初一生物老師教學計劃

初一生物老師教學計劃初一生物老師教學計劃【例文篇一】初一生物老師教學計劃一.指導思想以《全日制義務教育生物課程標準》作為依據，讓每一個學生都能學習好生物知識，能更加深刻認識到這門課程的重要性，提升學生的合作意識，能更加有責任感，讓他們在參加工作之后，適應社會和繼續(xù)學習，這是作為科任老師最希望看到的。二.教學任務本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。三.具體措施(一)建立新的教學理念思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自身，豐富自身，努力使自身樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自身的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自身的教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。(二)抓住教學各環(huán)節(jié)，提升教學質量1.要提升教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：⑴課前準備：備好課。①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第1頁。初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第1頁。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。①組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造不錯的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。②重視能力培養(yǎng)在課堂教學中，重視培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。③重視德育教育和環(huán)保教育結合相關教學內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提升環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。2.要提升教學質量，還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自身工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。3.積極參與聽課、評課等教研活動虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提升教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)橥苿诱撸晒芾碚咿D變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提升教育質量，取得新的成績。【例文篇二】初一生物老師教學計劃初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第2頁。初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第2頁。在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。(2)學生初步有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提升環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。(5)學生能將生物知識利用到日常生活當中。二.教材和學生情況分析(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提升了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增多與科技社會相結合的知識，重視反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。因此，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自身的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三.教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的目前知識及生活經驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。【例文篇三】初一生物老師教學計劃初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第3頁。初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第3頁。根據現(xiàn)代教育理念，培養(yǎng)學生的個性和特長，積極地引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐步培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，明確提出問題、分析問題的能力，以及交流和表達的能力。讓學生在探究過程中真正學習的樂趣。使逐步養(yǎng)成學生熱愛大自然，關注生命，關注社會發(fā)展的責任感。二.教學目標1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習生物的興趣，提升教育教學質量。2.努力培養(yǎng)學生的實驗操作能力。3.通過學習使學生愛護我們身邊的生物，熱愛大自然。4.全面提升學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。三.學情分析本學期我任七年級四個班的生物，他們通過一年的學習，對生物的知識有了一些了解，這個學期，要進一步提升生物知識水平。四.教學任務1.本學期的學習內容是七年級上冊。2.在完成本學期教學任務的基礎上，總結經驗，整理出適合學生的評價體系。3.加強備課，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五.具體措施1.上課前，認真?zhèn)湔n，寫好教案。2.上課時，做好對學生的課前預習，上課筆記，課后復習等自學習慣。3.管理好六人學習小組，讓小組之間互相競爭，讓小組長起到帶頭作用。4.上好每一堂實驗課，提升學生的實驗動手操作能力?！纠钠摹砍跻簧锢蠋熃虒W計劃一.班級情況初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第4頁。初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第4頁。二.指導思想依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改善課堂上的教學方法，采取多媒體手段增多課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。推動自身的教學方式和學生的學習方式達到的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量。三.教學目標1.知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。2.能力目標：培養(yǎng)學生不錯的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中重視學生的個性發(fā)展。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。4.成績目標：爭取期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，因此從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。四.教材分析(一)內容選擇和組織特點1.突破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的`知識體系。2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。3.重視科學方法教育。4.重視能力培養(yǎng)的梯度設計。5.重視對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。6.注意反映生物科學的新進展。初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第5頁。初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第5頁。本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：1.第二單元，第二章細胞的生活本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發(fā)展來看，從細胞水平認識生命活動規(guī)律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提升人類的生活質量有重要意義。2.第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關系。五.主要措施和教學手段1.解讀教材結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自身的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。2.改變教學手段初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第6頁。初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分利用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與初一生物老師教學計劃全文共7頁，當前為第6頁。3.以學生為本初一生物老師教學計