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文檔簡(jiǎn)介

心理劇中劇WonderDrama美國(guó)70年代初由PlaybackTheatre戲?。ㄒ卜Q(chēng)為一人一故事劇場(chǎng))及心理學(xué)大師JonathanFox結(jié)合中國(guó)當(dāng)代年輕父母親子困惑進(jìn)行的親子關(guān)系提升工作坊體系。

一人一故事劇場(chǎng)(簡(jiǎn)稱(chēng)“一劇場(chǎng)”,簡(jiǎn)稱(chēng)PB

于1975年由美國(guó)JonathanFox及JoSalas

等創(chuàng)立,是一種即興劇場(chǎng),著重觀眾與演者之間的互動(dòng)。觀眾于劇場(chǎng)上分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及感受,演員在聆聽(tīng)后以形體、聲音或話(huà)劇形式實(shí)

時(shí)呈現(xiàn),作為禮物回贈(zèng)觀眾。在一場(chǎng)演出里

觀眾會(huì)欣賞到不同人士的故事被演繹,故事

與故事之間往往存在著一種仿似互相

對(duì)話(huà)的微妙關(guān)系。任何人都可以

成為"演員"并以這種

劇場(chǎng)形式去服務(wù)社區(qū)。出離親子關(guān)系看自己重建親子關(guān)系做父母通過(guò)“出戲”和“入戲”兩種技術(shù)手段達(dá)到:“心理劇中劇”不需要耗費(fèi)你太多的精力,即使你在旁觀,你也處于一種“吸收狀態(tài)”,這像極了孩子們的學(xué)習(xí)方式。30~40人/場(chǎng)這個(gè)劇場(chǎng)需要與你共舞產(chǎn)品鏈工作坊定制DramaVideoDramaOnline陪伴者只為你和你的孩子而寫(xiě)的劇本及體驗(yàn)(也許你會(huì)

發(fā)現(xiàn),其實(shí)演繹的

都是你自己的

童年。

一個(gè)家庭/段把你獲得的光傳播出去,照亮更多爸爸媽媽。并且心理戲劇師與錄制師團(tuán)隊(duì)定制你的視頻及發(fā)行。移動(dòng)一對(duì)一

線(xiàn)上陪伴反饋覺(jué)察情緒智慧陪伴課程系統(tǒng)模塊發(fā)現(xiàn)親子互動(dòng)的鑰匙從來(lái)都是掌握在自己手里的。是情緒阻礙著我的進(jìn)步,我的情緒需要得到照顧。水落石出之后,我找到了新的態(tài)度和觀點(diǎn)。調(diào)整之路漫長(zhǎng),我需要有人跟我一起走。產(chǎn)品內(nèi)容介紹很久以前,有個(gè)小團(tuán)體在玩心理戲劇。玩著玩著,玩出了一些參與者價(jià)值體系。

很久以前,有個(gè)小團(tuán)體在玩心理戲劇。玩著玩著,玩出了一些參與者價(jià)值體系。

——于演員而言,通過(guò)扮演和自己生活中并不相符的角色,忽然明白和理解了其他人

*其實(shí)每個(gè)人內(nèi)在都有自己的合理邏輯

*下意識(shí)提升同理心、接納力

*下意識(shí)減少自我內(nèi)心沖突機(jī)會(huì)

*自然提升人際溝通力

*好玩、滿(mǎn)足演戲的渴望、群體歸屬感、逼格顯示需求、社交需求、幫助別人的成功感&&:盈利模式:劇社社員費(fèi)(即會(huì)員費(fèi))產(chǎn)品內(nèi)容介紹很久以前,有個(gè)小團(tuán)體在玩心理戲劇。玩著玩著,玩出了一些參與者價(jià)值體系。

很久以前,有個(gè)小團(tuán)體在玩心理戲劇。玩著玩著,玩出了一些參與者價(jià)值體系。

——于現(xiàn)場(chǎng)觀眾而言,通過(guò)旁觀別人演出自己的困惑劇本,忽然抽離到更高的角度去解析和解決問(wèn)題

*先跳出問(wèn)題才能看清問(wèn)題

*下意識(shí)提升出離心、全局觀

*下意識(shí)減少情緒淪陷機(jī)會(huì)

*自然提升解決問(wèn)題能力

*好玩、滿(mǎn)足看戲的渴望、群體歸屬感、逼格顯示需求、社交需求、別人為自己提供演戲服務(wù)的滿(mǎn)足感&&:盈利模式:定制解決方案價(jià)格(即咨詢(xún)服務(wù)費(fèi))產(chǎn)品內(nèi)容介紹很久以前,有個(gè)小團(tuán)體在玩心理戲劇。玩著玩著,玩出了一些參與者價(jià)值體系。

很久以前,有個(gè)小團(tuán)體在玩心理戲劇。玩著玩著,玩出了一些參與者價(jià)值體系。

——于大眾觀眾而言,通過(guò)看別人演別人的真實(shí)劇本,形成了群體看秀的局面

*打發(fā)無(wú)聊時(shí)間

*有類(lèi)似經(jīng)歷者感同身受,產(chǎn)生共鳴感

*不滿(mǎn)意者吐槽、談?wù)撟约旱男枨?/p>

*預(yù)謀著自己也能參與其中的暗暗期待

*好玩、滿(mǎn)足討論戲的渴望、群體歸屬感、逼格顯示需求、社交需求&&:盈利模式:門(mén)票費(fèi)(即門(mén)票)

產(chǎn)品內(nèi)容介紹很久以前,有個(gè)小團(tuán)體在玩心理戲劇。玩著玩著,玩出了一些參與者價(jià)值體系。

很久以前,有個(gè)小團(tuán)體在玩心理戲劇。玩著玩著,玩出了一些參與者價(jià)值體系。

——于場(chǎng)地合作方、贊助方,通過(guò)在自己的平臺(tái)提供心理戲劇演出內(nèi)容,完成內(nèi)容采購(gòu)需求

*顯示逼格

*完成政績(jī)需求

*完成商業(yè)傳播需求&&:盈利模式:贊助費(fèi)(即贊助費(fèi)收入講師介紹這是一個(gè)被孩子引領(lǐng)著的母親。

她通過(guò)孩子找回了自己被遺忘的使命。她漸漸發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界所謂的教育,已經(jīng)距教育的本質(zhì)偏離得太遠(yuǎn)。

現(xiàn)在,除了把她的發(fā)現(xiàn)分享給這個(gè)世界,她無(wú)事可做。1999-2003中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士2003-2010北京市國(guó)家稅務(wù)局企業(yè)所得稅處副主任2008年,女兒出生,人生就此改變。一年后,辭去國(guó)家公務(wù)員職務(wù)及工作,潛心研究?jī)和逃?008年1月-12月在個(gè)人博客上發(fā)表100多篇兒童觀察及教育觀點(diǎn),成為暢銷(xiāo)育兒紙媒《Parents》(父母世界)特約撰稿人、家長(zhǎng)意見(jiàn)領(lǐng)袖,開(kāi)始思考教育的本質(zhì)究竟是教育兒童還是教育父母。(附注1:發(fā)表文章樣張、被訪稿件)講師介紹2009年-2010年

著手研究體制內(nèi)幼兒教育體系、華德福教育體系、蒙特梭利教育體系、愛(ài)和自由教育體系、國(guó)學(xué)教育體系,從經(jīng)典精神分析入手研究?jī)和睦韺W(xué)、發(fā)展心理學(xué)及超個(gè)人心理學(xué)等學(xué)派。同時(shí),開(kāi)始接觸大量?jī)和案改?。以“小葉子”的筆名受邀參與北師大劉炎教授撰寫(xiě)的新時(shí)代父母指南《用心陪你長(zhǎng)大》,漸漸形成了父母教育理念,即主張兒童是不需要教育的,需要教育的,是父母。(附注二,出版書(shū)籍樣張)講師介紹2011年堅(jiān)持與家長(zhǎng)、兒童共同工作,探討交流教育的理論與實(shí)務(wù),把成人心靈成長(zhǎng)的概念嚴(yán)肅地引入兒童教育體系。同年,在北京合伙創(chuàng)辦幼兒園,名為夏山兒童之家,招收認(rèn)同“讓孩子成為自己”理念的教師和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。后來(lái),這家幼兒園被言傳為“為家長(zhǎng)而辦的幼兒園,順便教教孩子?!睍r(shí)至今日,依然有源源不斷的家長(zhǎng)來(lái)到這里收獲成長(zhǎng)。他們驚訝地發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)自己能夠健康快樂(lè)時(shí),孩子才能真正地健康快樂(lè)。講師介紹2012年1月-12月探尋東方智慧與兒童教育的內(nèi)在關(guān)系,結(jié)識(shí)被譽(yù)為東方心靈覺(jué)醒指導(dǎo)師的阿勛老師,并與其合作撰寫(xiě)了《開(kāi)啟童年的真相》,該書(shū)從意識(shí)科學(xué)與東方智慧的角度解釋了兒童教育的本質(zhì),顛覆了所有已存在的教育學(xué)派。在紙媒出版物發(fā)行之前,該書(shū)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行了有選擇的段落連載。(附注三,出版書(shū)籍樣張)講師介紹2013年1月-12月在與家長(zhǎng)、兒童的共同工作中挖掘出藝術(shù)對(duì)人內(nèi)在心靈療愈的功效,研習(xí)Playback、心理劇等戲劇形式,組建夢(mèng)想劇團(tuán)、參與運(yùn)營(yíng)心劇社,給所有想要改變自己又不知道如何改變的父母帶來(lái)一次話(huà)劇革命。“先用戲劇幫助自己,再用自己的演出幫助更多的父母”成為了一個(gè)新的父母成長(zhǎng)時(shí)尚。

同年,率領(lǐng)夢(mèng)想劇團(tuán)在2013年國(guó)際婦女兒童博覽會(huì)專(zhuān)場(chǎng)演出;參與心劇社在薩提亞北京論壇專(zhuān)場(chǎng)演出。

同年,完成清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院學(xué)業(yè),思考在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下如何用心理與科技的結(jié)合去幫助更多的父母。

同年,翻譯了大陸地區(qū)第一本華德福理念的0-3歲兒童養(yǎng)育指南《TrustandWonder》,譯為《信任與崇敬》。(附注三,出版書(shū)籍樣張)講師介紹2014年的今天

心劇社將要在在華北地區(qū)巡演,并參演本年度兩岸戲劇交流節(jié),把可以療愈成人內(nèi)心的劇目分享給更多的父母……2014年的今天

越來(lái)越多的父母開(kāi)始尋求教育自己的方法,而不是教育子女的方法……2014年的今天

互聯(lián)網(wǎng)與科技越來(lái)越多地參與到思想的傳播與人性的變革中,人類(lèi)意識(shí)進(jìn)化的進(jìn)程正在以幾何倍數(shù)加速……2014年

成立北京奇點(diǎn)科技有限公司,第一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品品牌“云中校車(chē)”……往期學(xué)員感悟Yalta媽媽?zhuān)?歲男孩媽媽?zhuān)吹窖輪T演出了我的故事的那一刻,我第一次發(fā)現(xiàn),婆婆也有他為難不得已的地方,那一瞬間,我原諒了她。小沐老師(3~6歲幼兒園混齡班老師),我在表演一根房梁的時(shí)候,感覺(jué)自己撐起了一個(gè)“家”,這個(gè)“家”不論發(fā)生什么事都不會(huì)坍塌,那一刻,我找到了作為班級(jí)主班老師的責(zé)任感,我也要與其他老師們一起為了孩子們撐起一個(gè)“班級(jí)家”,這對(duì)我而言是幸福的。Wonderdrama的產(chǎn)品意義利用戲劇教育的趣味性放松家長(zhǎng)與一線(xiàn)教育工作者的精神壓力,和諧家庭關(guān)系與師生關(guān)系;利用戲劇教育的科學(xué)性支持家長(zhǎng)與老師等教育工作者的心理建設(shè),通過(guò)支持教育者來(lái)支持中國(guó)兒童。家長(zhǎng)價(jià)值:看清自我,重塑家長(zhǎng)親子關(guān)系。教師價(jià)值:肯定自我,發(fā)展工作的自發(fā)能理性園長(zhǎng)價(jià)值:理順自我《提升管理與創(chuàng)新格局Offer場(chǎng)地支持Offer你自己Offer贊助Offer宣傳你可以YOUCAN你將得到從內(nèi)而外的改變,并會(huì)重新用更大的格局看待自己和親子教育。心里劇中劇

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