科學(xué)化、智能化的教學(xué)軟件。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自主的學(xué)習(xí)情景,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多向互動(dòng)的交流、討論。通過(guò)設(shè)問(wèn)情景引起學(xué)生注意和興趣、感受情景，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)注意和感興趣。以高一教材中毒品這一課為例：=1\*GB2⑴在課前先訪問(wèn)網(wǎng)站，下載毒品的圖片資料和其他相關(guān)資料。=2\*GB2⑵從VCD光盤(pán)節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容，經(jīng)剪輯處理，可以看到人由健康-衰弱-重病纏身-骷髏骨架的過(guò)程。=3\*GB2⑶下載世界各地的宣傳品和宣傳口號(hào)，展示人類(lèi)戰(zhàn)勝毒品的決心和勇氣。=4\*GB2⑷按照課文提出問(wèn)題，由學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話，闡述自己的感受和理解。教師精心、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，利用多媒體輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)最終目的是為了提高教學(xué)效率，對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn)，我們利用教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教與學(xué)的環(huán)境。2.利用多媒體優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。在大屏幕上呈現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容主線，使學(xué)生對(duì)本課思路一目了然，印象深刻。做一些鏈接，鼠標(biāo)點(diǎn)、放之間，將各個(gè)步驟串起來(lái)，便于使學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)目反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐操作，特別是增加了練習(xí)量和形式，對(duì)答案和注意要點(diǎn)用各種效果加以強(qiáng)調(diào)，突出了課程重點(diǎn)，提高了學(xué)生記憶效果。從復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、操練、到鞏固提高、自由交際,各教學(xué)步驟交替緊湊，節(jié)奏明快。3.將詞形、音、詞義、詞綴、例句、同義詞或反義詞隨心所欲地展示在大屏幕上。既訓(xùn)練了聽(tīng)說(shuō)，又教會(huì)了學(xué)生用聯(lián)想法記憶單詞，變被動(dòng)地死記硬背為主動(dòng)地觀察對(duì)比所學(xué)詞匯，達(dá)到快速記憶單詞的目的。以高一英語(yǔ)必修一Module3為例，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程是這樣的:Introduction.這部分主要介紹交通方式的名稱(chēng)和種類(lèi)，在課前學(xué)生以小組活動(dòng)為基礎(chǔ)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)的圖片和資料，以海陸空不同的方式加以分類(lèi)，如陸地：train,bus,bicycle,motorbike等，加以整理。在上課時(shí)直接將這些資料展現(xiàn)在大屏幕上,讓學(xué)生由一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),用色彩豐富鮮艷的圖片或動(dòng)畫(huà)刺激他們的視覺(jué),再配上單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，已達(dá)到集聲、文、圖于一體的CAI效果，變抽象思維變形象思維，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握新詞匯，從而提高學(xué)習(xí)效率。4.用多媒體教聽(tīng)力。做聽(tīng)力練習(xí)前呈現(xiàn)聽(tīng)力目標(biāo)和‘聽(tīng)前’問(wèn)題，使學(xué)生明了聽(tīng)力任務(wù)。將故事性材料繪成連環(huán)畫(huà)，邊看大屏幕邊傾聽(tīng)；給出重點(diǎn)提示后，再聽(tīng)；做聽(tīng)力練習(xí)題，將答案及時(shí)呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)，根據(jù)聽(tīng)力材料難易，控制進(jìn)度和呈現(xiàn)內(nèi)容，化解難度，聽(tīng)讀都得到了訓(xùn)練。5.用多媒體教課文。將搜集到的各種圖片，影像資料、文字資料、聲音素材加以加工制作，制成課件，來(lái)介紹人物、歷史事件、文化背景、自然景觀等。鼠標(biāo)點(diǎn)按，輕松自如，內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生在審美的愉悅感中，對(duì)感知對(duì)象產(chǎn)生心理接納，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的激情。特別由于文化背景和中英文表達(dá)方式的差異，學(xué)生對(duì)教材中的一些文章難以作深入的了解，因此借助多媒體展示背景就尤為重要。以高一英語(yǔ)必修一Module3為例，Reading。本文主要講述作者的一次澳大利亞的旅游經(jīng)歷,根據(jù)課文內(nèi)容,在課前將網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)圖片和資料進(jìn)行編輯,為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容及西方社會(huì)人文歷史作好鋪墊。在上課時(shí),在大屏幕上展示澳大利亞相關(guān)的圖片,用啟發(fā)式的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解其有關(guān)人口、地形、動(dòng)物等信息,為課文的講授奠定良好的基礎(chǔ),讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有更深層次的理解,便于更好地完成書(shū)上的閱讀理解題并以澳大利亞地圖為背景,讓學(xué)生講述文章的mainidea，隨之將文章的語(yǔ)言要點(diǎn)以幻燈片的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，加以適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)生透徹地理解了文章中較復(fù)雜的文字?jǐn)⑹?接著利用上述的結(jié)構(gòu)進(jìn)程圖，用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用,更有效地吸收所學(xué)知識(shí)。課件使用效率頗高,教學(xué)效果好，達(dá)到教與學(xué)的整合。電教多媒體有著極其豐富的表現(xiàn)力，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象跨越時(shí)空限制，創(chuàng)造情境，再現(xiàn)各種事物和其運(yùn)動(dòng)變化的過(guò)程，有效地提示客觀事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，幫助教師解決課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、體會(huì)與思考1.多媒體教學(xué)較好地遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。充分體現(xiàn)了圖像、聲音、語(yǔ)言環(huán)境在學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)中的作用。使教學(xué)手段趨向于全方位、多層次,所以教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、趣味盎然、引人入勝。由于聲音、圖像、文字多種刺激并重,是使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境,完全沉浸在教學(xué)要求的氛圍之中,從而受到其他教學(xué)手段所不能比擬的教學(xué)效果。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、運(yùn)用信息的能力得到提高。一方面,顯示屏上界面中艷麗的色彩、可愛(ài)的卡通形象、神奇的動(dòng)畫(huà)有效地吸引了學(xué)生的注意力,喚起了所有學(xué)生的注意力,也喚起了所有學(xué)生的無(wú)意注意;另一方面,學(xué)生通過(guò)親手操作電腦完成學(xué)習(xí)任務(wù),好奇心和成就感得到了極大的滿足;再一方面,悅耳的配音和背景音樂(lè)渲染出一種極為輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自然地沉浸于學(xué)習(xí)的快樂(lè)之中。2.實(shí)現(xiàn)多媒體教育媒體對(duì)教學(xué)輔助作用，應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，不同層次學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的參與態(tài)度積極，參與范圍擴(kuò)大。3.教師應(yīng)作為多媒體教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)習(xí)資源需要教師的收集、整理。在慎選材料的前提下，更應(yīng)把握好多媒體使用方法和時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、培養(yǎng)其對(duì)話與合作意識(shí)。4.要把多媒體的科學(xué)使用與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，多媒體只是眾多教學(xué)媒體中的一種，它并不能完全取代其他媒體。實(shí)踐表明，多種媒體的有機(jī)組合才能創(chuàng)出更好效果。收集素材時(shí)不過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源，充分結(jié)合其它教學(xué)資源。利用多種渠道，如：教科書(shū)、教學(xué)掛圖、影視廣播、圖書(shū)館等。采用這些傳統(tǒng)手段使我們的