五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(15篇)

第第頁(yè)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(15篇)五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我對(duì)各位家長(zhǎng)們的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎！

原打算是預(yù)備在十月國(guó)慶節(jié)之前開家長(zhǎng)會(huì)的，但考慮到十一國(guó)慶的長(zhǎng)假，一段時(shí)間的放松，這個(gè)會(huì)開得效果不明顯。在上周我們學(xué)校又進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，于是將家長(zhǎng)會(huì)順延到今日。為了這次家長(zhǎng)會(huì)，我提前一周將“家長(zhǎng)會(huì)通知單”發(fā)下去，目的是為了讓各位家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好自己的工作時(shí)間，以免臨時(shí)通知給諸位帶來(lái)工作上的不便。

我們的老師為了這次家長(zhǎng)會(huì)預(yù)備了相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，盼望在今日的這樣一種溝通中取得好的效果。

時(shí)間過(guò)得真快，我接手這個(gè)班一個(gè)半月了，在這一個(gè)半月中，不知道你們是否感受到孩子們的一絲絲進(jìn)步。

一、說(shuō)說(shuō)班級(jí)的一些感受

經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的相處，讓我對(duì)孩子們有了全面的了解：我們五〔4〕班是個(gè)歡樂(lè)的集體，孩子們活潑、熱忱、和善，學(xué)習(xí)上有肯定的主動(dòng)和自覺(jué)性，班風(fēng)良好，喜愛(ài)集體，敬重老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級(jí)。進(jìn)入五班級(jí)后，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低班級(jí)的同學(xué)了，各方面漸漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有比較大的改變，例如，我們現(xiàn)階段特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的自習(xí)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，完成我們布置的導(dǎo)學(xué)案，來(lái)關(guān)心學(xué)習(xí)；現(xiàn)階段的語(yǔ)文，大家可能看到顯著地改變，就是每天都要大家寫日記……面對(duì)孩子進(jìn)入高班級(jí)的學(xué)習(xí)改變，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班原有43名同學(xué)，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2名，實(shí)際人數(shù)為41人。大部分孩子學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題，要使孩子們真正養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密地協(xié)作起來(lái)，由于習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

三、總結(jié)幾次考試狀況

本學(xué)期從開學(xué)至今，語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了6次測(cè)驗(yàn)，無(wú)論是在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，還是力量訓(xùn)練方面都存在著肯定的問(wèn)題。詳細(xì)表如今：有部分孩子的基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，如拼音、寫字等；閱讀分析方面，大多數(shù)同學(xué)閱讀理解的力量有待加強(qiáng)和提高，有些同學(xué)基本的閱讀題都會(huì)消失錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大，寫作不僅要求語(yǔ)句通順，還要內(nèi)容詳細(xì)。要寫好作文，這就要靠平常的積累，多讀書、多練筆。有些同學(xué)讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，作業(yè)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)訂正的習(xí)慣。

四、以下幾個(gè)方面還有待加強(qiáng)

1、聽(tīng)講的習(xí)慣

一部分孩子上課聽(tīng)講不用心，愛(ài)做小動(dòng)作。表如今上課時(shí)不跟著老師活動(dòng)，不理睬別人發(fā)言。

2、課堂上說(shuō)的習(xí)慣

有些孩子回答下列問(wèn)題語(yǔ)言不完好，聲音不洪亮，不夠自信。

這里，我們老師會(huì)盡量做到在同學(xué)回答錯(cuò)了或回答不完好的時(shí)候鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的英勇的精神，不讓同學(xué)覺(jué)得回答下列問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。信任他們會(huì)越來(lái)越自信，說(shuō)的越來(lái)越好。

3、做作業(yè)的習(xí)慣

有些孩子做作業(yè)馬虎大意，邊做邊玩，有的做完作業(yè)不仔細(xì)檢查，書寫字跡潦草。特殊是家庭作業(yè)請(qǐng)各位重點(diǎn)關(guān)注。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)都一條一條抄在家校本上，大家可依據(jù)孩子們的記錄重點(diǎn)檢查是否做齊，字跡是否端正，訂正是否準(zhǔn)時(shí)。檢查千萬(wàn)不要停留在口頭，肯定要“眼見(jiàn)為實(shí)”。另外，重視讀背的口頭作業(yè)。

4、勤儉節(jié)省的習(xí)慣

班里許多同學(xué)自我約束力量較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。但也有部分同學(xué)身上帶錢，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。

5、競(jìng)賽方面：這學(xué)期我校在上個(gè)月進(jìn)行了校運(yùn)會(huì)，在競(jìng)賽中，不少同學(xué)都能秉著為班級(jí)爭(zhēng)光的思想，在賽場(chǎng)上發(fā)揮杰出。但是，大多孩子盡管奮力拼搏，由于體質(zhì)較弱，平常缺乏熬煉，我班的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他班級(jí)。

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的家長(zhǎng)們：

晚上好！

先自我介紹一下。我是五班的語(yǔ)文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來(lái)接手這個(gè)班。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時(shí)間參與這次家長(zhǎng)會(huì)。今晚，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。我信任只要我們親密合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

班級(jí)的大致?tīng)顩r陳金林剛剛介紹過(guò)，我就不多言了。我們知道五班級(jí)是學(xué)校的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體和心理都會(huì)或多或少的發(fā)生改變。許多家長(zhǎng)當(dāng)著我的面埋怨如今的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機(jī)會(huì)和你談?wù)劇?/p>

調(diào)查顯示，由于父母對(duì)孩子的期望越來(lái)越高，簡(jiǎn)單產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大。

一個(gè)，

比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。他們總是批判指責(zé)自己的孩子，盼望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很簡(jiǎn)單讓你的孩子自卑嫉妒，漸漸失去自信。

其次，心理補(bǔ)償。有些父母感到特別圓滿，由于他們年輕時(shí)沒(méi)有一個(gè)好的閱讀環(huán)境。因此，他們常常把未實(shí)現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，而不管他們的詳細(xì)狀況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時(shí)候生活條件差，如今給孩子無(wú)微不至的照看和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，讓孩子變得依靠，缺乏生活的力量。

第三，放縱。有些家長(zhǎng)，在“早嬌縱，順其自然”的思想掌握下，往往對(duì)孩子的品德、愛(ài)好、愛(ài)好、社交等視而不見(jiàn)，一味縱容、溺愛(ài)。溺愛(ài)常常消失在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問(wèn)題時(shí)，都會(huì)有老黃傘支撐。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子們會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。

第四，嚴(yán)格的心理。一些家長(zhǎng)將嚴(yán)格的要求解釋為不斷的批判和斥責(zé)，

甚至強(qiáng)迫孩子把每天的休息消遣時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，孩子成天生活在恐慌和緊急中，學(xué)習(xí)愛(ài)好和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區(qū)，依據(jù)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，教育孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面考慮。

第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)溝通了孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不停地訴說(shuō)孩子的缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，急躁，馬虎，做題馬虎，成果總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話……總之，在他眼里，孩子是沒(méi)用的。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子就像一杯水，沒(méi)有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能由于孩子一兩次考試不及格就完全否認(rèn)孩子。

每個(gè)人都想被鼓掌，被表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每個(gè)孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教育要讓孩子覺(jué)得“我是個(gè)好孩子”。事實(shí)上，我們應(yīng)當(dāng)更加寬容和觀賞有缺點(diǎn)的孩子，從進(jìn)展的角度看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，并提出對(duì)策。你會(huì)發(fā)覺(jué)“那個(gè)杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會(huì)促進(jìn)孩子的進(jìn)步，還會(huì)滋生孩子的一些壞習(xí)慣。雖然表?yè)P(yáng)和鼓舞是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎(chǔ)上準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。只有真正看到孩子的另一半，才能真正從教育好孩子的角度去愛(ài)孩子，才能有良好的與孩子溝通的心理基礎(chǔ)。

其次，給孩子熬煉的機(jī)會(huì)。

在一所高校里，發(fā)生了這樣的事。highflyers，即將從物理系畢業(yè)，由于成果突出，被學(xué)校選中去美國(guó)某有名高校深造。誰(shuí)知道，高校生拒絕了，說(shuō)沒(méi)事出國(guó)。拒絕的理由令人難以置信：他根本無(wú)法生活。在高校生生活的四年里，他媽媽定期來(lái)學(xué)校接他，給他洗衣服。

明顯，這個(gè)高校生是在父母的過(guò)度愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大的。所謂過(guò)度愛(ài)護(hù)，就是父母為孩子照看一切，就像老母雞護(hù)雞一樣，總是護(hù)著翅膀下的孩子，不情愿讓孩子做力所能及的事。其他家長(zhǎng)渴望看到兒子成龍，完全把孩子的活動(dòng)范圍限制在自己的視線范圍內(nèi)。

過(guò)度的愛(ài)護(hù)會(huì)嚴(yán)峻干擾孩子身心的正常進(jìn)展，造成極其惡劣的后果。首先，孩子生活力量差，至少個(gè)人生活不會(huì)被煮熟；其次，社交困難，無(wú)法與人溝通和相處。三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信，自卑；第四，簡(jiǎn)單產(chǎn)生負(fù)面心情，無(wú)法從持續(xù)的焦慮、抑郁、抑郁中解脫出來(lái)；第五是道德情感缺失，責(zé)任感冷淡，報(bào)復(fù)心重，甚至有盲目攻擊行為；第六，性心理不成熟，太依靠父母，把愛(ài)固定在父母身上，不愛(ài)任何人。

在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭中，父母普遍重視從小培育孩子的自理力量和自強(qiáng)精神。美國(guó)家庭教育的基礎(chǔ)是培育具有開拓精神和能夠成為自力更生的人的孩子

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

友愛(ài)的老師和家長(zhǎng)們：

大家好！我叫陳。首先，我要感謝老師給我機(jī)會(huì)代表同學(xué)發(fā)言。很榮幸能和你商量同學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)問(wèn)題。那么讓我先向你匯報(bào)我在學(xué)習(xí)中的一些做法：

1.我上課仔細(xì)聽(tīng)講。我仔細(xì)思索，主動(dòng)回答老師提出的全部問(wèn)題。假如不是，我仔細(xì)聽(tīng)其他同學(xué)的回答。

2.上課千萬(wàn)不要小動(dòng)作。假如一個(gè)問(wèn)題被忽視了，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)理解，就會(huì)影響后面學(xué)問(wèn)的理解和把握。

3.想方法解決自己看不懂的問(wèn)題，要么和其他同學(xué)商量，要么要求老師永久不要推到明天或者明天。

4.準(zhǔn)時(shí)練習(xí)。學(xué)問(wèn)的遺忘是不行避開的。假如不準(zhǔn)時(shí)練習(xí)穩(wěn)固，很快就會(huì)遺忘，所以適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)是必要的。

5.正確對(duì)待考試。學(xué)習(xí)就是把握學(xué)問(wèn)，提高解決問(wèn)題的力量，讓自己成為有用的人才。考試是為了考我們的學(xué)習(xí)，不是為了和其他同學(xué)比。假如你成果好，你會(huì)很快樂(lè)。假如沒(méi)有取得好成果，不要焦急，更不要放棄。準(zhǔn)時(shí)找到緣由，改正錯(cuò)誤，你就進(jìn)步了！

在假期，我會(huì)有打算地完成作業(yè)。剩下的日子，我每天早上起床后都會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。早上，我會(huì)打開電腦，播放中英文閱讀材料，一遍又一遍地聽(tīng)。時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺(jué)就能背出來(lái)。

以上是我的學(xué)習(xí)方法。

感謝老師們的辛勤栽培，感謝家長(zhǎng)們的關(guān)懷。我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。

最終，誠(chéng)心祝福各位老師和家長(zhǎng)身體健康，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！感謝

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

很快一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，根據(jù)學(xué)校的慣例，開學(xué)初和學(xué)期末都會(huì)召開一次家長(zhǎng)會(huì)。那么這次家長(zhǎng)會(huì)的目的主要有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)期的總結(jié)以及做好期末的復(fù)習(xí)工作。那么我就用三個(gè)詞來(lái)表達(dá)我今日要講的主題，一是感謝。感謝大多數(shù)家長(zhǎng)的理解和協(xié)作。對(duì)于平常我布置的作業(yè)，大多數(shù)家長(zhǎng)都能夠仔細(xì)去落實(shí)檢查簽名確認(rèn)是否按時(shí)完成，甚至有些家長(zhǎng)還從書寫、答題的精確性和格式要求去嚴(yán)格要求自己的孩子，我要感謝這些家長(zhǎng)的協(xié)作，例如：靖x的家長(zhǎng)、李x的家長(zhǎng)，李x的家長(zhǎng)、黃x的家長(zhǎng)、李x家長(zhǎng)等等、從他們的作業(yè)中我感覺(jué)到他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是特別關(guān)注和關(guān)懷的?！才e例：李x的家長(zhǎng)催促孩子的實(shí)例〕還有我每次單元測(cè)試完講評(píng)后要求同學(xué)改正錯(cuò)題并且要家長(zhǎng)簽名，加看法。

這是我始終以來(lái)的慣例來(lái)的，為什么要你們加看法？一來(lái)，你有權(quán)利也有義務(wù)去了解自己的孩子學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，到底學(xué)到了什么東西，還存在哪些問(wèn)題，雖然成果代表的緊緊是一個(gè)結(jié)果，不能代表這段時(shí)間學(xué)習(xí)的過(guò)程，或許你孩子很主動(dòng)很努力去學(xué)習(xí)，但是由于馬虎大意或者某些不是學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)的問(wèn)題導(dǎo)致成果考得不好，等等你都需要去了解，去關(guān)注孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，去聽(tīng)聽(tīng)他的心理話，去給他們一些鼓舞的話語(yǔ)。

通過(guò)這個(gè)分?jǐn)?shù)，或多或少了解自己孩子學(xué)習(xí)的狀況。你的看法可以是對(duì)孩子的鼓舞，鞭策，期望，又或者是對(duì)老師的評(píng)價(jià)，建議都可以，我就不信任沒(méi)有東西寫。從每次的測(cè)驗(yàn)卷中我也能看出那些家長(zhǎng)是真正的去了解和關(guān)注自己的孩子。我們?nèi)缃窨荚嚨拇螖?shù)并不多，也就只要4個(gè)單元，你的看法也會(huì)讓同學(xué)覺(jué)得我自己的爸爸媽媽是重視我的學(xué)習(xí)，而不是交給家教老師簽個(gè)名完成任務(wù)了事，他自己也會(huì)更加注意考試的成果。如今我們班許多同學(xué)對(duì)自己考得怎么樣并不在乎的，合格不合格都沒(méi)有什么所謂的，由于沒(méi)有人給他灌輸考試的重要性，成果的重要性，所以他覺(jué)得無(wú)所謂。舉個(gè)我們班的例子，〔李x的例子〕。記得我開學(xué)初也講過(guò)，你不能依靠補(bǔ)習(xí)老師，孩子是你自己的，家長(zhǎng)的作用，家庭教育的作用誰(shuí)也替代不了，你的言傳身教是孩子最好的學(xué)習(xí)典范。單單靠老師留留堂，罰一罰罵一罵，確定是不夠的，一個(gè)巴掌拍不響，假如家長(zhǎng)不協(xié)作的話，效果肯定是倍功半的。信任大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)5+2《0這個(gè)規(guī)律，也就說(shuō)5天的學(xué)校教育，而我們需要的是1+1》2的效果。

所以，我也盼望，家長(zhǎng)們肯定要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。

感謝你們支持和協(xié)作。周六上一節(jié)新老師師范課，家長(zhǎng)按時(shí)送孩子到學(xué)校，我們班沒(méi)有一個(gè)人遲到。評(píng)價(jià)很好。

二是感動(dòng)。

感動(dòng)于同學(xué)的懂事，這班同學(xué)很單純，講道理他都會(huì)接受的。五班級(jí)孩子處于心理的轉(zhuǎn)折期，對(duì)許多東西都很奇怪???，對(duì)情情愛(ài)愛(ài)的東西，又似懂非懂，分散了留意力。特殊是一些女的同學(xué)，家長(zhǎng)你回去留意觀看一下，在這敏感時(shí)期家長(zhǎng)肯定要關(guān)注他的成長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)給以正確的引導(dǎo)，舉例子，朱偉儀，我就告知她我對(duì)他的期望值，感動(dòng)于家長(zhǎng)的不懈付出。李x家長(zhǎng).

三是盼望，盼望連續(xù)得到各位家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作，盼望一分耕耘一分收獲，在大家的共同努力和付出下，我的同學(xué)，你們的孩子能取得好的成果。

結(jié)合期末考試的內(nèi)容對(duì)家進(jìn)步行動(dòng)員。

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎和誠(chéng)心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？由于我覺(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的溝通什么，而在于給同學(xué)鼓鼓勁，在同學(xué)的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是傲慢就是美好，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的的話，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是勝利的。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了同學(xué)”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

今日我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一、班里的基本狀況：

二、五班級(jí)特點(diǎn)

我信任各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五班級(jí)，一切一切都有較大改變，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段；三、四班級(jí)為中段；五、六班級(jí)為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)要關(guān)心他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表如今課程內(nèi)容有很大的改變，品德與社會(huì)、科學(xué)課、綜合課就是最典型的例子，它是如今是和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)平起平坐的重要的學(xué)科，一樣考試，一樣評(píng)估成果。

2、心理方面：許多事情都開頭有性，自尊心漸漸增添。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，〔固執(zhí)〕但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增添，也就是我們通常在講的'孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向冗雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊膮^(qū)分力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必需全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

三、這次考試狀況

我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成果吧！這可能是家長(zhǎng)們都情愿聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。這次考試是對(duì)同學(xué)開學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，這次考試，應(yīng)當(dāng)說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的〔成果分析〕。但這次考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)、堅(jiān)固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。但他們究竟是孩子，不管在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束力量不強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)心情有時(shí)高漲，有時(shí)低落。短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底轉(zhuǎn)變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我信任，只要我們一起努力，一切都會(huì)朝著我們期望的方向進(jìn)展的。

四、最終就本班的實(shí)際狀況，給家長(zhǎng)們提一些建議

重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

在放假前的這段時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

是真正關(guān)愛(ài)孩子

如今的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常給孩子零花錢，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，卻發(fā)覺(jué)他們除了錢之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

〔一〕把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得。

3、和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外漫步?????，上街購(gòu)物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機(jī)溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。

〔二〕、把你愛(ài)撫送給孩子

每一個(gè)人都盼望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力進(jìn)展，思維，愛(ài)好，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的目光看待他們，關(guān)心孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的擁抱，鼓舞送給孩子，那將是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓舞。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)懷，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

〔三〕、把你的信任送給孩子

依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參加你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所關(guān)心，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜愛(ài)與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都仔細(xì)。把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位勝利的家長(zhǎng)。

是真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

一說(shuō)到關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)很多家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)懷的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)懷呢？我看未必?；蛟S有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？

面對(duì)這些狀況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

首先是熱忱支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量掌握音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)心。

其次是仔細(xì)催促。由于孩子的自控力量差，父母心要的催促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)，看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

第三是認(rèn)真檢查。并不是全部的家長(zhǎng)都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)本，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

第四是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)，常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好的功課。家長(zhǎng)伴侶們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如今，有個(gè)別的同學(xué)在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。

下面有請(qǐng)朱老師和陳老師跟大家溝通一下同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：

最終，祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭美好，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的同學(xué)蓬勃向上，全面進(jìn)展，愿我們的同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位敬重的老師，家長(zhǎng)們：

大家好!

這不是我第一次參與學(xué)校細(xì)心支配的家長(zhǎng)會(huì)，與以往相比，感受頗深。雖然天氣很不好，但是我發(fā)覺(jué)這次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到得比較早，比較齊，而且大家都聽(tīng)得很用心。看到這些，心中布滿了感動(dòng)。

會(huì)議先是給我們用多媒體介紹了學(xué)校的一些基本狀況和孩子們平常學(xué)習(xí)和活動(dòng)的照片。然后，教育處x主任為大家做了一個(gè)很全面的講話，從學(xué)校的學(xué)科教育、素養(yǎng)教育到當(dāng)前學(xué)校平安防范等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，都講得非常透徹，讓我們對(duì)學(xué)校近期的狀況有了詳盡的了解。

接下來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)就在四位小小主持人聲情并茂的主持下有序進(jìn)行。隨著他們抑揚(yáng)頓挫的童音，五(x)班半個(gè)學(xué)期的狀況就像一張畫卷呈現(xiàn)在我們面前。時(shí)而讓我們感動(dòng)，時(shí)而讓我們興奮，更多的是讓我們放心。

感動(dòng)的是：x老師，這個(gè)精靈般的小女生，年紀(jì)雖小志向大，為孩子們真可以說(shuō)得上是嘔心瀝血，看著她日漸消瘦的身軀總讓人心生憐愛(ài);x老師，從x老師手中接過(guò)這個(gè)班，費(fèi)盡一切心思旨在開拓同學(xué)思維;xxx，仔細(xì)關(guān)注每個(gè)孩子的改變和進(jìn)步;x老師，把這幫孩子當(dāng)自己的孩子一樣帶，日夜為他們操勞。有這樣的好老師，我們做家長(zhǎng)的還有什么不放心呢?

家長(zhǎng)會(huì)搭建了一個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的平臺(tái)，是家校合作，培育教育孩子的一個(gè)起點(diǎn);家長(zhǎng)會(huì)又將教育成果不段擴(kuò)大，由于我們的目標(biāo)只有一個(gè)——一切為了孩子，為了孩子的一切。

讓我們耳目一新的是，本次家長(zhǎng)會(huì)并未就孩子們的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，頗感欣慰：很大的進(jìn)步!反而注意讓我們這些家進(jìn)步一步懂得如何與孩子多溝通溝通：像x老師說(shuō)的那樣，孩子有了成果，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，與他一起共享他的歡樂(lè)，孩子遇到挫折和問(wèn)題時(shí)要多站在他的角度多賜予鼓舞。

感謝學(xué)校以家長(zhǎng)會(huì)這樣一個(gè)好的形式為教育孩子的內(nèi)容服務(wù)。你們是從心底愛(ài)著我們的孩子，是對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。有這樣的好學(xué)校、好老師，孩子，你們真美好!

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

友愛(ài)的爺爺奶奶、叔叔阿姨：

大家好！

我是五四班的班長(zhǎng)，我叫楊章妍。隨著時(shí)間的飛逝，刺眼間，這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。今日，我很興奮能站在這兒和你們溝通。首先，我再次代表我們班的全體同學(xué)向前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)的爺爺奶奶、叔叔阿姨表示誠(chéng)心的感謝和強(qiáng)烈的歡迎！

在五班級(jí)這個(gè)學(xué)段里，我們班大多數(shù)同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)，成果普遍都有所提高，這一切都離不開老師辛勤的教育和父母的無(wú)私關(guān)心和關(guān)心。我們五4班的每位同學(xué)都特別團(tuán)結(jié)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家，彼此猶如親姐妹、親兄弟，可能有時(shí)會(huì)因不同的看法而發(fā)生爭(zhēng)吵，但是我們班每位同學(xué)都珍惜這份能做同學(xué)的緣分，每個(gè)同學(xué)在班里都是公平的，都是班級(jí)不行分割的一分子，我們?yōu)橛羞@樣的班級(jí)而傲慢。在這個(gè)集體里活潑與嚴(yán)謹(jǐn)并存，競(jìng)爭(zhēng)與友情共生，將虛心與自信為一體，融紀(jì)律與自由為一身，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著自信的光輝。

作為一個(gè)班長(zhǎng)，我能夠平和地去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，做同學(xué)們的領(lǐng)頭雁。我平常能主動(dòng)幫助老師管理班集體，但由于學(xué)習(xí)緊急，自己跟同學(xué)之間的溝通有些少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能到達(dá)預(yù)期目的的一個(gè)重要緣由。對(duì)待學(xué)習(xí)，不行能每一個(gè)人都那么自覺(jué)，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去催促他們，去關(guān)心他們，使他們轉(zhuǎn)變這些習(xí)慣，這就需要我們一同攜起手來(lái)，共育祖國(guó)的將來(lái)。

學(xué)習(xí)最重要的就是課堂。我們的大多數(shù)學(xué)問(wèn)都是課堂上獲得的，而且我們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的重中之重，抓住課堂就是上課留意力要高度集中，細(xì)聽(tīng)講、多思索、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。要做到這些，除了同學(xué)主觀意識(shí)之外，就是同學(xué)要有充足的精力，這就要求我們同學(xué)每天要有充分的休息時(shí)間，不宜開夜車。學(xué)習(xí)另一重要方面就是課后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，這點(diǎn)也非常重要。

在學(xué)習(xí)上，我每天能按要求準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)從不拖拉，放學(xué)后回到家里第一時(shí)間就是寫作業(yè)，然后再練琴、看書。我很喜愛(ài)看書，經(jīng)?？磿倳?huì)遺忘睡覺(jué)，每天晚上總是在媽媽的一再督促下，極不情愿地關(guān)燈去睡，有時(shí)候還趁媽媽不留意，我會(huì)偷偷的關(guān)掉房間門和燈，把小夜燈打開趴在床上看書。

如今我能取得如今這樣優(yōu)異的成果，當(dāng)然離不開我們老師的辛勤栽培，在我的發(fā)言結(jié)束之前，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)說(shuō)一聲：“老師，感謝您，您辛苦了！”請(qǐng)?jiān)试S我向各位叔叔阿姨也說(shuō)一聲：你們辛苦了！”我們肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成果回報(bào)你們。我的發(fā)言結(jié)束了，感謝大家。

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家上午好!首先請(qǐng)?jiān)试S我在這里代表我們五班級(jí)五班的全體老師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次的期末家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝!同時(shí)也對(duì)在這一學(xué)年之中對(duì)我們工作的支持表示真誠(chéng)的感謝!轉(zhuǎn)瞬間，孩子們來(lái)到育才雙語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)一年的時(shí)間了。在各位家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，在各位任課老師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，。學(xué)校召開這次期末家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在學(xué)校、孩子在家里的狀況，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施對(duì)孩子各方面的教育。今日的會(huì)議有以下幾項(xiàng)議程：

一、《牽手兩代親子共成長(zhǎng)》在五班級(jí)的最終一次開課;

二、聽(tīng)南京師范高校教授作報(bào)告;

三、介紹學(xué)校開展的活動(dòng)、班級(jí)開展的活動(dòng);

四、班主任介紹班級(jí)管理及班級(jí)建設(shè)基本狀況介紹;

五、我作為五班班主任和語(yǔ)文老師做學(xué)校期末成果分析和在校表現(xiàn)匯報(bào);

六、寒假放假時(shí)間及假期中作業(yè)布置;

七、寒假中同學(xué)的平安教育。

八、家長(zhǎng)代表發(fā)言。

一、家長(zhǎng)課程開課

1、家長(zhǎng)觀看電視;

2、家長(zhǎng)做"親子共成長(zhǎng)"中的作業(yè)。

二、聽(tīng)南京師范高校教授作報(bào)告同學(xué)家長(zhǎng)統(tǒng)一到學(xué)校一樓報(bào)告廳聽(tīng)報(bào)告。

三、介紹學(xué)校開展的活動(dòng)、班級(jí)開展的活動(dòng)

1、在這一學(xué)期里，學(xué)校開展了各具特色的活動(dòng)，例如：四月份召開的體育節(jié)。在此次體育節(jié)上，王雨秋、于孟卓楊、于雪、黃浩、趙世榮、李曉雨、譚菲、鐘曉彤、李嘉淑、張超、呂尚澤、劉琰等同學(xué)作為班中的運(yùn)動(dòng)員代表五班，取得了五班級(jí)團(tuán)體其次名的好成果。孩子們?cè)谫悎?chǎng)上發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，敢于拼搏的運(yùn)動(dòng)精神，以"班以我為榮"的思想，努力制造優(yōu)異成果，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。五月份學(xué)校舉辦了"育才雙語(yǔ)學(xué)校第一屆讀書節(jié)"活動(dòng)，我們借這次讀書節(jié)為契機(jī)，大量的引入語(yǔ)文主題叢書的閱讀，名著的觀賞，在班里我們召開了"讀名著，說(shuō)感悟"的演講競(jìng)賽，其中，李秀志、常建亮、趙文晶、黃浩、馮秋碩、李嘉淑、陳姝睿、趙世榮、李珍等同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，受到了全班同學(xué)的好評(píng)。通過(guò)這次讀書節(jié)的開展，使同學(xué)在讀書領(lǐng)域得到更多的精神養(yǎng)分，不但豐富了同學(xué)的文化生活，也提高了孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。六月份，我校又舉辦了"育才雙語(yǔ)學(xué)校其次屆藝術(shù)節(jié)"活動(dòng)，五班同學(xué)在這次藝術(shù)節(jié)上，不但在文藝匯演的節(jié)目上，相繼參與了校合唱隊(duì)在縣里的慶六一文藝匯演，獲得了一等獎(jiǎng)，還在葫蘆絲合奏、民樂(lè)隊(duì)合奏等節(jié)目中，有杰出的表現(xiàn);就是在"我愛(ài)校內(nèi)"、"科幻繪畫"、"書法展現(xiàn)"等方面也有不俗的表現(xiàn)。

2、開展同學(xué)素養(yǎng)大選修活動(dòng)。從xx年開學(xué)以來(lái)，學(xué)校就讓同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇自己的選修班，開展獨(dú)特特長(zhǎng)大選修活動(dòng)。詳細(xì)時(shí)間是集中每個(gè)周四下午，利用四節(jié)課的時(shí)間，有特地的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，我班的同學(xué)，分別在電腦動(dòng)漫設(shè)計(jì)、毛筆書法、民族樂(lè)器、美術(shù)素描、合唱、籃球足球乒乓球、信息技術(shù)素養(yǎng)、英語(yǔ)素養(yǎng)等各個(gè)隊(duì)組活動(dòng)，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們不僅在這些領(lǐng)域有了長(zhǎng)足進(jìn)展的潛力，而且在個(gè)人修養(yǎng)方面也得到了大幅度的提升。

四、班主任介紹班級(jí)管理及班級(jí)建設(shè)基本狀況介紹

1、同學(xué)狀況介紹我們班共有同學(xué)39人，其中男生26人，女生13人;住宿生23人，男生17人，女生6人。這一學(xué)年，我對(duì)我們班級(jí)同學(xué)的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，主動(dòng)樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較懂事聽(tīng)話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)懷愛(ài)惜，如我們班的班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)李曉雨，副中隊(duì)長(zhǎng)劉煒奇，紀(jì)律委員劉琰、體育委員于孟卓楊等同學(xué)表現(xiàn)主動(dòng),仔細(xì)負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像鐘曉彤、李嘉淑、趙文晶、劉琰、李金鵬、李佳璐、馮新越、譚菲、于雪、張超、左文浩、李秀志等,都很能為班級(jí)集體著想，使得我班一切基本狀況良好。同學(xué)相對(duì)其它班級(jí)遵守紀(jì)律學(xué)習(xí)仔細(xì)踏實(shí)，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請(qǐng)假。每天的值日生仔細(xì)負(fù)責(zé)，上課時(shí)大部分同學(xué)能仔細(xì)聽(tīng)講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這一學(xué)年以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不主動(dòng)思索，上課發(fā)言不踴躍，還有個(gè)別同學(xué)不好與同學(xué)溝通，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，好動(dòng)手等，這些都是存在的的不良習(xí)慣和行為。

2、班級(jí)能本化管理在這后半學(xué)期，我在學(xué)校德育處的提倡下，在班中開展了"班級(jí)能本化管理"主題試驗(yàn)。我想要讓我的班級(jí)向前進(jìn)一步進(jìn)展，使同學(xué)更主動(dòng)主動(dòng)健康地成長(zhǎng)，那就必需也讓他們肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任，喚醒他們的小仆人意識(shí)，對(duì)班級(jí)有一種融洽的感情歸屬。以加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，增添班級(jí)的分散力，制造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)生活氣氛。因此，我以精細(xì)化的小崗位建設(shè)為抓手，通過(guò)人人為班級(jí)出力、仔細(xì)負(fù)責(zé)、主動(dòng)進(jìn)取的小仆人意識(shí)的培育，努力形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相觀賞的生生關(guān)系，從而把班級(jí)創(chuàng)建成溫馨集體。小崗位的設(shè)置使同學(xué)"人人參加班級(jí)管理"成為了可能、落到了實(shí)處。對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，小崗位能保證班級(jí)日常生活的有序開展;對(duì)同學(xué)而言，通過(guò)在小崗位上為班級(jí)服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身"我為人人，人人為我"的思想，不僅熬煉力量，增添責(zé)任意識(shí)、小仆人意識(shí)，還有利于學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是同學(xué)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也是班級(jí)分散力建設(shè)的一項(xiàng)有效措施。為落實(shí)"事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任"的班級(jí)人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把同學(xué)從被動(dòng)被管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己，做自己的仆人，做班級(jí)的仆人，變"要我做"為"我要做"。我實(shí)行了竟?fàn)幧蠉彽牟呗?，敬重同學(xué)意愿，能最大程度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。從而讓每個(gè)同學(xué)都明確為班級(jí)奮斗的目標(biāo)，了解班級(jí)工作環(huán)節(jié)，清晰自己應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)母鞣N義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅(jiān)持做、仔細(xì)做。隨后就讓同學(xué)思索選擇，竟?fàn)幧蠉彛瑢W(xué)會(huì)很珍惜自己通過(guò)努力竟?fàn)巵?lái)的這份工作，因此會(huì)工作的更加的主動(dòng)和快樂(lè)。在這次的體育節(jié)上，我班取得了班級(jí)組其次名的成果，真是出乎我的意料。我們班的孩子在完全的班級(jí)之中個(gè)頭矮，體格薄，體育方面根本不占優(yōu)勢(shì)。起初我是抱著只要孩子們安平安全的、高興奮興的度過(guò)一個(gè)體育節(jié)就好的想法，把全部的運(yùn)動(dòng)員報(bào)名、訓(xùn)練等都交給了同學(xué)，一切都有他們自己做主。平常比較頑皮的于孟卓楊同學(xué)作為體育委員主動(dòng)懇求帶著全班同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，競(jìng)賽時(shí)自己親自指揮，在征得全班同學(xué)的同意后，他開頭了自己的工作。經(jīng)過(guò)短短一周時(shí)間，我發(fā)覺(jué)他做得的確很杰出，在正式競(jìng)賽中，他進(jìn)行了細(xì)心的支配和設(shè)計(jì)，并在全班同學(xué)面前做了一次特殊精彩的總動(dòng)員，可以說(shuō)，放手大膽的讓他們?nèi)プ觯娴氖牵?給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)還你一個(gè)奇跡。"還有一次，就是開"學(xué)校語(yǔ)文教研會(huì)"的那兩天，由于是連續(xù)兩天不能給同學(xué)上課，班長(zhǎng)李曉雨同學(xué)主動(dòng)向我懇求，說(shuō)在我走后由她上語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí)我很是驚訝，這個(gè)同學(xué)既是班長(zhǎng)又是語(yǔ)文課代表，雖然各方面表現(xiàn)都很杰出，但是給同學(xué)們上課這種事，我覺(jué)得她是辦不了的。但是觀察她中肯的眼神，遲疑之后還是容許了。但還不忘叮囑一番，也沒(méi)忘和數(shù)學(xué)趙華梅老師細(xì)細(xì)的交代一番。就這樣的兩天后，再見(jiàn)到同學(xué)我就問(wèn)，他們這兩天的語(yǔ)文課感覺(jué)怎么樣?同學(xué)們反應(yīng)李曉雨同學(xué)課上得效果很好。是呀!如今班級(jí)里一些事務(wù)，同學(xué)們總是爭(zhēng)著搶著去做。之所以形成這樣一種局面，就是由于我給同學(xué)制造了展現(xiàn)各自才能的機(jī)會(huì)。時(shí)間久了，同學(xué)都意識(shí)到自己是班級(jí)的仆人，應(yīng)當(dāng)竭盡全力維護(hù)班級(jí)的利益。實(shí)踐中我感覺(jué)到同學(xué)表現(xiàn)自我的主動(dòng)性很少帶有任何功利顏色，而是帶有一種證明自己力量的價(jià)值取向，即使像周博文、范新宇、侯呈龍這樣的后進(jìn)生，他們也有表現(xiàn)自己的心理和愿望。哪怕是很小的一件事情，當(dāng)他們?nèi)〉脛倮臅r(shí)候，他們也有一種滿意感。

3、班級(jí)管理理念通過(guò)多年的班主任工作閱歷告知我，培育同學(xué)的習(xí)慣是特別重要的，也是必不行少的。有一句話，叫"習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)"。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特殊對(duì)于從小在父母的身邊，第一次離開家長(zhǎng)的同學(xué)，我特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比方說(shuō)：早晨起床以后的整理內(nèi)務(wù)、晨讀、值日、作業(yè)狀況、一日三餐、平日的上課、晚自修等要留意習(xí)慣的養(yǎng)成。有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成果必定提高;再就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成更是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中所必可少的，有了好的習(xí)慣，做起事來(lái)也會(huì)事半功倍的。

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

一.首先說(shuō)說(shuō)這次期中考試的狀況，這次五班級(jí)的考題不算難，平均分為

60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人數(shù)較多，特殊會(huì)二三非常的占了十幾個(gè)。通過(guò)這次考試使我發(fā)覺(jué)，哪些同學(xué)學(xué)的較扎實(shí)，哪些同學(xué)不夠扎實(shí)，哪些同學(xué)進(jìn)步了，哪些同學(xué)退步了。

二.接下來(lái)通過(guò)考試談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)教材是互相連接的，假如以前的英

語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你如今學(xué)的比較累，同樣地，假如你如今學(xué)不好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。有心的家長(zhǎng)認(rèn)真觀看會(huì)發(fā)覺(jué)，學(xué)校英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的，所以我們只有如今打好良好地基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難越學(xué)越差。

三.這次五班級(jí)成果低的同學(xué)重點(diǎn)是單詞不過(guò)關(guān)，同學(xué)應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂仔細(xì)聽(tīng)講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)多催促孩子，檢查孩子，關(guān)心孩子將每天的單詞記會(huì)，只有這樣，在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面才能夠應(yīng)用自如。

那么，怎樣關(guān)心孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?我們老師是最直接的學(xué)問(wèn)傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此我們只是真誠(chéng)的呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們的共同努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。換句話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)，那么重視良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)心孩子進(jìn)步的一個(gè)好方法。下面是給家長(zhǎng)的一些建議：

一、在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然后才是讀

寫力量的培育。為此，家長(zhǎng)肯定要協(xié)作學(xué)校來(lái)要求孩子，要制造條件讓孩子多聽(tīng)、多聽(tīng)，純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆椋?tīng)清晰了以后，跟著說(shuō)，長(zhǎng)期下去，肯定會(huì)有所收獲。

二、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)

家長(zhǎng)每天要留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，我們要鼓舞孩子大聲地朗讀，對(duì)話、問(wèn)答、大聲說(shuō)、不羞澀，這樣有利于清晰地表達(dá)自己，也有利于他人訂正自己的錯(cuò)誤。

三、請(qǐng)大家在家里催促孩子保質(zhì)量的完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀，該說(shuō)的

說(shuō)、該寫的寫、該記的記、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，父母親的良好棒樣起著很大作用，孩子一般還沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母對(duì)學(xué)習(xí)的看法，特殊是行為，會(huì)極大地影響孩子，千萬(wàn)不能沉著自己的孩子說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)，就任冉它巴!要讓孩子知道：今日，你花大把的時(shí)間去養(yǎng)成習(xí)慣，明天，你就可以更好!

孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，”是啊，只要你投入多一點(diǎn)，信任你的孩子會(huì)賜予你更多的回報(bào)。

感謝大家!

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們：

大家晚上好！很興奮和大家見(jiàn)面，也很期盼和大家在一起面對(duì)面進(jìn)行溝通，今日，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。

自從我接這個(gè)班的那一刻起，我就盼望孩子們的成果有所改觀。通過(guò)在座每位家長(zhǎng)的辛苦協(xié)作，通過(guò)每位孩子的刻苦努力，我們最終收獲了沉甸甸的果實(shí)，上學(xué)期咱們班的數(shù)學(xué)成果居同班級(jí)第一，我在這里發(fā)自內(nèi)心的對(duì)諸位道一聲“感謝”，同時(shí)也盼望以后能一如既往地支持我的工作。

說(shuō)到成果，我就從卷子談起，大家可能看到了孩子的卷子上的分?jǐn)?shù)了吧，是由三部分所組成，這里我向大家做一說(shuō)明，第一個(gè)分?jǐn)?shù)是本試卷題的得分，其次個(gè)分?jǐn)?shù)是本試卷的書寫卷面分，第三個(gè)分?jǐn)?shù)是孩子的平常表現(xiàn)分，平常的表現(xiàn)包括每天作業(yè)的完成狀況、書寫狀況、上課的表現(xiàn)等等，做得好的就嘉獎(jiǎng)，做得差的就扣分，五次是一個(gè)正字，即一分，該加就加，該扣就扣，我從不馬虎，盼望家長(zhǎng)不要只看重孩子的學(xué)業(yè)成果，更應(yīng)關(guān)注孩子平常的表現(xiàn)，教育家巴金有一句名言：孩子勝利的教育要從好習(xí)慣培育開頭，一個(gè)好的習(xí)慣可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的一生。

這次考試的勝利之處有兩點(diǎn)：一、卷面潔凈了，書寫較前仔細(xì)了，格式也漸漸規(guī)范了。二、計(jì)算的精確率也有所提高，這可能與我們每天能堅(jiān)持口算關(guān)系極為親密。

失誤之處有三點(diǎn)：一、同學(xué)對(duì)概念的理解不深，不透，不能敏捷把握，比方推斷題：假分?jǐn)?shù)不小于1，我們常說(shuō)假分?jǐn)?shù)大于等于1，沒(méi)有說(shuō)過(guò)不小于1，大部分同學(xué)根本不理解不小于就是大于等于的意思，推斷為錯(cuò)，其實(shí)是對(duì)的。二、混合運(yùn)算的力量不強(qiáng)，這里不只是馬虎的習(xí)慣問(wèn)題。在混合運(yùn)算中不能敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)，能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算，不能簡(jiǎn)算的也簡(jiǎn)算，造成運(yùn)算挨次上的錯(cuò)誤，缺乏計(jì)算的敏捷性和合理性。三、分析問(wèn)題解決問(wèn)題力量不強(qiáng)，失分最嚴(yán)峻的就是解決問(wèn)題中的最終一題，由于同學(xué)分析問(wèn)題的力量不強(qiáng)，讀圖力量差，不能很好的理解題意，好多同學(xué)根本不明白圖中告知了哪些信息，所以無(wú)從下手。這也提示我在以后的教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重。同時(shí)針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(zhǎng)伴侶提二點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后在后面簽名?！餐ㄟ^(guò)這種方式催促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培育成了?！扯菍?duì)于教材而言，五、六班級(jí)的數(shù)學(xué)教材難度加大，計(jì)算量大大增加，同學(xué)略微放縱，成果就有可能下滑，家長(zhǎng)伴侶要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，多和我溝通溝通。

敬重的家長(zhǎng)伴侶，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。開學(xué)第一天，我就叫每一個(gè)孩子寫了新學(xué)期新準(zhǔn)備，從字里行間中，我感受到了孩子們迫切學(xué)習(xí)的愿望，還有家長(zhǎng)給我單獨(dú)寫信，這讓我很感動(dòng)，也讓我倍感壓力，有這么好的家長(zhǎng)和孩子，這是我教書育人的動(dòng)力，我是個(gè)實(shí)在人，說(shuō)的也是實(shí)在話，我情愿從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的同學(xué)。我信任，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終，祝福您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(zhǎng)牛年大吉、合家快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意！感謝大家！

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)：

晚上好!特殊感謝大伙兒從百忙中抽出時(shí)刻來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。今日我想就怎么培育孩子良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和溝通。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決別是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)而已，我更注意的是培育他們良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，把握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。由于好的適應(yīng)能夠阻礙孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些詢問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

首先，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課適應(yīng)。如今孩子們差不多是四班級(jí)同學(xué)了，正從中班級(jí)向高班級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，學(xué)問(wèn)越來(lái)越難，對(duì)他們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決詢問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。經(jīng)過(guò)我在學(xué)校的培育，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽(tīng)課適應(yīng)，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎么樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)考慮，思維活躍起來(lái)，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)特殊主動(dòng)，但也有一些同學(xué)聽(tīng)課適應(yīng)不行，只要聽(tīng)課不行，成果確信差!請(qǐng)各位家長(zhǎng)平常和孩子溝通時(shí)，肯定要引導(dǎo)孩子正確熟悉那個(gè)詢問(wèn)題，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課適應(yīng)，上課肯定要專心，要用心聽(tīng)課。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專心，可沒(méi)什么作用，我的孩子算是別聽(tīng)話。請(qǐng)家長(zhǎng)們仔細(xì)想想竟然想讓孩子專心聽(tīng)課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?別夠!遠(yuǎn)遠(yuǎn)別夠!古希臘有句名言，性格即命運(yùn)，那么性格是怎么養(yǎng)成的呢?是適應(yīng)!那么適應(yīng)又是怎么養(yǎng)成的呢?算是一次又一次地反復(fù)。在日常日子中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比方把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、整理房間，培育孩子自己的狀況自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)驚奇了，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看什么緣由有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、鈔票包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事別是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些似乎大大咧咧的人，也是粗中有細(xì)。我們也應(yīng)當(dāng)熟悉到日子適應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)的巨大阻礙。

下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的適應(yīng)，作業(yè)肯定要認(rèn)真完成。事實(shí)上我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前肯定要認(rèn)真審題，有的孩子特殊馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄知道就急著動(dòng)筆做。那個(gè)適應(yīng)是特殊不行的。事實(shí)上在孩子們讀三班級(jí)的時(shí)候我就跟他們說(shuō)過(guò)磨刀別誤砍柴功的故事，同時(shí)引申為讀題別誤做題功。我告知他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這就是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)刻讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。

其次，是解題后必需說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)刻自己說(shuō)或和同桌相互說(shuō)解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大伙兒聽(tīng)。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算挨次和計(jì)算過(guò)程;推斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由;應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題肯定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這些基本上為了讓他們從學(xué)校會(huì)考慮。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有徹底理解。那么如何知道孩子究竟有沒(méi)有真正理解了呢?很簡(jiǎn)潔，假如你的孩子能清楚表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)知道了，假如說(shuō)不行或者可不能說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有徹底學(xué)知道或者全然懷疑。

最終，做完后肯定要檢查。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什么作用的，肯定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再考慮分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他你真細(xì)心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有愛(ài)好。

我想，假如孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是根據(jù)我的要求來(lái)完成的，應(yīng)當(dāng)依舊很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅(jiān)持根據(jù)要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，同時(shí)形成適應(yīng)的話。信任這對(duì)他將來(lái)的學(xué)習(xí)乃至日子基本上相當(dāng)有好處的。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在認(rèn)真審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看，多去詢問(wèn)詢問(wèn)。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上，孩子如何會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好適應(yīng)是您培育出來(lái)的，他的壞適應(yīng)也是您慣出來(lái)的。

接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一具詢問(wèn)題，有好幾位家長(zhǎng)或者經(jīng)過(guò)打電話或者經(jīng)過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服馬虎的這么一具詢問(wèn)題?？磥?lái)也一部分家長(zhǎng)差不多意識(shí)到孩子馬虎的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答那個(gè)詢問(wèn)題我還特地搜查了許多資料。

首先是要將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平常忽視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們把握得別透徹、別扎實(shí)、別嫻熟、別靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來(lái)，懷疑怎么靈活加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指教，就恍然大悟，懊悔別迭，怨自己太馬虎。針對(duì)這種事情，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子熟悉到基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性，知道得最簡(jiǎn)單的往往是最難的，也最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得牢固，知道其學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，別讓馬虎乘虛而入。

其次、要養(yǎng)成做事后認(rèn)真檢查的適應(yīng)。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要認(rèn)真檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有由于馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，如此，那些由于馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被訂正。比方說(shuō)做完作業(yè)后，考試完將來(lái)，認(rèn)真檢查一下有沒(méi)有漏題，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，基本上特殊好的適應(yīng)。

第三、要慢慢養(yǎng)成細(xì)致的性格，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真，一絲別茍地做好每一件事的適應(yīng)，事實(shí)上，日子作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠相互阻礙的?？隙ㄒ獜男∈伦銎穑⑶疫€要持之以恒，如此才能產(chǎn)生效果，假如三天打魚兩天曬就無(wú)效果可言了。

總之，孩子的馬虎并非罪別可赦，與其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒別如在平常加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培育他們良好的日子和學(xué)習(xí)適應(yīng)。

最終，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)事情：

1、單元測(cè)試成果優(yōu)異的：

2、本學(xué)期進(jìn)步大的：就說(shuō)吳欣悅同學(xué)吧，在三班級(jí)的時(shí)候，她常常拖欠作業(yè)甚至別做作業(yè)，可是那個(gè)學(xué)期，她沒(méi)有拖欠過(guò)一次作業(yè)。當(dāng)然還有不少值得贊揚(yáng)的孩子，如

3、作業(yè)完成得好的：

4、本學(xué)期需要努力的：

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

敬重的各位家長(zhǎng)：你們好!

我是本班的英語(yǔ)老師劉雙，特別感謝各位能準(zhǔn)時(shí)參與家長(zhǎng)會(huì)。單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注，這也是對(duì)孩子的一種敬重和鼓舞。作為一名五班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題操勞;作為英語(yǔ)老師，我們也希望著與您攜手，與您溝通，共同提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。

今年，進(jìn)入了關(guān)鍵的五班級(jí)，每位同學(xué)和家長(zhǎng)都能充分感受到五班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)們留心留意會(huì)發(fā)覺(jué)英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)潔的對(duì)話變?yōu)檩^長(zhǎng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。五班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)校階段處于一個(gè)肯定的主導(dǎo)作用，對(duì)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的改變，或許您的孩子在三四班級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不用花功夫，也能考40以上。但是如今假如孩子依舊是只憑上課聽(tīng)聽(tīng)，回家不讀不記，那么英語(yǔ)成果將會(huì)消失下滑現(xiàn)象。同學(xué)們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過(guò)五年來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主動(dòng)思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們?nèi)缃裾n上聽(tīng)講消失困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。

今日就借此機(jī)會(huì)讓各位家長(zhǎng)看一下孩子們的默寫本，這些默寫作業(yè)是每節(jié)課前五分鐘必做環(huán)節(jié)，以此來(lái)檢查孩子們對(duì)于上一節(jié)課的學(xué)問(wèn)把握狀況。對(duì)于班上大部分孩子，默寫本上基本會(huì)消失一至三處的錯(cuò)誤，盼望家長(zhǎng)們能從中找出孩子存在的缺乏，催促孩子制定今后的學(xué)習(xí)努力方向。本學(xué)期開學(xué)至今，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了肯定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門學(xué)科和語(yǔ)數(shù)不一樣的地方在于它的敏捷多變性，它的題型可以千變?nèi)f化，但它的改變總是建立在一個(gè)不變的基礎(chǔ)上的，那就是這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎(chǔ)的東西把握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。接下來(lái)請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起看一下本次的英語(yǔ)期中測(cè)試。

信任各位家長(zhǎng)看了孩子們的英語(yǔ)默寫本和期中試卷后肯定能夠發(fā)覺(jué)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的缺乏。我盼望家長(zhǎng)能了解孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，從而關(guān)心和指導(dǎo)自己的孩子在家有效開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在后半學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中能取得最正確的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求主要有以下三個(gè)方面：

1.默寫的內(nèi)容：書后單詞表中藍(lán)色單詞、課文中老師要求劃的短語(yǔ)、以及C、D部分的句型。

2.背誦的內(nèi)容：每單元A部分課文,C、D部分句型，以及老師要求抄的筆記及每課的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

3.要求練習(xí)的內(nèi)容：《牛津?qū)W校英語(yǔ)練習(xí)與測(cè)試》和每天的家庭作業(yè)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，四個(gè)方面缺一不行，課后的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固尤為重要，所以盼望家長(zhǎng)在家中主動(dòng)協(xié)作老師的英語(yǔ)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，催促孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。在此我盼望各位家長(zhǎng)能做到以下兩點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)定期檢查孩子的作業(yè)本，特殊是默寫本，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，并催促孩子準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)。

2、每個(gè)周末家長(zhǎng)定時(shí)復(fù)習(xí)筆記，英語(yǔ)筆記的內(nèi)容是精華部分，是重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)?？荚嚽白x一讀、仔細(xì)復(fù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果。

作為老師我們肯定會(huì)盡最大的努力來(lái)教好每一位孩子，同時(shí)我們也真誠(chéng)的盼望能夠得到您的支持和協(xié)作。我們每一位英語(yǔ)老師要帶三個(gè)班的英語(yǔ)課，關(guān)注近180個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，工作量是很大的，相比而言我們力氣是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力氣。

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

敬重的各位同學(xué)家長(zhǎng)：

大家上午好！

對(duì)各位在百忙之中能抽出珍貴時(shí)間來(lái)參與我們五一班的同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)孩子的關(guān)懷，對(duì)我們工作的支持，我代表五一班的全體老師和同學(xué)對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

這次活動(dòng)的開展，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，可見(jiàn)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的重視程度，其目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)，學(xué)校與家庭，同學(xué)與家庭之間的聯(lián)系、溝通、溝通，以及互相了解同學(xué)在家在校的學(xué)習(xí)生活狀況，以便學(xué)校和老師能有更針對(duì)性的制定和實(shí)施教育教學(xué)打算，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)、健康進(jìn)展。的確，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最正確的教育效果！父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，使之全面進(jìn)展，成為有用之才，信任我們能有共同的話題。同時(shí)也請(qǐng)你們信任：我們作為您孩子的老師，定會(huì)用我們的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心地呵護(hù)您的孩子，陪伴他〔她〕一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我們會(huì)用我們的才智和學(xué)問(wèn)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)，我們也殷切地希望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂(lè)、蓬勃向上地進(jìn)展。所以我們今日家長(zhǎng)會(huì)的主題是：溝通溝通合作提高、共同擔(dān)當(dāng)教生育子的責(zé)任。

一、下面我先介紹我的班級(jí)

五一班今年共有同學(xué)42人，其中男生17人，女生25人，獨(dú)生子女22人，單親家庭2人。我們遵循一切為了孩子，為了孩子一切的教學(xué)原則，以一切為了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展為前提，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為根本，本著以培育同學(xué)良好行為習(xí)慣為準(zhǔn)則，加強(qiáng)同學(xué)各種力量的培育，以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。正如我們班級(jí)全體師生的奮斗目標(biāo)所要求的那樣：沒(méi)有最好，只有更好。

二、我班的老師

嚴(yán)保忠：學(xué)校高級(jí)老師，現(xiàn)大專學(xué)歷，，安徽省自主合作探究課題組成員，多篇論文分別獲得滁州市、明光市一等獎(jiǎng)，安徽省二等獎(jiǎng)，并有多篇論文在明光教研發(fā)表。現(xiàn)擔(dān)當(dāng)五一班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

唐新江：學(xué)校高級(jí)老師，現(xiàn)大專學(xué)歷，教學(xué)設(shè)計(jì)《邀請(qǐng)師生到我家來(lái)做客》安徽省二等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，論文《提高同學(xué)作文水平重視兩種力量培育》獲滁州市三等獎(jiǎng)，《找準(zhǔn)題中數(shù)量關(guān)系》獲明光市三等獎(jiǎng)，現(xiàn)擔(dān)當(dāng)五一班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼