版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
Unit1Whatshelike?
(精備)主備人:授課時(shí)間:
課題Unit1What'shelike?PartALet'sLearn
課型新授課單詞教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.通過自然拼讀法,使學(xué)生能夠正確聽、說、讀寫old
youngstrictfunny和kind五個(gè)單詞,并能在實(shí)際中
運(yùn)用;
教學(xué)目標(biāo)
2.通過任務(wù)型活動(dòng)能夠正確運(yùn)用一Wh。's????-Is
she/he????進(jìn)行問答練習(xí),用He/Sheis…描述人物。
3.了解中西方有關(guān)年齡的文化
1.教學(xué)重點(diǎn):5個(gè)單詞的聽,說,讀寫。
重點(diǎn)難點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn):能夠正確運(yùn)用一Wh。's…?-Is
she/he…?進(jìn)行問答練習(xí),用He/Sheis…描述人物。
教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)
Happyready
1回.憶學(xué)過的形容詞有哪些,選擇其中的兩個(gè)分別說
一句話。
2.ListentothewordsatP5,tickwhatyoudon't
know.(聽音跟讀課本P15的單詞,讀不好的勾出來。)
Step1GetReady
說自己知道的形容詞有哪些,說句子
ReviewandPre-teach
Warmingup
1看.圖片說單詞
2看.圖片說反義詞游戲
Step2Presentation
Lead-in
Comprehensibleinput
Learntosay
學(xué)習(xí)fuuny
Showthewordsupbusduckumbrella
ShowtheletterUJetastudentread.
AddtheletterF,f-u
nn-y
Putthemtogether:f-u-nn-y
LettheSsreadonebyone.
ShowthepictureofPanChangjiang:Heisfuuny.
ShowthepictureofZhouXingchi:工shefuuny?
其他單詞的學(xué)法同上
Step3Practice
L聽音、正音
2.整體讀詞(找兩三個(gè)優(yōu)生)
3.小組內(nèi)利用發(fā)音規(guī)則讀詞、記憶
4.找中差生讀
brill
Meaningfulpractice
1.看圖說單詞
給出一些符合這些形容詞特征的人物圖片,找學(xué)
生說單詞
2.介紹圖片中的人物
3.介紹身邊的人物,可以幾句話介紹也可以對話的
形式介紹
Consolidating
1.播放錄音,看書跟讀
2.找學(xué)生個(gè)別讀。
3.Game:Guessing.
一個(gè)學(xué)生看老師給的詞卡中的單詞的一部分說單
詞
小組合作:
1.各組員獨(dú)立記憶單詞的音、型、義。
2.各組員先考組長,如,說漢語答英文;說英文翻
譯漢語等等。
3.組長用游戲的形式檢測組員,如炸彈游戲,猜一
猜游戲等。
展示:Saysomewordsorphrasesaboutthe
words.
老師用幻燈片出示幾個(gè)單詞,讓學(xué)生說出與這個(gè)
單詞相關(guān)的單詞或句子,單詞加一分,句子加二分,
選擇男女生PK的形式。
EgMrBlack
funny
Step4:Production
介紹自己的家人。(如果時(shí)間不夠,可以當(dāng)做家庭
作業(yè)。)
Step5Ending
Feedback
選詞補(bǔ)全對話(配圖)
ThisisPanChangjiang.Heis______.He
is_________too.Ilikehimverymuch,becausehe
is______.
Checkfordoing
Homework
Production中的任務(wù)。
Summary
T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?
S5:Ifeel...BecauseIknow/can...
(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法和情感等方面談收獲)
Unit1What'shelike?
ALet'sLearn
oldyoung
板書設(shè)計(jì)strictkind
funny
—Who,s…?
—Isshe/he…?
He/Sheis…
課后反思
Unit1What'shelike?
主備人:授課時(shí)間:
課題Unit1What'shelike?PartALet'stalkLet'stry
課型新授課句型教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.通過實(shí)物的位置情景,學(xué)生能聽懂,會(huì)說:"Who'she/she?Is
heyoung?Yes,heis.Heis...”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)
2.通過任務(wù)型活動(dòng)能夠介紹身邊人物的外貌特征。
3.理解課文
1.教學(xué)重點(diǎn):聽懂,會(huì)說:"Who'she/she?Isheyoung?
yes,heis.Heis…”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn):通過任務(wù)型活動(dòng)能夠介紹身邊人物的外貌特征。
教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件、錄音機(jī)、磁帶
個(gè)性化
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)
Happyready(前置作業(yè)設(shè)計(jì))
1.介紹身邊的一個(gè)人(可以一個(gè)人介紹,也可以兩個(gè)人或小組對
話的形式)
2、Listentothetapetwiceandfollow,thenfinishthe
dialogue.(聽4頁錄音兩遍,并根據(jù)課文內(nèi)容口頭完成對話。)
WuYifan:_____youknowMrYoung?
Oliver:____,1don't.____ishe?
WuYifan:Heisourmusicteacher.
Oliver:工she_______?
WuYifan:Nozhe____.Heis______.
Oliver:Ishe_____?
Wuyifan:yes,he___.
Oliver:Great!Ilike_____teachers.
3、Makeadialogueorashortplayaccordingtothedialogue
atP4(仿照4頁文本,以小組為單位創(chuàng)編一個(gè)情景對話或小短
劇。)
要求:語言豐富,正確,流利;有故事情境。
Step1GetReady
Warmup
Listentolet'stry.
l.Listenandtick.
2.Checktheanswers.
課前展示:
介紹身邊的一個(gè)人(可以一個(gè)人介紹,也可以兩個(gè)人或小組對
話的形式)
ReviewandPre-teach
T.Who'syourmathteacher?
51:
T:What'sshelike?
S:...
Step2Presentation
Lead-in
T:Who'sWuYifan'smusicteacher?
S:...
T:What'shelike?
Let'swatch.
Comprehensibleinput
1.播放視頻:(2遍)
2.Check
What'shelike?(讓學(xué)生說)
3.出示習(xí)題,再次觀看視頻。
Wuyifan:_____youknowMrYoung?
Oliver:____,1don't.____ishe?
WuYifan:Heisourmusicteacher.
Oliver:Ishe_______?
Wuyifan:N。,he____.Heis_____.
Oliver:工she_____?
Wuyifan:yes,he____.
Oliver:Great!Ilike_____teachers.
Checktheanswer.
出示課件:
LettheSsreadandunderstandThesentences.
Step3Practice
T:利用人物圖片練習(xí)介紹人物的外貌特征
Meaningfulpractice
l.T:LettheSsmakesentences.(讓學(xué)生下座指著練習(xí))
2.Lookatthepicture,canyousaythesentences.(出示課件)
5:What'shelike?
S:He's
質(zhì)疑:know的含義
3.LettheSsopenthebooksatpage4,Let'sreadandcircle.
Meaningfulpractice
1.LetTheSsreadthephrasesandwords.
2.再播放視頻跟讀。
3.看視頻分角色讀。
4.Readaftertheteacher.
5.LettheSsreadthetextbyyourself.
Checkforthereading。(每人可以讀一段)
小組合作:
1.在組內(nèi)分角色對話,角色輪換最少兩次。
2.在班級(jí)展示表演對話。(5-6組)
Step4:Production
利用本節(jié)課的句型介紹人物,創(chuàng)編情景劇
Homework
1.讀課文,可根據(jù)自己的能力可讀熟,可會(huì)背
Summary
T:Howdidyoufeelinthisclass?Why?
S7:Ifeel...BeacauseIknow/can...
(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法和情感等方面談收獲)
Unit1What'shelike?
ALet'stalk
板書設(shè)計(jì)Who'she/she?
Isheyoung?
Yes,heis.
Heis…
課后反思
Unit1Whatshelike?
主備人:授課時(shí)間:
課題Unit1What'shelike?PartALet'sspell
課型新授課單詞教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.利用拼讀規(guī)則更好的書寫(會(huì)寫、寫的美觀)四會(huì)單詞
教學(xué)目標(biāo)
babysorryhappycandy
2.通過單詞強(qiáng)化訓(xùn)練能夠聽懂、掌握元音字母y在單詞
末尾常見的發(fā)音,并能讀單詞。
1教.學(xué)重點(diǎn):4個(gè)單詞的聽,說,讀、寫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn):元音字母y在單詞末尾常見的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備教具:詞卡、錄音機(jī)、磁帶、課件
個(gè)性化設(shè)
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)
計(jì)
Happyready(前置作業(yè)設(shè)計(jì))
Trytoreadthewords.Whatcanyoufind?Canyousay
otherwordslikethis?(嘗試讀下面單詞。你能發(fā)現(xiàn)什么?
你還能說其他的單詞嗎?)
bodyfunnyfamilystrawberrytwentyreally
candyfriendlystudyreadypuppy
Ifind____________________________
Iknow___________________________—
Step1GetReady
Warmingup
Singasong"ABCsong"播放視頻師生一起唱
課前展示:
Let'stalk角色扮演對話。(三人一組,展示3-4組)
ReviewandPre-teach
Freetalk
T:What'syourfatherlike?
What'syourmotherlike?(讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答)
Step2Presentation
Lead-in
Now,let'swatchthevideo
Comprehensibleinput
1.觀看視頻:
T:Wha+'stheweatherlike?
Ss:Sunny.
2.Checkhappyready
Step3Practice
Learntosay
(在學(xué)生說出單詞的過程中,讓學(xué)生試拼)
1.baby
ShowtheletterBJtsounds[b]
ShowtheletterA
Putthemtogether.
ShowtheletterY
Putbandytogetherb-y
Readthewordonebyone.
Meaningfulpractice
T:ShowapictureThisisababy.
Thebabyishappy.
2.happy
3.candy
4.sorry
(說明:其他單詞,方法同上,可按學(xué)生說單詞的先后順
序?qū)W習(xí)單詞。并滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。)
小組合作:
1.生用自己的方法獨(dú)立記憶單詞。
2.在小組中依次說出自己不同于他人的單詞記憶方法,邊
說邊記。
3.小組整合后派代表準(zhǔn)備在班上交流。
4.全班交流,總結(jié)出最科學(xué)的記憶方法。
5.學(xué)生在本上拼寫記憶。
6.依次找好中差三種學(xué)生拼寫。
7.聽寫。
Consolidating
L播放錄音,看書跟讀。
2.同桌讀。(會(huì)的可以教不會(huì)的。)
3.找學(xué)生個(gè)別讀。
4.Game:
T:What'shelike?擊鼓傳花的游戲,輪到誰,同學(xué)們看
圖提問:What'shelike?這個(gè)同學(xué)回答并拼出單詞)
4.老師在四線三格中書寫句子,學(xué)生在本上抄寫。教師指
導(dǎo),注意書寫規(guī)范。
5.完成Listen,writeandsay
Step4Ending
Feedback
1.補(bǔ)全單詞
sand_cand____bab____
bod_friendl_____thirt___
2.記憶單詞
Homework
練習(xí)冊中的習(xí)題。
Summary
T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?
S5:Ifeel...BecauseIknow/can...
(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法和情感等方面談收獲)
Unit1What'shelike?
PartA.Let'sspell
板書設(shè)計(jì)babysorry
happycandy
課后反思
UnitlWhafshelike?
主備人:第4課時(shí)授課時(shí)間:
課題PartBLet'slearn
課型新授課單詞教學(xué)
研討研題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.通過視頻,游戲等形式聽說認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞:
polite,helpful,shy,clever,hard_working.
教學(xué)目標(biāo)2.通過觀看視頻、能夠聽懂:What'sXXXlike?并做
出正確回答。
3.通過任務(wù)型活動(dòng)讓學(xué)生能夠熟練完成matchandsay.
重點(diǎn):能聽.說.認(rèn)讀本課的重點(diǎn)的單詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):結(jié)合單詞在句子中的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備教具:視頻、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)個(gè)性化
教師與學(xué)生活動(dòng)
過程設(shè)計(jì)
Happyready(前置作業(yè)設(shè)計(jì))
1、前置作業(yè):1、聽錄音讀單詞三遍,把你會(huì)讀的單詞寫
下來。
2、Discribeyourfriendoryourteacher.
Step1GetReady
1、課前三分鐘展示:Discribeyourfriendoryour
teacher.Guess:Whoishe/she?
ReviewandPre-teach
Warmup
Freetalk
T:Who'syourartteacher?
SI:
T:Issheold?
SI:
T:What'shelike?
S:Heis.
Step2Presentation
Lead-in
T:Thisclass,Let'sgoon.Let'slearnsomewordslike
this.
Let'swatch:
Comprehensibleinput
1播.放視頻:(1遍)
Whatwordsdoyouknow?(讓學(xué)生說)
2.Theotherwords?再次觀看視頻。(讓學(xué)生說)
Learntosay
1.根據(jù)學(xué)生回答,板書單詞。
2.學(xué)習(xí)helpful
出示圖片GuessWhat'sthis?
出示詞卡分解記憶helpful.
help+ful
2.Let5sreadonebyone.(操練)
3.Saysomesentenceswiththewords.
其他單詞學(xué)法同上。
Meaningfulpractice
l.Lookatthepicturecanyousaythewords.(出出示視
頻)
2,Game:Guess:What'sthis?(出示部分圖片)
3.What'smissing?
小組合作:
1.各組員獨(dú)立記憶單詞的音、型、義。
2組.內(nèi)討論記憶這些單詞的方法,然后每組選出一名代表與
大家交流。
3.運(yùn)用交流的方法,組內(nèi)記憶單詞??捎糜螒虻男问綑z測組
員,如炸彈游戲,猜拳游戲等。
Step4:Production
學(xué)生自編對話可以按著下面的例子。
T:What'sxxxlike?
S:He's.
2.Matchandsay.(P8)
Step5Ending
1..Homework
Writethewords.用你自己方式記住四會(huì)單詞。
Summary
T:Howdoyoufeelinthisclass?
Why?
S:Ifeel...BeacauseIknow/can...
(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法和情感等方面談收獲)
Unit1What'shelike?
板書B:Let'slearn
設(shè)計(jì)polite
shy
helpful
work_handing
課后
反思
Unit1What'shelike?
主備人:授課時(shí)間:
課題PartBLet'stalkLet'splay
課型新授課句型教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.通過利用圖片和課件進(jìn)行對話練習(xí)的形式,能夠聽懂,
教學(xué)目標(biāo)會(huì)說句型:What'sshelike?She's——.Doyou——?并能
根據(jù)實(shí)際情況用Yes,或No,進(jìn)行作答。
2.通過觀看視頻和模仿跟讀的形式,能夠理解對話內(nèi)容,
并熟讀對話。
3通.過真實(shí)的對話,能夠簡單介紹自己的老師或同學(xué),提
升口語交際能力。
1.教學(xué)重點(diǎn):通過利用圖片和課件進(jìn)行對話練習(xí)的形式,
能夠聽懂,會(huì)說句型:What,sshelike?She's.Do
重點(diǎn)難點(diǎn)you——?并能根據(jù)實(shí)際情況用Yes,或No,進(jìn)行作答。
2.教學(xué)難點(diǎn):通過真實(shí)的對話,能夠簡單介紹自己的老師
或同學(xué),提升口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件,文具教具
個(gè)性化設(shè)
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)
計(jì)
Happyready(前置作業(yè)設(shè)計(jì))
用自己喜歡的方式讀對話,畫出不理解的句子。
Step1GetReady
Warmup
2.利用圖片,根據(jù)7頁的對話內(nèi)容,創(chuàng)編對話或者短劇,課
上展示。
ReviewandPre-teach
Freetalk
1、Greeting
2、Singasong
Step2Presentation
Lead-in
Playa9ame?(把眼睛蒙上摸人)
Ss:Whoishe?
SI:Heisxxx.
Ishexxx?
Comprehensibleinput
1.1.觀看視頻,回答問題:
T:showthepicture,Whoisthatyounglady?
Let'swatch.
2.Isshestrict?
Isshekind?
Step3Practice
Learntosay
T:工sshestrict?(板書)
S:Yes,sheis./No,sheisn't.
Meaningfulpractice
1利.用班里的學(xué)生練習(xí)。
S:Isshe/hekind/strict/active?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn,t.
2.Groupwork:(GuessingGame)
S1:Sheisourclassmate/teacher,whoishe/she?
S2:Ishe/she…
Consolidating
1播.放錄音,看書跟讀。
2教.師領(lǐng)讀。
3優(yōu).生泛讀
4.小組讀(發(fā)揮小組優(yōu)勢,互助學(xué)習(xí))
5較.差的學(xué)生展示。
Step4:Production
學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容,自編對話或者短劇進(jìn)行展示。
Step5Ending
Feedback
What'syourteacher/friendlike?Talkwithyour
partner.
Homework
用你學(xué)過的知識(shí)來描述一下你的老師。
Summary
T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?
57:工feeL.Because工know/cao…(學(xué)習(xí)的樂趣、知識(shí)的
收獲,方法的掌握……)
Unit1What'shelike?
Blet'stalk
板書設(shè)計(jì)Isshestrict?Yes,sheis.
Issheactive?No,sheisn't.She'squiet
Ishe...?
Yes,sheis./No,sheisn't.
課后反思
Unit1What'shelike?
備人:6課時(shí)授課時(shí)間:
課題PartBReadandWrite
課型新授課單詞教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.通過觀看視頻、身邊的老師為實(shí)例等活動(dòng),能夠讓學(xué)
生正確聽、說、讀、寫四會(huì)句子:Sheisactive.Heis
—.Hisnameis—.Hecan—.Hemakes——.
教學(xué)目標(biāo)
句子的理解。并能在實(shí)際中運(yùn)用。
2.通過任務(wù)型活動(dòng)和對話進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般疑問句的問答
的書寫與運(yùn)用。
1教.學(xué)重點(diǎn):單詞、及句子的正確拼寫格式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫本課時(shí)的單詞及句子。
教學(xué)準(zhǔn)備教具:詞卡、錄音機(jī)、磁帶、
個(gè)性化設(shè)
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)
計(jì)
Happyready(前置作業(yè)設(shè)計(jì))
1.聽錄音跟讀課文2遍,畫出你不會(huì)的單詞或者短語。
2.再讀一遍課文,回答書上的問題,并將答案寫在書上。
3.根據(jù)課本9頁的課文內(nèi)容,以“Myfriend”為題寫一—
篇介紹自己的朋友的小短文。
Step1GetReady
Warmingup
Singasong"Myfriend"播放視頻師生一起唱。
ReviewandPre-teach
Freetalk
1.Showtheteachers'pictures,andtalkaboutthem.
T:Who'syourmathteacher?
Si:—
T:What'sshelike?
S2:
T:Issheactive?
S3:——
(據(jù)班級(jí)教師實(shí)際,如以上多練習(xí)幾組)
2.Playagame:Guess"Who'ssheorhe?"
(Onestudentisinthefrontoftheclassroom.And
guess.Issheawoman?Issheyoung?Isshe—?I
knowShe/He's—.)
Step2Presentation
Lead-in
Ihavearobot,What'sshelike?Let'sreadthe
dialoguesandanswerthequestions.
Comprehensibleinput
1.觀看視頻:
T:What'sshelike?
Ss:
再次觀看視頻,讓學(xué)生根據(jù)視頻回答問題,盡量都說出視
頻中的新單詞。
Step3Practice
Learntosay
(在學(xué)生說出單詞的過程中,讓學(xué)生試拼)
預(yù)設(shè):old,short,clever,helpful..
What'srobotlike?Readandtickorcross.(P9)
Meaningfulpractice
小組合作:
1.各組員獨(dú)立記憶單詞的音、型、義。
2組.內(nèi)討論記憶這些單詞的方法,然后每組選出一名代表
與大家交流。
3.運(yùn)用交流的方法,組內(nèi)記憶單詞??捎糜螒虻男问綑z測
組員,如炸彈游戲,猜拳游戲等。組內(nèi)互考單詞
4.Let'sSswritethesentences.(注意句子開頭和標(biāo)點(diǎn))
Consolidating
1播.放錄音,看書跟讀。
2同.桌讀。(會(huì)的可以教不會(huì)的。)
3.找學(xué)生個(gè)別讀。
Step4Ending
Feedback
Designarobotofyourown.Drawandwritehim/her.
Homework
完成PlOLet'scheck.Let'swrapitup.
Summary
T:Howdidyoufeelinthisclass?Why?
55:Ifeel...BecauseIknow/can...
(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法和情感等方面談收獲)
Unit1OurSchool
板書B:Readandwrite
設(shè)計(jì)Iam
Heis
We/Theyare.
課后
反思
Unit2Myweek
(精備)主備人:授課時(shí)間:
課題Unit2MyweekPartALet'sLearn
課型新授課單詞教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.通過自然拼讀法,使學(xué)生能夠正確聽、說、讀寫Monday
TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday
教學(xué)目標(biāo)Sunday和weekend,并能在情境中運(yùn)用;
2.通過任務(wù)型活動(dòng)能夠正確運(yùn)用一Whatdoyouhave
on-?—Ihave-Is汁…?進(jìn)行問答練習(xí)
3.養(yǎng)成合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣
1.教學(xué)重點(diǎn):四會(huì)單詞的聽,說,讀寫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn):四會(huì)單詞的書寫
教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)
Happyready
L回憶學(xué)過的科目有關(guān)的詞匯,選擇其中的兩個(gè)分別
說一句話。
2.ListentothewordsatP15,tickwhatyoudon'
tknow.(聽音跟讀課本P15的單詞,讀不好的勾出
來。)
Step1GetReady
說自己知道的科目的詞匯,說句子
ReviewandPre-teach
Warmingup
看課表說單詞
Step2Presentation
Lead-in
Comprehensibleinput
Learntosay
學(xué)習(xí)Monday
Showthewordday
ShowthelettermJetastudentread.
Addthelettero,m-o
m-o-n
Putthemtogether:m-o-n-day
LettheSsreadonebyone.
Takeoutthedailyschedule
WhatdoyouhaveonMondays?
其他單詞的學(xué)法同上
Step3Practice
1.聽音、正音
2.整體讀詞(找兩三個(gè)優(yōu)生)
3小.組內(nèi)利用發(fā)音規(guī)則讀詞、記憶
4.找中差生讀
brill
Meaningfulpractice
1.Workoutaschedulewiththepartner
likethis:
Ihave...
IsitMonday?
No.
IsitTuesday?
Yes.
2.擊鼓傳花
Whatdoyouhaveon...?
Consolidating
L播放錄音,看書跟讀
2.找學(xué)生個(gè)別讀。
3.Game:Guessing.
一個(gè)學(xué)生看老師給的詞卡中的單詞的一部分說單
詞
小組合作:
1.各組員獨(dú)立記憶單詞的音、型、義。
2.各組員先考組長,如,說漢語答英文;說英文翻
譯漢語等等。
3.組長用游戲的形式檢測組員,如炸彈游戲,猜一
猜游戲等。
展示:Saysomewordsorphrasesaboutthe
words.
老師用幻燈片出示幾個(gè)單詞,讓學(xué)生說出與這個(gè)
單詞相關(guān)的單詞或句子,單詞加一分,句子加二分,
選擇男女生PK的形式。
Step4:Production
介紹一周的課程。(如果時(shí)間不夠,可以當(dāng)做家庭
作業(yè)。)
Step5Ending
Feedback
補(bǔ)全對話
Thereare___daysinaweek.
_____,_______________________________________and
___________.Wehaveclassesfrom_____to______.
Wehavenoclasseson_____and_______.
Checkfordoing
Homework
Production中的任務(wù)。
Summary
T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?
S5:Ifeel...BecauseIknow/can...
(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法和情感等方面談收獲)
Unit2Myweek
ALet'sLearn
MondayTuesday
板書設(shè)計(jì)WednesdayThursday
Friday
SaturdaySundayweekend
Whatdoyouhaveon????
Ihave…
課后反思
Unit2Myweek
主備人:授課時(shí)間:
課題Unit2MyweekPartALet'stalkLet'stry
課型新授課句型教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.通過實(shí)物的位置情景,學(xué)生能聽懂,會(huì)說:"Whatdoyouhave
on..?’并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)
2.通過任務(wù)型活動(dòng)能夠談?wù)撘恢艿恼n程。
3.理解課文
4.教學(xué)重點(diǎn):聽懂,會(huì)說:"Whatdoyouhaveon..?’并能
重點(diǎn)難點(diǎn)
在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
5.教學(xué)難點(diǎn):通過任務(wù)型活動(dòng)能夠介紹一周的課程。
教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件、錄音機(jī)、磁帶
個(gè)性化
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)
Happyready(前置作業(yè)設(shè)計(jì))
1.介紹一周的課程,可以一個(gè)人介紹,也可以兩人對話形式介紹
2、Listentothetapetwiceandfollow,thenfinishthe
dialogue.(聽4頁錄音防遍,并根據(jù)課文內(nèi)容口頭完成對話。)
John:Grandpa!Look___mypicture.
6randpa:Great!___doyouhave____Thursdays?
John:Ihavemaths,_____andmusic.
Grandpa:Oh,Ilovemusic!____yourmusicteacher?
John:Mr_____.
Grandpa:工she_____?
John:No.He's____.____doyou________
____,grandpa?
Grandpa:Oh,Ihaveacookingclass_____yourgrandma.
John:Haha!
3、Makeadialogueorashortplayaccordingtothedialogue
atP14(仿照14頁文本,以小組為單位創(chuàng)編一個(gè)情景對話或小短
劇。)
要求:語言豐富,正確,流利;有故事情境。
Step1GetReady
Warmup
Listentolet'stry.
1.Listenandfillintheblanks.
2,Checktheanswers.
課前展示:
介紹一天的課程(可以一個(gè)人介紹,也可以兩個(gè)人或小組對話
的形式)
ReviewandPre-teach
T.Who'syourmathsteacher?SI:
T:What'sshelike?S:...
T:DoyouhavemathsclassonTuesday?
S:...
Step2Presentation
Lead-in
T:WhatdoesJohnhaveonThursdays?Let'slistenand
answer.
Comprehensibleinput
1.播放視頻:(2遍)
2.Check
WhatdoesJohnhaveonThursdays?(讓學(xué)生說)
6.出示習(xí)題,再次觀看視頻。
John:Grandpa!Look___mypicture.
Grandpa:Great!___doyouhave____Thursdays?
John:Ihavemaths,_____andmusic.
Grandpa:Oh,Ilovemusic!____yourmusicteacher?
John:Mr_____.
Grandpa:工she_____?
John:No.He's____.____doyou________
_____grandpa?
Grandpa:。%工haveacookingclass_____yourgrandma.
John:Haha!
Checktheanswer.
出示課件:
LettheSsreadandunderstandthesentences.
Step3Practice
T:利用人物圖片練習(xí)介紹人物的外貌特征
Meaningfulpractice
l.T:LettheSsmakesentences.
MondayEnglishclass
Tuesdayart
2.Askandanswerinpairs
S:Whatdoyouhaveon...?
S:Ihave
質(zhì)疑:WhatdoyoudoonThursdays?
3.LettheSsopenthebooksatpagel4,Let'sreadandcircle.
Meaningfulpractice
3.LettheSsreadthephrasesandwords.
4.再播放視頻跟讀。
3.看視頻分角色讀。
4.Readaftertheteacher.
5.LettheSsreadthetextbyyourself.
Checkforthereading。(每人可以讀一段)
小組合作:一
1.在組內(nèi)分角色對話,角色輪換最少兩次。
2在.班級(jí)展示表演對話。(5-6組)
Step4:Production
利用本節(jié)課的句型介紹人物,創(chuàng)編情景劇
Homework
1.讀課文,可根據(jù)自己的能力可讀熟,可會(huì)背
Summary
T:Howdidyoufeelinthisclass?Why?
S7:Ifeel...BeacauseIknow/can...
(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法和情感等方面談收獲)
Unit2Myweek
ALet'stalk
板書設(shè)計(jì)Whatdoyouhaveon...?
Ihave…
課后反思
Unit2Myweek
主備人:授課時(shí)間:
課題Unit2MyweekPartALet'sspell
課型新授課單詞教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.利用拼讀規(guī)則更好的書寫(會(huì)寫、寫的美觀)四會(huì)單詞
readbeefteafeed
教學(xué)目標(biāo)
2.通過單詞強(qiáng)化訓(xùn)練能夠聽懂、掌握元音字母y在單詞
末尾常見的發(fā)音,并能讀單詞。
1教.學(xué)重點(diǎn):4個(gè)單詞的聽,說,讀、寫。
重點(diǎn)難點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn):字母組合eeea在單詞中常見的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備教具:詞卡、錄音機(jī)、磁帶、課件
個(gè)性化設(shè)
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)
計(jì)
Happyready(前置作業(yè)設(shè)計(jì))
Trytoreadthewords.Whatcanyoufind?Canyousay
otherwordslikethis?(嘗試讀下面單詞。你能發(fā)現(xiàn)什么?
你還能說其他的單詞嗎?)
meetbeeffeetbeeteameateatseepea
need
Ifind____________________________
Iknow___________________________
Step1GetReady
Warmingup
Singa"ABCsong"播放視頻師生一起唱
課前展示:
Let'stalk角色扮演對話。(三人一組,展示3-4組)
ReviewandPre-teach
Freetalk
T:WhatdoyouhaveonTuesdays?
Ihave...
Whatdoyoudo?
Ireadbooks.
Step2Presentation
Lead-in
Now,let'swatchthevideo
Comprehensibleinput
1觀.看視頻:Let'schant
2.Checkhappyready
Step3Practice
Learntosay
(在學(xué)生說出單詞的過程中,讓學(xué)生試拼)
1.read
Showtheletterr,itsounds[r]
Showtheletterea
Putthemtogether.
Showtheletterd
Putthemtogetherr-ea-d
Readthewordonebyone.
Meaningfulpractice
T:Showapicturereadabook
Iliketoreadabook.
2.beef
3.tea
4.feed
(說明:其他單詞,方法同上,可按學(xué)生說單詞的先后順
序?qū)W習(xí)單詞。并滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。)
小組合作:
6.生用自己的方法獨(dú)立記憶單詞。
7.在小組中依次說出自己不同于他人的單詞記憶方法,邊
說邊記。
8.小組整合后派代表準(zhǔn)備在班上交流。
4.全班交流,總結(jié)出最科學(xué)的記憶方法。
5.學(xué)生在本上拼寫記憶。
6.依次找好中差三種學(xué)生拼寫。
7.聽寫。
Consolidating
1.播放錄音,看書跟讀。
2.同桌讀。(會(huì)的可以教不會(huì)的。)
3.找學(xué)生個(gè)別讀。
4.Game:
T:Whatdoyouhaveon…?擊鼓傳花的游戲,輪到誰,
同學(xué)們看圖提問:Whatdoyouhaveon…?這個(gè)同學(xué)回答
并拼出單詞)
9.老師在四線三格中書寫句子,學(xué)生在本上抄寫。教師指
導(dǎo),注意書寫規(guī)范。
10.完成Listen,writeandsay
Step4Ending
Feedback
1.補(bǔ)全單詞
f—tb_ft_____
m___tr___dn_____d
2.記憶單詞
Homework
練習(xí)冊中的習(xí)題。
Summary
T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?
S5:Ifeel...BecauseIknow/can...
(引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法和情感等方面談收獲)
Unit2Myweek
PartALet'sspell
板書設(shè)計(jì)readbeef
teafeed
課后反思
Unit2MyWeek
主備:5課時(shí)授課時(shí)間:
課題Unit2PartBLet'stalk
課型新授課句型教學(xué)
研討
利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
主題
1.通過觀看視頻能夠聽、說、認(rèn)、讀句子Doyouoften
——?及其回答:yes,Ido.No,工don't.要求學(xué)生能
教學(xué)目標(biāo)
在情境中運(yùn)用。
2能.夠替換關(guān)鍵詞,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
1教.學(xué)重點(diǎn):能夠聽懂,會(huì)說.Doyouoften?及其
回答:Yes,Ido.No,Idon,t.要求學(xué)生能在情境中運(yùn)
用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn):正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型,Doyouoften
?及其回答:Yes,Ido.No,Idonft.談?wù)搶W(xué)習(xí)和生
活實(shí)際。
教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件,卡片,
個(gè)性化
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)
Step1GetReady
前置作業(yè):
你知道哪些動(dòng)詞短語,請把他們寫到下面的橫線上,如:do
homework,________________________.
(你能用其中的一個(gè)短語說句話嗎?)
2.17頁文本,聽兩遍錄音.
3.仿照17頁文本創(chuàng)編一個(gè)情景對話,要求語言豐富、語言正確
流利,有故事情境。(以小組為單位)
課前三分鐘:小對話表演
如:Whatdayisittoday?
IfsMonday.
WhatdoyouhaveonMondays?
Ihave...
Warmup:
1、Greeting
ReviewandPre-teach
2、reviewthewords(Monday-Friday)
Whatdayisittoday?(出示日歷)
S:Its—o
T:Whatdoyoudoon...?
S:Ihave...
T:Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?
S:YeszIdo.No,Idon't.
(師生、生生對話交流)
Step2Presentation
Leadin
T:Whatdoyoudoon_____?(星期日)
S:WatchTV(教師可以提醒學(xué)生說句子)
T:DoesZhangpengoftenplayfootballinthepark?
let's5swatch
Comprehensibleinput
1.觀看視頻(3)
Q:DoesSarahoftenplayfootballinthepark?
Step3Practice
Learntosay
T:Doyouoftenreadbooksinthepark?(板書)
S:Yes,Ido.No,Idon't.
Meaningfulpractice
l.A:Whatdayisittoday?示范
A:Doyouoftenplayfootballon?
B:Yes,Ido,No,Idon't.
2.Let'sSsmakesentencesinpairs.
3.Act
Comprehensible
1.Let'sSsreadthetextbyyourself
2.let'sSsreadingroups.
3.check(好中差分層)
Step4Production
Pairwork:Doyouoftenontheweekend?(做調(diào)查)
Yes,Ido.No,Idon't.
Step5Ending
Feedback
1.Let'stry,listenandtick..
Homework
讀熟17頁對話,如果會(huì)背會(huì)更好。
Summary
T:Howdoyoufeelinthisclass?Why?
S7:Ifeel...Because工know/can…(學(xué)習(xí)的樂趣、知識(shí)的收獲,
方法的掌握…...)
Unit2Blet'stalk
Doyouoftenreadbooksinthepark?
板書設(shè)計(jì)Yes,Ido,No,Idon't.
Unit2Myweek
主備人:6課授課時(shí)間:
課題Unit2PartBReadandWrite
課型新授課單詞教學(xué)
研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量
1.通過觀看視頻、身邊的老師為實(shí)例等活動(dòng),能夠讓學(xué)
生正確聽、說、讀、寫四會(huì)句子:Whatdoyouhaveon
Fridays?IhavePE.Doyouoftenplaysports?No,
教學(xué)目標(biāo)
Idon't.并能在實(shí)際中運(yùn)用。
2.通過任務(wù)型活動(dòng)和對話進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩個(gè)句型問答的書
寫與運(yùn)用。
1.教學(xué)重點(diǎn):掌握WhatdoyouhaveonFridays?I
havePE.Doyouoftenplaysports?No,Idon't.
重點(diǎn)難點(diǎn)
并能在情景中運(yùn)用。
2.教學(xué)難點(diǎn):四會(huì)句子的運(yùn)用和規(guī)范書寫.
教學(xué)準(zhǔn)備教具:課件,卡片,
個(gè)性化
教學(xué)過程教師與學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)
Step1GetReady
前置作業(yè):
1.列舉出你的假日活動(dòng)都有什么,請用短語的形式寫在橫
線上。
YourSaturdaysYourSundays
2.19頁文本聽2遍錄音,然后回答問題。
Robin:WhatdoyouhaveonFriday?
Wuyifan:I_________
Robin:Doyouoftenplaysports?
Wuyifan:_______________
3.仿照19頁的文本創(chuàng)編一個(gè)情境對話,語言豐富,有故
事情境。
課前三分鐘:以19頁句型為主題的對話。
Warmup:
1.Greetings.
2.教師放歌曲P70的錄音.
Step2Presentation
Leadin
Freetalk:Whatdayisittoday?
It's...
Whatdoyoudoon____?
Ioften_____.
Comprehensi
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司勞務(wù)派遣協(xié)議書七篇
- 公司協(xié)議書大全
- 萬能施工安全協(xié)議書
- 面部發(fā)紅發(fā)熱病因介紹
- 進(jìn)行性球麻痹病因介紹
- 29化學(xué)中考真題匯編《溶液》及答案
- 中考政治第一部分知識(shí)闖關(guān)能力提升第5課時(shí)平等禮貌待人理解寬容他人復(fù)習(xí)課獲
- (范文)卷板機(jī)項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告
- (2024)吸痰管項(xiàng)目可行性研究報(bào)告寫作范本(一)
- 2023年電子陶瓷材料項(xiàng)目融資計(jì)劃書
- 2024版國開電大??啤禘CEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》在線形考(形考作業(yè)一至四)試題及答案
- 自行車的品牌推廣與用戶體驗(yàn)
- 英國文學(xué)史及選讀試題及答案
- 情感修復(fù)計(jì)劃書
- 電廠粉煤灰儲(chǔ)灰場施工組織設(shè)計(jì)樣本
- 2025屆高考語文復(fù)習(xí):詩歌形象鑒賞之事物形象
- 控制性低中心靜脈壓在腹腔鏡肝部分切除術(shù)的應(yīng)用
- 體檢科年終報(bào)告工作總結(jié)
- 焊接工藝優(yōu)化與提高焊接效率
- 視頻監(jiān)控系統(tǒng)維護(hù)方案
- 哈利波特與密室課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論