職業(yè)院校技能大賽比賽項(xiàng)目方案申報(bào)書

職業(yè)院校技能大賽比賽項(xiàng)目方案申報(bào)書篇1:職業(yè)院校技能大賽比賽項(xiàng)目方案申報(bào)書

2013-2015年全國職業(yè)院校技能大賽

比賽項(xiàng)目方案申報(bào)書

（國賽已有項(xiàng)目）

申報(bào)單位：

企業(yè)數(shù)字化技術(shù)教育部工程研究中心

擬舉辦年份：2014年

方案申報(bào)負(fù)責(zé)人：

電話機(jī)：

郵件：[emailprotected]

通訊地址：上海市四平路1239號(hào)

郵政編碼：200092申報(bào)時(shí)間：2013年10月25日

1.賽項(xiàng)名稱動(dòng)漫

2.賽項(xiàng)組別

中職組信息技術(shù)類

3.所屬產(chǎn)業(yè)類型

信息產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)

4.現(xiàn)行中職（或高職）專業(yè)目錄中的分類（全稱）

專業(yè)類：590100計(jì)算機(jī)類

專業(yè)名稱：590118三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)

5.賽項(xiàng)方案設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

姓名

工作任務(wù)

工作單位

趙衛(wèi)東

總體設(shè)計(jì)

同濟(jì)大學(xué)

鐘暢武

整體設(shè)計(jì)

廣西教育廳

第一模塊設(shè)計(jì)

山東大學(xué)

第二模塊設(shè)計(jì)

歐特克軟件（中國）有限公司

評(píng)審方案制定

同濟(jì)大學(xué)

6.賽項(xiàng)目的

以全國動(dòng)漫比賽為平臺(tái)，促進(jìn)高等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)的教育教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、手段和方法的改革，提升高職院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

7.賽項(xiàng)意義與設(shè)計(jì)原則

賽項(xiàng)意義：

本賽項(xiàng)結(jié)合我國動(dòng)漫行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)能力的要求，旨在提高學(xué)生的職業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，全面展示高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)成果，積極推進(jìn)職業(yè)院校的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)改革，有助于全面提升我國動(dòng)畫設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)。

基本原則：

（1）技能比賽與行業(yè)用人崗位要求相結(jié)合。

本競(jìng)賽主要針對(duì)企業(yè)對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)漫數(shù)字模型建立等崗位的要求而設(shè)計(jì)，競(jìng)賽標(biāo)的為該類崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)和職業(yè)技能，測(cè)評(píng)對(duì)象為崗位對(duì)應(yīng)的工作內(nèi)容，充分體現(xiàn)行業(yè)需求引導(dǎo)評(píng)價(jià)模式的職教改革理念。

（2）專業(yè)知識(shí)與軟件技能相結(jié)合。

本競(jìng)賽針對(duì)行業(yè)資質(zhì)要求，要求選手掌握基本的行業(yè)和專業(yè)知識(shí)，并通過指定軟件的操作，實(shí)現(xiàn)具體動(dòng)畫片的模型建立、表達(dá)和動(dòng)畫創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在實(shí)際的建模和動(dòng)畫創(chuàng)新設(shè)計(jì)過程中促進(jìn)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握。

（3）強(qiáng)化基本技能,引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)。

本競(jìng)賽要求選手在指定的時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)畫片數(shù)字模型及設(shè)計(jì)表達(dá)文檔，針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)造型準(zhǔn)確性和規(guī)范性的要求，在此基礎(chǔ)上,適當(dāng)引導(dǎo)創(chuàng)新能力的發(fā)揮。通過競(jìng)賽體驗(yàn)真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)"做中學(xué)、學(xué)中做"的意圖。

（4）技能比賽與教學(xué)改革相結(jié)合。

根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)應(yīng)用水平進(jìn)行試題設(shè)計(jì)，通過技能競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革，在注重傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)軟件技能的訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，并在實(shí)際的操作中引導(dǎo)創(chuàng)新的嘗試。

8.賽項(xiàng)方案的特色與創(chuàng)新點(diǎn)

（1）通過提供標(biāo)準(zhǔn)流程引導(dǎo)學(xué)生提交參展作品，提高職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)的規(guī)范性；并通過作品的展示與交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革。

（2）通過指定動(dòng)畫的模型建立和設(shè)計(jì)表達(dá)考察選手的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和軟件操作技能。大賽真實(shí)反映企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的綜合技能要求，要求參賽選手綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能，充分體現(xiàn)了"以項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)組配"的教學(xué)理念。

（3）通過動(dòng)畫片創(chuàng)新設(shè)計(jì)考察選手的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)選手綜合靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)行動(dòng)畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，滿足功能性、美觀性和新穎性等要求。

9.比賽內(nèi)容與規(guī)則

本競(jìng)賽分為提交作品、動(dòng)畫基礎(chǔ)和動(dòng)畫創(chuàng)作三個(gè)模塊。第一模塊為賽前作品提交；第二、三模塊為現(xiàn)場(chǎng)比賽。其中

第一模塊：提交作品

時(shí)間：比賽前。

內(nèi)容：選手在賽前提交訓(xùn)練中的優(yōu)秀動(dòng)畫片制作作品，包括動(dòng)畫片的模型、動(dòng)畫片成片等。

形式：選手報(bào)到當(dāng)日以數(shù)據(jù)光盤的形式提交。

第二模塊：動(dòng)畫基礎(chǔ)

時(shí)間：約需160分鐘，與第三模塊合并計(jì)時(shí)360分鐘。

內(nèi)容：參賽選手需在比賽現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)給出的素材和要求，完成相應(yīng)模型創(chuàng)建，輸出效果圖。需提交的文件包括三維模型文件和效果圖等。

形式：現(xiàn)場(chǎng)操作。

第三模塊：動(dòng)畫創(chuàng)作

時(shí)間：約需200分鐘，與第二模塊合并計(jì)時(shí)360分鐘。

內(nèi)容：參賽選手需根據(jù)給定的故事腳本內(nèi)容，使用動(dòng)畫基礎(chǔ)模塊中創(chuàng)建的模型，完成動(dòng)畫創(chuàng)作。需提交的文件包括源文件和視頻等。

形式：現(xiàn)場(chǎng)操作。

10.賽項(xiàng)簡介（中、英文對(duì)照）

基于賽場(chǎng)軟、硬件環(huán)境，按照設(shè)計(jì)要求，完成動(dòng)畫片的角色模型或場(chǎng)景模型建立和動(dòng)畫設(shè)計(jì)表達(dá)。

11.比賽樣題

題目一：動(dòng)畫基礎(chǔ)

請(qǐng)選手根據(jù)給出的四視圖及相關(guān)要求，完成如圖動(dòng)畫片角色（或場(chǎng)景）的模型建立及材質(zhì)、燈光設(shè)置。

［四視圖］

動(dòng)畫角色（場(chǎng)景）的四視圖如圖所示。

［注意］

1.所有文件需按指定的名稱、格式及路徑保存

2.

題目二：動(dòng)畫創(chuàng)作

請(qǐng)選手根據(jù)給定的故事腳本內(nèi)容，使用動(dòng)畫基礎(chǔ)模塊中創(chuàng)建的模型，完成動(dòng)畫創(chuàng)作。

［設(shè)計(jì)要求］

1.故事腳本內(nèi)容為

2.動(dòng)畫片的輸出格式為

3.動(dòng)畫片的創(chuàng)意為

4.動(dòng)畫片應(yīng)動(dòng)作流暢

5.動(dòng)畫片的渲染要求為

6.

12.比賽方式（含組隊(duì)要求、是否邀請(qǐng)境外代表隊(duì)參賽）

本競(jìng)賽為個(gè)人賽。由各?。ㄊ?、區(qū)）選拔4名學(xué)生參加，每名學(xué)生配指導(dǎo)教師1名，各省（市、區(qū)）配領(lǐng)隊(duì)1名。境外代表隊(duì)暫不考慮。

13.比賽時(shí)間安排與流程

時(shí)間

工作內(nèi)容

備注

第一天

9:00-14:00各代表隊(duì)報(bào)到

15:00-16:00專家及領(lǐng)隊(duì)會(huì)

第二天

8:00-8:20開幕式

9:00-15:00比賽

15:00-22:00判分及統(tǒng)計(jì)

第三天

15:00頒獎(jiǎng)儀式

14.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂原則、評(píng)分方法、評(píng)分細(xì)則

競(jìng)賽模塊

模塊內(nèi)容

判分內(nèi)容

分值

模塊分

權(quán)比

總分

一

提交作品

選手訓(xùn)練中的優(yōu)秀作品。

1001003%

100二

動(dòng)畫

基礎(chǔ)

根據(jù)給出的圖片素材和要求，完成相應(yīng)模型創(chuàng)建，輸出效果圖。

三維模型

4010052%

三維材質(zhì)

25三維燈光

25規(guī)范要求（格式等）

10三

動(dòng)畫

創(chuàng)作

根據(jù)給定的故事腳本內(nèi)容，使用動(dòng)畫基礎(chǔ)模塊中創(chuàng)建的模型，完成動(dòng)畫創(chuàng)作。

骨骼創(chuàng)建

1510045%

骨骼綁定

15鏡頭運(yùn)用

15動(dòng)畫創(chuàng)意

35渲染輸出

10規(guī)范要求（格式等）

10說明

1.評(píng)分原則

在全面反映選手職業(yè)技能水平的基礎(chǔ)上，提高設(shè)計(jì)創(chuàng)新部分的比重。

2.評(píng)分方法

三個(gè)模塊分別由三組裁判評(píng)分。各模塊均由行業(yè)專家和專業(yè)教師組成，共同評(píng)判選手成績。

15.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)按參賽選手人數(shù)的10%設(shè)置，二等獎(jiǎng)按參賽選手人數(shù)的20%設(shè)置，三等獎(jiǎng)按參賽選手人數(shù)的30%設(shè)置。

16.技術(shù)規(guī)范

17.安全保障

（1）場(chǎng)地及消防設(shè)施：競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)為教學(xué)機(jī)房，須符合消防安全要求。

（2）疏散通道與緊急出口：疏散通道寬度應(yīng)符合相關(guān)要求，通道交匯處需布置引導(dǎo)人員，現(xiàn)場(chǎng)需設(shè)置緊急疏散門并設(shè)置指引設(shè)備。

（3）采光與通風(fēng)：競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)需保證空氣清新、照明需符合教室采光規(guī)范。

（4）參賽人員安全與保?。焊?jìng)賽期間參賽人員（含指導(dǎo)教師和領(lǐng)隊(duì)）集中住宿、飲食；競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)需布置休息室、醫(yī)務(wù)室、醫(yī)生2名并急救藥品；如遇高溫天氣需具備降溫設(shè)施。

18.企業(yè)合作意向

歐特克軟件（中國）有限公司提供競(jìng)賽軟件平臺(tái)及相關(guān)技術(shù)支持

19.賽項(xiàng)使用設(shè)備平臺(tái)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

（1）硬件環(huán)境

計(jì)算機(jī)最低配置為AMD主頻3200MHz或Intel主頻2.0MHz

內(nèi)存2GB；硬盤320GB；獨(dú)立顯卡顯存256MB以上

（2）軟件環(huán)境

Windows64位（中文版）

MicrosoftOffice

2007(中文版)Autodesk

3dsMa*2014（中文版）

AutodeskMaya2014（中文版）

20.建議使用的比賽器材和技術(shù)平臺(tái)（既有賽項(xiàng)略）

21.經(jīng)費(fèi)預(yù)算與保障方案

序號(hào)

項(xiàng)目

經(jīng)費(fèi)預(yù)算

預(yù)計(jì)來源

備注

經(jīng)費(fèi)合計(jì)

比賽方案及賽題設(shè)計(jì)3萬

歐特克軟件（中國）有限公司26萬

競(jìng)賽技術(shù)支持3萬

歐特克軟件（中國）有限公司

競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)布置及配套設(shè)施20萬

承辦單位

按37支參賽隊(duì)計(jì)

22.比賽組織與管理

企業(yè)數(shù)字化技術(shù)教育部工程研究中心牽頭，組織技術(shù)說明，協(xié)調(diào)各單位合作，承擔(dān)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)日常工作，籌集賽事經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。協(xié)作單位有歐特克軟件（中國）有限公司和賽項(xiàng)承辦學(xué)校，分別負(fù)責(zé)提供軟件系統(tǒng)支持和場(chǎng)地設(shè)備。

單位

工作任務(wù)

總體推進(jìn)方案設(shè)計(jì)

宣傳發(fā)動(dòng)

場(chǎng)地設(shè)備

軟件系統(tǒng)

現(xiàn)場(chǎng)管理

裁判人員

資金預(yù)算

組織單位

同濟(jì)大學(xué)企業(yè)

數(shù)字化技術(shù)教育部工程研究中心

廣西教育廳

協(xié)辦單位

歐特克軟件（中國）有限公司

承辦學(xué)校

其他單位

備注

"主"為相關(guān)工作主要落實(shí)單位，"輔"為相關(guān)工作協(xié)助落實(shí)單位。

23.教學(xué)資源轉(zhuǎn)化建設(shè)方案

通過賽前說明會(huì)講解設(shè)計(jì)流程，協(xié)助參賽隊(duì)指導(dǎo)教師規(guī)范訓(xùn)練選手參賽；通過比賽場(chǎng)外作品模塊收集參賽選手訓(xùn)練作品，了解各地教學(xué)、訓(xùn)練情況；通過賽后總結(jié)會(huì)進(jìn)一步總結(jié)交流動(dòng)漫制作方法，共享比賽成果（包含比賽時(shí)收集的選手作品等），為參賽單位的專業(yè)教學(xué)提供參考。

24.籌備工作進(jìn)度時(shí)間表

序號(hào)

時(shí)間節(jié)點(diǎn)

工作任務(wù)

2014年3月底

完善競(jìng)賽方案與賽題設(shè)計(jì)。

2014年4月底

確定競(jìng)賽方案，完成命題工作。

2014年5月底

落實(shí)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施、設(shè)備等，培訓(xùn)裁判及工作人員。

比賽前10天

最終確定競(jìng)賽題目，賽程預(yù)演。

25.籌備工作人員及裁判人員組成建議

競(jìng)賽設(shè)裁判委員會(huì)和仲裁委員會(huì)。

裁判委員會(huì)設(shè)總裁判長1名、裁判長3名?？偛门虚L主持各模塊的裁判工作，3名裁判長分別負(fù)責(zé)3個(gè)模塊的裁判工作。

第一名裁判長負(fù)責(zé)第一模塊裁判組的工作。第一模塊裁判組由行業(yè)專家與專業(yè)教師組成，行業(yè)專家與專業(yè)教師共同評(píng)判分?jǐn)?shù)，終分按行業(yè)專家與專業(yè)教師各50%確定。

第二名裁判長負(fù)責(zé)第二模塊裁判組的工作。第二模塊裁判組由行業(yè)專家與專業(yè)教師組成，行業(yè)專家評(píng)判主觀題目的分?jǐn)?shù)，專業(yè)教師評(píng)判客觀題目的分?jǐn)?shù)。

第三名裁判長負(fù)責(zé)第三模塊裁判組的工作。第三模塊裁判組由行業(yè)專家與專業(yè)教師組成，專業(yè)教師配合行業(yè)專家進(jìn)行評(píng)判工作，終分為行業(yè)專家分?jǐn)?shù)的平均值。

仲裁委員會(huì)設(shè)主任1名，成員若干，負(fù)責(zé)受理大賽中出現(xiàn)的各種申訴并進(jìn)行仲裁。

各參賽隊(duì)在比賽開始至成績公布期間都有申訴的權(quán)利，比賽成績公布后仲裁委員會(huì)將不受理申訴。

各參賽隊(duì)對(duì)不符合競(jìng)賽規(guī)定競(jìng)賽用具、用品，有失公正評(píng)判行為，以及工作人員的違規(guī)行為等，均可提出申訴。申訴時(shí)需遞交由參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)簽名的申訴單，申訴單應(yīng)明確申訴事實(shí)、時(shí)間、人員及申訴依據(jù)。事實(shí)依據(jù)不充分的申訴不予受理。仲裁小組的裁決為最終裁決，參賽隊(duì)不得因不服處理意見而停止比賽，否則按棄權(quán)處理。

26.其他

篇2:志愿服務(wù)隊(duì)項(xiàng)目申報(bào)書

湖北青年志愿公益項(xiàng)目大賽申報(bào)書

項(xiàng)目名稱："關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生、農(nóng)村留守兒童"

志愿服務(wù)公益項(xiàng)目

項(xiàng)目申報(bào)單位：

孝昌縣志愿聯(lián)合會(huì)

湖北青年志愿公益項(xiàng)目大賽申報(bào)書

一、項(xiàng)目背景

（一）現(xiàn)狀分析

孝昌縣于1993年6月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立，是國家新一輪扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣。由于建縣時(shí)間短，底子薄，經(jīng)濟(jì)落后，加之廣大青年勞動(dòng)力外出打工，使得我縣貧困學(xué)生、農(nóng)村留守兒童較之其他地方更多。

自建縣以來，我縣農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移，這既是農(nóng)民理性選擇的結(jié)果，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然。但由于受到各種條件的限制，很多農(nóng)民工無力解決孩子面對(duì)的許多現(xiàn)實(shí)問題，他們只能選擇將孩子托人照看，于是便出現(xiàn)了大量缺乏父愛、母愛的未成年人，即為"留守兒童"。

留守兒童大部分處于0~14周歲。父母外出打工后，這些兒童要么僅由在家的單親看護(hù)，要么被留給了祖父母、兄弟姐妹、親戚、鄰居等，他們無法享受真正完整家庭正常的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛。父母與兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有很多不盡人意之處。兒童時(shí)期是人生中受教育、長身體、培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時(shí)期，他們不但要接受學(xué)校的教育，還要接受社會(huì)的關(guān)愛，更要沐浴在父母親情的家庭教育之中。而留守會(huì)使這些兒童的受教育狀況、健康成長容易出現(xiàn)偏差，其表現(xiàn)為：

1、留守兒童家庭親情的缺失

親情的撫慰與關(guān)懷對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。留守兒童中大部分正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難溝通思想，傾聽煩惱，給孩子以足夠的關(guān)懷。

2、留守兒童學(xué)習(xí)成績偏下

在這些學(xué)生中，由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)他們的學(xué)習(xí)介入較少，使得他們的學(xué)習(xí)無人過問，有的對(duì)學(xué)習(xí)持消極、被動(dòng)、厭惡情緒，缺乏學(xué)習(xí)熱情，形成了拒學(xué)心理，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上就是經(jīng)常拖拉作業(yè)，書寫馬虎，對(duì)學(xué)習(xí)敷衍了事，有的甚至逃學(xué)。即使有的學(xué)生積極要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，但由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程中不注意規(guī)范，不遵守基本的學(xué)習(xí)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上事倍功半；有絕大部分的留守兒童無人督促學(xué)習(xí)，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人僅僅讓孩子吃飽穿暖、不出事，而忽視了他們的學(xué)習(xí)，這反映出監(jiān)護(hù)人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了他們自控力的形成。

3、心理健康和情感問題

大多數(shù)留守兒童則與他們的祖父母和外祖父母一起生活，這些長輩平時(shí)對(duì)孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關(guān)注的少，平時(shí)對(duì)孩子在成長中的困惑解決不當(dāng)或介入較少，關(guān)注不夠。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對(duì)留守子女的心理健康極為不利。大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，對(duì)突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒有父母的直接監(jiān)護(hù)，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn)，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔(dān)憂。

4、留守兒童的行為習(xí)慣較差

大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢、自理能力低下。有的留守兒童行為習(xí)慣極差，在家里不聽監(jiān)護(hù)人教導(dǎo)、頂撞祖輩、不服管理、我行我素。長期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。

5、監(jiān)護(hù)人自身綜合素質(zhì)偏低

留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大，文化層次不高，相當(dāng)大部分是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。

（二）應(yīng)對(duì)措施及建議

留守兒童問題已經(jīng)不僅僅是一個(gè)教育方面的問題，它已逐步變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問題。這一問題的解決有待以家庭、學(xué)校、社會(huì)及政府各方面共同努力，協(xié)調(diào)合作。

1、家庭方面

目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢就可以了，至于讀書是學(xué)校和教師及兒童自己的事情，家長沒有什么責(zé)任。孝昌縣志愿者聯(lián)合會(huì)積極向縣委、縣政府匯報(bào)上述存在的現(xiàn)狀，并與縣內(nèi)各企業(yè)聯(lián)系就業(yè)崗位，使部分家長在家門口就業(yè)，幫助解決貧困家庭的經(jīng)濟(jì)問題的同時(shí)也能改善我縣留守兒童、貧困學(xué)生的現(xiàn)狀。

2、學(xué)校方面

結(jié)合我縣教育局、團(tuán)縣委，利用各種資源，及時(shí)向留守兒童的監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報(bào)其成長情況，形成學(xué)校、家庭社會(huì)共同教育的局面。呼吁并號(hào)召廣大志愿者（含教師）承擔(dān)起家長或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，增加親密感，給予更多關(guān)愛和引導(dǎo)。

3、社會(huì)方面

積極與縣委、縣政府、民政局、留守兒童所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府聯(lián)系，凈化留守兒童生活環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會(huì)環(huán)境對(duì)自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。

總之，留守兒童問題是一個(gè)綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎到社會(huì)的方方面面。這些問題如果不能得到及時(shí)的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時(shí)也影響到他們的父母能否在外安心工作，更遠(yuǎn)的會(huì)影響到社會(huì)的安全和穩(wěn)定。因此，營造關(guān)愛留守兒童的社會(huì)環(huán)境對(duì)于家庭、學(xué)校和全社會(huì)都是義不容辭的。

（三）項(xiàng)目建設(shè)的可行性

1、思想上的可行性：此項(xiàng)目針對(duì)留守兒童、貧困學(xué)生加以開展，旨在為留守兒童、貧困學(xué)生，解決他們學(xué)習(xí)、生活中面臨的各種問題，此項(xiàng)目能協(xié)助并幫助政府對(duì)貧困學(xué)生的幫扶和對(duì)留守兒童的關(guān)愛，所以此項(xiàng)目得到了政府、家長、老師、學(xué)生的認(rèn)可與歡迎的。

2、物質(zhì)條件的可行性：此項(xiàng)目申報(bào)成功后，項(xiàng)目預(yù)算包含申報(bào)資金、社會(huì)募集資金、自由資金、福彩資金（正在申請(qǐng)中）及廣大愛心人士捐贈(zèng)的個(gè)類物品，所以物質(zhì)條件是具備的、可行的。

3、管理上的可行性：項(xiàng)目的監(jiān)管、活動(dòng)的計(jì)劃與執(zhí)行等由孝昌縣志愿者聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)，各類活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)備均由相關(guān)單位和個(gè)人支持或贊助。孝昌縣志愿者聯(lián)合會(huì)成立于2014年1月18日，是孝昌縣唯一一家非盈利性民間愛心公益組織，該聯(lián)合會(huì)經(jīng)孝昌縣民政局報(bào)批同意，業(yè)務(wù)主管機(jī)關(guān)是孝昌縣文明委，志愿者聯(lián)合會(huì)的各項(xiàng)慈善公益活動(dòng)都得到了縣委縣政府及各級(jí)部門的支持，從而保證了各類活動(dòng)能夠長期、有效的開展。

（三）項(xiàng)目建設(shè)的創(chuàng)新性

孝昌縣志愿者聯(lián)合會(huì)是在縣委、縣政府的親切關(guān)懷和大力支持下成立的，因而聯(lián)合會(huì)在開展的各類活動(dòng)中，都能得到各級(jí)政府、機(jī)關(guān)部門的支持。志愿者聯(lián)合會(huì)充分利用各種資源（教育局、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、殘聯(lián)、村委會(huì)、學(xué)校、志愿服務(wù)分隊(duì)等），對(duì)我縣留守兒童貧困進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，確保統(tǒng)計(jì)表上全縣留守兒童、貧困學(xué)生一個(gè)都不漏，并由志愿者對(duì)表上全部人員逐個(gè)走訪核查，做到統(tǒng)計(jì)表上每個(gè)人員信息真實(shí)準(zhǔn)確。志愿者聯(lián)合會(huì)積極與政府相關(guān)部門、社會(huì)愛心人士溝通聯(lián)系，開展"結(jié)對(duì)子"、"大手牽小手"等幫扶活動(dòng)。贈(zèng)人玫瑰手有余香，通過該項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全社會(huì)更多的愛心企業(yè)、愛心人士積極參與到這一志愿服務(wù)公益項(xiàng)目中來，從而使更多的貧困學(xué)生和留守兒童受益，讓社會(huì)充滿陽光充滿愛，青年志愿者參與積極性高，節(jié)約服務(wù)成本，促進(jìn)整個(gè)和諧社會(huì)發(fā)展。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

1、中長期目標(biāo)：志愿者聯(lián)合會(huì)將長期與教育局、團(tuán)縣委、婦聯(lián)、殘聯(lián)、村委會(huì)、學(xué)校、志愿服務(wù)分隊(duì)等單位部門合作，全面詳實(shí)的記錄我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童、貧困學(xué)生，與在孝昌企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)與貧困學(xué)生"結(jié)對(duì)子"、"大手牽小手"等長期幫扶活動(dòng)，同時(shí)安排解決留守兒童父母工作問題，使我縣留守兒童、貧困學(xué)生人數(shù)減少；因留守兒童、貧困學(xué)生產(chǎn)生的各類安全事故減少。

2、短期目標(biāo)：解貧困學(xué)生燃眉之急，改善留守兒童心理狀態(tài)，幫助他們完成學(xué)業(yè)。

三、項(xiàng)目方案

（一）關(guān)愛對(duì)象

全縣農(nóng)村中小學(xué)中的貧困學(xué)生、貧困留守兒童。（貧困學(xué)生范圍：1、沒有生活來源的孤兒；2、因父母患重大疾病喪失勞動(dòng)能力的貧困家庭學(xué)生；3、殘疾兒童和單親家庭兒童；4、父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；5、因突發(fā)事件導(dǎo)致家庭貧困的學(xué)生等）

（二）工作目標(biāo)及介入方法

志愿服務(wù)公益項(xiàng)目以幫助農(nóng)村貧困、留守兒童健康成長為宗旨，以動(dòng)員組織廣大有愛心的企業(yè)、單位、個(gè)人關(guān)愛貧困、留守兒童為重點(diǎn)，以解決貧困、留守兒童生活困難、彌補(bǔ)感情缺失、提高道德素養(yǎng)為內(nèi)容，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的關(guān)愛農(nóng)村貧困、留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，力求達(dá)到幫助一名兒童，穩(wěn)定一個(gè)家庭，安定一方社會(huì)，培養(yǎng)一代新人的目的。

志愿者服務(wù)隊(duì)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、核實(shí)農(nóng)村貧困、留守兒童信息，使之與愛心企業(yè)、單位、個(gè)人建立聯(lián)系，采取愛心單位或個(gè)人結(jié)合實(shí)際情況采取"一對(duì)一"、"一對(duì)多"、"多對(duì)一"、"點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面"等方式關(guān)愛幫扶農(nóng)村貧困、留守兒童，并采取自愿結(jié)對(duì)原則，即愛心單位、個(gè)人主動(dòng)，關(guān)愛對(duì)象自愿，相互尊重、以誠相待的原則。志愿者聯(lián)合會(huì)結(jié)合申報(bào)資金，對(duì)選定學(xué)生進(jìn)行定向資助；聯(lián)系企業(yè)解決部分留守兒童父母工作問題，減少留守兒童數(shù)量。

我縣志愿者服務(wù)活動(dòng)得到縣委縣政府的大力支持，開展了一系列志愿服務(wù)活動(dòng)，同時(shí)也配合孝昌縣文明委開展了各項(xiàng)慈善、公益活動(dòng)。在每次的各類活動(dòng)宣傳中都將志愿者服務(wù)隊(duì)對(duì)農(nóng)村貧困學(xué)生、農(nóng)村留守兒童的幫扶工作附帶進(jìn)行了廣泛的宣傳；服務(wù)隊(duì)隊(duì)員涵蓋面廣，人員結(jié)構(gòu)多樣化，大多來自我縣各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，隊(duì)員個(gè)人素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)普遍高于群眾，宣傳影響較好。

（三）時(shí)間進(jìn)度安排

1、學(xué)生信息摸底。（2014年1月）2、愛心企業(yè)、單位、個(gè)人捐助意向統(tǒng)計(jì)（2014年3月）3、開展關(guān)愛幫扶行動(dòng)（2014年4月）

具體活動(dòng)開展：

a、制定各類活動(dòng)方案。

b、在活動(dòng)開展之前通過各種渠道募捐各種衣物和小朋友需要的學(xué)習(xí)用品和體育用品，或利用部分資金采購一些必要的課堂用品和圖書，并安排專人負(fù)責(zé)保管，在活動(dòng)開展時(shí)前往學(xué)校。(時(shí)間視具體情況而定)

c、開展"你微笑、我拍照"小型攝影活動(dòng)，拍攝學(xué)生單人照和全家福照片以及全校師生合照，并在后期負(fù)責(zé)將照片寄給留守兒童的父母。

d、對(duì)每一位孩子進(jìn)行家訪，了解各方面信息，并建立學(xué)生個(gè)人信息檔案，由專人負(fù)責(zé)管理（嚴(yán)肅紀(jì)律不得外泄學(xué)生信息），在后續(xù)的工作中通過媒體等宣傳方式，開展愛心人士與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作。

e、聯(lián)合學(xué)校，開展電話網(wǎng)絡(luò)連線親情活動(dòng)，聯(lián)系好留守兒童父母，在指定的時(shí)間內(nèi)與其連線，并以此來增進(jìn)與其父母之間的感情。（網(wǎng)絡(luò)視頻連接視現(xiàn)場(chǎng)具體情況而定）

f、組織詩歌朗誦、衛(wèi)生健康課、音樂、美術(shù)、神秘魔術(shù)等常規(guī)課程，以及自然科學(xué)課、手工制作課、素質(zhì)拓展、安全防護(hù)課等趣味課程，安排志愿者組成支教團(tuán)進(jìn)行課程講述。（如有條件將邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師為留守兒童授課）

g、開展"愛心字典"捐贈(zèng)活動(dòng)，為留守兒童帶去一份愛心，幫助他們更好的學(xué)習(xí)。（方式將通過社會(huì)募捐）

四、項(xiàng)目管理和評(píng)估體系

（一）項(xiàng)目管理體系

會(huì)長：

財(cái)務(wù)部部長：

副會(huì)長：

副會(huì)長：

副會(huì)長：

副會(huì)長兼秘書長：

副會(huì)長：

各項(xiàng)基金的收入及支出

愛心企業(yè)、人士聯(lián)系及相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)

物資捐贈(zèng)登記及組織安排學(xué)生與愛心人士結(jié)對(duì)子

活動(dòng)前后的宣傳及各項(xiàng)工作監(jiān)督

各項(xiàng)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施及總結(jié)

貧困學(xué)生信息輸錄及核實(shí)

（二）此項(xiàng)目開展對(duì)我縣解決貧困學(xué)生上學(xué)、留守兒童管理產(chǎn)生很大幫助，通過此項(xiàng)目的開展，能提高全縣志愿服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)，提高全縣人民的志愿服務(wù)意識(shí)，因而縣委縣政府對(duì)此項(xiàng)目也給予了大力的支持和幫助。孝昌縣文明委對(duì)"關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生、農(nóng)村留守兒童"志愿活動(dòng)給予了殷切的期望。項(xiàng)目前期貧困學(xué)生、留守兒童信息的輸錄，號(hào)召并動(dòng)員了全縣各級(jí)政府、各級(jí)教育部門人員的參加，使得全縣人民更加關(guān)注貧困學(xué)生、關(guān)注留守兒童，為我們項(xiàng)目活動(dòng)的開展打下了良好的外部環(huán)境基礎(chǔ)。

五、項(xiàng)目預(yù)期社會(huì)成效

通過此項(xiàng)目活動(dòng)，使得我縣部分貧困學(xué)生、留守兒童感受到政府、社會(huì)及廣大愛心企業(yè)、人士對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)通過組織各類活動(dòng)，使全縣人民都參與到關(guān)愛貧農(nóng)村困學(xué)生、農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來。同時(shí)將統(tǒng)計(jì)和核實(shí)的相關(guān)數(shù)據(jù)的，上報(bào)到縣委縣政府相關(guān)部門，爭(zhēng)取政府的更大、更多的支持。

通過志愿服務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)，可以最大的利用公益品牌影響力和媒體的宣傳能力，為我縣志愿服務(wù)活動(dòng)在社會(huì)上樹立正面的形象發(fā)揮積極的作用，同時(shí)也能讓我們通過與政府、媒體打交道，增加了我們自己的項(xiàng)目執(zhí)行能力和公關(guān)能力，對(duì)我縣志愿服務(wù)活動(dòng)更好的開展創(chuàng)造一個(gè)新的機(jī)遇。

六、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)信息

"關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生、農(nóng)村留守兒童"志愿服務(wù)公益項(xiàng)目是孝昌縣志愿者聯(lián)合會(huì)成立以來的重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目。該項(xiàng)目由會(huì)長余仁俊總負(fù)責(zé)，副會(huì)長兼秘書長李瑞林專職負(fù)責(zé)，成員由王國明、宋俊初、李訓(xùn)俠、楊斌、余慶軍分別各負(fù)其責(zé)，各司其職，確實(shí)項(xiàng)目的落實(shí)和項(xiàng)目資金的合理化運(yùn)行。

七、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算

"關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生、農(nóng)村留守兒童"志愿服務(wù)公益項(xiàng)目初步計(jì)劃資金16萬元，其中志愿者聯(lián)合會(huì)自有資金2萬元；向孝昌境內(nèi)有意愛心公益慈善事業(yè)的企業(yè)募捐4萬元；申請(qǐng)項(xiàng)目資金10萬元。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：

1、關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生志愿服務(wù)公益項(xiàng)目：計(jì)劃資助學(xué)生

60人2000元/人，合計(jì)資金120000萬元；

2、關(guān)愛貧農(nóng)村留守兒童志愿服務(wù)公益項(xiàng)目：計(jì)劃資助學(xué)生100人300元/人，合計(jì)資金30000元；

3、管理服務(wù)經(jīng)費(fèi)及其他不可預(yù)見費(fèi)用：10000元。

八、其他資料

孝昌縣志愿者聯(lián)合會(huì)是一個(gè)非盈利性民間愛心組織，是黨和國家慈善公益的民間補(bǔ)充形式。成立于2014年1月18日，志愿者事業(yè)在孝昌是剛剛起步，但通過半年來的愛心公益社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)各界對(duì)志愿事業(yè)的認(rèn)同感不斷提高。目前來說，孝昌縣志愿者所有的資金來源，是為數(shù)不多的幾家愛心企業(yè)贊助，基本屬于"當(dāng)場(chǎng)接受募捐，隔日消化捐款"，志愿人員所有開支費(fèi)用為零，組織運(yùn)營大部分是幾位領(lǐng)導(dǎo)層管理人員進(jìn)行墊付。根據(jù)《章程》，年報(bào)和財(cái)務(wù)資金報(bào)表在每年年底志愿者年度會(huì)議上進(jìn)行公示公布。

為了更加快捷便利地宣傳孝昌縣志愿者聯(lián)合社，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，我們建設(shè)有自己的專門網(wǎng)站，網(wǎng)址是：http://zyz.*/，諸多的宣傳內(nèi)容和媒體報(bào)道資料都公布在該網(wǎng)站。

篇3:小學(xué)生科技創(chuàng)新成果項(xiàng)目申報(bào)書

第28屆西昌市青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目申報(bào)書

項(xiàng)目名稱：

簡易野外點(diǎn)火器

申報(bào)者：

所在學(xué)校（全稱）：

青杠林學(xué)校

輔導(dǎo)教師：

李華明

輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)（全稱）：

西昌市青杠林學(xué)校

（提醒：以上五項(xiàng)信息請(qǐng)申報(bào)者核實(shí)準(zhǔn)確無誤，打印證書以此為準(zhǔn)！）

項(xiàng)目研究領(lǐng)域：（請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)的學(xué)科上劃""）

□物質(zhì)科學(xué)（MS）

□生命科學(xué)（LS）

□地球與空間科學(xué)（ES）

□技術(shù)與設(shè)計(jì)（TD）

□行為與社會(huì)科學(xué)（SO）

項(xiàng)目申報(bào)類別：（請(qǐng)?jiān)诖_認(rèn)的類別上劃""）

□個(gè)人項(xiàng)目

□集體項(xiàng)目

A、申報(bào)者與輔導(dǎo)教師情況

說明：個(gè)人項(xiàng)目只填第一申報(bào)者情況，集體項(xiàng)目須填寫每位申報(bào)者情況

第一申報(bào)者

姓名

性別

民族

漢族

出生年月

申報(bào)者

2寸免冠彩色近照

（必貼）

小學(xué)學(xué)制

□五年制

□六年制

年級(jí)

六年級(jí)

學(xué)校全名

學(xué)校電話

學(xué)校地址

郵編

家庭住址

家庭電話

父親姓名

工作單位

職務(wù)(或職稱)高級(jí)技工

母親姓名

工作單位

職務(wù)(或職稱)

高級(jí)技工

署名申報(bào)者

姓名

性別

民族

出生年月

申報(bào)者

2寸免冠彩色近照（必貼）

小學(xué)學(xué)制

□五年制

□六年制

年級(jí)

學(xué)校全名

學(xué)校電話

學(xué)校地址

郵編

家庭住址

家庭電話

父親姓名

工作單位

職務(wù)(或職稱)

母親姓名

工作單位

職務(wù)(或職稱)

署名申報(bào)者

姓名

性別

民族

出生年月

申報(bào)者

2寸免冠彩色近照（必貼）

小學(xué)學(xué)制

□五年制

□六年制

年級(jí)

學(xué)校全名

學(xué)校電話

學(xué)校地址

郵編

家庭住址

家庭電話

父親姓名

工作單位

職務(wù)(或職稱)

母親姓名

工作單位

職務(wù)(或職稱)

輔導(dǎo)教師姓名

性別

出生年月

工作單位

職務(wù)(或職稱)

專業(yè)領(lǐng)域

聯(lián)系電話

科技輔導(dǎo)員

B、項(xiàng)目情況

項(xiàng)目研究時(shí)間

開始時(shí)間*年*月*日

完成時(shí)間*年*月*日

專利申請(qǐng)?zhí)?/p>

及批準(zhǔn)號(hào)

申請(qǐng)?zhí)朹______

申請(qǐng)人姓名

申請(qǐng)日期*年*月*日

批準(zhǔn)號(hào)___________