有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文

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(培訓(xùn)心得體味)

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編號(hào)：YB-BH-021064

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體味范文Experienceofeffectiveteachingandtraining

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體味范文

有效教學(xué)培訓(xùn)心得體味范文一

參與了此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我傾聽了專家們新穎的觀點(diǎn)，觀察了精辟的案例，深化淺出的解讀，讓我這名奮斗在教學(xué)一線的學(xué)校音樂老師受益匪淺，豁然開朗，以下是我參與此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感觸。

一、有效課堂教學(xué)實(shí)施應(yīng)挑選實(shí)際目標(biāo)和相宜形式辦法

1.擅長(zhǎng)因?qū)W定教。我們?cè)诮虒W(xué)前須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，年段要求，深化討論學(xué)生們實(shí)際，真正做到為學(xué)生們進(jìn)展服務(wù)。脫離學(xué)生們實(shí)際，一味追求時(shí)髦教學(xué)，不是我們追求目標(biāo)。其實(shí)細(xì)想，現(xiàn)在各種藏匿課我們最不安什么?是這個(gè)班學(xué)生們水平適應(yīng)不適應(yīng)自己教學(xué)設(shè)計(jì)。一定程度上，假如學(xué)生們學(xué)力與自己教學(xué)設(shè)計(jì)合拍，教學(xué)順當(dāng)推動(dòng);反之，難順當(dāng)舉行。因此，有效教學(xué)首先不是考慮我們用什么一鳴驚人的新招，而是首先討論學(xué)生們，然后討論相宜的內(nèi)容與目標(biāo)，最后才是方式辦法問題。一句話，學(xué)生們的實(shí)際是我們教學(xué)設(shè)計(jì)起點(diǎn)。

2.挑選教學(xué)目標(biāo)。我們不要以為有目標(biāo)就行，惟獨(dú)目標(biāo)相宜學(xué)生們，教學(xué)才可能有效。目標(biāo)制定必需依據(jù)學(xué)生們年齡實(shí)際和課標(biāo)要求，無論目標(biāo)數(shù)量和難度認(rèn)真斟酌。不能按照個(gè)人偏好，任意制定。

3.教學(xué)形式挑選。我們要增強(qiáng)成對(duì)小組學(xué)習(xí)在一節(jié)課的比重。當(dāng)我們提出明

確詳細(xì)可操作性問題之后，可以留出一段時(shí)光讓我們學(xué)生自立思量，先采納全班個(gè)人自立學(xué)習(xí)的形式，然后再讓我們學(xué)生同桌或相鄰四人一組比一比，議一議，評(píng)一評(píng)，讓每人都用語言表述自己思量過程和結(jié)果，最后在我們指導(dǎo)下全班研究訂正，由我們小結(jié)。采納這種方式，能使絕大多數(shù)學(xué)生獲得思維訓(xùn)練機(jī)會(huì)。防止走過場(chǎng)的低效課堂思維訓(xùn)練，真正提高效率。

4.挑選相宜辦法。辦法為目標(biāo)服務(wù)，要討論怎樣辦法?我想應(yīng)按我們學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，啟動(dòng)學(xué)習(xí)需求，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)深化進(jìn)展。我們要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)引發(fā)我們學(xué)生思維的情感情境，并把組織形式，學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容、目標(biāo)、主體等整體起來考慮。辦法挑選是否有效，要看我們學(xué)生是否舉行深層學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照課堂生成實(shí)際，不斷調(diào)節(jié)，綻開教學(xué)。特殊我們學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生困難，須診斷，敢調(diào)節(jié)，敢引導(dǎo)，敢追問，敢講解，把思維和情感引向深化。有時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)問題往往會(huì)不適合學(xué)生們，要敢調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)坡度，發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用。

二、有效課堂教學(xué)實(shí)施應(yīng)調(diào)整好教與學(xué)的關(guān)系

1.把和睦師生關(guān)系帶進(jìn)課堂。和睦師生關(guān)系有助于發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性，反之，學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂觀性就會(huì)受到壓抑。我們對(duì)學(xué)生們抱有期望，通過態(tài)度表情與行為等方式傳給學(xué)生們，學(xué)生們受到鼓勵(lì)，越發(fā)信賴我們，給我們樂觀反饋。

2.把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給我們學(xué)生們。我們必需對(duì)自身角色舉行正確定位，即學(xué)習(xí)引導(dǎo)和組織者。我們要設(shè)計(jì)一些緊扣教學(xué)內(nèi)容的問題，找最簡(jiǎn)便辦法給學(xué)生們，不說廢話，要有效統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生們有效學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)樂觀制造性學(xué)。