課堂教學(xué)有效提問的策略研究

課堂教學(xué)有效提問的策略研究提問是教學(xué)中極為重要的環(huán)節(jié)之一，是教師與學(xué)生之間互動交流的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生思考能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有力工具。本文將淺談關(guān)于課堂教學(xué)有效提問的策略研究，試從提問目的、提問內(nèi)容、提問方式、提問技巧等四個方面進(jìn)行探討。一、提問目的任何一種語言行為都要有明確的目的。提問目的既是教師提問的原因，更是學(xué)生思考的導(dǎo)向和引導(dǎo)。因此，教師必須清晰明確自己提問的目的是什么，以便更好的達(dá)到自己所希望達(dá)到的教育效果。教師提出問題的目的通常包括以下三個方面：1、檢查學(xué)生的掌握情況教師通過提問了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的不足和問題。這樣，教師可以針對學(xué)生的實際情況及時調(diào)整課堂教學(xué)策略，使學(xué)生得到更好的教育效果。2、激發(fā)學(xué)生的思考興趣通過提問，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的思考與參與教學(xué)的熱情。而且，防止學(xué)生在課堂上打瞌睡和玩手機(jī)，積極幫助學(xué)生主動參與教學(xué)活動，反饋教師的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。3、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力雖然面對的是相同的問題，但每個學(xué)生的思考方式、答案都可能不同，教師對學(xué)生的構(gòu)思具有啟發(fā)性。高質(zhì)量的提問，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生思考的深度，同時也可以調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、提問內(nèi)容教師的提問內(nèi)容直接影響到學(xué)習(xí)效果，必須選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)程度及教學(xué)綱要的問題。一般來說，問題的選擇要遵守下列原則：1、涵蓋知識范圍就所學(xué)的知識體系，提出符合難度及其層次性的提問內(nèi)容，確保無遺漏或冗余。2、切合實際情況把所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活和實際場景，引發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)揮他們的創(chuàng)造思維能力。3、形式多樣通過不同的提問形式，如填空、選擇、應(yīng)答等方式，使學(xué)生對所學(xué)知識更加系統(tǒng)化，系統(tǒng)性都可以得到加強(qiáng)。4、深度與廣度相結(jié)合同一個問題，能夠有不同難度的提問，從而滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需要。三、提問方式提問方式不僅是問句的語言形式，更是提問過程中教師互動，思考、回答問題的方式。要特別注意教師提問時的語言、語速、口音等，以使問題更加清晰、簡潔易懂，盡可能減少歧義。有效的提問方式主要體現(xiàn)以下幾個方面：1、鼓勵學(xué)生參與教師提問時，應(yīng)主動邀請學(xué)生回答問題或積極參與互動。盡可能降低學(xué)生的緊張感，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，使大家共同愉悅地學(xué)習(xí)。2、促進(jìn)正常交流教師提問時，應(yīng)盡量確保語言清晰、準(zhǔn)確，語音平穩(wěn)美妙，肢體語言要配合自然，讓學(xué)生感受到教師親切友善的形象。3、鼓勵學(xué)生提出問題教師提問是為了引導(dǎo)學(xué)生思考，更要鼓勵學(xué)生提出問題。教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生提出問題，主動思考才是真正的提高學(xué)習(xí)能力和取得不斷進(jìn)展的保障。四、提問技巧除了教師對問題的意圖設(shè)想和提問方式的應(yīng)用外，提問技巧也是非常重要的。下面，我們來了解一下可以影響提問效果的技巧：1、合理的時間規(guī)劃合理時間規(guī)劃可以使學(xué)習(xí)過程自然而不強(qiáng)制，讓學(xué)生自己感受到學(xué)習(xí)的激情。當(dāng)大家思路比如不好的時候，就不適合過多內(nèi)外而宜畎，可以通過擴(kuò)展思路逐漸遞進(jìn)交互地提問！2、運用開放性問題教師在提問時，應(yīng)盡量運用開放性問題，以促進(jìn)學(xué)生思考。比如：你怎么看待……？你認(rèn)為……？這種問題形式促使學(xué)生第一時間反應(yīng)，然后再在教師和同學(xué)的互動之中歸納主干思路。3、跳躍性提問跳躍性提問是在問題之間設(shè)置一定聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生跨越認(rèn)識突出。而且此種提問方式能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展學(xué)生的思維視野。4、擺放備課教師在備課時，可以根據(jù)所選教材單元，通過精選學(xué)生需要考慮的知識點進(jìn)行提問。同樣這也能夠幫助教師取得更好的教學(xué)效果，也更容易吸引學(xué)生的興趣?？傊?，課堂教學(xué)中，教師提問是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，也是促進(jìn)