高三生物試卷講評(píng)課教案12676

高生試講課案題

分子

遺傳

穩(wěn)態(tài)

備注號(hào)與細(xì)胞與進(jìn)化與環(huán)境【課型】講評(píng)課【授課人【授課時(shí)【教學(xué)目1培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)價(jià)、我調(diào)整、自完善的力.2查漏補(bǔ)缺，決學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題完善認(rèn)結(jié)構(gòu).3提高學(xué)生審、分析題、解決問(wèn)的能力.，總解題方和規(guī)律。4通過(guò)多種不思路的示，培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新神和實(shí)踐能。5訓(xùn)練應(yīng)試技和答題略?！窘虒W(xué)方1評(píng)（評(píng)錯(cuò)誤因、評(píng)秀解法、評(píng)題生題、議、練結(jié)2.整理升華總結(jié)提高【重點(diǎn)難典型錯(cuò)出錯(cuò)原因的析與糾，典型題目題思路究、解題方法分析解題規(guī)范化【突破措1統(tǒng)計(jì)各題的答情況特別是試卷的典型誤；2在錯(cuò)因分析錯(cuò)題糾、規(guī)范表述反思提、方法總結(jié)環(huán)節(jié)上讓學(xué)積極參與相討論學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)的體地位【教學(xué)過(guò)一．分試卷：精選資料，歡迎下載

12

自由水結(jié)水（有絲分（3）減數(shù)分

7種題型：（1單元內(nèi)綜合34

化合物鑒（6）光合作的響因素胞呼吸（

裂

（2）象分析題（單內(nèi)綜合題（3單元間綜合題（4）象分析題（單間綜合題56

穩(wěn)態(tài)（）神之興傳（）

（5理論系實(shí)際生、生活和技題（6）驗(yàn)探究性教材7

光合作的程響因及ATP的生成徑（

實(shí)驗(yàn)拓展、深化題）（7）息處理題（信來(lái)源于生產(chǎn)生活、科技實(shí)際，答案在教材內(nèi)）8

生統(tǒng)穩(wěn)定性1）26

遺傳進(jìn)化（3（分）

1627合計(jì)3435

免疫調(diào)、物調(diào)（（（17分）2.物部分題和知識(shí)章節(jié)分布：3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與績(jī)分析（抽查班人）①選擇得分情況精選資料，歡迎下載

題號(hào)12345678平均得分答對(duì)61214086212

26人數(shù)錯(cuò)因基礎(chǔ)知識(shí)握不牢，對(duì)識(shí)的遷運(yùn)用不靈活考慮問(wèn)不全，分析粗心大意而失解題方不當(dāng)而失分②簡(jiǎn)答得分情況題號(hào)262735應(yīng)得平分9116實(shí)得平分6487154．46錯(cuò)因分

語(yǔ)言表不規(guī)范知識(shí)缺答題略不當(dāng)基本法不熟4試卷中集中映的問(wèn)①基礎(chǔ)知識(shí)掌得不牢②語(yǔ)言述不規(guī)范③實(shí)驗(yàn)計(jì)能力差④對(duì)知的遷移運(yùn)用靈活⑤對(duì)問(wèn)缺乏深層次全面思⑥錯(cuò)別、書寫不規(guī)⑥審題細(xì)二試卷講評(píng)1學(xué)生糾正錯(cuò)2剖析講解3變式訓(xùn)練4反思總結(jié)5完成滿分卷6鞏固練習(xí)三．?。簯?yīng)考和解策略：教后記精選資料，歡迎下載

今的三生課上?，F(xiàn)動(dòng)只手毛（著分析講、答然他作記作正針這現(xiàn)，認(rèn)在堂教中特強(qiáng)學(xué)問(wèn)意的成培。題識(shí)激學(xué)強(qiáng)的習(xí)望產(chǎn)學(xué)興的根原，癟傳知、解析學(xué)的趣然以高我為該課設(shè)置一問(wèn)場(chǎng)創(chuàng)問(wèn)情，建題臺(tái)在決題接知，構(gòu)識(shí)反過(guò)再所的識(shí)決題真的以用讓生問(wèn)中，到錯(cuò)效?；刂}開在個(gè)問(wèn)得解的時(shí)提新問(wèn)，一解新問(wèn)，在一一的程，學(xué)的路晰，識(shí)固，維升。教根自對(duì)材教和生際況理，心設(shè)問(wèn)題課教完按教設(shè)的題行學(xué)貌在啟式的題中決題、握識(shí)這一課來(lái)看教效很，學(xué)標(biāo)完也好但際存在問(wèn)還挺的一課教過(guò)中到問(wèn)是多，為生活生個(gè)體不的體完可因知背與維法方的異具不的維程，往學(xué)回的出設(shè)教又時(shí)有會(huì)的意輕否或意斷生的答至評(píng)責(zé)這做打?qū)W的習(xí)緒壓學(xué)思的極，殺生的造維沒(méi)真讓生為題主，是得們考。學(xué)是習(xí)主，師思不代學(xué)的維有學(xué)的思可超教，于堂突出的穎奇的法教要于聽要時(shí)想自是織、導(dǎo)，得權(quán)舍讓生，讓生分露己意，同要意聽方，要予生時(shí)點(diǎn)、要引，勵(lì)生極考片中我是較重何時(shí)當(dāng)介學(xué)的動(dòng)并可少去擾干學(xué)的考和索并分為生供表見時(shí)和會(huì)在化程革當(dāng)，們但將己思暴在生眾目下也該學(xué)的維露來(lái)讓們爭(zhēng)，他來(lái)善讓多學(xué)體會(huì)決題艱與功喜！堂學(xué)是師學(xué)為式的所而教教育慧分現(xiàn)場(chǎng)。在學(xué)，引學(xué)多面發(fā)問(wèn)