學校教師讀書活動總結三篇

學校教師讀書活動總結三篇

學校老師讀書活動總結篇1

依據太倉市中學校讀書活動實施方案要求和老師連續(xù)訓練工作支配，為全面提升老師隊伍整體素養(yǎng)和訓練教學技能，經校行政討論打算在我校老師中同步開展了老師讀書活動。這次讀書活動，我校以《天縱之教——生本訓練隨筆》（郭思樂著）作為必讀書目，其他書目為補充，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校內氛圍。將老師讀書活動與校本研修結合起來。在校行政的統(tǒng)一領導下，教科室會同相關條線樂觀做好相關工作，以教研組（課題組、備課組或其他學習小組）為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展敏捷多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下，樂觀行動，努力做到全員參加。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實，責任到人。

前期，進行了由相關教研組長、課題組長等參與的老師讀書活動預備會議，努力將這項活動抓早、抓實、抓好。

活動中，利用全體老師集中學習時間，顧玉林校長就這次老師讀書活動親自作了動員。教科室結合本校實際，就讀書活動制定了相應方案。做到措施到位，步驟科學，講究實效。

除了集中學習，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學習小組，機動敏捷的特點，做好分組活動。從小組方案、到活動開展、到時間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動的實效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位老師在讀書活動中有所收獲。

廣闊老師樂觀參加其中，集中學習與分組學習相結合，個人學習與相互溝通爭論相結合，摘錄與撰寫反思相結合，理論學習與課堂訓練教學實踐相結合，真正將讀書活動與老師個人專業(yè)進展緊密聯(lián)系起來，做到學有所用，用理論指導實踐，又從實踐中進一步提高熟悉，促進老師自身的綜合素養(yǎng)的提高。

圍繞這次讀書活動，我們做好了相關活動方案和活動報道的網上公布工作。根據上級要求，進一步做好了校內網“讀書專欄”中讀書活動支配及老師心得等相關材料的整理和上傳工作。努力做到相互學習、相互溝通、相互促進，在讀書活動過程中發(fā)覺典型，總結閱歷，樂觀推廣。同時，樂觀做好校際溝通工作，以開放的姿勢，將讀書活動推向深化。

我們將連續(xù)努力，將讀書活動作為學校工作，特殊是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓，真正實現(xiàn)終生學習的目標，為全面提升老師素養(yǎng)，為培育高素養(yǎng)人才服務。

學校老師讀書活動總結篇2

我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動，讓同學們在讀書節(jié)活動中展現(xiàn)自我風采。這次讀書月活動，給學校、老師和同學帶來了深刻的變化，它為學校內涵進展找準了支點，為老師成長供應了平臺，為同學騰飛結實了基石，也為家長和孩子的親熱溝通供應了平臺。讓師生親近書籍，用閱讀讓師生的精神亮麗起來，在校內里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中，我們建立了班級圖書角和個人小書庫，開展了讓同學們讀一本好書，寫一篇讀書心得，進行一次讀書溝通會，自制一枚書簽等系列活動，讓同學多緯度、全方位的浸泡書香，創(chuàng)設文化氛圍，做到了每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣。

活動以來，不僅使同學拓寬了學問面、提升了水平，而且使同學孕育了文化氣質、提升了綜合素養(yǎng)，促進了同學的德行教化。與此同時，辦學內涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動雖然圓滿地結束了，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益非淺，至今，同學們仍是手不釋卷。圖書，也將永久是他們最寵愛的事物之一。打造書香校內，是我們學校一個美妙的抱負追求。我們努力著，引領閱讀文化;我們期盼著，書海中走特別跡;我們期盼著，閱讀幸福一生。

學校老師讀書活動總結篇3

課外閱讀是語文課堂的延長，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助于同學綜合素養(yǎng)的提升。本學期我班開展了“點亮才智圓夢明天”讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍，同學的閱讀力量有了較大的提高，寫作力量、口語交際力量也相應的提高了，而且同學的思想也得到了凈化，形成了樂觀向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位同學應當做的事，更是我們作老師的一生的事情。本學期結合了我班的實際狀況，在指導同學讀書的工作中詳細做了以下幾項工作：

一、努力制造適應同學閱讀的條件，營造讀書氛圍

首先我們班結合書香校內的布置，在教室內張貼了推舉書目，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”，同學們紛紛把自己保藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著“好書共共享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海，處處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、老師以身作則，帶頭讀書

老師是同學的引路人，老師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓同學學有楷模，目標明確。要想要同學愛讀書，我們作為老師就必需先愛讀書。因此我利用課余時間和同學一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在仔細閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的同學樹立了榜樣。

三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導

每周設有1課時的閱讀課，教給同學閱讀的方法：如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，關心同學學會閱讀，提高閱讀效率。

四、指導做好讀書筆記

指導同學做好讀書筆記是對高班級同學的要求。在課外閱讀指導中，我注意教給同學做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)，在此基礎上還指導同學試著撰寫讀后感，培育同學養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

五、采納形式各樣的'激勵措施

不斷激發(fā)同學的閱讀愛好同學的閱讀愛好需要不斷激發(fā)，老師的激勵、同學的贊許是對同學最好的鼓舞，形式各樣的激勵措施，讓同學樂此不疲地讀書，同學的讀書愛好空前高漲。

1.為了提高同學的閱讀質量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣，不但可以提高同學的課外閱讀愛好和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高同學的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。

2.當孩子們廣泛的閱讀，形成肯定的閱讀積累以后，他們早已領會和感受文字世界的精彩，但假如不寫作，回到自己身邊，照舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，簡單造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避開這一現(xiàn)象，我們實行了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了同學的閱讀。

另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了肯定的成果，但也有很多不足：1、一小部分同學還沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。2、家校聯(lián)系不緊密，老師與同學共讀書