2023年全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷

教學(xué)人員初級(jí)（中學(xué)語(yǔ)文）

【說(shuō)明】

本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)行和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考察教師的教育技

術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)規(guī)定如下。

【教學(xué)內(nèi)容】杜甫律詩(shī)''登高"（人教版高中語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元，課文內(nèi)容詳見(jiàn)文檔''課文之登

高.doc"）

【教學(xué)對(duì)象】高二年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】教室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)，并只為教師提供了已連入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。

【教學(xué)規(guī)定】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，充足運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)、合

理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)行教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

本試卷共28題。

基本知識(shí)（6分）

在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。

第1題（單選題）根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）o（3分）

A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與

實(shí)踐

B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充足應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，

以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求人才的過(guò)程

C.教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是同樣的，只是用不同的名詞來(lái)表述而已

D.教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和擬定教學(xué)目的，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、

試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程

答案：c

第2題（單選題）信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?（3分）

A.信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

B.信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、

課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等

C.信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了也許，可以有效地提高管理水平和效率

D.信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的

答案：D

第一部分教案設(shè)計(jì)（30分）

在進(jìn)行''登高”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、擬定教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容、

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問(wèn)就。

第3題（單選題）教學(xué)設(shè)計(jì)之前，以下選項(xiàng)中可以暫時(shí)忽略的是（）。（3分）

A.學(xué)生是否學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī)

B.學(xué)生是否具有律詩(shī)的知識(shí)

C.學(xué)生對(duì)杜甫生平的了解限度

D.古代詩(shī)歌考察的目的、內(nèi)容

答案：D

第4題（單選題）在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境中，下列教學(xué)活動(dòng)無(wú)法實(shí)行的是（）o（3分）

A.瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)B.演示多媒體課件

C.播放視頻文獻(xiàn)D.與學(xué)生網(wǎng)上實(shí)時(shí)互動(dòng)

答案：D

以下是一份''登高"的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第5?9題嵌于該方案中。（WORD操作題）

【題目規(guī)定】：

文檔中提供了一篇''《登高》''的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，其中藍(lán)色部分是就該設(shè)計(jì)方案提出的相

關(guān)問(wèn)題（共6道題），請(qǐng)選擇對(duì)的的答案，將其相應(yīng)的大寫(xiě)字母添寫(xiě)在該題后面相應(yīng)的

單元格中。

注意：請(qǐng)勿隨意更改文檔內(nèi)容及表格框架。

教學(xué)方案設(shè)計(jì)

案例名稱(chēng)登高

科目語(yǔ)文年級(jí)高中二年級(jí)

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

一、教材內(nèi)容分析

...

二、教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能

第五題（單選題）以下不適于作為本課教學(xué)目的的一項(xiàng)是（）。B

A.了解近體詩(shī)的基本知識(shí)

B.具體了解杜甫一生的經(jīng)歷

C.初步了解如何從近體詩(shī)特點(diǎn)入手，鑒賞詩(shī)歌

D.了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景

2、過(guò)程與方法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解詩(shī)人的愛(ài)國(guó)憂(yōu)國(guó)之情

培養(yǎng)文學(xué)審美能力

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解律詩(shī)起承轉(zhuǎn)合的章法特點(diǎn)及平仄、押韻、對(duì)仗的規(guī)定

2.賞析景，領(lǐng)略詩(shī)歌情景相生的寫(xiě)作手法

重:點(diǎn)

3.賞析情，理解詩(shī)人老病孤愁的思想感情

1.體會(huì)頷聯(lián)兩詩(shī)句的深刻內(nèi)涵

難點(diǎn)

2.進(jìn)一步理解詩(shī)人思想感情的根源

輔助教師講課的PowerPoint演示型課件、介紹杜甫生平的視頻短片、課文朗讀音

教學(xué)資源

頻文獻(xiàn)等

四、教學(xué)過(guò)程描述

1.導(dǎo)入新課

教師用電腦展示詩(shī)人杜甫像，引起學(xué)生的關(guān)注，并簡(jiǎn)介杜甫生平

2.了解課文大意

第六題（單選題）在第一次呈現(xiàn)課文內(nèi)容時(shí)，為了增強(qiáng)感染力，以下教D

教學(xué)活動(dòng)1學(xué)方法中不適于選擇的是（）。

導(dǎo)入A.教師親自范讀課文

B.播放配樂(lè)朗讀課文的CD

C.播放由相關(guān)內(nèi)容的視頻、詩(shī)歌文本以及配樂(lè)朗誦組成的課件

D.讓學(xué)生打開(kāi)課本自己默讀課文

3.按照詩(shī)歌''起承轉(zhuǎn)合”的章法特點(diǎn)，梳理詩(shī)歌的思緒

（前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情。）

1.賞析詩(shī)中的''景"

第七題（單選題）賞析詩(shī)歌中的''景"時(shí)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，B

以下教學(xué)方法中應(yīng)排除的是（）。

A.引導(dǎo)學(xué)生自己分析寫(xiě)了哪些景物，景物的特點(diǎn)如何

教學(xué)活動(dòng)2

B.教師逐句講解都寫(xiě)了哪些景物以及景物的特點(diǎn)

賞讀課文

C.教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境

D.請(qǐng)學(xué)生想象并描述詩(shī)中的景物

2.賞析詩(shī)中的''情"

3.揭示詩(shī)歌''情"與''景"的關(guān)系（景為情設(shè)，情隨景生。）

4.朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人的思想感情

為進(jìn)一步了解詩(shī)人杜甫以及他的詩(shī)歌，組織學(xué)生開(kāi)展''讀杜詩(shī)、賞杜詩(shī)”的活動(dòng)，活

教學(xué)活動(dòng)3

動(dòng)采用''協(xié)作學(xué)習(xí)”方式，由學(xué)生以小組為單位完畢。以下是協(xié)作學(xué)習(xí)的交流活

加深并拓展

動(dòng)過(guò)程。

對(duì)課文的

理解

1.學(xué)生分組

第八題（多選題）全班40個(gè)學(xué)生（男生24人，女生16人）。為了充足

地調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，在下列分組策略中，比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.提成2個(gè)大組，24個(gè)男生為一組，16個(gè)女生為一組

列出項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，每組一個(gè)活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的任

B.8BDE

務(wù)選擇小組

C.提成5組，每組8位成員，男女分開(kāi)

D.選出10名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)挑選成員

E.學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)

給定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后完畢''讀杜詩(shī)、賞杜詩(shī)”的準(zhǔn)備

3.學(xué)習(xí)任務(wù)的完畢和學(xué)習(xí)成果的展示

C

第九題（單選題）在展示各小組的學(xué)習(xí)成果時(shí)，下列策略中較好的是（）。

A.教師指定各小組的報(bào)告人

B.由教師代替各小組報(bào)告和展示學(xué)習(xí)成果

C.小組成員分工合作報(bào)告小組活動(dòng)成果

D.每個(gè)學(xué)生報(bào)告在小組活動(dòng)中個(gè)人完畢的工作

4.評(píng)價(jià)

教師點(diǎn)評(píng)和小組之間的互評(píng)相結(jié)合

教學(xué)活動(dòng)4

...

小結(jié)

第10題（操作題）編輯修改教學(xué)文檔。（9分）

請(qǐng)按如下規(guī)定對(duì)考生文獻(xiàn)夾下的教學(xué)文檔''登高教學(xué)文檔.doc”進(jìn)行編輯修改：

（1）在''教學(xué)活動(dòng)1”的空白處輸入以下文本：

（2）將第一行中的文本''登高教學(xué)方案設(shè)計(jì)”設(shè)立為加粗、宋體、三號(hào)字，且居中;

（3）在頁(yè)面底部（頁(yè)腳）插入格式為''1,2"的居中頁(yè)碼；

答案：略

第二部分資源準(zhǔn)備（27分）

在講授''登高''一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請(qǐng)完

畢下列任務(wù)。

第11題.（單選題）搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（）。（3分）

A.教學(xué)資源要有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展

B.教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤

C.教學(xué)資源應(yīng)生動(dòng)多樣

D.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式

答案：D

第12題（填空題）準(zhǔn)備在網(wǎng)上查詢(xún)''登高"的相關(guān)教學(xué)課件，恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞是。（3分）

答案：杜甫，登高，課件

第13題（單選題）從網(wǎng)上獲取與''登高"相關(guān)的課件、論文、圖片等資源時(shí)，以下需要特別關(guān)

注的是（）?（3分）

A.課件的制作者是否與自己有相同的學(xué)科背景

B.下載資源的版權(quán)問(wèn)題，盡也許在使用時(shí)注明出處

C.資源所屬的網(wǎng)站是否屬于教育網(wǎng)

D.了解資源的制作原理和環(huán)節(jié)，以便對(duì)的使用

答案：B

第14題（單選題）在你收集到的資源中有下列四個(gè)文獻(xiàn)，它們分屬不同的文獻(xiàn)類(lèi)型，按照他

們的文獻(xiàn)類(lèi)型順序列排對(duì)的的是（）。（3分）

登高.avi登高.jpg登高.doc登高.htm

A.圖象文獻(xiàn)視頻文獻(xiàn)網(wǎng)頁(yè)文獻(xiàn)WORD文檔文獻(xiàn)

B.圖象文獻(xiàn)WORD文檔文獻(xiàn)網(wǎng)頁(yè)文獻(xiàn)視頻文獻(xiàn)

C.視頻文獻(xiàn)圖象文獻(xiàn)WORD文檔文獻(xiàn)網(wǎng)頁(yè)文獻(xiàn)

D.視頻文獻(xiàn)網(wǎng)頁(yè)文獻(xiàn)WORD文檔文獻(xiàn)圖象文獻(xiàn)

答案：C

第15題（單選題）在網(wǎng)上查詢(xún)''登高"的相關(guān)教學(xué)課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)

站，為了方便再次瀏覽并查找該網(wǎng)站中的新內(nèi)容，比較適宜的方法是（）.（3分）

A.將網(wǎng)址復(fù)制到一個(gè)WOrd文檔中

B.將網(wǎng)頁(yè)另存到一個(gè)特定的文獻(xiàn)夾

C.將網(wǎng)址添加到收藏夾中

D.復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的所有內(nèi)容到word文檔

答案：C

第16題（單選題）將介紹杜甫的相關(guān)文字以純文本形式插入Word文檔中，對(duì)的的操作方

法是（）。（3分）

A.在瀏覽器中選中整個(gè)網(wǎng)頁(yè)，執(zhí)行‘'復(fù)制"命令，然后在Word中執(zhí)行''粘貼"命令

B.在瀏覽器中選中相關(guān)文字，執(zhí)行''復(fù)制"命令，然后在word中執(zhí)行''粘貼"命令

C.在瀏覽器中選中相關(guān)文字，執(zhí)行''復(fù)制"命令，然后在word中執(zhí)行''選擇性粘貼”命令，

選用''無(wú)格式文本”

D.在瀏覽器中執(zhí)行''另存為"命令，保存為word文檔

答案：C

第17題（操作題）編輯修改課件。（9分）

請(qǐng)按如下規(guī)定對(duì)考生文獻(xiàn)夾下的課件文檔''登高演示文稿.ppt”進(jìn)行編輯：

（1）將考生文獻(xiàn)夾下的''朗誦登高.wav”音頻文獻(xiàn)插入到第2張幻燈片的右下角，并設(shè)立成

單擊時(shí)播放；（3分）

（2）將考生文獻(xiàn)夾中的''杜甫像.jpg”插入到第3張幻燈片的右側(cè)，并適當(dāng)調(diào)整位置；（3分）

（3）編輯修改后，將文檔在考生文獻(xiàn)夾中另存為''課件登高.ppt”。（3分）

答案：略

第三部分教學(xué)實(shí)行（2。分）

在教學(xué)實(shí)行環(huán)節(jié)，需要考察教學(xué)實(shí)行的基礎(chǔ)知識(shí)，并考察在給定的教學(xué)環(huán)境下，運(yùn)用教學(xué)設(shè)

施（硬件、軟件）實(shí)行教學(xué)、運(yùn)用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完畢下列任務(wù)。

第18題（單選題）在學(xué)生分組討論時(shí)，下列做法中，老師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)較充足的是（）。

（3分）

A.站在講臺(tái)上，注視全體學(xué)生

B.觀測(cè)各組情況，按需要參與某些小組的討論

C.隨機(jī)參與某一組的討論即可

D.看、聽(tīng)各小組的討論，不發(fā)表任何見(jiàn)解

答案：B

第19題（多選題）在課上組織學(xué)生對(duì)感悟''登高''的思想感情進(jìn)行討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論不起

來(lái)，也許的因素是下列中的（）o（3分）

A.學(xué)生普遍不喜歡秋天，沒(méi)有討論愛(ài)好

B.設(shè)計(jì)的討論題過(guò)大，學(xué)生討論無(wú)從下手

C.所提問(wèn)題脫離學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生不感愛(ài)好

D.分組不恰當(dāng)，導(dǎo)致討論無(wú)法正常開(kāi)展

E.沒(méi)有提供相應(yīng)的圖片資料，學(xué)生有不滿(mǎn)情緒

答案：B,C,D

第20題（單選題）在資源準(zhǔn)備時(shí)，做好了課件''登高.ppt”,到教室中要使用這個(gè)課件時(shí)，

碰到了問(wèn)題：雙擊''登高.ppt”課件的圖標(biāo)后，系統(tǒng)提醒''不能打開(kāi)此文獻(xiàn)……”或者規(guī)定''打開(kāi)

方式也許的因素是下列中的（）。（3分）

A.沒(méi)有將有關(guān)的音頻文獻(xiàn)復(fù)制到講課用的電腦中

B.電腦死機(jī)

C.沒(méi)有安裝PowerPoint軟件

D.電腦顯示器出現(xiàn)故障

答案：C

第21題（多選題）在課堂上組織學(xué)生討論''登高''的寫(xiě)作方法時(shí)，從發(fā)揮學(xué)生的主體作用角度

考慮，下列做法中，可取的是（）.（3分）

A.教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與討論

B.運(yùn)用''頭腦風(fēng)暴"的方式展開(kāi)討論

C.采用''角色扮演"的方法展示學(xué)生觀點(diǎn)

D.學(xué)生分組，不同觀點(diǎn)之間展開(kāi)辯論

E.學(xué)生自由討論，教師不加干預(yù)

答案：A,B,C,D

第22題（操作題）批改電子作業(yè)。（5分）

打開(kāi)文檔，該文檔是學(xué)生以電子文檔方式完畢了''讀杜詩(shī)，賞杜詩(shī)”的作業(yè)，請(qǐng)使用修訂和批

注功能按下列規(guī)定對(duì)該作業(yè)進(jìn)行批改。

（1）在第②句末尾添加''詩(shī)評(píng)引用的好!”的批注；

（2）在第③句文字下面，添加格式為''紅色，劃波浪線(xiàn)”的下劃線(xiàn);

（3）使用突出顯示修訂方式，將第③句末尾句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

答案：略

第23題（操作題）使用電子郵件與學(xué)生交流。（3分）

運(yùn)用OutlookExpress向?qū)O路同學(xué)發(fā)一封電子郵件，將批改后的電子作業(yè)''學(xué)生的作

業(yè).doc"以''附件"的形式發(fā)送到該學(xué)生的電子郵箱sl200l@126.com中，郵件主題是''批改

后的作業(yè)“，郵件正文內(nèi)容是''請(qǐng)方便時(shí)面談“。

具體內(nèi)容如下：

（1）創(chuàng)建帳號(hào)

郵箱：sinocaa-U2@localhost

密碼：3291

POP3和SMTP服務(wù)器:localhost

（2）發(fā)郵件：

（收件人）sl200l@126.com

（主題）批改后的作業(yè)

（郵件內(nèi)容）請(qǐng)方便時(shí)面談。

附件：''學(xué)生的作業(yè).doc”（在C:\Caadate\23文獻(xiàn)夾下）

第四部分教學(xué)評(píng)價(jià)（17分）

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考察教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并考察在

給定的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。請(qǐng)完畢下列任務(wù)。

第24題（單選題）根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（）。

（3分）

A.診斷功能

B.導(dǎo)向功能

C.激勵(lì)功能

D.控制功能

答案:D

第25題（單選題）小組成績(jī)記錄結(jié)果顯示，其中一組的各項(xiàng)得分均為各組最低分，針對(duì)這

種情況，以下解決方式中錯(cuò)誤的是（）o（3分）

A.在課堂上批評(píng)該小組對(duì)待活動(dòng)的態(tài)度不認(rèn)真

B.分析成員組成，當(dāng)作員搭配是否合理

c.單獨(dú)召開(kāi)該小組座談會(huì)，切實(shí)了解問(wèn)題所在

D.單獨(dú)召開(kāi)該小組座談會(huì)，鼓勵(lì)他們迎頭趕上

答案：A

第26題（單選題）教學(xué)實(shí)行之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，下列不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（）。

（3分）

A.學(xué)生活動(dòng)是否充足進(jìn)一步

B.教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)

C.所選音頻朗誦是否達(dá)成了教學(xué)目的

D.演示課件是否滿(mǎn)足了教學(xué)的需要

答案：A

第27題（單選題）考試成績(jī)記錄結(jié)束后，要告知學(xué)生成績(jī)，以下解決方法較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

（3分）

A.按得分高低為學(xué)生排名，并在班級(jí)張貼公布

B.不對(duì)學(xué)生公布，老師自己心里有數(shù)即可

C.將成績(jī)及其在全班的位置告知學(xué)生本人

D.老師公布獲得前三名的學(xué)生姓名，并作點(diǎn)評(píng)

答案：c

第28題（操作題）小組成績(jī)記錄。（5分）

小組報(bào)告展示結(jié)束后，需要對(duì)各小組的成績(jī)進(jìn)行記錄分析?？忌墨I(xiàn)夾下的、't43.xls”文獻(xiàn)

記錄了各小組的各項(xiàng)得分。請(qǐng)按下列規(guī)定對(duì)該成績(jī)表進(jìn)行簡(jiǎn)樸的記錄。操作完畢后，以原文獻(xiàn)名

保存文檔。

（1）在表格右側(cè)增長(zhǎng)一列，在該列第一行輸入列標(biāo)題''總成績(jī)"，在該列中計(jì)算每組的總成績(jī)；

（3分）

（2）在表格底部增長(zhǎng)一行，在該行中計(jì)算各項(xiàng)平均分。（2分）

答案：略

全國(guó)中小學(xué)技術(shù)培訓(xùn)模擬試題

【說(shuō)明】

本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)行和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考察教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力,

其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)規(guī)定如下。

［教學(xué)內(nèi)容］本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保存出處。

春（人教版初中一年級(jí)下冊(cè)第3單元第11課）

［教學(xué)對(duì)象］

某城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中一年級(jí)學(xué)生（男生：25人女生：20人）

［教學(xué)環(huán)境］

教室內(nèi)有黑板、多媒體演示臺(tái)、麥克風(fēng)、音響、投影儀

［教學(xué)規(guī)定］

遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教學(xué)理念下，充足運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生達(dá)成該課教學(xué)大綱的規(guī)定，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)如何寫(xiě)景，如何觀測(cè)景象

本試卷共28題。

基本知識(shí)（6分）

在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。

第1題（多選題）王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)當(dāng)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，大家紛紛發(fā)表了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的

見(jiàn)解，其中對(duì)的的是（be）（3分）

a.一位年長(zhǎng)的教師說(shuō)：“教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)非是形式，在教學(xué)過(guò)程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子

里呢，真是多此一舉?！?/p>

b.有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，有助于教學(xué)的實(shí)行

c.有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，有助于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展

d.有的教師認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)就可以解決教學(xué)中的所有問(wèn)題，因此應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)

e.有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)重要是指教學(xué)前的教案，教案寫(xiě)好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完畢了

第2題（多選題）隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采

用了一些行動(dòng)，該校以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵╝bde）（3分）

a.該校從書(shū)店買(mǎi)了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤(pán)，每周組織學(xué)校老師進(jìn)行?次案例觀摩

b.該校購(gòu)進(jìn)了一批計(jì)算機(jī)，請(qǐng)信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效運(yùn)用計(jì)算機(jī)，提

高教學(xué)質(zhì)量

c.該校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令讓所有教師在上課時(shí)?律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆

d.該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請(qǐng)一些信息技術(shù)專(zhuān)家到本校進(jìn)行演講，以提高本校師生對(duì)信息技術(shù)與課程整合的結(jié)識(shí)

e.該校組織一些信息技術(shù)的骨干教師參與本市舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)，以盼望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播

第一部分教案設(shè)計(jì)（26分）

在進(jìn)行“春”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、擬定教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活

動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

以下是一份“春”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第3—7題嵌于該方案中。

教學(xué)方案設(shè)計(jì)

課題名稱(chēng)

春

科目

語(yǔ)文

年級(jí)

初中一年級(jí)

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

學(xué)習(xí)者分析

第3題（單選題）講解本課之前，王老師對(duì)他的學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)起點(diǎn)水平分析，下列選項(xiàng)可以不用考慮

的是（d）（3分）

.學(xué)生對(duì)課文中的哪些字詞不理解

b.學(xué)生是否已經(jīng)具有了散文詩(shī)的知識(shí)

C.學(xué)生是否了解朱自清的生平經(jīng)歷

d.學(xué)生是否喜歡讀散文詩(shī)

教學(xué)目的

第4題（叫配題）王老師結(jié)合該單元的知識(shí)點(diǎn)和課文內(nèi)容，制定了?系列教學(xué)目的，請(qǐng)將下列教學(xué)目的

與其匹配的教學(xué)目的類(lèi)型連接起來(lái)（3分）

（1）學(xué)生可以體會(huì)課文所描述的風(fēng)景的美

c

（2）學(xué)生能理解本課的新詞

a

（3）學(xué)生可以掌握描寫(xiě)景物的方法

b

a.知識(shí)目的b.能力目的c.情感目的

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀測(cè)，抓住春的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法

教學(xué)資源

輔助教師講課的powerpoint演示型課件，“春歌”音頻文獻(xiàn)，春光美景的視頻文獻(xiàn)

教學(xué)過(guò)程描述

教學(xué)活動(dòng)1

導(dǎo)入課文

請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，點(diǎn)評(píng)同學(xué)描繪中的局限性，提醒學(xué)生要抓住特性進(jìn)行描繪，并向

本課學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

教學(xué)活動(dòng)2

賞讀課文

第5題（單選題）王老師在引導(dǎo)學(xué)生賞析“景”時(shí)，可排除的教學(xué)方法是（d）（3分）

a.引導(dǎo)學(xué)生分析文中所寫(xiě)的景物以及景物的特點(diǎn)

b.教師逐句講解景物的特點(diǎn)

c.教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片或視頻文獻(xiàn)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)

d.讓學(xué)生通過(guò)想象描述景物

第6題（多選題）在分析春花圖、春草圖時(shí)，王老師可采用的教學(xué)策略是（abe）（3分）

a.學(xué)生默讀課文后，先請(qǐng)一名同學(xué)概括，其他學(xué)生提意見(jiàn)，然后一起分析討論

b.讓學(xué)生以小組合作分析，隨機(jī)提問(wèn)小組成員

c.找班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生概括

d.教師告訴學(xué)生，描述春花圖、春草圖的是課文3-7段，讓學(xué)生閱讀

e.師生共同歸納

第7題（單選題）教研組經(jīng)常反映王老師的授課最大的問(wèn)題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)

容安排的建議不對(duì)的的是（d）（3分）

a.安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要從整體到部分，從一般到個(gè)別

b.安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意知識(shí)的橫向聯(lián)系

c.內(nèi)容的安排要按照一條主線(xiàn)安排，不要雜亂無(wú)章

d.內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序

第8題（多選題）王老師在寫(xiě)電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清”誤寫(xiě)成“朱自情”了，下列選項(xiàng)中可

以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（ae）（3分）

a.點(diǎn)擊“編輯”一“查找”f在“查找內(nèi)容”對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情”

b.按ctrl+z彈出“查找”對(duì)話(huà)框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”

c.點(diǎn)擊“工具”一“查找”一在“查找內(nèi)容”對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情”

d.點(diǎn)擊“格式”一“查找”一在“查找內(nèi)容”對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情”

e.按ctrl+f彈出“查找”對(duì)話(huà)框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”

第9題（操作題）“光驅(qū)：\doc\word\中學(xué)語(yǔ)文'試卷1”下有該課“春”教學(xué)設(shè)計(jì)的教案的一部分“春教

案.doc”，需要修改格式，請(qǐng)按下列規(guī)定進(jìn)行操作：（8分）

將標(biāo)題：“教學(xué)目的”、“教學(xué)重點(diǎn)”、“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)過(guò)程”居中，字號(hào)設(shè)立成“三

號(hào)”，顏色設(shè)立成為紅色；（3分）

②設(shè)立文檔的頁(yè)眉為“春一一初一語(yǔ)文”；（2分）

③請(qǐng)?jiān)谖臋n中插入頁(yè)碼，頁(yè)碼格式為“1,2,3……”并將其居中；（2分）

④將修改后的文檔“春教案修改.doc”另存到本地硬盤(pán)的個(gè)人文獻(xiàn)下。（1分）

答案：略

第二部分資源準(zhǔn)備（27分）

在講授“春”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請(qǐng)完畢下列任務(wù)。

第10題（多選題）王老師在解決教學(xué)素材的過(guò)程中，對(duì)自己使用過(guò)的軟件功能匯總?cè)缦?，其中?duì)的的是

（abed）（3分）

a.photoshop圖片解決工具

b.front課件集成工具

c.迅雷一一下載軟件

d.snagit抓圖、抓視頻軟件

e.影音傳送帶一一專(zhuān)門(mén)下載音頻、視頻文獻(xiàn)，但不能下載其他類(lèi)型的素材

第11題（多選題）以下是王老師在教學(xué)過(guò)程中用到的資源，請(qǐng)問(wèn)屬于教學(xué)資源的是？（abde）（3

分）

a.書(shū)本教材

b.投影儀

C.學(xué)生本人

d.幻燈機(jī)

e.多媒體課件

第12題（單選題）王老師在用powerpoint做該課的演示文稿時(shí)，想將搜索到的“chun.jpg”的圖片插入

其中，對(duì)的的操作是（a）（3分）

a.執(zhí)行“插入”一”圖片”一“來(lái)自文獻(xiàn)”命令，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話(huà)框，定位到“chun.jpg”圖片文

獻(xiàn)夾下，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可

b.復(fù)制“chun.jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令

c.執(zhí)行“插入”一”文獻(xiàn)”命令，打開(kāi)“插入”對(duì)話(huà)框，定位到“chun.jpg”圖片文獻(xiàn)夾下，選擇該圖片，

點(diǎn)擊“插入”即可

d.執(zhí)行“表格”一“插入”一“圖片”一“來(lái)自文獻(xiàn)”命令，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話(huà)框，定位到

“chun.jpg”圖片文獻(xiàn)夾下,選擇該圖片,點(diǎn)擊“插入”即可

第13題（填空題）王老師所在學(xué)校為了教學(xué)的方便，新買(mǎi)進(jìn)了一批多媒體設(shè)備，其中一種設(shè)備的照片如下

圖，該設(shè)備的名稱(chēng)是（投影儀）（3分）

第14題（多選題）王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于該課的音頻和視頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文獻(xiàn)的格式

的是（abe）（3分）

a.*.avi

b.*.mpg

c.*.wma

d.*.swf

e.*.wmv

第15題（單選題）王老師想訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校的ftp并下載該課的教學(xué)資源，需安裝的軟件是（b）（3分）

a.wpsoffice

b.cuteftp

c.flash

d.msoffice

第16題（多選題）在教學(xué)過(guò)程中，王老師感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，因此在職攻讀了北京師范大學(xué)教育

碩士，現(xiàn)在他準(zhǔn)備寫(xiě)畢業(yè)論文，想搜集一些同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的碩士論文和期刊進(jìn)行參考，王老師獲得權(quán)威的、有

參考價(jià)值的論文的途徑是（bed）（3分）

a.運(yùn)用新浪、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站查找

b.運(yùn)用搜索引擎google查找

c.到教育學(xué)專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行檢索

d.運(yùn)用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，如中國(guó)期刊網(wǎng)等

e.在網(wǎng)上隨意瀏覽，無(wú)意中可以發(fā)現(xiàn)論文

第17題（單選題）以下是王老師對(duì)多媒體課件的見(jiàn)解，其中不對(duì)的的是（d）（3分）

a.圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

b.和諧的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

c.豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面

d.高質(zhì)量的多媒體課件可以替代教師，上課時(shí)讓學(xué)生自己學(xué)就可以很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的

第18題（操作題）王老師把該課的演示文稿“春.ppt”已經(jīng)制作好（見(jiàn)光驅(qū):\doc\ppt\中學(xué)語(yǔ)文、試卷1）,

想讓您幫助修飾一下，具體規(guī)定如下：（3分）

①將演示文稿第一張幻燈片中的“朱自清”的標(biāo)題鏈接到該文稿中的第10張幻燈片上。（1分）

②在第10張幻燈片后新建一張幻燈片，將“春.swf”（見(jiàn)光驅(qū):\video\中學(xué)語(yǔ)文'試卷1）的動(dòng)

畫(huà)插入到新建的幻燈片中。（2分）

答案：略

第三部分教學(xué)實(shí)行（24分）

在教學(xué)實(shí)行環(huán)節(jié)，需要考察教學(xué)實(shí)行的基礎(chǔ)知識(shí)，并考察在給定的教學(xué)環(huán)境下，運(yùn)用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟

件）實(shí)行教學(xué)、運(yùn)用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完畢下列任務(wù)。

第19題（單選題）王老師對(duì)教學(xué)交流有如下結(jié)識(shí)，其中不對(duì)的的是（b）（3分）

a.教師和學(xué)生之間交流的重要內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)信息

b.課堂氣氛應(yīng)當(dāng)安靜且嚴(yán)厲，這樣可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的氣氛都是很?chē)?yán)厲的

c.教師和學(xué)生之間交流必須建立在師生之間互相尊重、人格平等的基礎(chǔ)上

d.要在課堂交流的過(guò)程中融入倫理道德教育

第20題（單選題）王老師想在課前播放一首以春天為題材的歌曲，作為該課的導(dǎo)入情境，他可以使用以下

教學(xué)媒體中的（a）（3分）

a.錄音機(jī)

b.投影機(jī)

c.幻燈機(jī)

d.錄像機(jī)

第21題（單選題）上該課過(guò)程中，學(xué)生劉揚(yáng)由于天熱忽然暈倒，王老師找?些學(xué)生將他送到校醫(yī)院，放學(xué)

后，王老師看劉揚(yáng)的狀態(tài)還好，將他留下又把課上的內(nèi)容給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（b）（3

分）

a.協(xié)作學(xué)習(xí)

b.個(gè)別輔導(dǎo)

c.現(xiàn)場(chǎng)授課

d.教練式教學(xué)

第22題（單選題）上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“春.ppt”在教室的計(jì)算機(jī)上打不開(kāi)，系統(tǒng)提醒“請(qǐng)選

擇打開(kāi)方式”，這時(shí)可以解決該問(wèn)題的途徑是（b）（3分）

a.重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

b.完全安裝msoffice

c.更換電源插座

d.換臺(tái)顯示器

第23題（單選題）該課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，掌握描寫(xiě)景物的方法，上課過(guò)程以教師引導(dǎo)

為輔，以學(xué)生自己分析為主，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，任務(wù)很重，因此王老師準(zhǔn)備了風(fēng)景秀麗的視頻，該視頻最

宜播放的時(shí)間為（d）（3分）

a.課上學(xué)生分析景物的愛(ài)好正濃時(shí)

b.在課間休息時(shí)間

c.在某自習(xí)課上播放

d.課上學(xué)生分析過(guò)程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時(shí)

第24題（單選題）王老師的電子郵件是：”，他常給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生家庭作業(yè)的完畢情況,

以下關(guān)于電子郵件的說(shuō)法，不對(duì)的的是（b）（3分）

a.是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的e-mail地址，其中wangxiaoming表達(dá)的是的用戶(hù)名，163.com表達(dá)郵件服務(wù)器的

域名

b.發(fā)信的服務(wù)器一般叫做pop3服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱(chēng)為smtp服務(wù)器

c.一般收取電子郵件的方式有兩種：web方式和pop3方式，使用foxmail屬于pop3方式

d.常用收發(fā)郵件的軟件有windows自帶的outlookexpress、國(guó)產(chǎn)軟件foxmail、蝙蝠信使（thebat）等

第25題（操作題）王老師的學(xué)生王華因病在家自修，王老師想通過(guò)email和他聯(lián)系，現(xiàn)在王華己經(jīng)將他的

作業(yè)發(fā)給了王老師。請(qǐng)您單擊“打開(kāi)郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環(huán)境下，按照下列規(guī)定完畢操作：（6

分）

①收取王華的信件；（2分）

②給學(xué)生王華（）發(fā)送一封電子郵件，告知他下周六下午2點(diǎn)學(xué)校舉行語(yǔ)文朗讀比賽，地點(diǎn)在學(xué)

校會(huì)議室；（2分）

③刪除廢件箱中2023年7月15日之前的郵件。（2分）

答案：略

第四部分教學(xué)評(píng)價(jià)（17分）

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考察教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并考察在給定的環(huán)境下，

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。請(qǐng)完畢下列任務(wù)。

第26題（單選題）王老師打算運(yùn)用“40%的平時(shí)表現(xiàn)+60%的期末測(cè)試”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)期成績(jī)，王老師運(yùn)

用的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是（d）（3分）

a.形成性評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)

b.相對(duì)評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)

c.定性評(píng)價(jià)+定量評(píng)價(jià)

d.形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)

第27題（多選題）在評(píng)價(jià)教師時(shí)，王老師建議評(píng)價(jià)老師要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，其他

教師紛紛發(fā)表意見(jiàn)，其中說(shuō)法對(duì)的的是（ace）（3分）

a.應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，由于學(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平

b.有的教師認(rèn)為要讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，會(huì)讓某些學(xué)生認(rèn)為自己是教師的主宰者，導(dǎo)致不尊重教師的現(xiàn)象，不

利于教師的教學(xué)，因此不能讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師

c.學(xué)生評(píng)教的過(guò)程也就是對(duì)于教學(xué)中存在問(wèn)題的診斷過(guò)程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)

當(dāng)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師

d.有的教師認(rèn)為初一學(xué)生作為未成年人（初中一年級(jí)），并不具有客觀評(píng)價(jià)教師的心理機(jī)制，因此不應(yīng)

當(dāng)讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師

.開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)教師有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會(huì)更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更尊重教師

第28題（操作題）“光驅(qū)：\doc\word\excl\中學(xué)語(yǔ)文、試卷1”目錄下存有班級(jí)該單元的學(xué)生成績(jī)單，“單

元測(cè)驗(yàn).xls”，請(qǐng)按下列規(guī)定完畢對(duì)該成績(jī)的分析：（11分）

①在“姓名”一列前插入一列，并輸入編號(hào)1、2、3；（3分）

②將成績(jī)按降序排列；（3分）

③將“姓名”、“成績(jī)”、“編號(hào)”的字形加粗，字號(hào)為“四號(hào)”，字體為宋體；（2分）

④將該表設(shè)立成居于整個(gè)頁(yè)面的中間，頁(yè)邊距設(shè)立成上、下各為2.0cm,左、右各為1.5cm,頁(yè)

面方向?yàn)榭v向（3分）

答案：略

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員考試大綱

發(fā)布時(shí)間：2023-09-28信息來(lái)源：公開(kāi)方式：積極公開(kāi)

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員考試大綱

中華人民共和國(guó)教育部考試中心

2023年4月

根據(jù)模擬考試題，重要考試內(nèi)容提成這樣幾個(gè)模塊：

理論熱身2題單選

第一部分教學(xué)規(guī)劃5題單選1題操作

第二部分資源準(zhǔn)備1題填空4題單選1題多選1題匹配1題操作

第三部分教學(xué)實(shí)行3題單選1題操作

第四部分教學(xué)評(píng)價(jià)2題單選1題操作

操作題考四個(gè)內(nèi)容：

IE瀏覽器上網(wǎng)，outlook收發(fā)郵件，地址簿等；

Office三大件，即Word、Excel、PowerPoint?

【目錄】

【簡(jiǎn)介】

【總體規(guī)定】

【考試內(nèi)容】

K基本知識(shí)U一、基本概念及理論二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義

K教案設(shè)計(jì)U一、教案設(shè)計(jì)流程二、電子教案的設(shè)計(jì)與制作

K資源準(zhǔn)備X一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識(shí)二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放三、教

學(xué)演示課件的制作

K教學(xué)實(shí)行X一、教學(xué)實(shí)行的基礎(chǔ)知識(shí)二、教學(xué)設(shè)施的使用三、教學(xué)中的交流

K教學(xué)評(píng)價(jià)U一、教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)三、對(duì)教師教學(xué)

的評(píng)價(jià)

附錄1：題型示例

附錄2：考試大綱與能力標(biāo)準(zhǔn)雙向相應(yīng)細(xì)目表

附錄3：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）

【簡(jiǎn)介】

一、考試性質(zhì)

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NationalTeacher,sSkillTestof

AppliedEducationalTechnologyinSecondaryandElementarySchool,NTET,

以下簡(jiǎn)稱(chēng)NTET）由中華人民共和國(guó)教育部推出，教育部考試中心主辦。與《中

小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“能力標(biāo)準(zhǔn)”）相應(yīng)，NTET

分為教學(xué)人員、技術(shù)人員和管理人員三大類(lèi)，教學(xué)人員水平考試又分為初、中、

高三級(jí)。本大綱合用于教學(xué)人員（初級(jí)）。

二、考試目的

以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)

技術(shù)在教學(xué)中的有效、規(guī)范應(yīng)用為目的，構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)水平

考試認(rèn)證體系，全面提高廣大教師實(shí)行素質(zhì)教育的水平，最終促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)

業(yè)發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)考試實(shí)行的組織管理，由全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)

目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)行考試的宏觀指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決實(shí)行過(guò)程中的重大問(wèn)題。

教育部考試中心負(fù)責(zé)組織制定考試大綱、組織考試命題，考務(wù)組織與管理、

研制開(kāi)發(fā)考試平臺(tái)、印制并頒發(fā)教師教育技術(shù)水平考試證書(shū)等工作。

教育部考試中心領(lǐng)導(dǎo)下的“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試(NTST)專(zhuān)

家委員會(huì)”協(xié)助完畢擬考試大綱、審核考試命題、評(píng)估考試結(jié)果等工作。

考試中心在各省(自治區(qū)、直轄市)級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)設(shè)立承辦機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)

本地區(qū)的考試工作的實(shí)行，根據(jù)規(guī)定，設(shè)立考點(diǎn)、組織評(píng)卷等。省級(jí)承辦機(jī)構(gòu)下

設(shè)考點(diǎn)，負(fù)責(zé)考生的報(bào)名、考試及相關(guān)管理工作。

四、考試形式

考試方式為機(jī)考，考試及評(píng)分均在Windows平臺(tái)上進(jìn)行。

考試以學(xué)科教學(xué)為載體，考核教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。試卷中列舉的教

學(xué)案例和選用的素材針對(duì)不同學(xué)科、學(xué)段，并由此形成考試科目。應(yīng)試教師可在

報(bào)名時(shí)選擇自己最擅長(zhǎng)的考試科目?？荚嚳颇糠诸?lèi)見(jiàn)表lo

考試時(shí)間為120分鐘，試卷滿(mǎn)分為100分。

試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向”方式展開(kāi)，題型涉及教學(xué)解決

方案選擇、教學(xué)內(nèi)容填充、常見(jiàn)軟件問(wèn)題解決策略選擇、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)

用軟件操作等。考試中所涉及到的軟件種類(lèi)及版本見(jiàn)考試規(guī)定中的相關(guān)部分。

表1考試素材分類(lèi)與考試對(duì)象

序號(hào)科目編號(hào)相應(yīng)素材來(lái)源考生

1T101小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文教師

2T102小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師

3T103小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)教師

4T104小學(xué)科學(xué)(自然)小學(xué)科學(xué).自然老師

小學(xué)品德、生活與社

5T105小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)教師

會(huì)

6T106小學(xué)音樂(lè)小學(xué)音樂(lè)教師

7T107小學(xué)美術(shù)小學(xué)美術(shù)教師

8T201中學(xué)語(yǔ)文初、高中語(yǔ)文教師

9T202中學(xué)數(shù)學(xué)初、高中數(shù)學(xué)教師

10T203中學(xué)英語(yǔ)初、高中英語(yǔ)教師

11T204中學(xué)物理初、高中物理教師

12T205中學(xué)化學(xué)初、高中化學(xué)教師

13T206中學(xué)生物初、高中生物教師

14T207中學(xué)地理初、高中地理教師

15T208中學(xué)思想品德初.高中思想品德教師

初中歷史與社會(huì)教師高中歷史教

16T209中學(xué)歷史

師

17T210中學(xué)音樂(lè)初、高中音樂(lè)教師

18T211中學(xué)美術(shù)初、高中美術(shù)教師

19T212技術(shù)信息技術(shù)教師

五、考試日期

“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試(NTST)”一般每年舉行兩次，時(shí)間

分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個(gè)月向社會(huì)公布。開(kāi)始

報(bào)名時(shí)間為考試前40天。

六、考點(diǎn)

考點(diǎn)資格由省級(jí)考試行政部門(mén)按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，教育部考試中心備案。各省在

考試報(bào)名前1個(gè)月，向社會(huì)公布考點(diǎn)信息。

參與考試的中小學(xué)教師應(yīng)具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參與過(guò)全國(guó)中

小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門(mén)認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。

七、合格證書(shū)

考試合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國(guó)中小學(xué)教

師教育技術(shù)水平考試合格證書(shū)”。

八、其他

關(guān)于教育技術(shù)水平考試的具體考務(wù)信息，請(qǐng)征詢(xún)教育部考試中心，或省級(jí)

考試承辦機(jī)構(gòu)和考點(diǎn)。

【總體規(guī)定】

參與考試的中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參與過(guò)全國(guó)

中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門(mén)認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。

具有初級(jí)教育技術(shù)能力的中小學(xué)教師，應(yīng)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情

感態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)成相應(yīng)的規(guī)定。具體目的如下。

(-)知識(shí)與技能

1.了解教育技術(shù)的相關(guān)概念和意義。

2.了解教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)，理解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程，并予以應(yīng)用。

3.了解教學(xué)資源的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)字教學(xué)資源獲取、存放與整合應(yīng)用的

方法。

4.了解教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解并掌握應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法。

（二）過(guò)程與方法

1.能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教

學(xué)媒體，完畢教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

2.能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合理選擇和運(yùn)用已有的數(shù)字教學(xué)資源。

3.能對(duì)的選擇和使用教學(xué)媒體實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

4.能應(yīng)用教育評(píng)價(jià)有關(guān)知識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.能對(duì)的結(jié)識(shí)教育技術(shù)對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，并具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和

應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)。

2.能在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3.可以遵循和傳授與技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的法律法規(guī)和倫理道德意識(shí)。

【考試內(nèi)容】

考試內(nèi)容按照典型教學(xué)過(guò)程中的基本教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教

學(xué)實(shí)行和教學(xué)評(píng)價(jià)）進(jìn)行組織，對(duì)教育技術(shù)基本知識(shí)以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)

應(yīng)用能力進(jìn)行考核。

K基本知識(shí)X

一、基本概念及理論

1.教育技術(shù)與信息技術(shù)

內(nèi)容

教育技術(shù)的定義

教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別

信息技術(shù)與課程整合

規(guī)定

了解教育技術(shù)的定義

了解教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別

了解信息技術(shù)與課程整合的含義

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念

學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目的、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程

規(guī)定

了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素及其含義

理解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程

3.學(xué)習(xí)理論

內(nèi)容

行為主義

認(rèn)知主義

建構(gòu)主義

規(guī)定

了解行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的重要不同之處

二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義

內(nèi)容

(1)推動(dòng)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)

(2)教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分

(3)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

規(guī)定

了解推廣教育技術(shù)的意義與作用

K教案設(shè)計(jì)』

一、教案設(shè)計(jì)流程

1.需求分析

內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)者分析

智力因素（知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力）

非智力因素（愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格）

（2）教學(xué)的環(huán)境條件分析

硬件設(shè)施（DVD播放機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備以及計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機(jī)、學(xué)科教學(xué)設(shè)備、學(xué)科實(shí)驗(yàn)儀器）

教學(xué)軟件平臺(tái)與常用的工具軟件

規(guī)定

1）根據(jù)自己所處的學(xué)科、學(xué)段對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析

2）對(duì)的使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設(shè)備

3）了解與本學(xué)科有關(guān)的教學(xué)軟件平臺(tái)及常用工具軟件的基本功能

2.教學(xué)目的分析

內(nèi)容

擬定教學(xué)目的

教學(xué)目的的分類(lèi)

教學(xué)目的的描述

擬定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序

教學(xué)重、難點(diǎn)的提煉

教學(xué)序列的組織

規(guī)定

了解教學(xué)目的的分類(lèi)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生現(xiàn)狀擬定教學(xué)目的

對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析

對(duì)教學(xué)序列進(jìn)行合理安排

3.教學(xué)策略初步選擇

內(nèi)容

(1)教學(xué)活動(dòng)的排序

(2)教學(xué)組織形式的擬定

(3)教學(xué)方法的選擇

規(guī)定

根據(jù)給定的教學(xué)規(guī)定在提供的教學(xué)策略中進(jìn)行恰當(dāng)選擇

4.教學(xué)媒體選擇

內(nèi)容

(1)依據(jù)學(xué)習(xí)目的

⑵依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容

(3)依據(jù)學(xué)習(xí)者特性

(4)依據(jù)教學(xué)條件

規(guī)定

根據(jù)給定的教學(xué)環(huán)境選擇合適的教學(xué)媒體

5.教學(xué)評(píng)價(jià)方案制定

內(nèi)容

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)

規(guī)定

制定初步的教學(xué)評(píng)價(jià)方案

二、電子教案的設(shè)計(jì)與制作

1.電子教案的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及制作工具

內(nèi)容

電子教案的特點(diǎn)

電子教案的基本結(jié)構(gòu)

電子教案的制作工具

規(guī)定

了解電子教案的特點(diǎn)

理解電子教案的基本結(jié)構(gòu)

了解電子教案的常用制作工具

2.運(yùn)用文字解決軟件制作電子教案

內(nèi)容

新建、輸入并保存電子教案

編輯電子教案

文字、段落格式的設(shè)立

圖像和頁(yè)碼的插入

公式與特殊符號(hào)的插入

表格的插入與編輯

查找與替換

規(guī)定

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)定運(yùn)用文字解決軟件(如Word或WPSOffice)在

給定的模板中完畢電子教案

K資源準(zhǔn)備』

一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識(shí)

1.教學(xué)資源的基本概念

內(nèi)容

(1)教學(xué)資源的定義

(2)常用教學(xué)媒體

掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)驗(yàn)儀器

教科書(shū)、文獻(xiàn)資料

唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片

光盤(pán)(CD-ROM,VCD、DVD)、硬盤(pán)

網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)媒體的選擇

規(guī)定

了解教學(xué)資源的含義

了解教學(xué)媒體的類(lèi)型及來(lái)源

了解常用教學(xué)媒體的特點(diǎn)

了解各種教學(xué)媒體的使用范圍和優(yōu)勢(shì)

根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)媒體

2.常見(jiàn)數(shù)字教學(xué)資源格式

內(nèi)容

可執(zhí)行文獻(xiàn)格式（*.exe)

文檔格式（*.doc*.ppt*.xls)

音頻格式（*.wav*.mp3)

視頻格式（*.mpg）

圖像格式（*.jpg)

規(guī)定

區(qū)別常用數(shù)字教學(xué)資源的格式

掌握常見(jiàn)數(shù)字教學(xué)資源的使用方法

二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放

1.數(shù)字教學(xué)資源的獲取

內(nèi)容

數(shù)字教學(xué)資源獲取方法

①截取計(jì)算機(jī)屏幕上所需的教學(xué)圖像

②運(yùn)用錄音軟件錄制教學(xué)音頻素材

③查詢(xún)、收集網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)字教學(xué)資源

數(shù)字教學(xué)資源的分類(lèi)查詢(xún)和關(guān)鍵詞查詢(xún)

使用瀏覽器的“收藏夾”和“歷史記錄”收集常用網(wǎng)站

④下載與保存數(shù)字教學(xué)資源

下載與保存鏈接的文獻(xiàn)

下載與保存需要的網(wǎng)頁(yè)、文字、圖像

樹(shù)立教學(xué)資源的版權(quán)意識(shí)

規(guī)定

了解教學(xué)資源可用的獲取方法

掌握獲取數(shù)字教學(xué)資源的基本方法

獲取數(shù)字教學(xué)資源時(shí)記錄出處，引用時(shí)自覺(jué)注明

2.數(shù)字教學(xué)資源的存儲(chǔ)與組織管理

內(nèi)容

⑴數(shù)字教學(xué)資源的存儲(chǔ)

⑵數(shù)字教學(xué)資源的組織與管理

規(guī)定

掌握存儲(chǔ)數(shù)字教學(xué)資源的基本方法

使用文獻(xiàn)夾對(duì)數(shù)字教學(xué)資源進(jìn)行分類(lèi)管理

三、教學(xué)演示課件的制作

1.教學(xué)演示課件

內(nèi)容

演示課件在教學(xué)中的應(yīng)用

制作教學(xué)演示課件的常用軟件

PowerPoint

WPSOffice

規(guī)定

了解演示課件在教學(xué)中的應(yīng)用

知道可用于制作演示課件的常用軟件

2.制作教學(xué)演示課件

內(nèi)容

(1)模板與版式的選用

(2)文本的輸入與編輯

(3)圖形、圖像、文本框和藝術(shù)字的插入與設(shè)立

(4)幻燈片中動(dòng)畫(huà)與幻燈片間切換方式的設(shè)立

規(guī)定

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)定運(yùn)用常用軟件(如PowerPoint或WPSOffice),

制作教學(xué)演示課件

K教學(xué)實(shí)行》

一、教學(xué)實(shí)行的基礎(chǔ)知識(shí)

1.教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)

內(nèi)容

(1)教學(xué)準(zhǔn)備

(2)在實(shí)行中感受、理解教育技術(shù)對(duì)新課改的支持作用

(3)評(píng)價(jià)反思

規(guī)定

理解教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)

理解教育技術(shù)對(duì)新課改的支持作用

根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)及相關(guān)內(nèi)容

2.教學(xué)過(guò)程的組織形式

內(nèi)容

(1)集中講授

(2)自主學(xué)習(xí)

⑶協(xié)作學(xué)習(xí)

規(guī)定

了解教學(xué)過(guò)程的組織形式

3.教學(xué)信息呈現(xiàn)

內(nèi)容

把握教學(xué)信息的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)與方式

合理借助媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息

規(guī)定

了解教學(xué)信息呈現(xiàn)的要素

運(yùn)用技術(shù)在教學(xué)實(shí)行過(guò)程中合理、有效地呈現(xiàn)教學(xué)信息

二、教學(xué)設(shè)施的使用

1.輔助教學(xué)的重要硬件設(shè)備及其功能

內(nèi)容

(1)教具或儀器對(duì)教學(xué)的支持作用

(2)DVD播放機(jī)和電視機(jī)對(duì)教學(xué)的支持作用

(3)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和顯示設(shè)備對(duì)教學(xué)的支持作用

規(guī)定

了解輔助教學(xué)的重要硬件設(shè)備及其功能

掌握輔助教學(xué)的重要硬件設(shè)備的使用方法

2.常用軟件在教學(xué)實(shí)行過(guò)程中的應(yīng)用

內(nèi)容

(l)Word、WPSOffice

(2)PowerPoint

(3)WindowsMediaPlayer

(4)IE

規(guī)定

根據(jù)數(shù)字教學(xué)資源類(lèi)型選擇相應(yīng)的軟件

三、教學(xué)中的交流

1.對(duì)教學(xué)交流的結(jié)識(shí)

內(nèi)容

（1）交流及互動(dòng)的重要性

⑵交流的內(nèi)容

平常教學(xué)信息

規(guī)定

結(jié)識(shí)互動(dòng)在教學(xué)中的重要性，能根據(jù)特定內(nèi)容選擇合適的交流方式

2.交流工具的使用

內(nèi)容

運(yùn)用文字解決軟件批注和修訂文檔

會(huì)收發(fā)和管理電子郵件（涉及附件）

規(guī)定

掌握運(yùn)用文字解決軟件（如Word或WPSOffice）進(jìn)行批注與修訂

掌握運(yùn)用電子郵件與學(xué)生、教師或其別人討論與交流

K教學(xué)評(píng)價(jià)】

一、教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)

1.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能和類(lèi)型

內(nèi)容

(1)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能

教學(xué)功能、診斷功能、調(diào)控功能、激勵(lì)功能

(2)教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型