高考多則材料審題立意

高考多則材料審題立意第1頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠分辨多則材料的關(guān)系類型及其特點(diǎn)2.通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用三種基本審題方法第2頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四人物—事件(言論）—結(jié)果—原因（立意）

單則材料的審題立意基本策略溫故知新

明內(nèi)容找角度選角度定立意分析關(guān)系找關(guān)鍵句由果溯因由物及人明確褒貶基本原則整體性多向性最佳性基本步驟主要方法第3頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四審題立意基本原則1.整體性原則。即審題立意時(shí)要有全局意識(shí)，要從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌抓住一點(diǎn)，不及其余，斷章取義，脫離材料立意。2.多向性原則。材料蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審讀材料。3.最佳性原則。選準(zhǔn)角度，選取最佳角度立意。①題目要求限定的角度；②能觸及材料主旨的角度；③具有新穎性的角度；④最適合自己的角度。最佳立意原則：第4頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

【例4】(2015·安徽卷)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過(guò)這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。原來(lái)，蝴蝶的翅膀本是無(wú)色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第5頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【思維導(dǎo)圖】材料以說(shuō)明為主。審題立意的重點(diǎn)是整體理解材料，辯證分析，理解材料蘊(yùn)含的哲理。第一步：找核心句，把握核心意義。第二步：追蹤思考，理解材料蘊(yùn)含的哲理。第6頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第二步：追蹤思考，理解材料蘊(yùn)含的哲理。請(qǐng)寫(xiě)出你的立意：

。1、眼見(jiàn)不一定為實(shí)，透過(guò)現(xiàn)象，看到事物的本質(zhì)。2、事物要善于借助外力，才會(huì)變得更加美好第7頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

【參考答案】立意范圍：角度立意

①人：學(xué)生——科技的魅力、求知與求證、探索與發(fā)現(xiàn)、不同角度產(chǎn)生不同結(jié)果、實(shí)踐出真知

科研人員——教育方法不同，效果不同；激發(fā)興趣、培養(yǎng)探索精神

②物：電子顯微鏡——善假于物，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)和真相

光線——善假于物，成就精彩

蝴蝶翅膀——具備個(gè)性特質(zhì)，才能呈現(xiàn)光彩

③哲學(xué)：現(xiàn)象與本質(zhì)、內(nèi)因與外因、微觀與宏觀、感性與理性

④批判：眼見(jiàn)未必為實(shí)、不囿于已有的認(rèn)知、探索無(wú)止境第8頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四真題展示——知道怎么考

示例一

(2015·福建卷)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)

地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒(méi)有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。

第9頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

示例二

（2014年廣東卷）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。

要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。第10頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意！

2、父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文和議論文。

示例三、（2013湖南卷）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。第11頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四近四年全國(guó)多材料作文卷：2015年福建卷（三則）2015年四川卷（三則）2014年廣東卷（兩則）2014年江蘇卷（兩則）2013年湖南卷（兩則）2013年浙江卷（三則）2013年安徽卷（兩則）2012年廣東卷（兩則）

多材料作文就是由兩則或者兩則以上具有相對(duì)獨(dú)立性的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。什么是多則材料作文？第12頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

學(xué)生的困惑在哪方面？多則材料作文中的材料往往具有相對(duì)獨(dú)立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)，絕大多數(shù)學(xué)生不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速準(zhǔn)確的把握立意。所以，多則材料作文真正的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。

學(xué)情分析第13頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

多則材料作文常見(jiàn)的幾種類型：

1、相同型:多則材料的內(nèi)涵有相同之處。

2、相反型:各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。

3、互補(bǔ)型:幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性第14頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四審題步驟1、逐則分析2、對(duì)比分析3、綜合分析

把握各則材料的主要內(nèi)容。理清材料之間的關(guān)系：同向關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系歸納材料最終主旨：異中求同、異中辨異、互補(bǔ)疊加合作探究審題立意方法難點(diǎn):如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。第15頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

【典例剖析】【例3】(2015·福建卷)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)

地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路。有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒(méi)有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；(4)不得抄襲，不得套作。第16頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相同型審題立意的方法：找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。此種審題方法簡(jiǎn)稱求同法。

第17頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【思維導(dǎo)圖】本題材料具有哲理性，其審題立意的重點(diǎn)是首先要找出三則材料間的共同點(diǎn)，理解路的象征意義。(1)整體理解把握材料核心意義，辯證分析思考材料哲理。溫馨提示：好的觀點(diǎn)總是有限的。重要的不是觀點(diǎn)本身。而是觀點(diǎn)的表達(dá)，觀點(diǎn)的“包裝”。觀點(diǎn)的表達(dá)方式比觀點(diǎn)本身更重要。第18頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四(2)類比人文現(xiàn)象，思考印證哲理。請(qǐng)寫(xiě)出你的立意：_____________________________【參考答案】立意范圍：個(gè)人成長(zhǎng)之路、創(chuàng)業(yè)之路，國(guó)家民族的探索之路、振興之路、改革之路、希望之路，圍繞面對(duì)困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來(lái)立意。

生活中本來(lái)沒(méi)有路，需要人們有探索精神，在不斷探索中發(fā)現(xiàn)一條新的路，這條路可能走得通，也可能暫時(shí)走不通，需要堅(jiān)持下去的勇氣（或者敢于承認(rèn)走錯(cuò)路然后重新尋找新的路的勇氣），這樣，最后走出自己的獨(dú)特之路。第19頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

試題分析：這是一道由三則材料構(gòu)成的材料作文題，三則材料圍繞一個(gè)話題，就是“路”，如果僅僅把“路”理解為實(shí)際意義的路，如校園的小路等，就會(huì)顯得很膚淺。三條路有不同的含義，考生要理解路的象征意義，找準(zhǔn)材料命題的中心，選擇自己熟悉的知識(shí)、文化背景，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，才能避免空洞。本題考生可多角度立意，

①世上本沒(méi)有路?？梢岳斫鉃橐粋€(gè)人的成功沒(méi)有現(xiàn)成的模式可遵循套用，一切要靠自己在實(shí)踐中摸索，自強(qiáng)自立，找到適合自己的路。據(jù)此可以寫(xiě)創(chuàng)新，追求個(gè)性，追求理想，探索，走自己的路等。

②走錯(cuò)路會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。人生不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，一旦踏上征程，很可能發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)了而不能繼續(xù)前行，這時(shí)候就可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新找到新的出路，“柳暗花明又一村”，豁然開(kāi)朗，據(jù)此可以寫(xiě)失敗也是收獲，失敗是成功之母，敢于嘗試，有嘗試就會(huì)有收獲，正確面對(duì)錯(cuò)誤等。

③世界上沒(méi)有走不通的路只有不敢走的路?！皸l條大路通羅馬”，只要你敢走，最終總會(huì)到達(dá)目的地。可從不要因循守舊、固步自封，要勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新角度立意。

④三則材料綜合考慮，可寫(xiě)如何面對(duì)人生的各種“路”。第20頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

——要敢走，不怕錯(cuò)，走自己的路

。分析異：1、側(cè)重路的成因，以及“人多與路”的關(guān)系；2、側(cè)重走錯(cuò)路的價(jià)值，走錯(cuò)路中孕育著新路

；3、強(qiáng)調(diào)走路人的勇氣，側(cè)重走路人的心態(tài)與精神分析同：如何面對(duì)人生的各種“路”（對(duì)待路的態(tài)度方式）立意：溫馨提示：好的觀點(diǎn)總是有限的。重要的不是觀點(diǎn)本身。而是觀點(diǎn)的表達(dá)，觀點(diǎn)的“包裝”。觀點(diǎn)的表達(dá)方式比觀點(diǎn)本身更重要。第21頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“求同法”要求“異中求同”。形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵有相同處。方法：①分析、比較幾則材料的內(nèi)涵。②找出共同點(diǎn)。求同法方法探究

注意事項(xiàng)：我們?cè)谡蚁嗤c(diǎn)時(shí)一定要抓住事物的本質(zhì)，立意不能流于表面，不能似是而非。第22頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【小試牛刀】（2013浙江卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國(guó)作家菲爾丁

：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這個(gè)王國(guó)，那就是真正的沉淪。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。第23頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

表達(dá)了對(duì)孩子眼光的欣賞、羨慕，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，“眼光是直線”的時(shí)代似乎已經(jīng)過(guò)去。對(duì)“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評(píng)與深沉的憂慮。

對(duì)成人世界“失去偉大王國(guó)”的痛心，這個(gè)偉大王國(guó)當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時(shí)期的天真、直率、真誠(chéng)、善良、同情等人類諸多的美好情感。

看似各異，實(shí)則都在懷念“童心無(wú)暇”

——永葆初心，守護(hù)無(wú)暇

提示：本題大可以當(dāng)下的青春為原點(diǎn)，以時(shí)間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來(lái)如何保有偉大的真誠(chéng)，可輻射到過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的廣闊生活，可獻(xiàn)上對(duì)美好純真的頌歌，也可表達(dá)對(duì)純真心靈提前硬化的憂思，寫(xiě)作空間非常大。材料二：材料一：思考立意：材料三：第24頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

甲：有人想，如果全國(guó)每一個(gè)人都節(jié)約一塊錢給我，那我就成了億萬(wàn)富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國(guó)每一個(gè)人作出一塊錢的貢獻(xiàn)，那我的一生就很有價(jià)值了。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

成百萬(wàn)富翁——?jiǎng)e人給我一生有價(jià)值——我給別人甲乙的分歧點(diǎn)在于人生觀不一樣——應(yīng)樹(shù)立怎樣的人生觀，是奉獻(xiàn)還是索?。恳遥杭祝核伎剂⒁猓骸镜淅饰觥康?5頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四同：異：立意：分析材料二中的人追求人生精神財(cái)富，用貢獻(xiàn)衡量?jī)r(jià)值。材料一中的人渴望物質(zhì)財(cái)富，寄希望于向他人索取,用金錢衡量?jī)r(jià)值。由它們的不同點(diǎn)，我們可以提煉觀點(diǎn)：人生的價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn)兩則材料形式、內(nèi)容相似，都由一塊錢而引起，涉及財(cái)富、價(jià)值觀問(wèn)題。第26頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相反型審題立意的方法：找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求異法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在。第27頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“求異法”要求“同中求異”。形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比。方法：①逐則分析材料的內(nèi)涵。②比較幾則材料的內(nèi)涵。③找出不同點(diǎn)。求異法

注意事項(xiàng)：對(duì)于材料中的不同觀點(diǎn)不是什么都能寫(xiě)，我們要用敏銳的眼光分析判斷，最終確定的立意須能寫(xiě)出深度，充滿正能量，有著正確的價(jià)值取向。第28頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

【小試牛刀】（2013湖南卷）閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意!

父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。第29頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我愿意！

2、父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文和議論文。

示例三、（2013湖南卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。奮斗者的形象理想的化身平凡之美、人倫之美：父賢子孝，歲月靜好，喧囂塵世里，我們的生活從來(lái)就不乏美好，缺乏的是淳良知足的心。奮斗之美：有追求的人生是充實(shí)的、美麗的。哪怕是累，哪怕是傷，山之巔自別有風(fēng)景，為理想而打拼、付出，這樣的人生是值得的。努力拼搏、頑強(qiáng)奮斗克服了重重困難，意志堅(jiān)定，從不退縮，終于到達(dá)了人生的巔峰

它覺(jué)得幸福，為實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)或者人生方向，再苦再累，也無(wú)怨無(wú)悔。第30頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1.為理想而拼，其樂(lè)無(wú)窮。2.為了尋求美，不怕苦和累。3.走自己的路，別怕別人的質(zhì)疑。4.成功需要付出。5.家庭和諧，需要相互理解。6.愛(ài)，需要付出。7.讓理解成為溝通心靈的橋梁。溫馨提示：多材料作文在確定最佳立意時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。8.幸福需要付出9.我愿意，我幸福10.唯愿此心無(wú)怨尤符合題意（最佳立意）2013湖南卷作文審題立意判斷第31頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象二者的人生觀、幸福觀截然相反

——追求事業(yè)與承歡膝下，如何取舍

提示：本材料沒(méi)有明顯的情感情感傾向，所以，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價(jià)值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠(yuǎn)游，生命的真諦應(yīng)是情感的關(guān)懷”，當(dāng)然，最佳立意還是應(yīng)該將二者結(jié)合，談年輕人的確應(yīng)該有自己的追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值也貢獻(xiàn)社會(huì)，但不應(yīng)忽視對(duì)親人的關(guān)懷，做到事業(yè)與親情并重。材料二：材料一：最佳立意：第32頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四立意：1、站在“它”的角度：努力奮斗并實(shí)現(xiàn)理想的人生，就是幸福的人生；2、站在“它”的角度：堅(jiān)強(qiáng)的信念，引領(lǐng)人生走向輝煌；3、站在“它”的角度：風(fēng)雨之后，就是彩虹；4、站在“彩云”的角度：成功，總是眷顧那些有著堅(jiān)強(qiáng)信念的人5、站在“彩云”的角度：成功，總是眷顧那些能夠歷經(jīng)苦難的人6、站在“它”的角度：為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗的人生，就是幸福的人生；7、站在“它”的角度：堅(jiān)強(qiáng)的信念，引領(lǐng)人生接近輝煌人生；8、站在“它”的角度：風(fēng)雨之后，方能見(jiàn)到彩虹；9、站在“彩云”的角度：成功，總在等待那些有著堅(jiān)強(qiáng)信念的人

10、在“彩云”的角度：成功，總在等待那些能夠歷經(jīng)苦難的人立意六七八九十與立意一二三四五的差別在于：一個(gè)在終點(diǎn)，一個(gè)在途中。第33頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四立意：1、認(rèn)準(zhǔn)、確立人生目標(biāo)，堅(jiān)定不移地為之奮斗；2、艱難困苦，玉汝欲成（艱難困苦的磨練，能助人成就大器）；3、人生旅途漫長(zhǎng)，人生形式林林種種，我們需要不斷探索、追求，才能獲悉人生真諦，最終無(wú)悔；4、人生要敢于挑戰(zhàn)，敢于迎難而上；5、人要依靠自己，才能獲得真正的幸福；6、人要樹(shù)立正確的幸福觀，才能獲得真正的幸福；7、走自己的路，堅(jiān)持自我；8、因?yàn)橄矚g、熱愛(ài)，因而愿意、選擇、追求，所以無(wú)悔綜合立意1、人生追求允許不同，無(wú)所謂高下優(yōu)劣；2、每個(gè)人都有每個(gè)人所求追的幸福，它們不必雷同；3、人生之路不必相同；4、追求自己人生理想的同時(shí)，也不要忽略近在咫尺的親情等；5、人生是多元的。第34頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.(2014·江蘇卷)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。(70分)

有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念?！拘≡嚺５丁康?5頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四與其它任何事物相比，“青春才是不朽”材料二：材料一：思考立意：否定青年人“青春不會(huì)老”的觀點(diǎn)，說(shuō)“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，但青年人卻常抱有這樣的一種信念如何看待青春？青春是不是不朽的？1.盛贊“青春不朽”“青春永恒”;2.慨嘆“生命短暫”“青春不再來(lái)”，批評(píng)年輕人不懂得珍惜青春;3.談“青春短暫與青春不朽”的辯證關(guān)系，告誡年輕人珍惜青春;4.還可以反彈琵琶，盛贊年輕人所具有的這種“天真的”“自欺欺人的”的信念，正是這樣的一種心態(tài)才是年輕人應(yīng)該具有的特質(zhì)。第36頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

答案(示例)：

這道作文題給出的材料是包括不同的或者說(shuō)辯證的觀點(diǎn)型材料，是哲理性的，寫(xiě)作時(shí)必須辯證分析材料，準(zhǔn)確把握材料的核心含義。在此基礎(chǔ)上可以思考人生和社會(huì)，自由選擇立意：可以強(qiáng)調(diào)只有努力奮斗，才能永葆青春不朽；可以從永葆青春角度寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)很多偉人或英雄在青春時(shí)代就做出不朽功績(jī)，永葆青春，使青春不朽；可以從“青年人不相信有朝一日會(huì)老去”的角度立意，可批評(píng)他們的天真，也可贊成他們不服輸?shù)男拍睿涣硗?，從“這種感覺(jué)其實(shí)是天真的”角度立意寫(xiě)作?？烧蛄⒁猓部煞聪驑?gòu)思，亦可辯證寫(xiě)作。第37頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

命題方式：材料作文材料性質(zhì)：社會(huì)生活類(關(guān)注生活和哲理)材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞)：青春，不朽，青年人，天真，自欺欺人，長(zhǎng)存不朽，信念。材料特點(diǎn)：江蘇的考題，學(xué)生看到后會(huì)感到一絲欣喜，因?yàn)榇祟}正迎合了他們的生活實(shí)際和階段特點(diǎn)。材料的開(kāi)放性不大，寫(xiě)作內(nèi)容的范圍大致就是“青春”了。但容易出現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象。審題立意：這則作文材料由兩句話構(gòu)成。第一句是講與其它任何事物相比，“青春才是不朽”的觀點(diǎn);第二句是否定青年人“青春不會(huì)老”的觀點(diǎn)，說(shuō)“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，但青年人卻常抱有這樣的一種信念。所以，從立意上看，無(wú)外乎這么幾方面的觀點(diǎn)：

1.盛贊“青春不朽”“青春永恒”;2.慨嘆“生命短暫”“青春不再來(lái)”，批評(píng)年輕人不懂得珍惜青春;3.談“青春短暫與青春不朽”的辯證關(guān)系，告誡年輕人珍惜青春;4.還可以反彈琵琶，盛贊年輕人所具有的這種“天真的”“自欺欺人的”的信念，正是這樣的一種心態(tài)才是年輕人應(yīng)該具有的特質(zhì)。第38頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開(kāi)放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。”也有人說(shuō)：在改革開(kāi)放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式。”

根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

靠勤勞能致富科技才能致富。二者觀點(diǎn)不一致，卻都是片面的，都有弊端

——致富必須依靠勤勞和高科技的結(jié)合。材料二：材料一：思考立意：【典例剖析】第39頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四同：異：立意：分析兩則材料都是講如何致富。

材料一：靠勤勞能致富；材料二：靠科技才能致富。兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而又很合理，因此我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：致富，一靠勤勞，二靠科技，兩者必須緊密結(jié)合。第40頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：互補(bǔ)型審題立意的方法：找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)——互補(bǔ)法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是針對(duì)某問(wèn)題各有偏執(zhí)，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。第41頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的性質(zhì)既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性，互為補(bǔ)充。方法：①逐則分析材料的內(nèi)涵。②將幾則材料的內(nèi)涵疊加補(bǔ)充起來(lái)，體現(xiàn)辨證性?；パa(bǔ)法

注意事項(xiàng)：如何才能迅速地判斷材料中給出的觀點(diǎn)是互補(bǔ)疊加？需要我們根據(jù)已學(xué)的知識(shí)和生活閱歷來(lái)判斷。因此，我們應(yīng)當(dāng)不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富生活閱歷。第42頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

【小試牛刀】

（2014年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼科技的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。第43頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

黑白膠片時(shí)代，人們反復(fù)翻看，喚起記憶，卻敵不過(guò)歲月對(duì)照片的侵蝕

數(shù)碼技術(shù)時(shí)代，照片永不褪色，影像保鮮，卻敵不過(guò)更新對(duì)記憶的稀釋

保鮮記憶的方式，究竟孰優(yōu)孰劣？二者的說(shuō)法雖各有千秋，實(shí)則都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事情的本質(zhì)。

——從黑白膠片到數(shù)碼技術(shù)，歲月在流逝，時(shí)代在進(jìn)步，但這都不應(yīng)該成為記憶、情感被稀釋的理由，于滾滾向前的時(shí)代發(fā)展洪流中，如何保持生活、情感的真摯與永恒，記憶的常在，全在人心，當(dāng)與形式無(wú)關(guān)。材料二：材料一：思考立意：第44頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四9.(2015·四川卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

在一次班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人：我看老實(shí)和聰明”展開(kāi)了討論。

甲：老實(shí)是實(shí)誠(chéng)、忠厚，聰明是機(jī)智、敏銳。乙：老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。丙：老實(shí)是另一種聰明，聰明未必是真聰明。

……

請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)?！拘≡嚺５丁康?5頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

答案(示例)：作文類型為社會(huì)熱點(diǎn)類材料作文，多則材料，題目難度中等。審題立意的重點(diǎn)是整體閱讀全面把握材料之間的關(guān)系，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行現(xiàn)象實(shí)質(zhì)的剖析。材料中甲說(shuō)的是老實(shí)和聰明的內(nèi)涵，說(shuō)的意思是人分為兩類性格，要么忠厚老實(shí)，要么機(jī)智聰明；材料中乙說(shuō)的是做人本性要忠厚本分，對(duì)待事情要變通機(jī)敏；材料中丙的角度寫(xiě)出聰明和老實(shí)的關(guān)系，老實(shí)是另一種聰明，這里的老實(shí)其實(shí)指的是人的良好的品質(zhì)，比如真誠(chéng)，善良等，老實(shí)就是真正的聰明，是人立身之本。而聰明未必是真聰明，聰明的內(nèi)涵為投機(jī)取巧，坑蒙拐騙，利用不正當(dāng)?shù)氖侄稳ブ\利，這是一時(shí)的聰明，最終只會(huì)害人終害己，不是真正的聰明。符合題意的核心立意，要把老實(shí)和聰明聯(lián)系起來(lái)，兼而有之：做人要內(nèi)方外圓，有原則底線，處理事情要變通，做一個(gè)道德修養(yǎng)高的聰明人。第46頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

課堂總結(jié)

多則材料作文審題立意指導(dǎo)

類型方法相同型求同法（異中求同）相反型求異法（同中求異）互補(bǔ)型疊加法（辯證思考）

整體考慮理清關(guān)系第47頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

1.找關(guān)鍵句2.由果溯因

二、多則材料1.求同法

2.求異法

一、單則材料辯證思考3.互補(bǔ)法

4.綜合法

有時(shí)審題我們要綜合考慮，可能幾種方法都要用到。3.分析關(guān)系

4.明確褒貶

5.由物及人

材料作文審題立意溫馨提示：多則材料類作文的審題立意最好從整體考慮，不要把幾則材料割裂開(kāi)來(lái)就事論事；其次要弄清幾則材料間的聯(lián)系，尋找聯(lián)系點(diǎn)，運(yùn)用多種方法綜合分析材料，審出最佳立意。第48頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

【對(duì)點(diǎn)精練】二、請(qǐng)寫(xiě)出下面作文題的審題立意過(guò)程。

4.(2016·西安模擬)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

一個(gè)人怎樣看待自己，決定了此人的命運(yùn)，指向了他的歸宿。——梭羅心里最崇拜誰(shuí)，不必變成那個(gè)人，而是用那個(gè)人的精神和方法，去變成你自己?！炭涤酪?jiàn)名人，要見(jiàn)其人，不見(jiàn)其名……大多數(shù)人是只見(jiàn)其名，不見(jiàn)其人?！拘囊螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。第49頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

答案(示例)：本題審題立意的關(guān)鍵是要在整體理解材料，把握核心意義的基礎(chǔ)上，辯證分析材料，思考材料哲理。第一句中的“怎樣看待自己”是關(guān)鍵句，它與后面的句子構(gòu)成因果關(guān)系，考生可以在“怎樣看待自己”上從正面或反面立意。比如，正確看待自己的優(yōu)劣、得失、榮辱……能讓自己在人生的路上走得更遠(yuǎn)。第二句中的關(guān)鍵語(yǔ)句是后半句“用那個(gè)人的精神和方法，去變成你自己”，立意時(shí)要善于由表及里，透過(guò)其人其事，探究其人背后的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，使之融入自己的生命體驗(yàn)中，讓自己變得更強(qiáng)大。也可以從第三句入手，扣住“名人”這一關(guān)鍵詞展開(kāi)：對(duì)待名人，我們要有自己的判斷，不能因盲目追隨而失去自我。還可以綜合三句名言，從“如何看待自己，看待名人，做強(qiáng)自己”等來(lái)立意。總之，審題時(shí)要全面準(zhǔn)確，從不同的名言警句中挖掘其內(nèi)在的相同點(diǎn)，在相同之處立意；也可以從中選擇一個(gè)角度立意。第50頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四要求：根據(jù)下列材料，請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作業(yè)：第51頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

材料一清晨的公共汽車?yán)?，往往是一個(gè)讓人心情壓抑的地方，這里沒(méi)有對(duì)話，沒(méi)有微笑，只有一張張毫無(wú)表情的臉。

材料二澳洲的—位媒體記者在中國(guó)的一些地方考察了一圈，他說(shuō)：“清晨，空氣是那么清新，灑過(guò)水的街道濕漉漉的，沒(méi)有灰塵揚(yáng)起。太陽(yáng)已經(jīng)升上來(lái)了，金色的光輝從高樓大廈間斜射過(guò)來(lái)，這是多么美好的事情。人們經(jīng)過(guò)了一夜的酣睡，該精神抖擻才對(duì)，可是，如此美妙的清晨，人們的表情為什么像地球末日即將來(lái)臨般嚴(yán)肅?”

材料三當(dāng)今社會(huì)人們笑容缺失的現(xiàn)象引起不少人的關(guān)注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有沒(méi)有”為題，對(duì)這一現(xiàn)象做了一些探討。

全面理解以上材料提供的信息，自主確定立意。確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

第52頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

【典例剖析】【例5】(2015·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。第53頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【思維導(dǎo)圖】作文材料體現(xiàn)“創(chuàng)新、技術(shù)、愛(ài)好”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生命運(yùn)，把個(gè)人的認(rèn)知體驗(yàn)、成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于多則材料的審題，我們要注意在同中求異、異中求同。第54頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

第一步：審材料定主旨，審題干抓關(guān)鍵。

(1)共同點(diǎn)：在各自的行業(yè)領(lǐng)域中，都展示了不同的風(fēng)采，取得了各自的成就。

(2)不同點(diǎn)：大李致力于學(xué)術(shù)創(chuàng)新，老王專注于技術(shù)優(yōu)化，小劉追求藝術(shù)的優(yōu)美。

(3)題干關(guān)鍵詞：“你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？”中“更”。必須對(duì)三個(gè)人物進(jìn)行比較，可以選擇其中一個(gè)人分析立意，展開(kāi)寫(xiě)作；可以適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己所選人物的獨(dú)特之處，即與其他人物所不同的方面，略加點(diǎn)評(píng)。第55頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

第二步：探求原委，剖析現(xiàn)象，點(diǎn)出實(shí)質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出你的立意：____________________________矢志創(chuàng)新、科技創(chuàng)新；愛(ài)崗敬業(yè)、追逐夢(mèng)想；尋求個(gè)人愛(ài)好與社會(huì)價(jià)值結(jié)合；提高全民文化素養(yǎng)、建設(shè)美麗中國(guó)等。第56頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四學(xué)以致用一顯身手當(dāng)堂訓(xùn)練第57頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文材料一：有一句養(yǎng)花的諺語(yǔ)：“養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根?！币馑际且胧够ㄩ_(kāi)得好，必須先把花的根、莖和葉子養(yǎng)好，如果花的根、莖葉、還沒(méi)未生長(zhǎng)發(fā)育好，就急著讓它去開(kāi)花，那么開(kāi)出的花往往就會(huì)花期短，花頭小，顏色也不鮮艷。根深葉茂，葉茂花繁。材料二：買過(guò)新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來(lái)才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行駛時(shí)就力不從心。材料三：百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但長(zhǎng)跑的要訣卻是要保持實(shí)力，馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要，馬拉松的特點(diǎn)是誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑得最好。

第58頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四材料一：養(yǎng)花要先養(yǎng)好根葉，不能急于讓它開(kāi)花。材料二：馭車要重視磨合期，不能急于快速行駛。材料三：長(zhǎng)跑的勝利，不在于起跑的勃發(fā)，而在于均衡發(fā)力最佳立意：不能急于求成，欲速則不達(dá)【師語(yǔ)】本則材料的立意可以很多，可以寫(xiě)遵循客觀規(guī)律或者循序漸進(jìn)才能成功；也可以談打好基礎(chǔ)的重要性，甚至可以衍生為要重視積累，厚積才能薄發(fā)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不能只顧眼前利益。但是綜合三則材料的共同點(diǎn)，“欲速則不達(dá)”方是最佳立意。

第59頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2012廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊蕾娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活?！钡?0頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四材料一：湯因比希望回到文化多元和交匯的一世紀(jì)中國(guó)新疆材料二：

涵娜、伊蕾娜分別想生活在過(guò)去與未來(lái)，居里夫人卻主張活在當(dāng)下最佳立意：對(duì)生活與時(shí)代的不同看法

——任何時(shí)代都有其獨(dú)特的精彩，人應(yīng)該活在當(dāng)下，活出精彩?！編熣Z(yǔ)】本則材料的立意其實(shí)是可以針對(duì)“選擇生活時(shí)代”的觀點(diǎn)去談對(duì)美好時(shí)代、美好生活的向往，但是就客觀事實(shí)而言，我們根本沒(méi)法改變身處的客觀時(shí)代，與其空想，不如面對(duì)，所以出題人的導(dǎo)向還是很明顯，呼吁“活在當(dāng)下，任何一個(gè)時(shí)代，只要懷揣夢(mèng)想，可以活出同樣的精彩”自然是更高一籌的立意。第61頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四13、閱讀下面這則作文材料，選出立意最佳的一項(xiàng)材料一：“開(kāi)心辭典”現(xiàn)場(chǎng)，每過(guò)一關(guān)主持人王小丫總是問(wèn)選手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結(jié)果，一種是成功，可能實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想；一種是失敗，退回到你原來(lái)的起點(diǎn)，已有的夢(mèng)想會(huì)得而復(fù)失。一位選手很幸運(yùn)，一路答對(duì)了9道題，但去掉個(gè)錯(cuò)誤答案、打熱線給朋友、求助現(xiàn)場(chǎng)觀眾，他都用過(guò)了，自己原定的家庭夢(mèng)想都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。王小丫問(wèn)：“繼續(xù)嗎？”“不，我放棄?！彼f(shuō)?！罢娴姆艞墕?？不后悔？”王小丫一連問(wèn)了三次。他連猶豫都沒(méi)有，笑著回答：“不后悔，因?yàn)閼?yīng)該得到的我已經(jīng)得到了?！辈牧隙河袀€(gè)小寶寶，伸手到一個(gè)裝糖果的瓶子里，盡可能多地抓了一把糖果。當(dāng)他把手收回時(shí)，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄糖果，又不能把手退出來(lái)。

A．為確保既得成果而避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)，選擇放棄。

B．不放棄，才會(huì)獲得成功。

C．學(xué)會(huì)放棄也是另一種獲得

D．不要讓夢(mèng)想得而復(fù)失。第62頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【感知·示例】請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也”。材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了處在什么顏色中，就會(huì)變成什么顏色環(huán)境不同，結(jié)果也就不同

——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展材料二：材料一：思考立意：第63頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【合作·發(fā)現(xiàn)】多則材料作文的材料關(guān)系：相同型審題立意的方法：找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。此種審題方法簡(jiǎn)稱求同法。

第64頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

材料由兩則組合而成，在審題立意時(shí)，要找出這兩則材料的契合點(diǎn)。

（1）逐則分析：

第一則熟語(yǔ)，近朱者赤，近墨者黑；第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話；

（2）對(duì)比分析：

做到：多則材料之間關(guān)系是相同關(guān)系還是對(duì)立關(guān)系。從上述材料中我們可以看到是一種相同關(guān)系。（3）綜合分析：

在以上兩點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，求同存異，找出多則材料的相通之處，最后確定自己的論點(diǎn)。

以上材料我們可以看出：兩則材料內(nèi)容各異，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。應(yīng)抓住這一共同點(diǎn)來(lái)立意。切忌斷章取義，如教育要注重方法、要具體問(wèn)題具體分析等都是偏離材料含義的。橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了處在什么顏色中，就會(huì)變成什么顏色環(huán)境不同，結(jié)果也就不同第65頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。分析異：1、強(qiáng)調(diào)顏色的不同；2、強(qiáng)調(diào)味道的不同；同：環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。立意：橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了

處在什么顏色中，就會(huì)變成什么顏色

第66頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1.姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。

2.成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

3.蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。鞏固練習(xí)例二第67頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

——名人熱心于慈善公益事業(yè)。分析異：姚明——為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞；成龍——組織慈善周末；蘇有朋——成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”。同：慈善、公益。立意：第68頁(yè)，共74頁(yè)，2023年，2月20日，星期四例二1、姚明率領(lǐng)中國(guó)男籃的隊(duì)友們，為中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國(guó)捐獻(xiàn)。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動(dòng)。

2、成龍?jiān)谏虾＝M織慈善周末，又是演唱會(huì)，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會(huì)，很是惹眼，但目的只有一個(gè)，慈善捐獻(xiàn)。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。

3、蘇有朋利用過(guò)生日時(shí)機(jī)，成立“蘇有朋慈善基金會(huì)”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會(huì)的基金，并表示以后會(huì)通過(guò)義演等手段增加基金會(huì)的基金，幫助更多的人。

鞏固練習(xí)：三則材料的主要事件是名人參與慈善公益事業(yè)，