六年級下學期數(shù)學教學計劃錦集六篇

第頁共頁六年級下學期數(shù)學教學方案錦集六篇六年級下學期數(shù)學教學方案錦集六篇六年級下學期數(shù)學教學方案篇1一、情況分析^p本班共有34名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，總體上說比擬愛學、會學，對一些根底的知識大局部學生能扎實的掌握，并且能靈敏地運用，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學根底扎實，思維活潑，數(shù)學根底知識、計算才能，邏輯思維才能，空間想象才能比擬強，掌握了一定的數(shù)學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學教學創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學習氣氛。但是由天本班兩極分化較大，有個別學生承受知識的才能相對較弱，學習根底又不扎實，從而導致學習成績不理想，如____、王潔等同學成績太偏低，比擬粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對進步全班整體成績有比擬大的難度。下面針對本班實際情況，作詳細分析^p。1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農(nóng)村，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟的滑坡，大學、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上大學深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好學生理想前途教育，將德育浸透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)絡(luò)，讓學校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。2、從學生的學習品質(zhì)來看。學生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活潑。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨立考慮、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強自主、合作、探究教學方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的才能。團結(jié)協(xié)作的才能。二、教學目的教學目的1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，理解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進展簡單的分析^p和判斷。3、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比擬容易的應用題。4、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。教學重點1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。2、使學生可以應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。3、使學生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，并會計算。4、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。5、使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。6、使學生比擬系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡單方程等根底知識，具有進展四那么混合運算的才能。教學難點1、使學生理解正、反比例的意義，可以正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比擬容易的應用題。2、使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。3、使學生會用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算。4、使學生結(jié)實地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，可以較靈敏地運用所學知識四、教學措施1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在理論中不斷探究、進步。3、多與家長聯(lián)絡(luò)，多與學生交流，理解學生思想動態(tài)，及時反應信息。4、放下架子，與學生交流，尊重學生民主權(quán)利，做到師生互動,教學做到因材施教。5、采用一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生。6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)歷中學習和理解教學。7、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。9、把握教學要求，促進學生開展。10、改良教學評價方法。11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步進步。教改的主攻方向關(guān)注特殊群體學生的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同程度的開展。三、教學內(nèi)容安排表：__六_年級____數(shù)學___科教學進度表周次時間進度課型備注12.283.2百分數(shù)的應用新授練習23.53.9百分數(shù)的應用新授練習33.123.16百分數(shù)的應用新授練習49.193.23圓柱和圓錐新授練習53.263、30圓柱和圓錐新授練習64.24.6圓柱和圓錐新授練習74.94.13圓柱和圓錐新授練習84.164.20比例新授練習94.234.27比例新授練習期中考試104.305.4五一勞動節(jié)115.75.11確定位置新授練習125.145.18正比例和反比例新授練習135.215.25解決問題的策略新授練習145.286.1統(tǒng)計新授練習156.46.8總復習復習整理166.116.15總復習復習整理176.186.22總復習復習整理186.256.29總復習復習整理期末考試六年級下學期數(shù)學教學方案篇2新學期，新氣象，為了進步教學效果，進步學生綜合才能，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務(wù)。結(jié)合學生情況，擬定了以下的教學方案。一、班級情況本學期，六〔1〕班有學生52人，六〔2〕有學生54人，本年段有學生106人。班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，但不夠靈敏，差生根底不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析^p，全班學習態(tài)度還比擬端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作方案，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，進步學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深化開展各種活動，全面進步教育教學質(zhì)量。二、教材分析^p〔一〕總體要求1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬純熟地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進展簡單的分數(shù)四那么混合運算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7、理解百分數(shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分數(shù)的計算，可以解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！捕硟?nèi)容分析^p這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的才能。分數(shù)四那么運算才能是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應該讓學生實在掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具務(wù)的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。三、轉(zhuǎn)變教學觀念，讓新課程標準走進課堂《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學畢業(yè)班，我也要在認真學習《新課標》的根底上，感悟新的教學理念。對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的理解，力請教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累經(jīng)歷和汲取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能。課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。四、后進生轉(zhuǎn)化措施〔一〕對后進生要“嚴”對后進生一定要嚴，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應該及時制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中?！捕硨筮M生要“寬”1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，不要動不動就訓斥、責罵。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許別人犯錯誤，允許別人改正錯誤。2、對后進生的學習要求要放寬。后進生的根底差，他們的成績不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴、循序漸進的。要鼓勵他們獲得的細小進步，不要以比照的目光把他們與中上層學生相提并論?！踩骋瞄L捕捉后進生的閃光點，及時做好表揚和鼓勵。轉(zhuǎn)化后進生，要講究措施和方法，歸根到底是要有“愛心、細心、耐心”，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟。五、教學措施1、認真學習教育教學理論，更新教育教學觀念，不斷進步自身素質(zhì)。2、認真鉆研教材，教參，吃透教材的重點、難點。備好、上好每一節(jié)課。課堂上爭取做到能深化淺出進展教學，特別要照顧到學習上有困難的學生。3、加強教學研究，形成教研之風，取人之長，補己之短。4、在平日的教學活動中，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)。為學生以后的學習打好堅實的根底。5、結(jié)合學科特點，在教學生掌屋根底知識的同時，浸透思想品德教育。教書不忘育人。6、加強直觀教學，開展學生的空間觀念。7、增加理論活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的才能。8、加強學生數(shù)學才能的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析^p、比擬和綜合才能；抽象概括才能；判斷、推理才能；遷移類推才能；提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈敏性和敏捷性。六年級下學期數(shù)學教學方案篇3一、根本情況本班共有學生55名，學生根底薄弱，但通過上學期一學期的學習，學生學習興趣較濃，學習習慣初步形成。二、教材簡析本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三局部。“總復習”包括4個單元。〔一〕圓柱和圓錐包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。〔二〕正比例和反比例包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題?！踩晨倧土暟ā皵?shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。三、教學目的和要求1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。進步學生利用已有知識、技能解決問題的才能，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密考慮問題的良好習慣。3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，開展抽象思維才能和解決問題的才能，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步開展學生的思維才能，進步解決問題的才能和增強應用數(shù)學的意識。5、使學生比擬系統(tǒng)地結(jié)實地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底知識；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的才能，會使用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，進一步進步計算才能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。6、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，結(jié)實地掌握所學的單位間的進率，可以比擬純熟地進展名數(shù)的簡單換算。7、使學生結(jié)實地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和互相之間的聯(lián)絡(luò)，可以比擬純熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步開展學生的空間觀念。8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析^p，并且可以計算求平均數(shù)問題。9、使學生結(jié)實地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維才能。四、教學措施1、進一步培養(yǎng)合理、靈敏地進展計算的才能；2、進步學生的分析^p、比擬和綜合才能；3、培養(yǎng)抽象、概括的才能和判斷、推理才能，以及遷移類推的才能；4、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的才能。6、進一步開展學生的空間觀念。7、加強口算練習，學會解答比擬簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步進步學生四那么計算的才能。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步進步解容許用題的才能。9、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率，可以正確進展名數(shù)的換算。五、教學課時安排〔一〕圓柱和圓錐10課時〔二〕正比例和反比例15課時總復習40課時數(shù)與代數(shù)20課時空間與圖形15課時統(tǒng)計與概率3課時解決問題的策略2課時六年級下學期數(shù)學教學方案篇4一、根本情況分析^p：〔1〕學生情況分析^p：兩班共有90人，經(jīng)過兩年來的接觸，大局部學生學習目的比擬明確，學習興趣較濃，知識程度是參參差不齊。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有：六〔1〕：涂銳、陳卓、劉天驕、吳晨曦、田璐怡、黃雅卓、周威、文嘉誠、胡婧、秦笑萱、李妍鈺、蔣玉潔、伍素、寧佐雄；六〔2〕：陳地龍、王書利、李崔、石磊、張梓唯、梁雅潔、楊中新、謝帥、王林康、楊依依、王孟雅、彭鵬、馮越瓏；合格臨界生有：六〔1〕：陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀、六〔2〕：羅鳳嬌、程娟、張宇誠。全班的知識程度不夠平衡，后進生分析^p問題和解決問題的才能不強，學習上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些后進生，今后在教學中加強輔導，逐步克制，努力進步教學質(zhì)量。〔2〕教材分析^p：A、本冊教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：〔一〕，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計〔二〕，以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。B、教學目的和任務(wù)1、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應用題。2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，理解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。4、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。思想教育、根底知識教育、才能培養(yǎng)目的：思想教育：〔1〕通過說明數(shù)學在日常生活和消費建立中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣，不斷進展學習目的教育。〔2〕對學生進展愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。〔3〕培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克制困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。根底知識教學方面：加強概念、性質(zhì)、法那么、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學生獲得有關(guān)根底知識。才能培養(yǎng)目的方面：〔1〕培養(yǎng)分析^p、比擬和綜合才能?！?〕培養(yǎng)抽象、概括才能。〔3〕培養(yǎng)判斷、推理才能?！?〕培養(yǎng)遷移類推才能?！?〕引導學生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)?！?〕探究規(guī)律。〔7〕總結(jié)規(guī)律?！?〕培養(yǎng)學生思維的靈敏性和敏捷性?！?〕培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的才能。C、全冊重點、難點：教學重點：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。教學難點：四那么計算才能和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù)、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的才能。二、學期重大教學活動及預計成效：1、進展數(shù)學競賽活動。2、全期中末考試。3、后進生、轉(zhuǎn)化率。后進生：六〔1〕：劉桂、謝志豪、羅尊、陳銘賢、沈唯玲、彭俊勇、馮鑫宇、鄺輝、楊鵬、阮仕婷、羅尊、謝余成、江志勇、張昱嘉、舒馨儀；六〔2〕黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。共20人，轉(zhuǎn)化率：90%。三、幫助轉(zhuǎn)化進步措施：1、根據(jù)學生的個別差異。因材施教，熱情關(guān)心，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心，逐步到達教學的根本要求，盡量到達合格分數(shù)。2、精心設(shè)計練習，講究練習方式進步練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真修改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。3、老師認真?zhèn)湔n，深化鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，理解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律，不斷改良教學方法。4、在教學中，加強學生思維才能的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，開展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。5、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，從根底知識補起，力求使學生一課一得，力求到達合格分數(shù)，進步合格率。四、全期課時進度：周次內(nèi)容1比例的意義和根本性質(zhì)2正比例和反比例的意義3比例的應用、整理和復習、美麗的校園4圓柱六年級下學期數(shù)學教學方案2,5圓錐6球、整理和復習7統(tǒng)計表8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水9--10數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識11應用題12量的計量13--14幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計15-20期末綜合總復習、考試十、教學研究小課題：1.如何有效的進展系統(tǒng)復習，促進潛能生的轉(zhuǎn)化；2.繼續(xù)完成數(shù)學教學資包的開發(fā)與利用的研究。六年級下學期數(shù)學教學方案篇5一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。二、教學目的1.理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重點百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。四、教學難點圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈敏運用。五、教材分析^p在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學習，掌握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構(gòu)造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底;同時進一步進步學生綜合運用所學知識分析^p問題和解決問題的才能。六、學情分析^p本班共有學生49人，大局部學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有局部學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生根底知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。七、學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。八、教學方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。2、在集體備課根底上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，進步駕御課堂的才能。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，進步教與學的效益。3、不增減課程和課時，不進步要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生的應變才能。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增強數(shù)學理論活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心開展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。九、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各局部教學內(nèi)容教學課時老師教學時可以根據(jù)本班詳細情況適當靈敏掌握。一、負數(shù)(3課時)二、圓柱與圓錐(9課時)1.圓柱………6課時左右2.圓錐………2課時左右整理和復習……………………1課時三、比例(14課時)1.比例的意義和根本性質(zhì)…………………4課時左右2.正比例和反比例的意義…………………4課時左右3.比例的應用………………5課時左右整理和復習…………………1課時自行車里的數(shù)學……………1課時四、統(tǒng)計(2課時)節(jié)約用水……………………1課時五、數(shù)學廣角(3課時)六、整理和復習(27課時)1.數(shù)與代數(shù)…………………10課時左右2.空間與圖形………………9課時左右3.統(tǒng)計與概率………………4課時左右4.綜合應用…………………4課時。六年級下學期數(shù)學教學方案篇6一、教材分析^p：本冊教材具有下面幾個明顯的特點。1．增加認識負數(shù)的教學，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)概念知識的.理解。“負數(shù)”概念對于小學生來說比擬抽象，《標準》要求“在熟悉的生活情境中，理解負數(shù)的意義”。因此，本冊教材的編排，首先注意為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如學生熟悉的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供給用負數(shù)的活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。例如，用正負數(shù)表示海拔高度、記錄不同時區(qū)的時間、記錄自己身高或體重與平均身高或體重的差距，等等。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學目光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。在此根底上，教材又安排了兩個例題，通過生動有趣的活動和聯(lián)絡(luò)實際的素材，讓學生學習在直線上表示所學過的數(shù)，初步浸透數(shù)軸的概念，形成數(shù)的比擬完好的認知構(gòu)造〔例3〕，以及初步體會負數(shù)、零和正數(shù)的大小關(guān)系，初步認識數(shù)軸上數(shù)的順序〔例4〕，加深學生對有關(guān)數(shù)的知識的理解。2．改良比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，培養(yǎng)理論才能。比例是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容之一，也是小學高年級學生需要學習和掌握的重要根底知識。首先，它有著較大的實用價值，有一些實際問題需要用比例來解決。例如繪制地圖、圖形的擴大或縮小等；其次，它是學生進一步學習的根底知識，中學理科學習過程中常常要用到比例知識。另外，通過對正比例與反比例知識的學習，還可以加深學生對數(shù)量關(guān)系的認識，浸透函數(shù)思想，為中學的數(shù)學學習打下根底。因此，比例仍然是小學生高年級重點教學內(nèi)容之一。3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。小學階段空間與圖形教學的主要目的是開展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材的編排，繼續(xù)注意使學生在獲得有關(guān)空間與圖形知識的同時開展他們的空間觀念、自主探究和動手理論才能。本冊教材所安排的教學內(nèi)容是這一領(lǐng)域的最后一局部“圓柱與圓錐”。圓柱與圓錐也是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，對這局部內(nèi)容的編排，在內(nèi)容和要求方面沒有大的變化，但是，實驗教材的編排表達了新的教學理念，使得教材的相貌發(fā)生了較大的變化。4．安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。本學期是小學階段學習的最后一個學期，本冊教材的最后一個單元仍然安排了“整理和復習”，把小學階段所學的主要內(nèi)容進展系統(tǒng)地梳理和提綱攜領(lǐng)地復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到穩(wěn)固和加深理解，各種才能得到進一步進步，更好地到達小學數(shù)學教學的預定目的，為中學的數(shù)學學習做好必要的準備。整理和復習是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。盡管《標準》為表達義務(wù)教育的整體性，將整個義務(wù)教育階段劃分為三個學段，使各學段之間數(shù)學課程的聯(lián)絡(luò)更為親密了。但是由于諸多因素影響，目前我國絕大多數(shù)地區(qū)的學校教育實際上仍然是小學和初中獨立建校，使得小學和初中的教學根本上是分開進展的。而從小學到初中，學生學習的數(shù)學知識、學生的學習方法都發(fā)生了較大的變化。因此，在小學生完成學業(yè)之前，對所有數(shù)學學習內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理是非常必要的。通過整理與復習，使那些最為核心的根本概念和根本原理以及它們之間的聯(lián)絡(luò)突出出來，形成良好的認知構(gòu)造，為新知識的學習打下堅實的根底，解決中小學數(shù)學學習的銜接問題。同時“整理和復習”的設(shè)置也表達了學生學習的一般規(guī)律。學生對數(shù)學知識的理解，由淺入深、由此及彼，進而認識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。在完成了小學數(shù)學全部內(nèi)容的學習之后，進展總體的整理和復習，可以使原來分散學習的知識得以梳理，使數(shù)學的知識點串成知識線，再構(gòu)成知識網(wǎng)，幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構(gòu)造，增進持久的記憶，對于進步學生的數(shù)學才能也是非常有益的。因此，“整理和復習”單元不僅是本冊教材的重點教學內(nèi)容之一，也是全套小學數(shù)學教材的一個重要組成局部。二、教學目的：1、結(jié)合生活實例使學生初步認識