高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化

高考生物二輪課件專題生物的變異育種與進(jìn)化高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第1頁。高考真題（2021年海南)關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述，錯(cuò)誤的是A．等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因B．X射線的照射不會(huì)影響基因B和基因b的突變率C．基因B中的堿基對G－C被堿基對A－T替換可導(dǎo)致基因突變D．在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第2頁?！敬鸢浮緽高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第3頁。（2021年江蘇)經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種,其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株,下列敘述錯(cuò)誤的是A.白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動(dòng)適應(yīng)的結(jié)果,有利于香豌豆的生存B.X射線不僅可引起基因突變,也會(huì)引起染色體變異C.通過雜交實(shí)驗(yàn),可以確定是顯性突變還是隱性突變D.觀察白花植株自交后代的性狀,可確定是否是可遺傳變異高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第4頁?！敬鸢浮緼高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第5頁。（2021年海南)關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是A．基因突變都會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變C．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變D．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第6頁。【答案】C高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第7頁。（2021新課標(biāo)卷Ⅱ）6.下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第8頁。【答案】A高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第9頁。（2021江蘇卷）某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第10頁?！敬鸢浮緽高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第11頁。考點(diǎn)一基因突變、基因重組和染色體變異的分析判斷

1．基因突變的結(jié)果:即基因突變成其等位基因，改變了基因的堿基序列，如由A→a(隱性突變)或a→A(顯性突變)，但并未改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置。2．染色體交叉互換互換、易位的區(qū)別：同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第12頁。3．缺失的問題：DNA分子上若干基因的缺失屬于染色體變異；DNA分子上若干堿基對的缺失，屬于基因突變。4．變異的水平問題：基因突變、基因重組屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化，光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第13頁。(3)若親代DNA上某個(gè)堿基對發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因，并將該隱性基因傳給子代，而子代為雜合子，則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來。A．1870年，種群中淺色個(gè)體的比例為90%（2021江蘇卷）某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。(2)具有①③操作的育種方法是__，依據(jù)的原理是__。結(jié)實(shí)率低，發(fā)育延遲；D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗C．基因B中的堿基對G－C被堿基對A－T替換可導(dǎo)致基因突變(2)體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該突變基因。打破遠(yuǎn)緣雜交不親和性C．基因B中的堿基對G－C被堿基對A－T替換可導(dǎo)致基因突變基因突變不一定改變子代生物性狀的可能原因：高考生物二輪課件專題生物的變異育種與進(jìn)化下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，正確的是某地區(qū)有一種樺尺蠖，其體色受一對等位基因控制，其中黑色(S)對淺色(s)是顯性，1870年以來，S基因頻率的變化如下表，有關(guān)敘述正確的是(

)C．基因B中的堿基對G－C被堿基對A－T替換可導(dǎo)致基因突變5．不同生物可遺傳變異的類型問題：病毒的可遺傳變異唯一來源是基因突變；細(xì)菌等原核生物不含染色體，所以不存在染色體變異；在真核生物中，三種可遺傳變異類型都存在。高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第14頁。6．單倍體和多倍體的概念劃分要依據(jù)其來源：只要來源是配子，該個(gè)體就一定是單倍體；如果來源是受精卵，則再進(jìn)一步分析其細(xì)胞中的染色體組成，有幾個(gè)染色體組就是幾倍體。高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第15頁。7.基因突變不一定改變子代生物性狀的可能原因：(1)密碼子的簡并性。多種密碼子可能決定同一種氨基酸，因此某堿基改變，不一定改變氨基酸的種類。(2)體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該突變基因。(3)若親代DNA上某個(gè)堿基對發(fā)生改變產(chǎn)生的是一個(gè)隱性基因，并將該隱性基因傳給子代，而子代為雜合子，則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來。高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第16頁?？键c(diǎn)二生物變異在育種上的應(yīng)用項(xiàng)目原理方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)雜交育種基因重組連續(xù)自交不斷選種使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)個(gè)體

育種年限長，需連續(xù)自交才能選育出需要的優(yōu)良性狀誘變育種基因突變物理因素化學(xué)因素生物因素提高變異頻率，加速育種進(jìn)程

有利變異少，需大量處理材料；具有不定向性高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第17頁。6．單倍體和多倍體的概念劃分要依據(jù)其來源：只要來源是配子，該個(gè)體就一定是單倍體；(3)操作③是__，其目的是__。(1)密碼子的簡并性。該病是由于染色體中增加某一片段引起的有利變異少，需大量處理材料；染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化，光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)個(gè)體基因操作,篩選出符合要求的新品種B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的D．在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗A．1870年，種群中淺色個(gè)體的比例為90%觀察白花植株自交后代的性狀,可確定是否是可遺傳變異考點(diǎn)三生物進(jìn)化的理解基因突變不一定改變子代生物性狀的可能原因：多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗植物器官大，產(chǎn)量高，營養(yǎng)豐富結(jié)實(shí)率低，發(fā)育延遲；動(dòng)物中難以開展單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

能明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需與雜交育種結(jié)合高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第18頁?；蚬こ逃N基因重組基因操作,篩選出符合要求的新品種目的性強(qiáng),按照人們的意愿定向改造生物可能會(huì)引起生態(tài)危機(jī)，技術(shù)難度大細(xì)胞工程育種染色體變異植物體細(xì)胞雜交技術(shù)與組織培養(yǎng)打破遠(yuǎn)緣雜交不親和性該種方法只適用于植物高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第19頁。例題2如圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程，其中①③④⑤代表具體操作過程。高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第20頁。(1)具有①②④⑤操作的育種方法是__，依據(jù)的原理是___。

(2)具有①③操作的育種方法是__，依據(jù)的原理是__。(3)操作③是__，其目的是__。操作⑤是____，常用的方法有___，原理是_______。(4)操作①是雜交，其目的是將兩個(gè)純合親本的____通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第21頁。考點(diǎn)三生物進(jìn)化的理解歸納總結(jié)有關(guān)基因頻率的計(jì)算(1)由基因型頻率計(jì)算基因頻率：①常染色體：若已經(jīng)確定了基因型頻率，用下面公式很快就可以計(jì)算出基因頻率。A的基因頻率＝(AA的頻率＋1/2Aa的頻率)＝(AA的個(gè)數(shù)×2＋Aa的個(gè)數(shù))/(總個(gè)數(shù)×2)a的基因頻率＝(aa的頻率＋1/2Aa的頻率)＝(aa的個(gè)數(shù)×2＋Aa的個(gè)數(shù))/(總個(gè)數(shù)×2)高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第22頁。②性染色體：XA的基因頻率＝(XAXA個(gè)數(shù)×2＋XAXa個(gè)數(shù)＋XAY個(gè)數(shù))/(雌性個(gè)數(shù)×2＋雄性個(gè)數(shù))Xa的基因頻率＝(XaXa個(gè)數(shù)×2＋XAXa個(gè)數(shù)＋XaY個(gè)數(shù))/(雌性個(gè)數(shù)×2＋雄性個(gè)數(shù))注意：基因總數(shù)＝女性人數(shù)×2＋男性人數(shù)×1。高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第23頁。例題3以下有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是(

)A．二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理形成的四倍體與原來二倍體之間不存在生殖隔離B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的C．不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性D．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第24頁?！敬鸢浮緾高考生物二輪專題生物的變異育種與進(jìn)化全文共27頁，當(dāng)前為第25頁。年份18701900193019601990S基因頻率(%)1050655012例題4.某地區(qū)有一種樺尺蠖，其體色受一對等位基因控制，其中黑色(S)