2023年小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃（匯總3篇）

2023小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃（匯總3篇）四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是針對(duì)小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，為了搞好教學(xué)，特制定如下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

根底教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積

二、教學(xué)目標(biāo)：

四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全

三、學(xué)生分析：

教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)(2)班的學(xué)生。他們大局部已經(jīng)接觸了一年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)根底。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師

四、教材分析：

教材比擬貼近生活實(shí)際，圖片比擬生動(dòng)好玩，激發(fā)了學(xué)生劇烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書(shū)共四個(gè)單元：第一單元Let’sGo!其次單元：ShoppingintheCity.第三單元：Animalson

五、教學(xué)措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。

2023小學(xué)四年級(jí)教師工作規(guī)劃2

一、班級(jí)學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣，并具有了肯定的繪畫(huà)根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，已經(jīng)初步熟悉了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和制造精神。

大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，對(duì)于一些繪畫(huà)的根本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍制造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿(mǎn)意學(xué)生不斷進(jìn)展的需要，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的安康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共13課，每一課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，以由淺入深的顏色根底學(xué)問(wèn)和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。

主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問(wèn)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、觀賞等，這些美術(shù)活動(dòng)都非常接近生活，且可操作性強(qiáng)，很簡(jiǎn)單吸引學(xué)生，也能培育學(xué)生的動(dòng)手力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)美術(shù)根本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操

2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手力量，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的進(jìn)展，進(jìn)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解并把握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的制造精神，進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。

四、教學(xué)措施：

1、制定切實(shí)可行的的教學(xué)規(guī)劃，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際細(xì)心預(yù)備，做好課前預(yù)備。工作規(guī)劃

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力價(jià)值。

3、在課堂上運(yùn)用范畫(huà)，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)展直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，實(shí)行多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生把握美術(shù)的根本學(xué)問(wèn)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美力量和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。

4、教師的評(píng)價(jià)要表達(dá)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

5、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷討論教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)力量。

6、推舉美術(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

2023小學(xué)四年級(jí)教師工作規(guī)劃3

為了英語(yǔ)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展，現(xiàn)制定英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)展了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了肯定的了解，學(xué)生把握了肯定的根本學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，仍舊要求學(xué)生從根底學(xué)起，在教學(xué)中培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，始終保持昂揚(yáng)、積極的熱忱。學(xué)生的學(xué)習(xí)力量參差不齊，但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上，常常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。針對(duì)這種狀況，我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大局部同學(xué)，可以實(shí)行優(yōu)幫差，結(jié)對(duì)子，一幫一，一對(duì)紅的形式。另外，再針對(duì)個(gè)人，制定出比擬具體的輔導(dǎo)規(guī)劃，在平常的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的把握好本學(xué)期所學(xué)教材。

在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓舞學(xué)生主動(dòng)探究新學(xué)問(wèn)，親自實(shí)踐，形成技能，通過(guò)一系列討論，讓學(xué)生形成解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和力量。

二、教材分析

素養(yǎng)教育是教育的根本內(nèi)涵，也是國(guó)家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素養(yǎng)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫(xiě)的。

素養(yǎng)教育要求培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。為此，本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培育學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言力量的同時(shí)，以素養(yǎng)教育為核心，以提高學(xué)生的全面進(jìn)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。

“面對(duì)世界，面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)將來(lái)”是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅(jiān)持表達(dá)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷變化的多元化的人類(lèi)社會(huì)中生存與進(jìn)展，并為人類(lèi)的持續(xù)進(jìn)展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)展是素養(yǎng)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于根底教育。根底教育階段是人的終身教育和終身進(jìn)展最重要的階段，它將打算人的終身進(jìn)展奠定根底。因此，本教材努力為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言根底，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)進(jìn)展和人的主體精神的自我完善和進(jìn)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言力量和文化素養(yǎng)。

因此，整套教材都始終留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新力量、主體意識(shí)、獨(dú)立工作力量、規(guī)律思維力量、觀看推斷力量等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能根據(jù)運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避開(kāi)單純的仿照和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和奇怪心以及求知欲;同時(shí)全套教材始終堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)力量的形成。

三、教學(xué)內(nèi)容

以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語(yǔ)環(huán)境。了解西方國(guó)家風(fēng)俗。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

五、教學(xué)方法及措施

(一)詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很簡(jiǎn)單地直接把握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中通過(guò)強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)展詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在劇烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

(二)句型教學(xué)方法和技巧

1、語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對(duì)傳統(tǒng)的注意構(gòu)造的句型教學(xué)的缺乏而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái)。在篇章中實(shí)際可以用于同一篇章中進(jìn)展機(jī)械型操練，到達(dá)語(yǔ)用力量訓(xùn)練語(yǔ)句型操練有機(jī)結(jié)合。

2、構(gòu)造導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳