部編版四年級上冊語文《習作：小小“動物園”》教學課件

第1課時第2課時看提示猜動物名。第1課時它是爬樹小能手，很會模仿別人，最愛吃香蕉。猜動物名它的頭發(fā)亂蓬蓬的；它不吃蔬菜，愛吃肉；它的叫聲響震天。它很漂亮，很可愛，總是豎著耳朵聽別人說話。習作：小小“動物園”我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。抓住特點你發(fā)現(xiàn)了什么？將自己的家人都比喻成了動物。樣子特長性格胖而憨的爸爸變成了熊，擅長游泳的姐姐變成了魚，威嚴的爺爺變成了大老虎，把家人想象成動物，你感覺怎樣？今天，我們也來一個角色大轉(zhuǎn)換，你像哪種動物？什么地方像呢？完成思維導圖，拿出你的學習單，把你想到的寫下來。外貌——都是波浪卷。生活習慣——都愛吃素。性格——都很溫和。開闊思路選擇一位家人，從多方面尋找和動物相似的特點，也像老師這樣畫一畫，寫一寫。根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)。寫一段話向大家介紹一下他（她）吧！要求：①要寫出和動物相似的特點；②能給別人留下深刻的印象；③語句通順。對照評價單，看一看你能得幾張笑臉。例文引路冬冬是這樣介紹他的家人的，我們可以向冬冬學習點什么呢？這是我爸爸，林先生。其實呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不太愛吃蔬菜。早上起來，頭發(fā)亂蓬蓬的。他脾氣不太好，叫起來像獅子吼。每天早上，我總能聽到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快點！”幾次嚇得美夢中的我差點從床上摔下來。爸爸的哪些地方給你留下了深刻的印象？說學習描寫奶奶的片段。這是我奶奶，梅女士。其實呢，她是只狐貍，很愛漂亮。有一次，奶奶準備出門，她在鏡子前認真地畫著眉毛，仔細地涂著口紅，不厭其煩地試著一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分鐘。哇！化了妝的奶奶確實漂亮，我都認不出來她了。你覺得他寫得好嗎？好在哪里？做冬冬的介紹一定給了你很多啟發(fā)，趕快修改你的作文，讓你寫的人物變得更有趣，能給別人留下深刻的印象！寫出印象深的地方第2課時擬定評價標準我們根據(jù)家人的特點把他們想象成了動物，并抓住家人是怎么說和怎么做的，寫出了自己印象最深的地方。這節(jié)課我們就用學到的方法為家里的每一個人寫一段話，讓小小“動物園”里的每一個成員都能給別人留下深刻的印象。根據(jù)這篇習作的要求，你覺得什么樣的習作才是優(yōu)秀的習作呢？評價標準自評互評寫出家人和動物相似的特點☆能給別人留下深刻的印象☆寫出了自己生活在“動物園”里的感受☆語句通順☆同學的建議：互評分享讀：和小組的一位同學交換讀習作。勾：用紅筆畫出你覺得有趣的語句。評：對于同學的習作，你又有什么好的建議呢？把它寫在評價單上。梳理具有共性的問題。每一位家人都是用一件具體事例來說明的。沒有寫出自己的感受。文章只是在介紹家人，沒有開頭和結(jié)尾。梳理問題我們對寫人的作文并不陌生，在三年級下冊第六單元，我們就寫了身邊那些有特點的人，學習了寫人的方法，大家還記得從那次習作中我們學到了什么方法嗎？小小“動物園”

我的家就如同一個熱鬧非凡的“動物園”，里面的“動物”千姿百態(tài)，樂趣無窮。我叫冬冬，是個小男孩。其實呢，我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手。有一次，表弟放的風箏卡在了高高的大樹上，他急得大哭。我看見了，雙手抓緊樹皮，雙腿夾緊樹干，一用力就爬到了樹上，輕輕松松把風箏取了下來。例文引路這是我爸爸，林先生。其實呢，他是只大獅子，最愛吃肉，不太愛吃蔬菜。早上起來，頭發(fā)亂蓬蓬的。他脾氣不太好，叫起來像獅子吼。每天早上，我總能聽到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快點！”幾次嚇得美夢中的我差點從床上摔下來。這是我媽媽，趙女士。其實呢，她是只大浣熊，不管看到什么東西，都馬上收去洗。我剛脫下的外套，剛換下的鞋子，剛放在桌子上的手套，甚至剛從脖子上解下的圍巾，轉(zhuǎn)眼就不見了。不用說，準是被浣熊媽媽收去洗了。有一次，我趴在桌子上睡著了，媽媽以為桌子上搭著的是一件臟衣服，提著我的衣領就準備往盆里塞，要不是我反應快，差點連我也一起洗了。這是我奶奶，梅女士。其實呢，她是只狐貍，很愛漂亮。有一次，奶奶準備出門，她在鏡子前認真地畫著眉毛，仔細地涂著口紅，不厭其煩地試著一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了30分鐘。哇！化了妝的奶奶確實漂亮，我都認不出來她了。這就是我家的“動物園”。每天生活在這里，我很快樂，也很幸福。我愛我家的“動物園”。默讀例文，想一想冬冬在習作中分別用了哪些方法來介紹自己和家人。人物方法冬冬爸爸媽媽奶奶一件事日常表現(xiàn)日常表現(xiàn)、一件事一件事冬冬在介紹自己的家人時，有的是用一件事，有的是寫日常表現(xiàn)，有的是將二者結(jié)合起來寫。這樣寫，有什么好處呢？讓習作顯得更活潑。冬冬寫出了自己生活在這個“動物園”里的感受嗎？請用波浪線把相關(guān)的句子畫出來。再仔細讀一讀這些感受，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組的同學交流一下?！皫状螄樀妹缐糁械奈也铧c從床上摔下來”爸爸叫起來像獅子吼“哇！化了妝的奶奶確實漂亮，我都認不出來她了。”奶奶愛漂亮“每天生活在這里，我很快樂，也很幸福。我愛我家的‘動物園’”自己生活在這個“動物園”里的感受在習作當中如何寫出自己的感受呢？在介紹每個家人的時候，針對家人的某一特點，寫一寫感受；在介紹完每個家人后，整體表達生活在這個“動物園”里的感受。嘗試選用剛才建議中提到的方法，修改習作。反饋、分享學生修改之后的習作。評價要點：要寫出和動物相似的特點。能給別人留下深刻的印象。運用了不同的方法介紹家人。寫出了自己的感受。二度修改習作布置作業(yè)將自己的習作帶回家，讀給家人聽一聽，請家人評評寫得像不像。舉辦一次“我愛我家”主題班會，可以將自己的習作內(nèi)容用PPT展示出來，也可以給自己的家人配上相應的圖片或照片，讓分享更生動。布置作業(yè)習作：小小“動物園”樣子特長性格習慣……寫出印象深的地方（說、做……）

贈送以下課件猜謎語駝背老公公，胡須翹松松，爬到鍋臺中，全身紅彤彤。(猜一動物的名字)15*

小蝦在作家菁莽的眼里，小蝦是一種可愛有趣的小動物。課文中都寫了些什么呢？請同學們自由讀課文，借助注音讀準生字，讀通課文，長句子多讀幾遍。初讀課文大缸漏下空隙灑落甚至青苔竹蔭鉗子立即一副搏斗激烈蝦卵字詞學習我會讀辨析形近字末：未：從木（樹的象形），上面的長橫表示樹梢長，與“本”（樹根）形成反義，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申義指物體的尖端。象形，上部分像樹木枝葉重疊，上橫短，下橫長，本義指枝葉繁茂。副：幅：剖分，破開。布帛的寬度。學習提示：想想每個自然段的大意。圈畫文中自己感興趣的詞句。想養(yǎng)小蝦；捉小蝦、逗小蝦、為小蝦采水草、產(chǎn)小蝦等。讀一讀，說一說：課文第1、2自然段中，哪些句子是你比較喜歡的？為什么喜歡？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。描寫細致生動。抓住小蝦顏色不同的特點來寫小蝦的外形。自由讀第3自然段，說說主要寫了什么。第3自然段圍繞哪句話寫的？作者是怎么寫的？缸里的小蝦十分有趣?？偲鹁?，概括了整個自然段的主要內(nèi)容。讀一讀，說一說，這段話其他幾句話寫了什么。第2句寫小蝦悠閑休息的樣子。第3句寫小蝦被驚擾后的表現(xiàn)。第4、5句寫小蝦與同伴搏斗的情景。缸里的小蝦怎樣有趣？畫出相關(guān)語句，在小組內(nèi)交流。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”句式寫出了小蝦悠然自得的樣子。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。想象小蝦搏斗的激烈情景。如果這時碰到正在閑游的同伴，說不定就要打起來。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。合作讀第3自然段（教師讀第1句，學生讀2-5句）。分角色有感情地朗讀“休息”“生氣”“搏斗”三個部分。學法回顧剛才我們是用什么方法來學習這一自然段的？抓住關(guān)鍵語句概括主要內(nèi)容。按課文內(nèi)容填空，探討作者是如何把小蝦生動地呈現(xiàn)在讀者面前的。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是（）；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是（），大家叫它千年蝦。才長大的老的觀察細致，只