外研版小學英語(三年級起點)五年級-上冊

Module6canplaywell.教材文本：Look,listenandplaycanplayitwell!Listen,readAmy:youwanttointeam?Lingling:Ido.ButIdon’twell.Sam:youLingling:can’t.Sam:youwell?Lingling:Notwell.Amy:Butcanjumpreallyhigh!You’reveryatetball.Lingling:ISam:Soyoucanbegoodgoalkeeper.Lingling:IIdothatwell.Amy:Hoory!Lingling,afantasticgoalkeeper.I’mfirstfan!Sam:Youcanwell,Lingling.Lingling:you.教學設(shè)計一、教材分析：最新中小學教學word試卷編輯

本節(jié)課是新標準英語三年級起點第五冊第六模塊第一單元Youplaywell學英語新課程標準》中指出語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能高言際運用能力的過程是磨礪意志冶情操展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程課體內(nèi)容是Amy和根Lingling擅長的事情幫助Lingling加足球隊一事，不僅使學生理解和掌握如何運用You/I?等句式對自我和他人進行簡單的評價、肯定和鼓勵，而且使英語學習的過程成為幫助學生肯定自己或他人的能力極他人合作成諧健康向上的品格的過程。另外，本課內(nèi)容與學生們喜歡的體育運動有關(guān)，學生在三、四年級已經(jīng)接觸過，對于???答有一定的了解，因此，教師要盡量擴充學生關(guān)于體育方面的詞匯知識并根據(jù)具體情設(shè)計趣味性的活動引學生注意力從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。二、學情分析：本節(jié)課的授課對象為五年級的學生年級的學生與低年級孩子相比課回答問題的積極性明顯不足因此要創(chuàng)設(shè)真實的境組有效的教學活動充分利用小組合作等方式提高學生的積極性，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。三、教學目標：．語言知識目標：（1語詞學習目標80%學生靈活運用well,really,catchat本單元新學語詞的活動，其余20%學生能在幫助下運用這些詞。的生能通過復(fù)習強化運用fantastic的能力，其中的學生能自如運用這些詞。（2語句學習目標：通過學習90%學生運用Canyou?Yes,I’以及??能得到強化，其余的學生在幫助下運用句型。．語言技能目標:的生能聽懂本模塊句型，其中的學生能靈活運用所學結(jié)構(gòu)表達自己或他人所具備的某種技能，并能用句來評價自己和他人，從而進一步提高學生的語言運用能力，達到學以致用的目的。其余的學生能在幫助下利用所學結(jié)構(gòu)表自己或他人所具備的某種技能，并能用句來評價自己和他人。情態(tài)度目標：（1100%學生在學習中能體驗到參與、合作、競爭的樂趣，（2能利用所學句型對自我和他人進行簡單的評價、肯定和鼓勵，而且使英語學習的過程成為幫助學生肯定自己或他人的能力，積極與他人合作，養(yǎng)成和諧健康向上的品格的過程。（3全體學生能養(yǎng)成熱愛運動、熱愛生活的積極生活態(tài)度。最新中小學教學word試卷編輯

四、教學重點、難點：基于本課的教學目標確立本課的重點、難點，重點：學習?can??及其回答的表達及運用；難點：準確運用??句定他人或自的能力以及對課文內(nèi)容的理解。五．課前準備：單詞卡片、多媒體課件、調(diào)查表等。六、教學過程課前分組：課前：(做好兩棵樹和一些蘋果，粘在黑板)T！Letdividetwo1.Thesechildren2.Ok?Ifcanonequestion,yourwillgetlast,whoseisisthewinner.設(shè)計意圖課交流分組，旨在向全體學生，營造良好的英語學習氛圍培學生的競爭意識，樹立學生主體地位，激發(fā)學生的學習主動性，積極、主動地參與到課堂教學中。Step1Warmup．Greeting.T：Hello,boysgirls.Ss:Hello,teacher.．a(chǎn)song.（兩只老虎的曲調(diào)）CanIcan.Ican.Icanrunfast.Icanrunfast.WhataboutWhataboutCan最新中小學教學word試卷編輯

No,can’t.No,can’t.Ican’tjumphigh.Ican’tjumpWhataboutaboutyou?設(shè)計意圖通過自編節(jié)奏歡快的形的活動用生都熟悉的韻律節(jié)課堂氣氛，讓學生在玩玩、唱唱中強化、鞏固舊知識，同時為下一環(huán)節(jié)的新知運用做好準備。Step2PresentationT:Youcansingverywell.教授well.出示姚明的照片

T:Whoshe?T:Yeah,Yaoming.Youcanwell.canplayverywell.T:Canyouplaybasketballwell?S1:Yes,Ican./No,can師指姚明，問：Canhigh?Ss:Yes,can.T:Yeah,Heatbasketball.’yourfan.教授fancanplaybasketballwell.T:Whatabouttheboy?課件出示Part1中物設(shè)計意圖：利用明星效應(yīng)姚明，引出reallyfan新詞。Step3TextPart1Watchandlisten.(觀看課文)T:short.Butheplaybasketballwell.Clapyourhandsfor．PleaseT:canbasketballverywell.aboutPart2最新中小學教學word試卷編輯

Watchandthink.教并要求注意th的音。T:think:Linglingplayfootballwell?andanswer.1.______runfast.(can/can’t)ballwell?(can/can3.______jumphigh.(can/can’t)_____catch’教catch.設(shè)計意圖：本課主要目標是對自我和他人進行簡單的評價、肯定和鼓勵。根據(jù)文本提出的句型，幫助學生更好地理解文本。T:So,Linglingcanbegoodgoalkeeper.畫筆畫，并教授goalkeeper.andreapeat.Pleaseand!Readin(做好頭飾扮演S2扮Amy.扮Sam.設(shè)計意圖：通過聽音跟讀，讓學生模仿語音語調(diào)，來培養(yǎng)學生的語感。通過角色扮演，激發(fā)學生的好奇心，檢測學生的掌握情況，也對課文內(nèi)容進行進一步理解和強化。Step4舉行組建球隊活動

足球隊和籃球隊每人發(fā)一張小紙條條上內(nèi)容為表達自己的長處參加哪個隊？在小組內(nèi)以對話形式完成，先描述你的同學的長處，再表達自己的長處。Eg:A:I________verywell.IthinkIin__________team.youcan__________veryI________well.IthinkIbein……設(shè)計意圖調(diào)查學生想?yún)⒓拥那蛐〗M也比較貼合學生的實際生活學在真實的情境中學會運用所學語言