大班健康教案九篇

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大班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

愿意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

觀測(cè)營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

通過談話和溝通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?/p>

1、老師與幼兒互動(dòng)談話，導(dǎo)入游戲?！残』锇?，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜愛吃什么？……現(xiàn)在，老師這里有很多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜愛什么就可以到老師這里隨意拿?！?/p>

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、老師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

4、老師小結(jié)，提出迷惑。

〔小伙伴們喜愛吃的東西真多，有的也是老師喜愛吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？〕

二、營養(yǎng)高校堂

1、觀測(cè)營養(yǎng)寶塔

〔出示掛圖〕引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)溝通

誰能告知大家我們每天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等〕

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么，吃的第二多的是什么？〔蔬菜、水果〕

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？〔牛奶、雞蛋、魚、肉……〕

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？〔巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品?！?/p>

老師還要告知大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養(yǎng)食譜

1、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)爭論合格的食譜老師蓋上“健康印章”。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解他人生氣的緣由。

2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。

2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。

3.錄有一段歡快音樂的磁帶。

4.小老鼠頭飾兩個(gè)。

活動(dòng)過程

1.“消氣商店”開張。

〔1〕今日，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?

〔2〕消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得歡樂?？?今日誰來“消氣商店”了?

2.幫熊大哥消氣。

〔1〕出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?

〔2〕啟發(fā)幼兒想出各種方法讓熊大哥消氣。

〔3〕熊大哥說：“感謝小伙伴!消氣商店真好，我的氣全消了?！毙艽蟾绺吲d奮興地走了，誰又來了3.幫鵝小姐消氣。

〔1〕出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?

〔2〕啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的方法。

〔3〕鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿足足地走了。

4.幫小老鼠消氣。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，說說小老鼠為什么生氣。(由于爭搶玩具)〔2〕啟發(fā)幼兒援助小老鼠消氣。

5.我能讓自己消氣。

〔1〕你覺得消氣商店好嗎?為什么?假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢?

〔2〕每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，你生氣時(shí)，可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己歡樂起來了。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表達(dá)自己的心情。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三個(gè)心情面具〔歡樂、哀傷、生氣〕。

2、每組一個(gè)心情臉譜轉(zhuǎn)盤。

3、自制電視機(jī)三臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的心情。

1、請(qǐng)幼兒觀賞表演《變臉》。

〔1〕請(qǐng)配班老師〔或自己也行〕表演化臉。

〔2〕請(qǐng)幼兒說說剛才看到了什么？

〔3〕觀測(cè)臉譜的各種表情，并說出是什么表情。你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的？

〔4〕請(qǐng)幼兒說說除了歡樂、哀傷、生氣之外，人還有哪些心情？

2、游戲：玩轉(zhuǎn)盤。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別小伙伴上來玩轉(zhuǎn)盤，背對(duì)著小伙伴，轉(zhuǎn)到什么心情就做出相應(yīng)的表情，讓小伙伴猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。

〔2〕請(qǐng)小伙伴以小組為單位玩轉(zhuǎn)盤，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到一處心情時(shí)，其他小伙伴就要試著做出這種表情，并說說在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情的。

二、記錄自己的心情。

1、我們的心情就像氣溫一樣，有時(shí)好有時(shí)不好，天氣的好壞我們是怎么知道的呢？〔天氣預(yù)報(bào)〕

2、〔出示電視機(jī)〕今日我們要辦一個(gè)“心晴雨報(bào)”節(jié)目，小伙伴可以坐在電視機(jī)后把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不快樂的事小伙伴才可以援助你。

3、幼兒自己坐到電視機(jī)后說說自己的心情。

4、幼兒分三組自由進(jìn)行心晴雨報(bào)的活動(dòng)。

三、聽故事，了解心情對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小伙伴說自己今日很難過，有的小伙伴說自己今日很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小伙伴來聽一個(gè)《小熊歡樂生病》的故事。

1、老師講故事。

2、爭論：

〔1〕小熊歡樂怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

〔2〕后來它的病是怎樣變好的？

〔3〕老師小結(jié)：哀傷、可怕、生氣的心情對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，難過、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來？

4、幼兒自由爭論。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。

6、出示事先預(yù)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說一說。

7、請(qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)“我得快樂法寶”。

附：故事《小熊生病》

大森林里住著一只小熊，名字叫歡樂。咦，怎么叫歡樂呢？由于它總是很歡樂，所以大家就叫它歡樂了?？墒沁@幾天，小熊歡樂再也歡樂不起來了，由于他得了一種怪病。什么怪病呢？

那天小熊歡樂早上起床，看到自己身上突然長出了許多又紅又腫的小疙瘩，心里特別焦急，而且這種小疙瘩還特別的癢，小熊歡樂只能舍命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會(huì)兒小熊歡樂身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，小熊特別的焦急難受，而且還很可怕，它想這次完了，我得了這種怪病，肯定是快要死了。它這樣想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，漸漸的沒有了力氣，躺在床上起不來了。

森林里的其他小動(dòng)物知道小熊歡樂生病了，都來看它，看到小熊這樣大家都很難受，于是決斷要援助它。怎么幫呢？它們決斷先讓小熊變得歡樂起來。

于是大家每天都來探望小熊，帶給它許多禮物，小熊歡樂看到有這么多伙伴關(guān)懷它，心里變得歡樂起來了，吃著小動(dòng)物送給它的禮物，漸漸地變得有力氣了，小紅疙瘩似乎也不像以前一樣又紅又腫又癢了，于是它下了床，和小動(dòng)物們一起做游戲。它歡樂的玩了幾天，它把自己生病的事給忘卻了，當(dāng)然想起來的時(shí)候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了，而且也不癢了，它特別的古怪，這時(shí)森林里最有學(xué)問的烏鴉博士路過這里，看著小熊的小紅疙瘩笑著說：“這不是什么病，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓它就會(huì)好的?！?/p>

這樣，小熊歡樂又變得和以前一樣歡樂了，而且再也不會(huì)為了生病而難過。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己將要成為學(xué)校生了，要更加獨(dú)立、勇猛地面對(duì)和解決各種問題。

2、師生共同解決難題，做好心理預(yù)備，努力使自己成為自信、開朗的學(xué)校生。

3、積極憧憬學(xué)校生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

活動(dòng)預(yù)備：

帶幼兒參觀學(xué)校

會(huì)唱《畢業(yè)歌》

活動(dòng)過程：

1、回憶參觀情景：

老師：1〕學(xué)校生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？

2〕你想做學(xué)校生嗎？

2、設(shè)置問題，師生共同解決，做好學(xué)校生的心理預(yù)備：

老師：1〕學(xué)校和幼兒園有哪些不一樣？

2〕上了學(xué)校以后，班上的小伙伴都不認(rèn)識(shí)，怎么辦？

3〕上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會(huì)嗎？

4〕上課鈴響了，要先做什么？〔入廁或喝水〕

5〕有同學(xué)欺侮你了，怎么辦呢？

6〕被老師批判了，可是不是我的錯(cuò)，怎么辦？

7〕回家的路上，有不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)你吃東西，還請(qǐng)你去他家玩，怎么辦？

8〕回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？

3、師生共唱《畢業(yè)歌》

老師：你們立刻要成為學(xué)校生了，我相信你們都是聰慧

能干的學(xué)校生。老師不會(huì)忘卻你們，你們也不會(huì)忘卻幼兒園的老師和小伙伴，對(duì)嗎？

下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》.

大班健康教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我在放學(xué)后看到許多幼兒吃垃圾食品,這種現(xiàn)象很嚴(yán)峻.這些食品對(duì)幼兒的生長發(fā)育影響很大.導(dǎo)致幼兒肚子疼,拉肚,等現(xiàn)象.

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒懂得吃零食過多對(duì)身體不好,零食不利于身體的正常發(fā)育

2.讓幼兒知道自己不能吃,其他的人也不能吃

3.援助其他吃零食的幼兒.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道吃零食的壞處

教學(xué)難點(diǎn):怎么援助其他吃零食

活動(dòng)預(yù)備

1.一些吃零食的圖片

2.一些常見的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

活動(dòng)過程

1.看教學(xué)掛圖爭論:

1)這一幅圖的大略意思是什么?

2)大夫給小伙伴說些什么?為什么小伙伴會(huì)這樣?

3)零食吃多了,會(huì)給身體帶來哪些不良影響?

2.引導(dǎo)幼兒分清我預(yù)備食品中哪些是對(duì)健康有益的,哪些是有害的?讓幼兒不

吃衛(wèi)生不合格的小食品.

3.讓幼兒了解食品中對(duì)身體各有什么害處和好處.

4.讓幼兒觀測(cè)日常圖片,并說明圖片上做法是對(duì)還是錯(cuò)?為什么?

5.講解援助圖片上錯(cuò)的行為

6.讓幼兒講解并描述以后的生活中要怎么做.

7.觀測(cè)日常生活中哪些還在吃零食,我們要去援助他們不能吃零食

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我所設(shè)計(jì)的目標(biāo)中援助其他幼兒不吃零食這個(gè)動(dòng)目標(biāo)沒有達(dá)到,幼兒他不知道怎么去勸告其他的小伙伴.他只能說出這個(gè)食品不能吃,吃了會(huì)肚子痛,不能用更好的語言表達(dá)出來.

通過本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我知道了在活動(dòng)期間要用標(biāo)準(zhǔn)的語言來說,需要多次舉例.在活動(dòng)期間要多讓幼兒思索該怎么表述,并且訂正幼兒不對(duì)表述方式.

大班健康教案篇6

活動(dòng)目的

〔1〕了解人體消化食物的過程；〔2〕養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；〔3〕初步了解人體奧妙，對(duì)人體感愛好。

活動(dòng)預(yù)備ppt：圖片

活動(dòng)過程

Ⅰ、導(dǎo)入〔1〕提問導(dǎo)入，引入爭論話題。

提問：①“我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？”

②“食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？”老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的愛好。

Ⅱ、幼兒第一次操作

〔2〕觀看課件，初步了解人體的奧妙。

提問：“食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最末經(jīng)過哪里？”老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對(duì)人體感愛好。

〔3〕再次逐步觀測(cè)課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問：“①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)牙齒？③經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的？④食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變？怎么會(huì)的呀？⑤剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最末食物要到哪里去旅行呢？”老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

Ⅳ幼兒再次操作

〔4〕與幼兒爭論，了解如何愛護(hù)我們的腸胃。

提問：“小伙伴想一想，假如這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過胃不舒暢呀，怎么會(huì)的？生活中我們要留意些什么？怎樣來愛護(hù)胃？”老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我愛護(hù)意識(shí)，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能愛護(hù)我們的胃部健康。

活動(dòng)延伸

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有很多奧秘，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長大肯定能探究到更多的人體奧秘。

呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，還能進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究呼啦圈的各種玩法，培育制造性思維，萌發(fā)合作意識(shí)。

2.練習(xí)雙腳跳。

3.學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

一、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳。

二、活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒的制造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：幼兒在戶外活動(dòng)中玩過圈，初步積累了肯定的玩圈閱歷。

三、物質(zhì)預(yù)備：

1.呼啦圈假設(shè)干、幫助材料假設(shè)干。

2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)〔《身體妙妙秒》〕。

老師：“小伙伴們，今日我們班來了個(gè)新伙伴，但是在認(rèn)識(shí)她之前啊，她有一個(gè)小小的要求，那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)我們的助教老師放音樂，我們一起動(dòng)起來吧?！?/p>

二、導(dǎo)入

〔一〕老師拿出呼啦圈，像小伙伴介紹。

〔二〕鼓舞幼兒自由探究呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)制造性玩呼啦圈的樂趣。

1.幼兒自由探究呼啦圈的玩法。

老師：“好了，小伙伴們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，留意不要損害到自己和好伙伴哦。”〔幼兒分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各種玩法，老師鼓舞幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法〕

2.幼兒相互展示，相互溝通。

老師：“大家都找到了許多種玩法，那有沒有誰情愿來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊？”

3.幼兒再次探究呼啦圈的不同玩法。

三、游戲環(huán)節(jié)

〔一〕游戲“我們都是小袋鼠”老師：“小伙伴們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家?！薄怖蠋熞龑?dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提示幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時(shí)候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；留意圈的擺放可以交叉，老師可以帶領(lǐng)小伙伴跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復(fù)，可以熬煉幼兒雙腳跳的技能?！?/p>

〔二〕游戲“大魚捉小魚”1.放音樂，師幼共同游戲。

老師：“小伙伴們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)游戲，大家都很快樂，接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，名字叫做”大魚捉小魚“?！薄灿螒蛞?guī)章：老師用呼啦圈做小魚的家，老師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽到“大魚來了”，大魚開始追趕沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要實(shí)時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有實(shí)時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，假如被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲?！?/p>

2.小伙伴獨(dú)立游戲〔老師可讓小伙伴扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲〕。

四、放松活動(dòng)

〔一〕引導(dǎo)幼兒整理擺放好呼啦圈。

〔二〕幼兒跟隨老師一起做放松動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探究呼啦圈的不同玩法。

不一樣的我

教材簡析：

對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)漸漸加強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、愛好愛好等方面有著深厚的探究愛好，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充斥自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、幼兒能夠思索并記錄個(gè)人在愛好愛好、特長等方面的特點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)人的自信心。；

2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過觀測(cè)和比較，發(fā)覺自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對(duì)自己的別出心裁感到驕傲，愿意觀測(cè)和發(fā)覺四周生活中的人和事；

活動(dòng)重點(diǎn)：思索并記錄自己在愛好、特長等方面的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過與客人老師和小伙伴的比較，發(fā)覺每個(gè)人在愛好、特長等方面都是不同的。

活動(dòng)預(yù)備：

提前請(qǐng)家長為幼兒畫畫像，老師從中選擇3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆〔幼兒人手一份〕、小黑板1塊，背景音樂〔班得瑞的.《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》〕設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再從個(gè)人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到驕傲感。

活動(dòng)過程：

1、以“猜猜這是誰”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今日，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小伙伴畫的畫像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？

老師出示第一幅畫像〔李雨桐的畫像〕，孩子們紛紛舉手。

幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？

幼兒：由于我覺得長得很像。

老師〔繼續(xù)追問〕：你覺得哪兒跟李雨桐像？

幼兒：臉很像。

老師：你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小伙伴還有別的發(fā)覺嗎？

幼兒：我覺得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪兒都特別像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。

老師：很好，你觀測(cè)得特別認(rèn)真，仔細(xì)比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

老師請(qǐng)李雨桐站到畫像旁邊，請(qǐng)幼兒有順次地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣。

〔此環(huán)節(jié)通過老師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過逐步觀測(cè)和比較的方法查找畫像的原型〕同樣的方法出示第二、三幅畫像〔李其明和朱一涵的畫像〕，孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀測(cè)到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。

老師：大二班小伙伴觀測(cè)得特別認(rèn)真，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫像呢？“

幼兒一：由于每幅畫都有像那個(gè)人的地方。

幼兒二：由于每個(gè)人長得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛??；有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。所以，我們只要認(rèn)真觀測(cè)每個(gè)人的長相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來，對(duì)不對(duì)？

全體幼兒：對(duì)！

2、幼兒思索和記錄自己在特長、愛好等方面的特點(diǎn)老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？

全體幼兒〔紛紛回答〕：聲音、衣服、身材、愛好……老師：剛才小伙伴說了許多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜愛的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以援助小伙伴去調(diào)查一下。

老師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小伙伴把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來，會(huì)寫字的也可以寫下來。畫完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表--調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，假如全都就劃”√“，不全都要畫”ד。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1-2個(gè)小伙伴比較。最末提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。

3、幼兒記錄，老師有針對(duì)性地指導(dǎo)。

在舒緩輕松的背景音樂中，孩子們仔細(xì)思索自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個(gè)幼兒采納圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問題的一種方式。

4、調(diào)查比較老師請(qǐng)完成記錄表的幼兒間續(xù)去找客人老師和小伙伴進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中，孩子們都特別主動(dòng)，雖然許多客人老師他們并不熟識(shí)，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師溝通，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。

5、活動(dòng)共享，發(fā)覺每個(gè)人都有別出心裁的地方

〔1〕幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰來說說自己做得最棒的事情都是什么？

幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后，老師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌”小伙伴都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧?！?/p>

〔2〕請(qǐng)幼兒共享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)覺通過跟小伙伴的比較，從中發(fā)覺沒有兩個(gè)人在全部方面都是完全相同的。

老師小結(jié)：看來沒有兩個(gè)人是完全相同的，也就是說，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過跟客人老師和小伙伴比較發(fā)覺的，那你們想不想知道，假如跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那一會(huì)兒戶外活動(dòng)回來王老師會(huì)跟小伙伴觀賞一本特別有趣的書《人》，從這里面你會(huì)發(fā)覺更多有意思的現(xiàn)象。

大班健康教案篇7

活動(dòng)內(nèi)容：玩竹梯

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

相關(guān)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究梯子的多種玩法，能在高20—30厘米的斜坡上練習(xí)間隔走。

2、積極開心，大膽勇猛的參與活動(dòng)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒利用竹梯進(jìn)行間隔走的練習(xí)。

難點(diǎn)：在手提水桶的的過程中能保持身體的平衡。

活動(dòng)預(yù)備：

1、竹梯假設(shè)干架，輪胎假設(shè)干。

2、裝水的塑料瓶和大塑料筐假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、熱身跑進(jìn)場(chǎng)。

2、幼兒聽口令練習(xí)跳〔向前、后、上〕、單腳(左右腳)站立。

二、幼兒自由探究玩竹梯。

1、引導(dǎo)幼兒自由探究玩玩竹梯。

老師：“利用梯子的橫檔和空格，我們可以怎么玩？但玩的時(shí)候要要遵守秩序，不搶先、推別人，要留意安全。”

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩法。

3、幼兒再次探究玩竹梯，并學(xué)習(xí)同伴的玩法。

老師：“剛才你們玩了好多種方法，這次你可以自己在想出不一樣的法或玩一玩同伴的玩法?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒在梯子的橫檔上正確的走。

老師：“你們看他走的多穩(wěn)啊。他是怎么走的？〔要手臂伸直側(cè)平舉，眼睛看前下方，走的時(shí)候要慢穩(wěn)〕。我們也來學(xué)學(xué)試試?！?/p>

5、增加難度，引導(dǎo)幼兒在墊在輪胎上練習(xí)走練習(xí)。

老師：“剛才你們?cè)谔葑由贤娉隽嗽S多種方法，現(xiàn)在我把輪胎墊在梯子上你們敢在上面走嗎？(敢)但要留意安全?！?/p>

6、幼兒自由選擇拿一個(gè)水瓶在梯子上走。

老師：“這兒有好多水桶，你們手里每人拿一個(gè)水桶在梯子上走一走，比一比誰走的最穩(wěn)?！?/p>

三、游戲：“送水”

1、游戲方法：幼兒選擇不同的裝滿水的兩個(gè)瓶子，并自由選擇經(jīng)過不同“小橋”，將水運(yùn)到指定的終點(diǎn)。

老師：“這里有大小不同的裝滿水的瓶子，路上要經(jīng)過不同高度的斜坡，將水運(yùn)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的水箱里，并且要把水瓶擺放整齊，送完以后回到隊(duì)伍中，繼續(xù)再送，看哪誰運(yùn)得罪多?！?/p>

2、幼兒進(jìn)行“送水”游戲，老師應(yīng)留意愛護(hù)幼兒的安全。

3、評(píng)析本次游戲并評(píng)出大力士獎(jiǎng)。

老師：“你們都很勇猛，不過有個(gè)別小伙伴沒有遵守游戲規(guī)章。你們中誰運(yùn)水最多?。课覀儼阉u(píng)為小小大力士?！?/p>

四、幼兒隨音樂做放松動(dòng)作。

帶領(lǐng)幼兒放松四肢。

大班健康教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒掌控安全地上下樓梯的方法。

2.培育幼兒的安全意識(shí)。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)安全地上下樓梯。

2、難點(diǎn)：兩腳交替走樓梯。

活動(dòng)預(yù)備：

印有腳印的樓梯。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受

在園樓梯間設(shè)置安全教育的活動(dòng)設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)識(shí)、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標(biāo)識(shí)等圖片;在語言區(qū)設(shè)立“我會(huì)走樓梯”園地。

二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識(shí)

由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認(rèn)識(shí)相關(guān)安全標(biāo)識(shí);結(jié)合小伙伴上下樓梯打鬧的圖片，讓小伙伴們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小伙伴哪兒做得不對(duì);請(qǐng)小伙伴們爭論上下樓梯應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的;結(jié)合實(shí)際事故發(fā)生的案例分析，告知幼兒哪些行為是安全的，哪些危急的;一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊(duì)。右側(cè)行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。漸漸走，保安全。

三、提供實(shí)踐場(chǎng)地進(jìn)行模擬演練，在游戲中加強(qiáng)安全知識(shí)教育

通過角色游戲?qū)ⅰ爸鞭D(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的上下樓梯的知識(shí)運(yùn)用到游戲中。

活動(dòng)延伸：

每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小伙伴是怎樣走樓梯的，設(shè)立“安全走樓梯，我最棒”評(píng)比欄，評(píng)比出能堅(jiān)持安全走樓梯的幼兒。

活動(dòng)反思：

學(xué)走樓梯是幼兒園日常活動(dòng)之一。班級(jí)幼兒在走樓梯的過程中常常會(huì)發(fā)覺擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動(dòng)中涌現(xiàn)了安全隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動(dòng)的安全工作是老師在做好一日活動(dòng)安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過各種手段援助幼兒學(xué)習(xí)正確方法，建立肯定的安全意識(shí)是本次活動(dòng)的價(jià)值。

由于幼兒的心理特點(diǎn)—喜愛爭先、不愿意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個(gè)跟著一個(gè)。而往往由于爭搶發(fā)生擔(dān)心全的因素很大。如何讓幼兒能一個(gè)跟著一個(gè)走成為了本次活動(dòng)需要突破的難點(diǎn)。

圖片對(duì)比能直觀的讓幼兒發(fā)覺走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識(shí)中建立正確的認(rèn)知。實(shí)踐活動(dòng)能讓幼兒將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒掌控要領(lǐng)，能方便幼兒邊實(shí)踐的過程中反思自己的動(dòng)作與要領(lǐng)之間的區(qū)分，從而徑直的訂正。談?wù)摶顒?dòng)是閱歷的拓展，利用幼兒舉一反三。

小班的孩子連單獨(dú)走樓梯還有困難，更不用說一個(gè)跟著一個(gè)走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內(nèi)容，在走的過程中還是有幼兒不會(huì)跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習(xí)，感覺孩子們進(jìn)步不少?；顒?dòng)中老師強(qiáng)調(diào)肯定要跟住老師，老師在哪里，你也需要在哪里，不能遠(yuǎn)離老師。

大班健康教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，能說出各種牙齒的名稱。

2、知道牙齒不僅可以咬碎實(shí)物援助消化，還能援助我們咬準(zhǔn)字音。

3、感受牙齒的對(duì)稱美。

4、養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，掌控正確刷牙的方法，情愿每天早晚刷牙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1—2根。

2、牙齒模型，蛀齒圖片。

3、錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。

活動(dòng)過程

1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒愛好。

老師：這是什么？鱷魚什么最厲害？你知道這個(gè)玩具可以怎樣玩嗎？

依據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的牙齒。

老師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的？是什么顏色的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？

出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀測(cè)，其實(shí)幼兒發(fā)覺牙齒的對(duì)稱性。

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有白白的牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時(shí)對(duì)稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時(shí)尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。

老師：前面扁扁的牙齒叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

老師：旁邊尖尖的牙齒叫什么？尖牙可以援助我們干什么？

老師：后面方方的牙齒叫什么？磨牙可以援助我們干什么？

老師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物；尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齒叫磨牙，能量最大，可以壓碎食物。它們各有