小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總6篇1

第頁共頁關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總6篇關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案匯總6篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目的1．穩(wěn)固分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題的分析^p方法，掌握此類題的構(gòu)造及數(shù)量關(guān)系。2．進一步進步學(xué)生的分析^p概括才能及解題才能。教學(xué)重點找準(zhǔn)單位1，穩(wěn)固分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。教學(xué)難點掌握分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題的構(gòu)造及數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)(投影)1．找準(zhǔn)單位1，并列式解答。2．出示準(zhǔn)備題。(1)讀題，請學(xué)生找出條件和未知條件。(3)老師指導(dǎo)學(xué)生畫圖。老師先畫一條線段表示美術(shù)組人數(shù)后提問：誰和美術(shù)組比？怎么畫？(生物組和美術(shù)組比，可以畫在美術(shù)組上面。)誰和生物組比？(航模組和生物組比，應(yīng)畫在最上面。)提問：美術(shù)組，生物組，航模組三個數(shù)量之間有什么關(guān)系。(4)請一名同學(xué)列式解答，然后訂正。(二)講授新課老師把準(zhǔn)備題進展改編。指名讀題，找出條件和未知條件。1．指導(dǎo)學(xué)生畫圖。提問：這道題中有哪幾個量？需用幾條線段來表示？(有三個量，用三條線段表示。)提問：和準(zhǔn)備題比，條件和未知條件發(fā)生了什么變化？(給了航模組人數(shù)，求美術(shù)組人數(shù)。)老師按學(xué)生的答復(fù)，把準(zhǔn)備題的圖示進展修改。2．找出含有分率的句子，進展分析^p。(3)這道題中有幾個單位1？美術(shù)組、生物組、航模組三量之間有什么關(guān)系？(4)根據(jù)三量之間的關(guān)系，列出等量關(guān)系式。(5)這個式子的等號兩邊相等嗎？為什么？人。)學(xué)生答復(fù)，老師板書：3．根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。提問：根據(jù)上面的分析^p，應(yīng)設(shè)誰為x？(設(shè)美術(shù)組人數(shù)為x。)老師板書：解設(shè)美術(shù)組有x人。答：美術(shù)組有30人?？捶匠烫釂枺?3)為什么要設(shè)美術(shù)組人數(shù)為x？(因為只有知道美術(shù)組的人數(shù)，才能求出生物組的人數(shù)。航模組又和生物組比，所以設(shè)美術(shù)組為x人。)師小結(jié)：對于含有兩個一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)這樣條件的復(fù)合應(yīng)用題，首先要找準(zhǔn)單位1，在兩個單位1都是未知的情況下，根據(jù)題中條件，準(zhǔn)確設(shè)定其中一個單位1的量為x。(三)穩(wěn)固練習(xí)(投影)先討論以下問題，再動筆做：找出單位1，畫圖并分析^p數(shù)量關(guān)系。2．看圖，找出數(shù)量間相等的關(guān)系，并列方程解答：(1)說出這個圖所反映的等量關(guān)系式。(2)師小結(jié)：這道題出現(xiàn)了小汽車是大汽車的4倍，而不是幾分之幾，但它們的數(shù)量關(guān)系不變，解題思路也一樣。師：這道題和前兩題比，前兩題是不同數(shù)量相比擬，這一道題是同一數(shù)量相比擬，我們可以畫單線圖分析^p數(shù)量關(guān)系。(老師指導(dǎo)畫圖。)三好生4人。學(xué)生動筆做，老師帶著學(xué)生訂正。的高是多少厘米？根據(jù)題意填空：是()厘米。設(shè)()為x。果樹有多棵？(四)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有什么特點？(今天學(xué)習(xí)的是由過去學(xué)過的兩道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題組成的復(fù)合題。)這類題分析^p解答時應(yīng)注意什么？(弄清有哪三個量，它們之間什么關(guān)系？找出等量關(guān)系，確定設(shè)哪個量為x，再列方程解答。)(五)布置作業(yè)(略)課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課講的是分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題，是連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的逆解題，所以本課由分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題引入，通過改變條件和未知條件，使之轉(zhuǎn)變成一道分?jǐn)?shù)連除應(yīng)用題，為幫助學(xué)生理清數(shù)量關(guān)系，抓住新舊知識的共同因素，列方程解應(yīng)用題打下了根底。本教案還重視分析^p思路的訓(xùn)練，通過設(shè)計提問和畫線段圖分析^p數(shù)量關(guān)系，為學(xué)生自己解題奠定了根底。在練習(xí)的設(shè)計中，采用不同形式，由扶到放，不但一步步強化了學(xué)生的分析^p思路，也進一步培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維才能。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2教學(xué)目的1．理解工程問題的數(shù)量關(guān)系，掌握工程問題的特征，分析^p思路及解題的方法．2．能正確純熟地解答這類應(yīng)用題．3．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)到知識解決生活中的實際問題．教學(xué)重點理解工程問題的數(shù)量關(guān)系和題目特點，掌握分析^p、解答方法．教學(xué)難點理解工程問題的數(shù)量關(guān)系．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知．〔一〕解答下面應(yīng)用題1．挖一條水渠100米，用5天挖完，平均每天挖多少米？列式：100÷5＝20〔米〕2．挖一條水渠，用5天挖完，平均每天挖全長的幾分之幾？列式：老師提問：上面這兩道題研究的是哪三種的關(guān)系？什么，求什么？學(xué)生答復(fù)：上面兩道題研究的是工作總量，工作時間和工作效率的三量關(guān)系，工作總量和工程時間，求工作效率．3．挖一條水渠100米，平均每天挖20米，幾天可以挖完？列式：100÷20＝5〔天〕4．挖一條水渠，每天挖全長的，幾天可以挖完？列式：〔天〕師生小結(jié)：上面3、4兩題研究的是工作總量、工作效率和工作時間問題．工作總量，工作效率求工作時間．二、探究新知．〔一〕教學(xué)例9．例9．一段公路長30千米，甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修15天完成，兩隊合修幾天可以完成？1．老師提問：〔1〕用我們學(xué)過的方法怎樣分析^p？怎樣解答？30÷〔30÷10＋30÷15〕＝6〔天〕〔2〕把上題的一段公路完成60千米、90千米、30千米、24千米等如何分析^p解答？60÷〔60÷10＋60÷15〕＝6〔天〕90÷〔90÷10＋90÷15〕＝6〔天〕24÷〔24÷10＋24÷15〕＝6〔天〕〔3〕通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔結(jié)果都一樣〕〔4〕為什么結(jié)果都一樣呢？工作總量的詳細數(shù)量變了，但數(shù)量關(guān)系沒有變；工作效率是用“工作總量÷工作時間”得到的，所以工作效率是隨著工作總量的變化而變化的．因此它們的商也就是工作時間不變．〕〔5〕去掉詳細的數(shù)量，你還能解答嗎？把這段公路的長看作單位“1”，甲隊每天修這段公路的，乙隊每天修這段公路的．兩隊合修，每天可以修這段公路的〔〕列式：2．老師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識．〔板書課題：工程問題〕3．歸納總結(jié)．4．小組討論：工程問題有什么特點？小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)目的1．理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)〔不退位〕減法的口算方法，并能正確計算．2．通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析^p、比擬，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括和遷移類推的才能．3．運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探究的．教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體電腦、自制教學(xué)課件，實物投影儀，小棒；學(xué)生準(zhǔn)備小棒．教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊1．談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士〔電腦演示〕．唐老鴨博士：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學(xué)王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學(xué)王國呢？但是要翻開這扇門，需要一把金鑰匙，只要你們能闖過三關(guān)，就能得到這把金鑰匙．怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關(guān)嗎？那就開場吧！2．復(fù)習(xí)鋪墊．〔進入第一關(guān)．〕〔1〕54＝50＋〔〕68＝8＋〔〕：這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十?dāng)?shù)和一位數(shù)．小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)目的1.使學(xué)生進一步理解人民幣單位間的十進關(guān)系，初步掌握根本的單位換算方法.2.通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和推理才能。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識，體驗數(shù)學(xué)的價值.教學(xué)重點初步理解人民幣單位之間的換算關(guān)系.教學(xué)難點正確地進展單位換算。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答：人民幣的單位有哪些?(元、角、分)元和角之間是什么關(guān)系?角和分之間呢?板書：1元=10角1角=10分2、出示卡片，指名答復(fù).2元=()角7角=()分50角=()元30分=()角1元=()分學(xué)生填空以后，說一說是怎樣想的.師：同學(xué)們對人民幣有了一定的認(rèn)識，你們愿意用自己學(xué)到的知識幫老師解決一個實際問題嗎?二、探究新知1、教學(xué)例5(1)理解換算方法師：有幾個同學(xué)托老師幫他們買卡片，卡片買回來以后，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角?演示課件“簡單的計算”(出示：1張1元的紙幣和2個1角的硬幣)下載隨學(xué)生答復(fù)，老師板書：1元2角師：每個同學(xué)要退還3角錢，我該怎么辦呢?(把1元錢換成10角)繼續(xù)演示課件“簡單的計算”(原來的1元錢變成了10個1角錢)師：原來的1元2角錢就是如今的多少角?(12角)你是怎么算的?(1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角)板書：=12角(2)練習(xí)猜一猜：1角4分=()分學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具驗證一下.訂正時問：這道題應(yīng)該怎么想?(想：1角=10分，10分再加4分就是14分)2、教學(xué)例6(1)理解換算方法師：小芳攢了一些零錢，你們幫她數(shù)一數(shù)，一共是多少角?繼續(xù)演示課件“簡單的計算”(出示：15個1角的硬幣)下載隨學(xué)生答復(fù)，老師板書：15角師：媽媽怕小芳拿著不方便，就幫她兌換了一下，請你猜一猜兌換以后，小芳手里是幾元幾角呢?學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具進展驗證.師：誰來匯報一下，你是怎么擺的?隨學(xué)生的答復(fù)，老師繼續(xù)演示課件“簡單的計算”(10個1角換成1元)下載師：15角就是幾元幾角?(板書：=1元5角)讓學(xué)生自己說一說怎樣把15角換算成幾元幾角.(2)練習(xí)猜一猜：16分=()角()分學(xué)生猜完以后，動手?jǐn)[學(xué)具驗證.三、穩(wěn)固練習(xí)1、教材第44頁做一做第1題：1元1角=()角13角=()元()角1元7角=()角25角=()元()角學(xué)生獨立完成以后訂正，重點說一說第4小題是怎么想的.第2題：3角+7角=9角-6角=5角+8角=1元-8角=學(xué)生先獨立完成，然后小組進展交流，最后全班進展匯報.訂正時，對“3角+7角=1元5角+8角=1元3角”的同學(xué)要給予表揚.“1元-8角=”這道題要讓學(xué)生重點說說是怎么想的.2、利用換算關(guān)系擺指定的錢數(shù)老師說錢數(shù)學(xué)生擺學(xué)具：(要擺換算以后的錢數(shù))如，師說：1角3分生擺：13分2元1角21角12分1角2分18角1元8角四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?(板書課題：單位換算)你有哪些收獲?學(xué)生自由發(fā)言.小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5教學(xué)目的：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步認(rèn)識質(zhì)量單位噸。2、能比擬純熟地進展質(zhì)量簡單的'化聚和計算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真考慮、計算的良好習(xí)慣。教學(xué)的重點與難點：進一步建立噸的觀念。教學(xué)過程一、根本訓(xùn)練1、提問：我們學(xué)過的重量單位有那些？板書：噸、千克、克〔1〕誰能按從大到小或從小到大說說？〔2〕這三個單位從小到大的進率分別是怎樣的？從大到小相鄰間的進率是多少？〔3〕練習(xí)p91t22、舉例：說說1克、1噸、1千克的重量相當(dāng)于哪些物體的重量？3、在下面的〔〕里天上適宜的重量單位?！?〕一支牙膏重〔〕一提桶水重10〔〕一支鋼筆重150〔〕一艘輪船重50〔〕一袋水泥重50〔〕一臺拖拉機重2〔〕〔2〕練習(xí)書p91t34、重量單位間的化聚。練一練，然后說說是怎樣想的。6500千克=〔〕噸〔〕千克，3噸45千克=〔〕千克3000千克=〔〕噸，7千克430克=〔〕克7500克=〔〕千克〔〕克，2噸=〔〕千二、綜合練習(xí)1、判斷題〔1〕一瓶墨水重150克?！病场?〕一扇門高2米?！病场?〕數(shù)學(xué)課本重18千克〔〕〔4〕一桶水重10厘米。〔〕〔5〕杭州到北京長1360米。〔〕〔6〕一架飛機重15噸?！病?、單位間的化聚。7060千克=〔〕噸〔〕千克，1噸340千克=〔〕千克2395米=〔〕千米〔〕米，6千克254克=〔〕克8040千克=〔〕噸〔〕千克，5千米60米=〔〕米3、下面的○里填上〈、〉或=980千克○1噸3千克120克○3120克7噸○6980千克4千米50米○4500米6300米○6千米90米3米5厘米○350厘米4、應(yīng)用題〔1〕一個煤礦去年日產(chǎn)煤782噸，今年的日產(chǎn)量是去年的4倍。今年每日產(chǎn)煤多少噸？〔2〕西瓜專業(yè)有8個暖棚，收西瓜7噸600千克。平均每個暖棚收西瓜多少千克？三、進步練習(xí)有一個臺秤，只能稱40千克以上的質(zhì)量。甲、乙、丙三個小朋友的體重都在20—39千克之間。你能用這臺秤稱出他們各自的體重嗎？四、課堂五、課堂作業(yè)1、《作業(yè)本》p552、課本p92t8小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6活動內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)教材第十一冊第129頁理論活動調(diào)查利率，計算利息?；顒幽康模?、結(jié)合百分?jǐn)?shù)的知識，通過運用調(diào)查、實驗、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想法來解決實際問題的才能，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2、通過多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進生活、材料搜集、整理交流和表達，培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的才能。3、使學(xué)生進一步理解有關(guān)儲蓄知識，認(rèn)識儲蓄的重要意義?；顒訙?zhǔn)備：1、分小組調(diào)查銀行存款利率、國債利率。2、理解銀行的各種儲蓄方式及效勞特色。3、結(jié)合自已所調(diào)查的，總結(jié)收獲、提出質(zhì)疑。4、每小組準(zhǔn)備一個計算器?；顒舆^程：一、通過預(yù)習(xí)，交流收獲1、讓學(xué)生交流課前調(diào)查師：課前同學(xué)們都進展了充分的調(diào)查，說一說你們有什么收獲？你是通過什么途徑獲得的？2、出示整存整取，國債年利率?！步Y(jié)合學(xué)生答復(fù)出示〕二、小組合作，匯報交流1、出例如題：小東的爸爸有5000元人民幣，請大家?guī)退阋凰阗徶萌昶趪鴤驼嬲∪甏婵畹氖找婺膫€大？相差多少元？〔1〕估算師：先請同學(xué)們猜一猜，買哪一種收益大呢？為什么？〔2〕論證師：請同學(xué)們動筆算一算，終究是哪種收益大？〔3〕交流師：請同學(xué)們說一說，你是怎么做的？哪種收益大？大多少？整存整取50002.54%380%＝302.4〔元〕國債50002.54%3＝2348〔元〕348－302.4＝45.6〔元〕〔4〕討論師：相對來說，國債的利益比擬大，請同學(xué)們說說國債和整