學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)三篇

學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)三篇學(xué)校心理詢問工作總結(jié)

隨著社會(huì)和訓(xùn)練的進(jìn)展，對(duì)同學(xué)心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培育良好的心理素養(yǎng)，也是促進(jìn)同學(xué)人格健全進(jìn)展，使同學(xué)能快速適應(yīng)簡(jiǎn)單多變的環(huán)境的必定要求。我校始終在嘗試進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康訓(xùn)練的閱歷，主要有以下幾個(gè)方面:

一、設(shè)置溫馨的心理詢問環(huán)境

目前我校心理詢問室的硬件基本齊全，有沙發(fā)、茶幾、筆記本電腦、辦公桌、沙盤、沙具柜等各項(xiàng)設(shè)備，從而使我校的心理詢問室能夠以良好的面貌向同學(xué)開放。學(xué)校還投入資金為每個(gè)辦公室、教室張貼字畫、名人銘言、在校內(nèi)種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈、放松心情。

二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍

心理詢問和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校特別重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，心理詢問老師樂觀參與南昌市訓(xùn)練局組織的心理老師培訓(xùn)，使我校心理詢問老師的水平有了大幅度提高。

三、強(qiáng)化內(nèi)部管理

我校非常重視心理健康訓(xùn)練工作，形成了以胡程潔、鐘幼玲兩位心理健康老師為主導(dǎo)，班主任老師為輔的學(xué)校心理健康訓(xùn)練模式，把心理健康訓(xùn)練納入學(xué)校日常訓(xùn)練教學(xué)工作中。以每周一次的晨會(huì)、班會(huì)為載體，定期對(duì)同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練，促使學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作有效的開展。

四、開展多種形式的宣揚(yáng)工作

心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于同學(xué)來說是一個(gè)新事物，在同學(xué)心里具有神奇顏色，要發(fā)揮心理健康訓(xùn)練的實(shí)效性，必需做好心理輔導(dǎo)的宣揚(yáng)工作，澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的懷疑，樹立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理詢問室也開展了多種形式的宣揚(yáng)工作，利用晨會(huì)、班主任工作會(huì)議、校內(nèi)廣播、學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣揚(yáng)。

五、學(xué)校心理詢問室工作狀況

我校定期開放心理詢問室，每學(xué)期心理老師依據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常支配，制定心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間，我校定于每周一至五開放心理詢問室，做到守時(shí)、守信，每個(gè)根據(jù)開放時(shí)間前來的來訪者都能夠得到熱忱的接待，同時(shí)心理老師的電話號(hào)碼向全體師生公開，向師生供應(yīng)電話詢問。

同學(xué)的進(jìn)展是受到家庭、老師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的，對(duì)同學(xué)開展的心理健康訓(xùn)練，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需發(fā)揮學(xué)校全體老師和家長(zhǎng)的作用。學(xué)校心理詢問室利用每次老師例會(huì)，進(jìn)行案例溝通的方式來溝通心得，為老師開展心理健康訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)心。同時(shí)利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開展家庭心理健康訓(xùn)練。讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在這一時(shí)期心理和生理進(jìn)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的訓(xùn)練和溝通方法等等，使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

我校的心理健康訓(xùn)練取得了肯定的成果，但相對(duì)于我們提出的培育健全的人格，進(jìn)展人的潛能，使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)誕生命的價(jià)值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探究，使學(xué)校的訓(xùn)練從真正意義上達(dá)到以人為本，使師生能夠健康和諧的進(jìn)展。學(xué)校心理詢問工作總結(jié)

本學(xué)期心理詢問室在校長(zhǎng)辦公室和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，本室樂觀全面落實(shí)學(xué)校東西區(qū)心理詢問工作。

我校特設(shè)有一間心理詢問室，一間團(tuán)體輔導(dǎo)室和一間宣泄室。由于學(xué)校詢問師數(shù)量少專職一人兼職一人，無法開展正規(guī)常規(guī)教學(xué)，因此只能進(jìn)行個(gè)案詢問工作。盡管條件如此不足但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終特別重視全校師生的心理健康狀況。我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并具體的記錄在案。對(duì)個(gè)別心理問題比較嚴(yán)峻的同學(xué)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的詢問關(guān)系，每次詢問后都對(duì)他們的進(jìn)步狀況進(jìn)行記錄，短的詢問有二至三次，長(zhǎng)期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期甚至一年。

依據(jù)心理詢問師回訪狀況絕大部分來訪同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步;或者成果有所提高;或者心情有所穩(wěn)定;或者親子關(guān)系日益緊密;更能站在別人的角度去思索問題;還有的同學(xué)轉(zhuǎn)變了過去不良的習(xí)慣，樹立了堅(jiān)韌拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法;心理健康狀況得到多角度全方位的提升。鑒于多年的工作閱歷以及體驗(yàn)，凡是有心理問題的孩子都有一個(gè)有問題的家庭，因此對(duì)于心理問題比較嚴(yán)峻的同學(xué)又需要其家長(zhǎng)協(xié)作我們的工作，這就需要對(duì)其家進(jìn)步行心理輔導(dǎo)和建設(shè)。經(jīng)過回訪詢問過的同學(xué)家長(zhǎng)以及所在班級(jí)班主任，回饋給我的效果都是相當(dāng)不錯(cuò)，這都增加了我工作的信念以及工作的幸福感。

當(dāng)然，我們的工作還有許多不足及有待提高的空間。例如：盡管有團(tuán)體輔導(dǎo)室但沒有進(jìn)行此方面的嘗試;宣泄室由于隔音效果不好也不常常使用;詢問師缺乏相關(guān)培訓(xùn)閱歷以及學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái);每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)都有沒有去過詢問室而因嚴(yán)峻的心理問題停課以及休學(xué)的同學(xué)，每每看到此種狀況只能扼腕嘆息。這些工作還需要學(xué)校的大力支持當(dāng)然也說明白在這方面學(xué)校還有很大的進(jìn)步空間，我相信做好學(xué)校同學(xué)的心理工作能更大更強(qiáng)的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力以及學(xué)習(xí)信念。

我的愿景是讓每一個(gè)在有問題的孩子都能得到準(zhǔn)時(shí)的疏導(dǎo)和安慰，讓每一個(gè)從范縣一中走出去的孩子都陽光明媚、不留圓滿!學(xué)校心理詢問工作總結(jié)

本學(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理詢問工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作:

一、加強(qiáng)宣揚(yáng)，普及學(xué)校心理健康訓(xùn)練。

通過印發(fā)宣揚(yáng)資料、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣揚(yáng)，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣揚(yáng)，更加深化地向同學(xué)滲透心理健康學(xué)問，普及心理健康訓(xùn)練。

二、加強(qiáng)心理詢問室建設(shè)，整理完善檔案資料。

為了使心理詢問工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)進(jìn)展，對(duì)心理詢問室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí)，為面對(duì)全體同學(xué)扎實(shí)有序地開展心理健康訓(xùn)練，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、開展心理健康訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)心理素養(yǎng)。

為使同學(xué)的心理素養(yǎng)得到整體性提高，我們面對(duì)全體同學(xué)，著重開展了心理健康訓(xùn)練輔導(dǎo)。

(一)輔導(dǎo)的主要形式

1.舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。在學(xué)校心理健康訓(xùn)練中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多同學(xué)，在中學(xué)心理健康訓(xùn)練中有很大的進(jìn)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，依據(jù)同學(xué)的班級(jí)、年齡的特點(diǎn)，樂觀向同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練。并依據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際狀況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課。

2.進(jìn)行個(gè)體詢問。實(shí)行多種方式來滿意同學(xué)的要求。開拓了面面詢問、網(wǎng)上詢問、e-mail詢問、心理詢問信箱詢問。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)閱歷，為同學(xué)供應(yīng)更好的服務(wù)。同時(shí)，也為同學(xué)供應(yīng)網(wǎng)上及e-mail詢問。心理詢問信箱每天定時(shí)打開，心理詢問師仔細(xì)、認(rèn)真地分析每一封來信，給每個(gè)來信的同學(xué)一個(gè)滿足的答復(fù)。

3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康訓(xùn)練過程中有著重要的作用。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增加同學(xué)的心理素養(yǎng)。

(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)方案學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力量。

2.青春期前輔導(dǎo)。讓同學(xué)了解自己，提前學(xué)會(huì)克服成長(zhǎng)的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情，抑制自己沖動(dòng)行為，知道進(jìn)行樂觀健康的異性交往，開展相宜的性訓(xùn)練活動(dòng)。

3.心情輔導(dǎo)。了解心情產(chǎn)生的緣由以及消極心情對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，把握克服消極心情的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情。

4.人際交往輔導(dǎo)學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、同學(xué)與家長(zhǎng)之間的人際溝通，了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀素養(yǎng)，提高人際交往力量，培育良好的人際關(guān)系。

學(xué)校組織部工作總結(jié)初一英語教學(xué)工作總結(jié)圖書館年度工作總結(jié)

5.悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)同學(xué)自我熟悉，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培育同學(xué)的耐挫折的力量，提高自信念。

6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

(三)詳細(xì)輔導(dǎo)狀況

1.與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向老師供應(yīng)心理科學(xué)學(xué)問，便于學(xué)校開展心理健康訓(xùn)練。面對(duì)全體同學(xué)開展進(jìn)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，實(shí)行伴侶式的心靈對(duì)話，使同學(xué)逐步消退不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素養(yǎng)。

2.請(qǐng)班主任幫助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析同學(xué)有關(guān)懷理癥狀，把握同學(xué)準(zhǔn)確的征兆，篩選同學(xué)心理方面的問題，以便提出排解障礙的措施即預(yù)防同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間可能消失的問題，促進(jìn)他們心理健康的進(jìn)展。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作有其長(zhǎng)期性和簡(jiǎn)單