學(xué)前班寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)

學(xué)前班寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)

學(xué)前班寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)1

帶學(xué)前班小伴侶學(xué)寫(xiě)字已經(jīng)有兩年了。兩年中，我是邊學(xué)習(xí)邊探究，摸索出幾條閱歷，總結(jié)如下，給各位小伴侶的家長(zhǎng)做為借鑒：

一、讓幼兒學(xué)好寫(xiě)好，先讓他們熟識(shí)字的基本筆劃

筆劃是幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)好的基礎(chǔ)，假如幼兒不熟識(shí)基本筆劃，很簡(jiǎn)單消失問(wèn)題。比如幼兒開(kāi)頭寫(xiě)“橫”的時(shí)候，許多幼兒從右往左寫(xiě)，由于他覺(jué)得這樣寫(xiě)比較順當(dāng)，還比如學(xué)習(xí)“橫折”，他們簡(jiǎn)單把這個(gè)基本筆劃當(dāng)成兩筆，所以，要把基本筆劃認(rèn)好，寫(xiě)好是寫(xiě)字的第一步。

二、學(xué)會(huì)寫(xiě)生字的基本筆順

上了這么久的寫(xiě)字課，我們班還有很多幼兒把筆劃寫(xiě)倒，雖然我們上課嚴(yán)格要求幼兒要根據(jù)基本筆劃寫(xiě)，在課堂上寫(xiě)字的時(shí)候幼兒也能根據(jù)基本筆劃寫(xiě)，但讓他們寫(xiě)完整的一個(gè)字的時(shí)候，他們往往會(huì)遺忘，所以這需要我們家長(zhǎng)多督促，多輔導(dǎo)，一旦他形成寫(xiě)倒劃筆的'習(xí)慣，就會(huì)很難訂正。

三、讓幼兒學(xué)會(huì)組詞、造句，為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文積累閱歷

我們上每個(gè)生字的時(shí)候，都會(huì)讓幼兒至少組3個(gè)詞，并會(huì)用所組的詞造句。許多幼兒在組詞的時(shí)候，會(huì)樂(lè)觀發(fā)言，雖然他們有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)了，但是至少孩子動(dòng)腦筋了，通過(guò)組詞，他們學(xué)會(huì)了有些字是同音不同字，豐富了他們的學(xué)問(wèn)，熬煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)生字是學(xué)校1至6班級(jí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的重要內(nèi)容，只有在上學(xué)前班給他們打好基礎(chǔ)，才能增加他們的自信念。家長(zhǎng)們也需要多輔導(dǎo)，多鼓舞幼兒，讓他們布滿自信地學(xué)習(xí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

學(xué)前班寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入學(xué)前班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班大部分同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：

學(xué)前班作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的.漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。

（一）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，針對(duì)同學(xué)因材施教，常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練：

寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。同學(xué)的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)上給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

我感到如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的樂(lè)觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于學(xué)前班的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備課備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。我明白備課的重要性，因此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，既備同學(xué)，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。

學(xué)前班寫(xiě)字教學(xué)總結(jié)3

張振義我?guī)W(xué)前班小伴侶學(xué)寫(xiě)字一個(gè)學(xué)期了，這半年我是邊學(xué)習(xí)邊探究，現(xiàn)將總結(jié)如下：讓幼兒學(xué)好寫(xiě)好，先讓他們熟識(shí)字的基本筆劃筆劃是幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)字的基礎(chǔ)，假如幼兒不熟識(shí)基本筆劃，很簡(jiǎn)單消失問(wèn)題。比如幼兒開(kāi)頭寫(xiě)"橫"的時(shí)候，許多幼兒從右往左寫(xiě)，由于他覺(jué)得這樣寫(xiě)比較順當(dāng)，還比如學(xué)習(xí)"橫折"，他們簡(jiǎn)單把這個(gè)基本筆畫(huà)當(dāng)成兩筆，把"豎勾"的"勾"方向?qū)懛础?/p>

所以，要把基本筆劃認(rèn)好，寫(xiě)好是寫(xiě)字的第一步，更是關(guān)鍵的一步。把握好寫(xiě)字的基本筆順一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，可我們班還有很多幼兒寫(xiě)倒筆畫(huà)，雖然我們上課嚴(yán)格要求幼兒要根據(jù)基本筆劃寫(xiě)，在課堂上寫(xiě)字的時(shí)候幼兒也能根據(jù)基本筆劃寫(xiě)，但讓他們寫(xiě)完整的一個(gè)字的時(shí)候，他們往往會(huì)遺忘。還有的寫(xiě)字圖快，把幾筆用一筆寫(xiě)成，比如孩子們?cè)趯?xiě)"口"的`時(shí)候總是把其次筆和第三筆一筆寫(xiě)成。所以這需要我們老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)訂正，并嚴(yán)格要求他們改過(guò)來(lái)。由于一旦他形成寫(xiě)倒劃筆的習(xí)慣，就會(huì)很難訂正。

寫(xiě)字的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)組詞、造句，為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文積累閱歷學(xué)習(xí)寫(xiě)莫個(gè)字的時(shí)候，還要順便教他們用這個(gè)字組詞，造句，并讓同學(xué)們比比誰(shuí)最會(huì)組詞，最會(huì)造句，讓孩子們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)積累閱歷。我們上每個(gè)生字的時(shí)候，都會(huì)讓幼兒至少組兩個(gè)詞，并會(huì)用所組的詞造句。

許多幼兒在組詞的時(shí)候，會(huì)樂(lè)觀發(fā)言，雖然他們有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)了，但是我們都要表?yè)P(yáng)下他們動(dòng)腦筋的樂(lè)觀性。通過(guò)組詞，他們學(xué)會(huì)了有些字是同音不同字，豐富了他們的學(xué)問(wèn)，熬煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。雖然，學(xué)習(xí)生字是學(xué)校一班級(jí)以后語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的重要內(nèi)容，但我認(rèn)為只有在上學(xué)前班時(shí)就打好基礎(chǔ)，才能增加他們的自信念。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要多輔導(dǎo)，多鼓舞幼兒，讓他們布滿自信地學(xué)習(xí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。總