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立教，握律優(yōu)策流思想的師作把優(yōu)化策略8個板塊進(jìn)行，每個板塊下又分為若干個知識點，理但它們大得法于課內(nèi)獲益于11
教師某一從大量的綜合信息中提描在比較中閱讀欣賞品這對于剖析人物形象，2“知2
如果是敘事散文還要花兒落了》寫事記8項考點分別是，2.概括文章內(nèi)，3.概括文章主旨5.景根據(jù)考點梳理的要求，導(dǎo)合-當(dāng)堂反饋的教學(xué)模3互滲透,,可讓,,可以學(xué)《鄧稼先》由點到面綜述與3
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組織實施預(yù)似乎就是當(dāng)最先前當(dāng)這在我們記憶里的6
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