高考語文高考作文點(diǎn)拔

高考語文高考作文點(diǎn)拔第1頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四◎解讀《考綱》能寫記敘文、議論文、說明文及其它常見文體的文章。基礎(chǔ)等級(jí)：①符合題意②符合文體要求③感情真摯、思想健康④內(nèi)容充實(shí)、中心明確⑤語言通順、結(jié)構(gòu)完整⑥書寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確；發(fā)展等級(jí)：①深刻②豐富③有文采④有創(chuàng)新更多資源

第2頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四為什么要把高考作文的要求分成兩個(gè)等級(jí)呢？這是為了提高高考作文的信度，讓真正好的作文能夠得高分，同時(shí)，也使基礎(chǔ)好而臨場(chǎng)發(fā)揮不好的考生有一定的分?jǐn)?shù)保證，盡量消除應(yīng)試的誤差；同時(shí)，還給在寫作上有自己的個(gè)性、自己的愛好、自己的特長(zhǎng)的考生以用武之地?？偟哪康木褪翘岢蚝脤懽骰A(chǔ)，并鼓勵(lì)在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)揮寫作個(gè)性、寫作特長(zhǎng)。第3頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四如何把握發(fā)展等級(jí)？深刻——透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。豐富——材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。有文采——詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。有創(chuàng)新——見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。第4頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力，高考作文在題目要求中提出了“三自”政策——立意自定，文體自定，題目自擬。立意自定——指的是考生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和對(duì)材料所蘊(yùn)含觀點(diǎn)的提煉以及對(duì)中心的確立?？忌梢酝ㄟ^對(duì)材料的理解，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。文體自選——即對(duì)文體不加限定，由考生任選一種文體定作。與之相應(yīng)的是在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的“基礎(chǔ)等級(jí)”中規(guī)定了“符合文體要求”的項(xiàng)目，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。題目自擬——作文的材料和要求只規(guī)定了作文的內(nèi)容范圍。為了更好地表達(dá)自己作文的內(nèi)容和技巧，也為了更好地吸引和打動(dòng)讀者和評(píng)判人，考生可以并且應(yīng)該自擬一個(gè)貼切生動(dòng)的題目。第5頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四

需要說明的是，發(fā)展等級(jí)有四個(gè)項(xiàng)共15個(gè)評(píng)分點(diǎn)。采用一點(diǎn)評(píng)分法，所謂一點(diǎn)評(píng)分法，就是以15點(diǎn)中突出的一點(diǎn)來評(píng)分，這一點(diǎn)該得多少分就得多少分，也就是說，有一點(diǎn)突出就可以得到滿分20分。第6頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等（20—17）二等（16—12）三等（11—7）四等（6—0）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整大體符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字體清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個(gè)別語句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)例子較好個(gè)別語句較精彩略顯個(gè)性第7頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四作者評(píng)改者題目等級(jí)評(píng)語摘要：（不多于20字）交流意見：（不少于100字）佳句：語?。鹤魑脑u(píng)改記錄表第8頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四◎話題作文分類評(píng)說獨(dú)詞話題作文關(guān)系話題作文第9頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四◎高考作文評(píng)述及經(jīng)驗(yàn)權(quán)威警示！評(píng)卷老師告訴你：要想得高分，講究八個(gè)“一點(diǎn)”——1、題目起漂亮一點(diǎn)2、開頭結(jié)尾寫好一點(diǎn)3、段落多分一點(diǎn)4、字?jǐn)?shù)寫滿一點(diǎn)5、字跡寫清楚一點(diǎn)6、立意要獨(dú)特一點(diǎn)7、選材要新穎一點(diǎn)8、文體明確一點(diǎn)第10頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四高考作文得分五步突破法一、審題與立意：站高看題目，立意有創(chuàng)新，要正面作文。“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層?！倍?、選材：切合現(xiàn)時(shí)，切合自身，真誠(chéng)為主?！拔覍⒄嫘募拿髟?，縱是無情也動(dòng)人?！比?、結(jié)構(gòu)和思路：精密地圍繞中心思想，一貫到底?！皬念^到尾，將心縈系，穿過一條絲?！彼摹⒄Z言有文采：“采得百花成蜜后，語不驚人死不休?！蔽?、訓(xùn)練：“一月精思傅會(huì)，兩篇作文成名?！钡?1頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四取得高分須防止出現(xiàn)的幾個(gè)問題一、用“話題”直接做文章的標(biāo)題一些考生往往為了扣題而不假思索地抄錄“話題”，以話題代替文章的標(biāo)題。如“答案是豐富多彩的”，“誠(chéng)信”，“心靈的選擇”等等，這等于把第一個(gè)展示自己思想水平的機(jī)會(huì)給放棄了。“話題作文”要求“自擬標(biāo)題”，是希望考生通過擬定標(biāo)題，來明確限定寫作的內(nèi)容與方向.標(biāo)題擬定得精彩，顯示出一定的創(chuàng)造性，首先就可以給閱卷老師一個(gè)良好印象。第12頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四二、“克隆”命題所提供的材料

一些考生惟恐閱卷人為了扣題，全文抄錄所提供的材料，或是完全“克隆”，或是放大擴(kuò)寫。如此云人所云，只會(huì)無謂地占用大量的篇幅，縮小了自己發(fā)揮的空間，反而會(huì)引起閱卷老師的反感。緊扣材料最好是處處“暗扣”，即將材料融于文章中，水乳交融，而不是油水分離。只注意在一頭一尾敘述材料，文章中的核心部分如果不能緊扣材料，也會(huì)跑題或局部偏離題意。第13頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四三、構(gòu)思不打草稿有些寫作文思快的考生構(gòu)思就是打腹稿，胸有成竹，就一氣呵成。但有相當(dāng)一部分考生是邊想邊寫，這樣往往胸?zé)o全局，強(qiáng)湊字?jǐn)?shù)?？荚囎魑?，應(yīng)該要多想幾個(gè)思路，多次比較，然后根據(jù)題目要求，根據(jù)立意深淺，根據(jù)頭腦里所儲(chǔ)備的材料，根據(jù)自身作文的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，選擇一個(gè)較能發(fā)揮出高水平的思路，然后在草稿紙上列出簡(jiǎn)單的提綱，以免寫到一半忘記原來的立意和思路，或中途易轍。第14頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四四、文體“四不象”

話題作文設(shè)計(jì)的一個(gè)用意就是讓考生能夠選擇和運(yùn)用自己喜歡與擅長(zhǎng)的文體。由于有了鼓勵(lì)和榜樣，近幾年高考作文的文體樣式，出現(xiàn)了從未有過的多樣化;但也出現(xiàn)了一些不倫不類的“四不象”文體。

（常見文體寫法后述）第15頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四五、胡編故事話題作文“允許”編故事，并不等于“提倡”編故事。編故事，有根據(jù)材料完全新編的故事，也有“故事新編”——將傳統(tǒng)故事加以改編。無論是哪一種“編”，都需要有較高的文學(xué)修養(yǎng)，話題作文“允許”編故事，是對(duì)考生文學(xué)修養(yǎng)和形象思維的一種鼓勵(lì)。并不是每個(gè)考生都能編好故事的。一些考生誤認(rèn)為“編故事”比較容易，于是紛紛效法，濫編，胡編，當(dāng)然不會(huì)得高分。另外，套用現(xiàn)成的故事，很可能是“抄襲”或“準(zhǔn)抄襲”之作，就會(huì)被判為低分。第16頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四六、不切實(shí)際地追求“發(fā)展等級(jí)”分“發(fā)展等級(jí)”的設(shè)立，目的是向優(yōu)秀、優(yōu)異的考生提供廣闊的空間，使他們能夠得到高分，這是對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)造意識(shí)的保護(hù)。“發(fā)展等級(jí)”分，不是面向全體考生的，即不是多數(shù)考生能拿到的。由于“發(fā)展等級(jí)”的設(shè)立，會(huì)提高優(yōu)秀、優(yōu)異考生的分?jǐn)?shù)，同時(shí)會(huì)降低全體考生的平均分，從而拉開考生的分?jǐn)?shù)距離。因此，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好“基礎(chǔ)等級(jí)”分?jǐn)?shù)。忽視“基礎(chǔ)等級(jí)”分，不適當(dāng)?shù)刈ァ鞍l(fā)展等級(jí)”分，是一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)！寫作水平較高的考生應(yīng)該首先抓好“基礎(chǔ)等級(jí)”分。確保獲得基本分之后，才有獲得“發(fā)展等級(jí)”的可能。當(dāng)然，考生應(yīng)該對(duì)“發(fā)展等級(jí)”的幾項(xiàng)規(guī)定了然于心，并在寫作中自覺在能獲得“發(fā)展等級(jí)”分的地方下功夫，追求“發(fā)展等級(jí)”分。第17頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四七、片面求奇一些考生誤以為創(chuàng)造性思維就是求異，求怪，于是故意和命題相反去立意謀篇，結(jié)果反而分?jǐn)?shù)大大降低。沒有扎實(shí)的基本功，只是片面追求新奇和怪異，是不會(huì)獲得發(fā)展等級(jí)分的。創(chuàng)造性思維首先要以思維和思想的正確性為前提，然后來求新，求深。努力在認(rèn)識(shí)、立意和文章內(nèi)容上，能達(dá)到道人所未道、道人所不能盡道的深度，收到使人受到啟迪的震動(dòng)效果；在表現(xiàn)形式和表達(dá)技巧上，能富有匠心和文采，收到令人耳目一新的效果。第18頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四八、模仿、創(chuàng)新和抄襲有的考生喜歡走這一條捷徑，選擇一批內(nèi)容和寫法都與考試比較接近的文章去模仿。即使是模仿，也只能是從立意、構(gòu)思、文體、語言的某個(gè)方面去抓亮點(diǎn)去模仿，不能從頭到尾依樣畫葫蘆地簡(jiǎn)單模仿。創(chuàng)新，當(dāng)然不是人人都能做到的，新穎的觀點(diǎn)、材料、構(gòu)思、文體、語言，獨(dú)特的想象推理，有個(gè)性特征的思路寫法，在評(píng)卷場(chǎng)上，都得到了加分。把觀點(diǎn)的創(chuàng)新簡(jiǎn)單化為逆反推論，這也不是創(chuàng)新思維成熟的表現(xiàn)。第19頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四一次話題作文的病癥分析[作文訓(xùn)練]

有這樣一幅畫面，遠(yuǎn)處是一座入云的高山，近處是一個(gè)背著行囊的旅人，他正疲憊地拿著鞋子在磕。圖下面寫著著這樣一句話：使人疲憊的，往往不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙子。請(qǐng)以“面對(duì)生活的困擾”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬。第20頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四病癥一：材料誤用1、原版照引不作任何分析2、擴(kuò)寫原材料例如：“一位旅行者背著行囊，意志堅(jiān)強(qiáng)地開始了他的征程——他要征服千山萬水，奔向理想的彼岸。開始，他走地很快，不久，他的鞋里溜進(jìn)了幾粒沙子。起初，他并不在意只顧繼續(xù)趕路，漸漸地，沙子將他的腳磨得起了泡，鮮血染紅了鞋襪。于是，他不得放棄旅行，中途而返……3、亂編原材料出處將原材料說成“曾見過這樣一幅畫……”，“不久前，我的朋友給我講了這樣一個(gè)故事……”，“一位哲人說過這樣一句話……”。第21頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四[分析]前幾年的材料作文，一般都強(qiáng)調(diào)一定引用原材料，因?yàn)椤安牧稀笔菍懽髡咛釤捰^點(diǎn)選擇立意角度的依據(jù)。而寫作話題作文，如果是記敘文體，對(duì)提供的材料可以不管不顧，只要你所寫的人或事能夠體現(xiàn)“話題”的要求就行；如果是議論文體，能否引用提供的材料作為論據(jù)，完全取決于論述的具體文體內(nèi)容，但一般不提倡照搬全引，更不能展開描寫，只要引出哲理或有側(cè)重點(diǎn)地分析即可。第22頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四病癥二：審題不明1、不看話題就是從材料中提煉觀點(diǎn)，重新確定立意角度。例如：千里之堤，潰于蟻穴——沙子是人生路上的隱患，禍患常積于忽微，應(yīng)及時(shí)剔除。磨刀不誤砍柴工——倒掉沙子是舉手之勞。一屋不掃，何以掃天下——倒掉沙子是小事，成就事業(yè)從小事作起。為人生減負(fù)——沙子是負(fù)擔(dān)。[分析]材料作文訓(xùn)練的主題是依據(jù)材料提煉觀點(diǎn)。而話題作文是針對(duì)一種現(xiàn)象或事物，自由命題作文，提供“話題”的媒介?！霸掝}”就是談話發(fā)的中心，作文時(shí)不能拋開“話題”從材料出發(fā)重新確定立意角度。第23頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四2、轉(zhuǎn)移話題有的學(xué)生寫面對(duì)困擾，我們要自信（寬容有平常心樂觀承受拼搏……），在寫作過程中，把行文的重點(diǎn)放在自信（寬容有平常心樂觀承受拼搏……）上，完全忽視了“面對(duì)生活的”限制。3、改變?cè)掝}將話題“面對(duì)生活的困擾”改成“困擾”。有的學(xué)生用大量筆墨寫生活中的“困擾”，卻沒有對(duì)“如何面對(duì)困擾”進(jìn)行闡述，從而偏移了話題中心。4、錯(cuò)解話題把“困擾”理解成“困難”“挫折”等。第24頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四病癥三：論證不當(dāng)1、論證材料不當(dāng)很多學(xué)生在論證“面對(duì)生活的困擾”時(shí)，列舉司馬遷遭受宮刑忍辱含詬，愛迪生在發(fā)明過程中屢遭失敗等人生中的重大挫折等事例，這些例證材料論證的已經(jīng)不在是如“一粒沙子”那樣的困擾了。2、就“沙子”談沙子，不點(diǎn)明“沙子”的含義例如，在一篇題為《倒掉沙子繼續(xù)前進(jìn)》的作文中，第一段“只有倒掉沙子，才能輕裝上陣……”；第二段“倒掉沙子，需要我們克服心靈上的自卑……”；第五段“只有倒掉沙子才能增強(qiáng)我們攀登一座座高峰的信念……”。第25頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四3、論證中心偏移重在列舉關(guān)于“困擾”的種種現(xiàn)象，只用很少的筆墨寫“如何面對(duì)困擾”。在平日的作文訓(xùn)練中，師生大都非常重視優(yōu)秀作文的示范影響作用。其實(shí)，每次話題作文之后，認(rèn)真查找分析學(xué)生在寫作中存在的病癥，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)訓(xùn)練，會(huì)收到良好的效果。第26頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四◎高考作文成文要點(diǎn)審題——立足準(zhǔn)確，追求深刻

話題作文歷經(jīng)六年的發(fā)展完善，試題結(jié)構(gòu)已逐步定型為四大板塊——背景語、啟發(fā)語、話題語、強(qiáng)調(diào)語。針對(duì)話題作文這一設(shè)題特點(diǎn)，審題訓(xùn)練需要著力解決好“怎么想”、“是什么”、“寫什么”、“怎么寫”的問題。

注：“分類評(píng)說”中已述，此處從略。第27頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四拓展思路

笛卡爾說：“我思故我在?！迸了箍栒f：“人是一根會(huì)思想的葦草?！彼终f：“人類的全部尊嚴(yán)在于思想?！钡拇_如此，人類之所以偉大，是因?yàn)樗芩伎肌?duì)于我們高三學(xué)生而言，思考可以讓我們成熟，可以讓我們深刻，可以讓我們個(gè)性回歸，并且更重要的是它能導(dǎo)引我們走向未知……

第28頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四腦袋是用來干什么的……0對(duì)8說：1對(duì)3說：6對(duì)9說：7對(duì)2說：胖就胖唄，還束什么腰呢！嗨，幾天不見，還隆起胸了！老兄，也學(xué)會(huì)倒立了??！跪到天荒地老，我也不會(huì)嫁給你的！為什么現(xiàn)代人越來越言而無信？什么英文字母讓最多的人喜歡聽呢？什么書中毛病最多？金太太一向心直口快，可什么事竟讓她變得吞吞吐吐了呢？開啟智慧之門，插上想象的翅膀，翱翔于思緒飛揚(yáng)的天空！第29頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四練習(xí)題一:

生活中我見過各種形狀、各樣色彩、各種質(zhì)地的繩，長(zhǎng)的短的、粗的細(xì)的，繩有有形的，也有無形的……假如此時(shí)在你面前放著一根繩，你會(huì)想到什么？請(qǐng)以“繩”為話題，寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，自定體裁,自主立意。先作“語意拓展”例：鳥—一只鳥—一只死鳥—一只被刮到地上毛羽未豐的死鳥繩—一根繩—一根細(xì)繩—一根拴在木樁上即將斷裂的細(xì)繩繩—一根繩—一根粗繩—一根掛在懸崖上的搖搖晃晃的粗繩繩—一根繩—一根長(zhǎng)繩—一根牽在孩子手中悠悠蕩蕩的長(zhǎng)繩第30頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四接著作推進(jìn)式拓展：

繩——一根打了套結(jié)的繩——它掛在高高的絞刑架上

繩——一根無形的繩——在我的心靈上打了一個(gè)死結(jié)

繩——一根掛在墻頭的繩——它牽著我在時(shí)光里游蕩再作相關(guān)聯(lián)想拓展纖繩——三峽的纖夫拴在心靈中的繩——我墻上的繩——幻影與錯(cuò)覺絞刑架上的繩——受難者拉風(fēng)箏的繩——田野里的孩子掛在懸崖上的繩——登山者第31頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四最后形成認(rèn)識(shí)上的完善“繩”往往具有“束縛”或暗含著“某種關(guān)系紐帶”的意思。在沒有愛情的婚姻里，婚姻是根繩索；溺愛，有時(shí)使母愛成為一根繩索；在喜歡記恨人的心里，恨是一根繩索；有時(shí)，思維定勢(shì)也是一根繩索。甚至，自責(zé)與自卑也會(huì)成為一根束縛心靈的繩索。

在此，我可以這樣假定，上帝給了你的一根繩子，讓你去關(guān)著雞、鴨、羊、豬的屋子里，去捆走它們其中的一種。此時(shí)你該如何使用你的繩子呢？第32頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四練習(xí)題二：紅、黃、藍(lán)三種顏色構(gòu)成我們這個(gè)多彩的世界，一塊調(diào)色板一支畫筆可以描畫出世界最美的圖畫，一塊普通的石頭可以雕塑成不朽的藝術(shù)，法國(guó)著名的面包大王昂內(nèi)爾·普爾拉納僅僅利用三種原料做出千種以上不同的面包，他將一個(gè)普通的家庭公司發(fā)展為龐大的跨國(guó)公司，“普瓦拉納”面包幾乎成了法國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的象征之一……你還能想到類似的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)以“簡(jiǎn)單”為話題寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，自定立意，不限文體。

第33頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四▲我們可以按以下步驟進(jìn)行思路的拓展1、找出與“簡(jiǎn)單”內(nèi)涵相同或相近的詞語。

平凡、樸實(shí)、單調(diào)、純樸、簡(jiǎn)潔、容易等。2、找出幾個(gè)與材料現(xiàn)象相同的例子來。

七個(gè)簡(jiǎn)單的音符構(gòu)成無數(shù)的美妙的音樂；世界上最易寫的字是一，最難寫好的字也是一；一根普通的繩子可以打成各種各樣奇妙無比的中國(guó)結(jié)；一黑一白的兩種棋子，在一張格子棋盤上可以變幻莫測(cè)；平平常常的泥巴，在泥人張的手里能變成美麗的泥娃娃；墻頭一只小小的蝸牛卻讓伍爾夫產(chǎn)生了豐富的想象，寫出了劃時(shí)代的藝術(shù)作品。3、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這中間到底是個(gè)什么樣的過程？第34頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四

4、“簡(jiǎn)單”包含了怎樣的哲理？

（1）簡(jiǎn)單中孕育著復(fù)雜，復(fù)雜寓于簡(jiǎn)單之中。（2）平凡里孕育著偉大，偉大出自于平凡。（3）將生活看得簡(jiǎn)單些，更容易獲得快樂。（4）簡(jiǎn)單包含著無窮的人生趣味。（5）只有那些善于創(chuàng)造的人才能將平淡演繹成至味。（6）善待簡(jiǎn)單正是成熟的開始。（7）最好的方法往往是最簡(jiǎn)單的方法，而發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的方法往往需要一個(gè)曲折復(fù)雜的過程。（8）復(fù)雜與純樸無緣。第35頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四5、“簡(jiǎn)單”到底有怎樣的美？能說說你所看到的“簡(jiǎn)單”嗎？（1）最偉大的服裝設(shè)計(jì)往往是最簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)（2）藝術(shù)的趨于平淡往往是成熟的結(jié)果。（如陶潛）（3）現(xiàn)代家庭裝飾走的是簡(jiǎn)潔化的道路。（色彩與線條）（4）作詩無古今，唯造平淡難。（5）有古樸民風(fēng)之地成了現(xiàn)代社會(huì)旅游的熱點(diǎn)。（周莊、香格里拉、西藏高原）（6）簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、純潔、天真第36頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四△下面是老師搜集的有關(guān)“簡(jiǎn)單”的材料，請(qǐng)大家一起讀讀。（1）《老子》：“一生二，二生三，三生萬物?！保?）汪國(guó)真：通俗易懂的東西不一定是名著，名著一般都是通俗易懂的。這是一個(gè)有意思的現(xiàn)象：中國(guó)近代學(xué)貫中西的作家的作品幾乎都是通俗易懂的，而一些不通今不博古的卻偏好云遮霧蓋。（3）靈感是石頭中的美，不知要鑿多少?gòu)U料，才能最終把它捕捉。（4）一無所需最像神。（蘇格拉底）（5）質(zhì)樸是大師的品質(zhì)，它既體現(xiàn)在日常舉止中，也體現(xiàn)在作品中。這是一種豐富的簡(jiǎn)潔、深刻的平淡、自信者的謙虛，知道自己無需要矯飾。（6）把簡(jiǎn)單的事情說得玄妙復(fù)雜，或把復(fù)雜的東西說得簡(jiǎn)單明白，都是不尋常的本領(lǐng)。前者靠聯(lián)想和推理，后者靠的是直覺和洞察。前者非聰明不能為，能為后者的人則不但要聰明，而且要誠(chéng)實(shí)。（7）“大羹無味”、“寄至味于平淡”?！昂?jiǎn)簡(jiǎn)單單才是真”。

第37頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四▲小結(jié)：我們每個(gè)人都長(zhǎng)著一個(gè)腦袋，腦袋上一律有眼有耳有鼻有嘴，上帝在這一點(diǎn)上是偷懶的，人都是這個(gè)樣子，然而在這樣看似簡(jiǎn)單的腦袋里，卻裝著一個(gè)復(fù)雜的大腦，以至科學(xué)發(fā)展到今天還未能徹底解開大腦之迷。思維是千差萬別的。我說這話的意思是，“簡(jiǎn)單”雖包含如此豐富的哲學(xué)意義和美學(xué)意義，但我們的大腦決不可以“簡(jiǎn)單”。歸根結(jié)蒂，就是希望你開動(dòng)腦筋寫出富有個(gè)性色彩的文章來?！锪脸瞿愕慕^活！讓你的生活走進(jìn)你的文章！第38頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四立意與創(chuàng)新作文——有生活才有分?jǐn)?shù)

內(nèi)容靈活，貼近生活，觀注社會(huì)、人生。表達(dá)真情實(shí)感。高考作文測(cè)試內(nèi)容是以中學(xué)生熟悉、理解、體驗(yàn)的生活為主，可以是人人有話說，但是并非人人能說好的內(nèi)容。特別要注意的是：談教育改革創(chuàng)新方面；談社會(huì)、學(xué)校、家庭如何育人；談如何認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、排除心理障礙方面的內(nèi)容；談人和自然如何相處；談如何樹立當(dāng)代意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)等方面的內(nèi)容。第39頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四體現(xiàn)人性化，突出素質(zhì)教育要求考生辯證地看問題，這樣考生在寫作時(shí)就不能只憑感性判斷來寫文章，而是要理性考慮問題，選擇立議點(diǎn)要情理結(jié)合，感性理性要統(tǒng)一，而寫作的形式也更寬泛。縱觀近年的作文試題，可發(fā)現(xiàn)高考作文的設(shè)置更加人性化，更加突出對(duì)考生真善美的教育和考查，這些人性中美好的東西通過作文展現(xiàn)在考生面前，更加強(qiáng)化了考生的基本素質(zhì)與修養(yǎng)的提高。在作文體裁上也更加靈活多變，讓考生多角度地全面發(fā)揮。第40頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四

讓現(xiàn)實(shí)生活中一些不合理的現(xiàn)象原形畢露揭示不合理現(xiàn)象,明確發(fā)展方向。對(duì)歷史文化中一些人和事做出自己的獨(dú)特詮釋

將生活場(chǎng)景搬進(jìn)文章表現(xiàn)我們身邊的人和事

給自己的心靈插上翅膀讓她飛入一個(gè)奇幻的世界

關(guān)心時(shí)事國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事小事盡在思考中

利用你的閱讀儲(chǔ)備書報(bào)雜志內(nèi)容皆可入文

善于應(yīng)用，課本也是材料庫(kù)

高考作文要大膽出新，不能過分模仿和造作。第41頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四大題小作

就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個(gè)小巧的突破口，從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。一、先應(yīng)判定哪種題目是大題所謂大題多為統(tǒng)率的內(nèi)容，頭緒多，不便歸類題目是一個(gè)詞。如《父輩》、《面向大?！返取６?、限制定向，寬題窄作如“父輩”可寫成艱難的父輩、父輩的輝煌、父輩的遺憾、父輩——執(zhí)著的一代、對(duì)待父輩即對(duì)待傳統(tǒng)……三、大膽取舍，見微知著。

某一點(diǎn)、某一側(cè)面、某一感人片段寫得深刻一些，充實(shí)一些，生動(dòng)一些倒是一些日常凡人小事，能讓人領(lǐng)略生活的況味。第42頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四高考作文如何創(chuàng)新？讓人讀懂才能引起共鳴

得低低分而與眾不同的作文(姑且稱之為“創(chuàng)新作文”)有共同特點(diǎn)，那就是讀者難以理解其新鮮說法從何而來，和話題有何聯(lián)系。

“你的情意我永遠(yuǎn)不懂”！要我“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月”——要閱卷教師在短時(shí)間內(nèi)讀懂，未免強(qiáng)人所難。

方法：在作文的開頭用一段文字交代清楚你如何從題目或話題材料中得出“創(chuàng)新觀點(diǎn)”的，也就是交代清楚來龍去脈，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去。這樣，成功的彼岸很可能近在咫尺。所以，請(qǐng)你在創(chuàng)新時(shí)時(shí)刻想著閱卷者，問一問“我這樣說他們會(huì)誤會(huì)嗎”，平時(shí)自覺觀點(diǎn)有創(chuàng)新時(shí)，如果常被人問：“你的意思是不是……”，被人要求“你能不能再說一遍”，就應(yīng)該反省自問，反復(fù)思考，以他人心悅誠(chéng)服為成功標(biāo)志。如果短時(shí)間內(nèi)不能解決這個(gè)問題，只有老老實(shí)實(shí)去寫平穩(wěn)充實(shí)的作文。第43頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四擬標(biāo)題、組織結(jié)構(gòu)擬題——立足醒目，追求奪目

“題好一半文”，為了更好地吸引和打動(dòng)評(píng)卷人，考生可以擬出一個(gè)生動(dòng)貼切的標(biāo)題。①改裝名作，如《道德苦旅》《誠(chéng)信漂流記》。②嫁接術(shù)語，如《吳良心病歷》《心靈比色卡》。③援引佳句，如《問世間情為何物》《人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛誠(chéng)信這一種》。④妙用修辭，如《飄落心靈的秋葉》《天平和七弦琴》。第44頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四自擬作文題目的五種簡(jiǎn)易做法一、借：“借”就是從古今中外名文佳作和身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運(yùn)用到符合自己要求的文章上來。二、仿：“仿”就是按別人用過的文題格式，仿造一個(gè)適合自己所需要的作文題目。三、拼：“拼”就是把相關(guān)的幾個(gè)題目中的有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個(gè)新的作文題目。如：《花與刺》有人在基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二字，擬為《花與刺的聯(lián)想》。四、抽：就是從所給的材料中，抽取關(guān)鍵的詞語和短句作為作文題。如：90年高考作文有人從中抽取“花”、“刺”、“姑娘”三個(gè)詞語擬成一個(gè)極有文采和吸引力的作文題目《花．刺．姑娘》。五、代：就是在時(shí)間緊，擬不出滿意的，找個(gè)替代。第45頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四開頭與結(jié)尾

《高考作文巧妙開頭與結(jié)尾示例》第46頁，共54頁，2023年，2月20日，星期四高考最佳文體寫法點(diǎn)拔1．議論文寫作法這是以往絕大多數(shù)學(xué)生選擇的寫法。提出論點(diǎn)，擺出論據(jù)，分析論證，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語句莊重。選用這種寫法的人數(shù)似乎在逐年減少。每