陜旅版小學英語三年級下冊《Unit 7 There Is a TV in the Classroom.》word教案

Unit7aTVin第一課時教學目標：能聽、、讀、寫詞匯student,teacher,TV,。掌握以這些詞匯的單復數(shù)形式。教學準備師準備）詞student,teacher,blackboard,TVfan,light的學卡片。（2）一副教師的掛圖，中要有教師、學生、桌椅、電視、黑板、電扇和燈。學生準student,teacher,fan,light的詞卡片。教學方法建議一、課程導入（一）課前熱身教師和生打招呼，拉近距離，以便學生投入到英語學習環(huán)境當中。教師帶領學生觀察教室并讓學生說一說各自看到了什么canyouinclassroom?教師鼓勵學生認真觀察，勇于表現(xiàn)。問答的過程中只需要學生說出學過的物品的名稱即可，教師介紹，是學生處不認識一些將要學的詞匯引導學生說出教室中的物品：doors,windows,desks,chairs,books,bags,teacher,students,lights,TV,blackboard,fans等。教師帶學生對教室中的物品進行描述，描述時復習以前學習的句型colorthe...?ItWhereis/areItin/on/under/near...How教師讓學生在描述的過程中根據(jù)各自看到的物品自然而然的過度到新知識的教學中。通過詢問數(shù)量，既復習了之前所學的數(shù)詞1---10，又能為學習11---20做墊。（二）新課導入:Lookcount教師帶領學生分組數(shù)一數(shù)本部分圖片中物品的個數(shù)，一個小組負責數(shù)一種物品的數(shù)量小間交換案檢查比一比個小組數(shù)得最快最準確將正確的數(shù)字寫在相應的物品旁邊。學生會順利數(shù)出十以內(nèi)的物品以的物品不要求學生用英語說出數(shù)量師訴學生數(shù)量，讓學生對這些數(shù)量有個印象即可。二．課程展示活動和過程的設計（一）新課展示PartBs教師通舊知引導學生學習新知著教室問學生Whatsin帶領學生觀察并運用已學單詞進行描述學能用英語表達,desk,doorfloor和window,師根據(jù)學生的實際帶領學生學習本節(jié)課的新單light,blackboard,TV,fan.T:Look!’Light,light,Itlight.Thisislight.Thatlight,too.Howlight?One,Two,Three,教師要不斷變換方式教學這些詞匯。2.師領讀單詞時要讀出單詞的升降調，教師向上或向下打手勢。求學生讀單詞時用手指著實物以加深記憶?；蛘咦跃巸焊鑾椭鷮W生記憶，’’sItalight.Itlight.Itslight，light,。1

系qq1119139686號jiaoxuewuyou九：3.師指著教室的一個吊扇，向學生發(fā)問：T:，Isthatlight?:No,isntT:that?S:...T:Itsafan.教師引導學生數(shù)教室中的吊扇fan,twofans,three4.師教授TV，fan，的時，詢問每種物品的數(shù)量，引導學生學習名詞的復數(shù)形式。教師要強調復數(shù)形式中后-發(fā)音。5.師帶領學生學習teacher和student，講解、對比學習這兩個單詞教師要求學生重點掌握兩個單詞的拼寫，并通過問答來強調其復數(shù)形式。（二）教師板書單詞，讓學生隨著教師的書寫拼讀單詞。（三）教師發(fā)指令示意學生準確指向相應的物品物品的名稱邊邊說出物品，訓練學生對單詞的熟練程度，同時訓練學生的注意力和反應能力。三．操練活動的設計1.師組織學生聽Letslearn部的錄音，讓學生聽音并模仿，要求語調自然。2.師將準備的,teacher,,light的單詞卡發(fā)給學生學生手持卡片站成一排教大聲讀出單聽到單詞后拿著相應單詞卡片的學生迅速舉起卡片并重復該單詞三遍。沒有做出正確放映的學生被淘汰，教師對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。3.朋友教師將準備好的單詞卡片發(fā)給學生，讓學生選擇相應的單詞進行拼讀游戲。教師宣布游戲規(guī)則，游戲結束后，數(shù)一數(shù)哪個小組贏得的單詞卡片最多。4.說對了你跟讀，我說錯了你找出教師出示單詞卡片并拼讀單詞，讓學生注意聽，如果教師品讀的單詞正確則全班學生跟讀，如果教師教拼讀的單詞不正確，則全班起立，并指出錯誤，正確拼讀。板書設計：Unit7aTVinTVfanlight學生

教師

黑板

電視

電扇

燈教學反思：第二課時教學目標能聽懂會用功能結構There簡描述教室內(nèi)的物品，注意用這種結構表達不同數(shù)量物品時的正確方式；并能在相應的生活場景中正確運用該功能結構。解壓密聯(lián)系1119139686加微信眾號jiaoxuewuyou九折優(yōu)惠淘寶網(wǎng)址

完成andanswer分的內(nèi)容。教學準備教師準：（1）單詞student,blackboard,TV,,light，door,floor的學卡片。（2抽獎箱一個。（3不同數(shù)量的物品卡片若干。（）白紙若干。學生準）具若干。（2）水彩筆。教學方法建議：一．課程導入（一）課前熱身教師將準備的單詞卡片展示給學生，并帶領學生快速復習所學單詞。如果教師朗讀的單詞和出示的卡片一致全學生齊讀兩遍并拼讀單詞一遍果師讀的和出示的卡片不一致，則學生不跟讀，擊掌三次。2.師和學生練習名詞的單復數(shù)形式，為正確運用be句型做準備。教師說出名詞的單數(shù)形式，指名說出相應的復數(shù)形式，或者教師說復數(shù)形式，學生說單數(shù)形式。（二）新課導入教師帶學生仔細觀察本部分的圖片，通過問答的形式檢查學生對圖片的觀察情況。學生根據(jù)圖片對具體的問題做出回答后，教師引用there句對答案進行復述。描述時要學生能說出已學和地點詞匯學盡量多的說出已經(jīng)掌握的語言信息對教師的描述讓學生仔聽后能在教師的引導下通過對語境的了解步解這些句子的意思。學生對片根據(jù)各自家里的實際情況對Whatinyourhome?行勾選鼓勵學生有一定的語言組織。二、課程展示活動和過程的設計：（一）新課展示教師將準備的student,blackboard,TV,fan,light，的單詞卡片放進抽獎箱里，讓學生猜一猜：sinbox?引導學生說句子Thereisa...inbox.教師用生準備的文具，代理過其他學生一起觀察該學生準備的文具種類和個數(shù)，在問答中引導學生掌握信息的關鍵。教師講解is和are的用法教師通對比單復數(shù)讓學生注意到is和are的別，教師以pencil為例進行區(qū)分。教師替關鍵詞和學生進行一問一答互動練習，引導學生通過對比數(shù)量的不同意識到和are區(qū)別，達到正確運用的目的。（二）Parts1.教師出示talk部的圖片，讓學生確運用Therebe句根據(jù)提問試著描述圖片中的物品。2.教師播放:talk分的錄音引導學生聽錄音并模仿錄音中的調音跟讀對話。教師帶學生觀察教室，運用所學的詞匯和句型對教室內(nèi)的物品進行描述，教師帶領學生進行對話。三．操練活動的設計（一）whisper教師引導學生小組間低聲傳句子，最先完成并正確復述句子的小組為勝利者。（二）say教師把學生分組出備的不數(shù)量的物品卡片背面向上貼在黑板上給片表上相應的分值，引學生選擇相的分值的卡片，并根據(jù)Therebe句型進行描述。分值的3

系qq1119139686號jiaoxuewuyou九：一組獲勝。（三Part：ask教師帶學生仔細觀察askand部的圖片，并限定時間藏圖片。教師鼓學生憑記憶描述圖片，或者教師提問，學生用be句描圖片。教師對現(xiàn)好的學生表揚。（四）教師將白紙發(fā)給學生，學生設計自己理想中的教室并用水彩筆涂色，再用Therebe句描述。板書設計：Unit7ThereisaintheclassroomWhattheThebox.Therebe<is/are+名詞的單數(shù)或復形式，表示某處有某物教學反思：第三課時教學目標能懂，會說…（there?…并且能在實際生活靈活運用，要求語言準確，語調自然。能日常生活中對20以的物品數(shù)量進行正確問答。教學準備教師準備：（1找不同的圖片若干裝有若干糖果的糖果盒(3)數(shù)字的詞片和數(shù)字卡片（4組成單詞和的字母卡.(5）詞blackboard,fan,light,chair,desk,window,door,floor的學卡片.（6部中各部分內(nèi)容的圖片。教學方法建議：一．新課導入（一）課前熱身教師帶領學生吟唱有關身體部位的歌曲，讓學生一邊唱歌一邊觸摸相應的身體部位。（二）課前提問教師設計與數(shù)字有關的問題與學生進行問答。（三）數(shù)字接龍教師帶領學生快速數(shù)數(shù)，要求每個學生依次說出一個數(shù)字，數(shù)到十為止。鼓勵學生正數(shù)，倒數(shù)吧，反復練習，為本節(jié)課學習11鋪墊。二．新課展示活動和過程：（一）新展示解壓密聯(lián)系1119139686加微信眾號jiaoxuewuyou九折優(yōu)惠淘寶網(wǎng)址

教師拿所準備的一顆糖果問hat學回答問題之后，教師將這顆糖果放在糖果盒中，接著問iscandy?引導學生回答：isinthebox.師繼續(xù)問：How?candiesareinthe?引學生回:One.Thereonein教師拿更多的糖果放進糖果盒并提問candiesareinthebox?先讓學生猜糖果的數(shù)量，然后帶領學生一起數(shù)糖果，介紹十個以上數(shù)詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,seventeen,nineteen,twenty.3.教帶領學生學習單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,,twenty，需要注意單詞eighteen的拼。引導學生從對比學習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律four---fourteen,six---sixteen,seven---seventeen和nine---nineteen,然后教師將twelvetwenty兩個單詞的字母卡片打亂貼在黑板上擇倆名學生拼另一名拼寫twenty.比比看那個學生拼寫的又快又準確。在學完數(shù)詞10~20后教師要帶領學生將所學的數(shù)詞1~20做個整體的回顧和復習。教師可以帶領學生依次數(shù)數(shù)，可以正數(shù)，也可以倒數(shù)，還可以跳著數(shù)；可以選擇小組間舉行，一次數(shù)一個，也可以一次數(shù)兩個，但教師要注意對數(shù)字welve,thirteen和fifteen的注和錯用糾正，這三個單詞學生比較容易產(chǎn)生混淆。4.教帶領學生數(shù)數(shù)后，引導學結合Therebe句型說出正確的句子：Thereare…candiesinthebox,復述句子時教師要注意將語速放慢，并且強調are以后面的名詞復數(shù)式，可以反復重復句子，確保每位同學能夠聽清，能跟上教師學說。5．教師引導學生數(shù)一數(shù)教室里人和物并回答Howmany…(are？Thereis/are…要助學生分清楚單數(shù)和復數(shù)是功能句的不同，區(qū)分is和are不的使用方法。（二）教師和學生合作完成如下內(nèi)容1.教師將全班學生分為倆大組拿所準備的10~20的字卡片和單詞卡片讓每組選出一名學生，其中的一名學生選數(shù)字，另一名學生選單詞卡片。2.選擇單詞卡片的學生提問Howmany…選擇數(shù)字卡片的學生根據(jù)抽中的數(shù)字回答：Thereis/are…3.教師要發(fā)揮主導作用，對于學的問答要嚴格地把關，強調單復數(shù)的正確使用。（三）教師播放Letuslearnmore部分的錄音，要求學生聽錄音，模仿語音語調跟讀對話。三．操練活動的設計（一）找不同教師拿出所準備的找不同的圖片，帶領學生通過仔細觀察兩幅圖片，使用Therebe舉型兩幅圖片中的不同之處進行描述，如：Thereisa…1.Therearepicture2.(二PartC:Lookandsay1.教師將準備的本部分的背景圖貼在黑板上各部分展現(xiàn)的內(nèi)容卡片分別貼在背景圖的四周。2.教師帶領學生仔細觀察圖片并作完成對話，以下內(nèi)容僅供參:T:Whatcanyousee?S:Icansee…5

系qq1119139686號jiaoxuewuyou九：T:Howmany…?S:Thereis/are…3.老師將全班學生分為若干小組讓小組內(nèi)的學生任意安排內(nèi)容并描述：Thereis/are…in/on/under/nearthe…師對于能夠正確運用句型并能完整表達的學生予以獎勵。Unit7ThereisaTVintheclassroomHowmany…（are）Thereis/areeleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,nineteen,教學反思：第四課時教學目標能聽、、讀、寫詞匯eleven,,thirteen,seventeen,。能在日生活中自信、流利并準確地描述物品的數(shù)量。教學準備教準備：（1單詞eleven,twelve,nineteen,的教學卡片。（2一個書包和11本。（3answer部的圖片。學準備以內(nèi)的加減法算式。教學方法建議一課導入（一）課前熱身教師讓生數(shù)一數(shù)各自的鉛筆、橡皮、課本等文具的數(shù)量，然后選幾名學進行問答練習，如T:Howmanyyouhave?S1:Ihave…T:aboutyouS2:Ihave師帶領學生快速數(shù)數(shù)鼓學生正數(shù)、倒數(shù)，也可以數(shù)教室里的桌椅，男孩，女孩等。Howmany…arethereourlassroom?解壓密聯(lián)系1119139686加微信眾號jiaoxuewuyou九折優(yōu)惠淘寶網(wǎng)址

Thereis…in是單詞拼寫王教師將全班學生分為倆大組，擇名學生依次拼寫數(shù)詞1——12,3---13,4---14,5---15,6---16,7---17,8---18,9—19,2---12---20.一比哪個小組的學生拼得又快又好。二課程展示活動和過程的設計建議新課展示教師播部分的錄音，讓學生看圖，聽錄音并跟讀，在此熟悉數(shù)詞。教師展部分圖片，先讓學生看看圖中是什么物品，在一