小學(xué)數(shù)學(xué)新冠疫情線上教學(xué)和返校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃

數(shù)學(xué)線上學(xué)和返校復(fù)教學(xué)銜接計(jì)劃科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，

礎(chǔ)12能根據(jù)345、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)67

:點(diǎn)1講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，3、學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，4網(wǎng)5、建立學(xué)習(xí)小組，開展6、對學(xué)生多一些寬容，

四級(jí)上學(xué)返開的學(xué)接劃學(xué)校復(fù)課也逐步臨近為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)有機(jī)接確保實(shí)現(xiàn)“不落下一個(gè)學(xué)生”目標(biāo)并順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和線上線下教學(xué)工作銜接計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變面提高每一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作莫定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、班級(jí)學(xué)生情況分析X年級(jí)X個(gè)班共有學(xué)生X名，其中男生名，女生X名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué)根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況由于線上教學(xué)老師不在身邊家長也有自己的工作要做個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。我們班級(jí)四年級(jí)學(xué)生的素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果:大部分學(xué)生對所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐報(bào)告中去，對口算、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清;對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看學(xué)生能夠在家自黨的學(xué)習(xí)，每天按時(shí)聽課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時(shí)講解過快，學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽不懂的間題。三、目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握假期空中課堂線上所學(xué)所有知識(shí)內(nèi)容2.在學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)，拓展延伸(二)能力目標(biāo)3.在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生自黨學(xué)習(xí)的能力。

四、任務(wù)要求(一)科學(xué)做好線上與殘下教學(xué)銜接，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并有效實(shí)施。開學(xué)后為線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時(shí)間堅(jiān)決杜絕復(fù)學(xué)后直接講授額的教學(xué)內(nèi)容復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過程中對線上學(xué)習(xí)效果不好的學(xué)生要進(jìn)行專門輔導(dǎo)確保最大程度讓學(xué)生掌握線上所學(xué)內(nèi)容。(二)抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機(jī)銜接。在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按照教材知識(shí)體系開展新內(nèi)容的教學(xué)堅(jiān)決杜絕因顧慮教學(xué)時(shí)間不夠跳過認(rèn)為“不重要”的教學(xué)內(nèi)容搞“選擇性”“跳躍式”教;要做到循序漸進(jìn)，舊接，確保學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性完整性盡最大可能減少學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對身心健康造成的不利影響。(三)科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時(shí)