大班教案錦集九篇

第第頁(yè)大班教案錦集九篇

大班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.樂(lè)于探究繩的不同跳法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。

2.加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，進(jìn)展幼兒腿部肌肉的跳躍技能。

3.感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、列隊(duì)入場(chǎng)

老師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場(chǎng)后，聽(tīng)口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

(依據(jù)狀況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。)

二、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法。

1.溝通爭(zhēng)論繩子的多種玩法。

2.自由玩繩：老師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩，剛開(kāi)始可以探究一個(gè)人玩繩的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩繩的方法，最末可以探究很多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，老師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

3.老師一起參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀測(cè)并嘗試結(jié)伴跳，老師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可通過(guò)喊拍子讓幼兒同步跳。

4.在老師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

(2)依據(jù)幼兒描述，老師交代玩法和規(guī)章后進(jìn)行示范練習(xí)。

(3)幼兒集體參加多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

小結(jié)：多人跳繩離不開(kāi)大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順當(dāng)?shù)奶乱粋€(gè)，所以這就需要大家合作的默契。

三、結(jié)束活動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)后，帶幼兒回教室。

大班教案篇2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)，發(fā)覺(jué)幼兒折桌布總是喜愛(ài)在桌布下鉆來(lái)鉆去，結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動(dòng)中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感愛(ài)好的教學(xué)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)及培育，進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，提高幼兒協(xié)調(diào)性，敏捷性，于是我利用布條的松軟，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，即可抖動(dòng)，可舞動(dòng)，又相宜集體合作的空間，便設(shè)計(jì)了以布條為道具的這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中把幼兒喜愛(ài)的爬、滾、鉆等動(dòng)作得到進(jìn)一步進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)于布條的游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒手臂能量、滾、鉆、爬等動(dòng)作的進(jìn)展。

2、游戲中培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇猛的品行，從而體驗(yàn)玩布條的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)一步的進(jìn)展幼兒手臂能量。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒動(dòng)作規(guī)范地利用布條練習(xí)滾、鉆、攀爬動(dòng)作。

五、活動(dòng)預(yù)備：

安全的活動(dòng)場(chǎng)地，布條

六、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分

“今日我們都變成探險(xiǎn)家，林老師，要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)嘍，我們一起去吧，可是，探險(xiǎn)的路上可是有許多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過(guò)這些關(guān)卡我們需要先練好本事才能到達(dá)?！?/p>

2、熱身部分：

按從上到下的順次，跟著音樂(lè)活動(dòng)全身各個(gè)部位，要求幼兒動(dòng)作規(guī)范有力。

3、活動(dòng)部分

“今日不但有大一班的小伙伴，還有一個(gè)伙伴也要跟我們?nèi)ッ半U(xiǎn)”出示布條，

學(xué)習(xí)布條的幾種玩法：

抖動(dòng)布條〔大小波浪〕：我們要出海冒險(xiǎn)了，可是海上有海浪，小伙伴見(jiàn)過(guò)海浪嗎？小

海浪的時(shí)候，小伙伴抖小點(diǎn)，大海浪的時(shí)候小伙伴抖用力點(diǎn)并且可以跳起來(lái)哦?！灿變?/p>

依據(jù)老師的口令做大小波浪〕

蜈蚣走：”我們經(jīng)過(guò)了一大海，來(lái)到了一個(gè)蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說(shuō)你們要長(zhǎng)的像我一樣才能通過(guò)這個(gè)小島，我們?cè)鯓硬拍茏兂上翊篁隍家粯幽?？“〔?duì)員排成一對(duì)站好，雙手抓緊布條放于跨下，仿照蜈蚣走路，依據(jù)老師的口令有節(jié)奏的向前走〕

爬索道：“我們過(guò)了蜈蚣島，可是前面又有懸崖攔住了我們的去路，我們要怎樣才能過(guò)去呢？我們做一個(gè)索道爬過(guò)去吧。”〔兩個(gè)人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉?！?/p>

過(guò)草地：“走過(guò)懸崖我們來(lái)到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會(huì)陷下去，你們有什么好方法可以過(guò)草地？”〔幼兒在布條上滾動(dòng)動(dòng)作要慢些，從一個(gè)方向有序地翻滾，每人之間有肯定的距離〕

劃龍船：過(guò)了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么方法可以過(guò)去呢？〔隊(duì)員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽(tīng)老師指揮左右搖擺?！?/p>

舞龍：“過(guò)了這么多的險(xiǎn)阻，我們究竟到終點(diǎn)了我們來(lái)慶祝下，我們要怎么慶祝？”〔隊(duì)員站成一排將布抓緊，舉過(guò)頭頂，左右搖擺前進(jìn)〕

抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來(lái)抓魚吧，可是沒(méi)有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個(gè)人拉布做魚網(wǎng)，其他隊(duì)員做魚，用魚網(wǎng)抓魚，〔兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開(kāi)布條，老師可視狀況靠近幼兒的速度，并敏捷調(diào)整布的高度?！?/p>

4、結(jié)束部分：

聽(tīng)音樂(lè)放松動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒心情從興奮漸漸過(guò)渡到平衡。

活動(dòng)反思：

我利用紅布條設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在熬煉幼兒的手臂能量，促進(jìn)幼兒手臂肌肉的進(jìn)展。具有不怕困難、克服困難的志氣和決心，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。該活動(dòng)充分表達(dá)了新《綱要》的精神，通過(guò)每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。設(shè)計(jì)新奇，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參加性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中老師能兼顧幼兒合作技能進(jìn)展與團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。在活動(dòng)中語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)。能用激勵(lì)性的語(yǔ)言援助、鼓舞幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們特別的投入。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探究到了一些有關(guān)紅布條的玩法，讓幼兒動(dòng)靜交替。

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇猛了，加強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)覺(jué)，這些孩子喜愛(ài)探究，敢于嘗試，對(duì)于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動(dòng)手動(dòng)腳特別感愛(ài)好。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己查找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動(dòng)中也存在了不足比如在爬索道的過(guò)程中忽視了幼兒的能量也是很大的，應(yīng)當(dāng)把紅布固定在比較堅(jiān)固的地方，能達(dá)到更好的熬煉效果。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已有的生活閱歷小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到款待客人要熱忱有禮。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲：

問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲：

歡迎客人伙伴

三、創(chuàng)編歌曲：

1、幼兒發(fā)散爭(zhēng)論：

今日有這么多的客人來(lái)做客，我們可要好好款待。那拿什么來(lái)款待客人呢？"請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)伙伴一起商量商量：你們預(yù)備怎樣款待客人，并且把你們?cè)趺磥?lái)款待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組爭(zhēng)論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體溝通共享：

四、語(yǔ)言節(jié)奏：

漂亮的幼兒園

今日有這么多客人老師來(lái)到宋慶齡幼兒園，讓我們來(lái)向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的款待客人們滿足嗎？那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧！

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加建構(gòu)游戲。

2、嫻熟運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風(fēng)景區(qū)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圓形結(jié)構(gòu)的土樓照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們，你們知道這是什么地方嗎？對(duì)了，土樓。那你們有去土樓玩過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)跟大家共享一下這座土樓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

二、了解圓形土樓的形狀特征。

師：對(duì)了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來(lái)的，很棒！

三、講解、示范圓形土樓的建構(gòu)方法。

師：今日，我們要用建構(gòu)材料來(lái)搭建土樓，怎么搭呢？對(duì)了，首先，我們要先搭個(gè)圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來(lái)。那土樓有屋頂嗎？對(duì)了，它的建筑中間是鏤空的。

四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)章與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。老師巡回指導(dǎo)。

師：等會(huì)小伙伴們分組進(jìn)行建構(gòu)，有的小伙伴可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

師：但是，等會(huì)建構(gòu)的時(shí)候，小伙伴們要保持寧?kù)o，自己選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，不能影響其他小伙伴，也不能爭(zhēng)搶材料。建完后，要愛(ài)護(hù)好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

五、幼兒相互參觀作品，并作出評(píng)價(jià)。

師：我們一起來(lái)觀賞一下小伙伴們的作品，你最喜愛(ài)哪一座？為什么？

六、活動(dòng)結(jié)束，幼兒有序整理玩具。

師：今日小伙伴們表現(xiàn)都很棒，只有個(gè)別小伙伴沒(méi)有仔細(xì)地建構(gòu)，聲音太大，盼望下一次建構(gòu)的時(shí)候，這些小伙伴也能表現(xiàn)得更棒！

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次觀測(cè)，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、共享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏溝通，語(yǔ)言的溝通，及游戲閱歷的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與進(jìn)展的機(jī)會(huì)。老師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好伙伴中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，老師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒情愿接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互仿照學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與閱歷，體驗(yàn)分工合作，共享結(jié)果的喜悅。

大班教案篇5

設(shè)計(jì)背景

《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印肥且皇拙哂休^多量詞的兒歌，將小兔子開(kāi)鋪?zhàn)铀u的東西都用張、把、根等量一一列開(kāi)來(lái)讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時(shí)此兒歌最末都是以“子”結(jié)束，所以幼兒讀起來(lái)比較朗朗上口，簡(jiǎn)單記住，同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價(jià)值最大的是語(yǔ)言領(lǐng)域，而小兔子開(kāi)鋪?zhàn)幽茏層變和ㄟ^(guò)開(kāi)鋪?zhàn)觼?lái)熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)技能。同時(shí)讓幼兒在開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的歡樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能正確掌控兒歌中涌現(xiàn)的量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用，練習(xí)完整講解并描述。

3、在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)與他人溝通互動(dòng)的歡樂(lè)。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片假設(shè)干，

2、小兔子頭飾一個(gè)，

3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。

4、其他一些物品。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景表演，幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容

老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛(ài)的小兔子，小兔子看見(jiàn)小伙伴們買東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買東西，為了方便大家，小兔子決斷在森林里開(kāi)一家鋪?zhàn)印?/p>

小兔子：小伙伴們好，我是小兔子，今日我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，歡迎大家光臨。

老師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，我們來(lái)看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?

二、引出兒歌

1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒留意力)

2、第二遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

(1、)是誰(shuí)在森林里面開(kāi)了一家鋪?zhàn)?

(2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

2、結(jié)合教具，老師帶領(lǐng)幼兒漸漸朗誦兒歌。

3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。

四、游戲

老師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買***”的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參與活動(dòng)。在游戲過(guò)程中假如有的幼兒沒(méi)有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒援助他。

五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)

附：兒歌：《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?/p>

一張小桌子

兩把小椅子

三根小繩子

四個(gè)小盒子

五支小笛子

六條小棍子

七個(gè)小籃子

八顆小豆子

九本小冊(cè)子

十雙小筷子

教學(xué)反思

小兔子在森林里面開(kāi)了一家商店，它是買什么東西?是讓小伙伴學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小伙伴來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確運(yùn)用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能嫻熟運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有的孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。

由于兒歌的最末一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂(lè)，對(duì)我們活動(dòng)的開(kāi)展提供了許多的援助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多圖片，援助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開(kāi)的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會(huì)運(yùn)用量詞。只能是老師告知了答案，漸漸再和小伙伴強(qiáng)化。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)、理解圖譜并正確掌控音樂(lè)節(jié)奏；

2、正確運(yùn)用樂(lè)器演奏音樂(lè)；

3、能相互協(xié)作一起完成音樂(lè)的合奏

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜、

2、錄音機(jī)、樂(lè)器每組人手一個(gè)

3、場(chǎng)地布置

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖譜導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

師：〔展示圖譜〕小伙伴，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？

老師展示音樂(lè)的節(jié)奏：一閃一閃荷花開(kāi)，跳跳呱呱呱

請(qǐng)小伙伴自己想象做“一閃一閃”“荷花開(kāi)”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小伙伴的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂(lè)的空手動(dòng)作。

2、嘗試聽(tīng)音樂(lè)做空手動(dòng)作。

第一遍聽(tīng)音樂(lè)，老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)

第二遍聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做指揮，再請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來(lái)帶動(dòng)作〔提示小伙伴不記得動(dòng)作就看圖譜〕

3、嘗試用樂(lè)器演奏。

〔1〕老師拿出四種樂(lè)器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂(lè)器來(lái)仿照動(dòng)作和聲音。

師：我們一起想想這些樂(lè)器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作？

〔2〕各組小伙伴做自己樂(lè)器的空手練習(xí)。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們一起做空手練習(xí)。

〔教育幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作〕

〔3〕拿樂(lè)器跟著音樂(lè)做動(dòng)作

師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳?！怖蠋熡谜Z(yǔ)言和動(dòng)作指導(dǎo)〕

〔4〕添加新元素，保持對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好

師：小伙伴們，待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小伙伴們認(rèn)真看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。

老師與小伙伴一起練習(xí)合奏，接著重新聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演奏。

〔5〕再次添加新元素，調(diào)換樂(lè)器

各組復(fù)習(xí)各自的樂(lè)器的'節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小伙伴一起跟著音樂(lè)做一遍。

4、交代音樂(lè)的名字，嘗試更快的音樂(lè)節(jié)奏。

師：小伙伴，知道這音樂(lè)是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂(lè)，小伙伴們想挑戰(zhàn)一下嗎？

5、結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴們，聽(tīng)到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊？我們一起鞠躬感謝客人老師吧。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試練習(xí)快速側(cè)滑步行走，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性，以及快速反應(yīng)技能。

2.比較側(cè)行時(shí)步伐的依次移動(dòng)速度給自己帶來(lái)的游戲勝利體驗(yàn)。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的重要，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

4.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

8個(gè)圈，每人一個(gè)球，標(biāo)記線、站位點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶幼兒在游戲中熱身。

1.跟隨老師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽(tīng)老師的哨音、看手勢(shì)“結(jié)對(duì)”

3.做預(yù)備操

二、在游戲中快速轉(zhuǎn)變方向走。

1.游戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動(dòng))，幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起玩?zhèn)€游戲“1、2、3”，看誰(shuí)能快速做出反應(yīng)。

2.幼兒仿照小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)變方向走。(游戲中老師轉(zhuǎn)變方向的轉(zhuǎn)變速度)

指導(dǎo)語(yǔ)：我們邀請(qǐng)一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)游戲吧。

先請(qǐng)?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請(qǐng)地上跳的小動(dòng)物、然后請(qǐng)水里游的小動(dòng)物。

三、仿照小螃蟹走，感受快速轉(zhuǎn)變方向

1.請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了，有一位伙伴特別想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會(huì)螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，老師示范動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。

3.請(qǐng)幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽(tīng)信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走。

4.在“1、2、3”游戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。

5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場(chǎng)地上自由側(cè)行

6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡

(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對(duì)面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最末一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。

(2)幼兒游戲一到兩次

四、兩人合作側(cè)行游戲，查找多種合作方法

1.變“超級(jí)螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行

2.游戲：“運(yùn)泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級(jí)螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開(kāi)單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)成功。

五、結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

“螃蟹走”是小伙伴們兩兩背對(duì)背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不簡(jiǎn)單，兩個(gè)小伙伴之間肯定要相互協(xié)作,步調(diào)全都才行。通過(guò)“螃蟹走”的練習(xí)，可以進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)技能，練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，熬煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、掌握性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

大班教案篇8

主題名稱：

冬天的的故事

次主題名稱：

冬趣

活動(dòng)名稱：

冬日美景

主要教學(xué)領(lǐng)域：

語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與新奇。由于冬天既有孩子們喜愛(ài)的堆雪人、打雪仗，又可以在觀賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和已知閱歷為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過(guò)看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親切接觸，并引導(dǎo)把自己觀測(cè)到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀賞兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中精美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能和創(chuàng)新技能培

養(yǎng)幼兒積極合作、留意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)大自然的美妙情感。

2、理解和掌控精美詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會(huì)運(yùn)用?；顒?dòng)預(yù)備：

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠表達(dá)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：孩子們，今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)?！泊蛞蛔匀滑F(xiàn)象〕看看哪位小伙伴最聰慧，猜得又對(duì)又快？〔生：雪花〕

師：你們可真聰慧！那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開(kāi)”呀？今日已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天究竟在哪呢？前幾天老師讓小伙伴們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去查找冬天的蹤跡，你們找到了嗎？〔貼冬爺爺?shù)膱D片〕

二、觀賞圖片、愛(ài)好溝通

師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小伙伴共同來(lái)圖片觀賞吧。

師：孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？你的心情怎樣？

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒觀賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)特別漂亮的世界，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的描述呀？

〔老師感情朗讀兒歌〕

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什么？

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛(ài)的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮可愛(ài)、頑強(qiáng)勇猛的小伙伴們呢！

2、跟讀兒歌，查找特征

師：小伙伴們，你們喜愛(ài)這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？

幼：冬每天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進(jìn)冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說(shuō)得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與歡樂(lè)好嗎？

老師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與歡樂(lè)

4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)覺(jué)你們的臉上卻洋溢著歡樂(lè)的笑容，老師相信你們肯定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小伙伴們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小伙伴們，盼望大家要做到仔細(xì)傾聽(tīng)別人的朗讀，看看朗讀的小伙伴哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小伙伴可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰(shuí)先把它記住來(lái)？

師：孩子們你們發(fā)覺(jué)了嗎？這首兒歌里用了許多精美的詞句來(lái)描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告知老師和其他小伙伴們好嗎？

結(jié)合孩子們喜愛(ài)的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜愛(ài)的字詞練習(xí)說(shuō)話

五、拓展空間，溝通感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別漂亮。處處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎？你們喜愛(ài)冬天嗎？

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌

師：學(xué)了一首精美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們快樂(lè)嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？假如想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的能量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？〔只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要予以鼓舞?！?/p>

七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美妙》

活動(dòng)反思：

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，尊敬孩子們獨(dú)特感受，順當(dāng)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜愛(ài)冬天、喜愛(ài)試驗(yàn)感受、喜愛(ài)探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、歡樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的愛(ài)好參加活動(dòng)。

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2.掌控*****這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。