高考語文一輪總復(fù)習(xí) 專題9　語言表達(dá)簡明 連貫 得體 鮮明 生動(dòng)

走向高考·語文路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索新課標(biāo)版·高考總復(fù)習(xí)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)專題9第一部分語言文字運(yùn)用考情分析考點(diǎn)梳理提分技巧專題訓(xùn)練2341鏈接資料5考情分析新課標(biāo)《考試大綱》表述為：“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?！北究键c(diǎn)的能力層級(jí)為E級(jí)，是高考試題中對(duì)考生較高層次的能力要求。分析《考試大綱》及近幾年各地高考試題可以看出：(1)除語言表達(dá)連貫采用客觀題型外，本考點(diǎn)多采用主觀題型，隨著社會(huì)的發(fā)展變化和人們生活的豐富多彩，本考點(diǎn)出現(xiàn)了更多的新穎題型，如廣告語、短信的擬定，攝影展前言的擬寫。(2)語言表達(dá)連貫考查持續(xù)為熱點(diǎn)，簡明、得體考查偶有涉及，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)則很少單獨(dú)設(shè)題，一般與其他考點(diǎn)結(jié)合考查?？疾檫x材于學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，具有很強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活氣息。(3)本專題內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)間經(jīng)常綜合考查，而且常與其他考題，如圖表轉(zhuǎn)述、語段壓縮、仿用句式等相結(jié)合進(jìn)行考查?？键c(diǎn)梳理語言表達(dá)簡明的考查有下面幾種情況：考查角度(一)句子節(jié)外生枝【例題1】分析并刪除下面文字中節(jié)外生枝的句子。①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美作出自己的努力，讓大海永遠(yuǎn)蔚藍(lán)，讓草原永遠(yuǎn)青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。④色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對(duì)象。________________________________________________【答案】

此文段談的是自然界色彩美與藝術(shù)色彩美的關(guān)系問題，而第②句談的是環(huán)保問題，游離于文段中心之外，刪掉它，句子就簡明了?！拘≠N士】解題方法：圍繞中心，抓住要點(diǎn)，避免節(jié)外生枝?？疾榻嵌?二)成分重復(fù)相似【例題2】下面一段文字中有重復(fù)啰唆的地方，必須刪除的有哪三處？所謂①“沈繡”，是以沈壽命名的刺繡流派②，代表傳統(tǒng)“蘇繡”的最高③水平?！疤K繡”、“湘繡”、“蜀繡”和“潮州繡”，這④是中國大陸⑤的四大名繡。其中針法最細(xì)膩傳神的就是“蘇繡”，也⑥因此，“沈繡”堪稱⑦足以⑧代表中國刺繡的最高水平。應(yīng)刪去的三處是(寫畫線處的序號(hào))________________________________________________【解析】

這則材料主要是向讀者介紹“沈繡”。④與“蘇繡”、“湘繡”、“蜀繡”和“潮州繡”距離太近，無需代詞，也不會(huì)造成歧義；⑥前后不是并列關(guān)系，不能用“也”；⑦⑧重復(fù)，任刪一個(gè)(刪誰，要看刪了之后上下文是否還銜接)。如此一來，語言便簡明了?！敬鸢浮?/p>

④，⑥，⑦或⑧?！拘≠N士】解題方法：用語簡潔，避免功能相似的成分或內(nèi)容重復(fù)的句子?？疾榻嵌?三)行文表述啰嗦【例題3】下面句中劃橫線的部分能否刪去，請(qǐng)簡要分析。為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國際性粒子物理會(huì)議，中國科學(xué)院最近在鄭州舉行全國超對(duì)稱性和超引力①問題學(xué)術(shù)討論會(huì)。“超對(duì)稱性”和“超引力”②是七十年代在國際上才引進(jìn)的物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)議上，介紹了當(dāng)前國內(nèi)外對(duì)于超對(duì)稱性和超引力③問題研究的情況，展開了熱烈、自由的討論，在某些問題上提出了一些新見解。________________________________________________【答案】

本著語言要簡明的原則進(jìn)行分析，①處不能省略，否則對(duì)會(huì)議內(nèi)容的交代不明晰。②該詞語對(duì)背景介紹是必要的，也不能省略。③表述啰嗦，應(yīng)將“對(duì)于超對(duì)稱性和超引力問題”改為“對(duì)(于)這兩個(gè)問題”。【小貼士】解題方法：指代明確，說法準(zhǔn)確，避免表意不明。文中上下文重復(fù)的內(nèi)容，盡量用指代性詞語或簡便固定說法替代，但特別注意防止出現(xiàn)指代不明的情況?？疾榻嵌?四)用語簡略歧義【例題4】下面是張力寫的一則欠條，其中有表意不清的地方，請(qǐng)加以分析。2014年12月23日，王華給我借25萬元，以解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問題，現(xiàn)還欠款20萬元，剩余欠款在2015年12月31日前歸還。________________________________________________【答案】

(1)“王華給我借”改為“王華借給我”或“我從王華處借得”；(2)“解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問題”改為“解決我公司周轉(zhuǎn)不靈的問題”；(3)“現(xiàn)還欠款20萬元”有歧義，改為“現(xiàn)已還款20萬元，還欠5萬元”，或“今已還款20萬元，還欠5萬元”?！拘≠N士】解題方法：表述明晰，不茍簡，避免表達(dá)歧義。考查角度(五)用語晦澀難懂【例題5】下面是“百度樂居”房產(chǎn)廣告中的一段文字，請(qǐng)對(duì)其中晦澀難懂之處加以分析?！疤烊撕弦弧笔蔷坝^的更高境界。景觀不僅要滿足人的需要，還要適應(yīng)自然的發(fā)展規(guī)律。二者的完美結(jié)合，便是墅城帶來的絕對(duì)的貴胄人生。________________________________________________【答案】

“貴胄”是書面語，指貴族的后代。購房者的文化水平參差不齊，很多人可能看不懂，這個(gè)廣告語使用“貴胄”一詞顯然是不合適的?！拘≠N士】解題方法：用語規(guī)范，注意受眾對(duì)象，切忌晦澀難懂。說話、寫文章濫用簡稱和方言土語，不合乎語法和語言習(xí)慣而生造詞語，不注意受眾對(duì)象和詞的語體色彩亂用詞語，就會(huì)令人費(fèi)解甚至誤解。考查角度(六)句子冗長難懂【例題6】將下面句子改為幾個(gè)表意明晰的短句。印度日前通過一項(xiàng)推翻2013年7月法院關(guān)于撤銷保護(hù)犯罪議員在被控犯罪甚至判刑的情況下仍能保有議員資格的規(guī)定的法案。________________________________________________【解析】

這句話乍一看確實(shí)難以理解，但只要采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚恚簿筒浑y理解了。【答案】

印度日前通過一項(xiàng)法案，推翻2013年7月法院關(guān)于撤銷對(duì)犯罪議員保護(hù)的規(guī)定，這項(xiàng)規(guī)定使議員在被控犯罪甚至判刑的情況下仍能保有議員資格。【小貼士】解題方法：化長為短，避免句子因過長而難懂。并不是說長句不好，也不是說長句與語言清晰相矛盾，而是說短句更能使句意清楚，易于被人理解和接受。消除歧義有什么方法？1．補(bǔ)充語境。給句子以必要的語境，以消除多義詞因用在不能確定其含義的語境中而造成的歧義。如：開刀的是他父親?！伴_刀的”既可指“主刀的醫(yī)生”，也可指“做手術(shù)的病人”。改為下面任何一種說法就可避免歧義：開刀的是他父親，他得去照料/他母親沒病，開刀的是他父親/開刀的是他父親，醫(yī)術(shù)很高明。2．更換詞語。通過更換雙音節(jié)詞語或不容易引起歧義的詞語，達(dá)到消除歧義的目的。如：躺在床上沒多久，他想起來了。“想起來”有兩個(gè)意思，一是“回憶起來”，一是“想從床上起來”。改為下面任何一種說法就可避免歧義：躺在床上沒多久，他回憶起來了/躺在床上沒多久，他想起床了。3．增刪詞語。在句中增刪必要的詞語，以消除歧義。如：王老師是前天才調(diào)到我們學(xué)校的，許多老師還不熟悉?！安皇煜ぁ笔侵浮巴趵蠋煵皇煜ぴS多老師”還是指“許多老師不熟悉王老師”，表意不明。改為下面任何一種說法就可避免歧義：王老師是前天才調(diào)到我們學(xué)校的，許多老師還不熟悉他/王老師是前天才調(diào)到我們學(xué)校的，對(duì)許多老師還不熟悉。4．增加停頓。給句子增加必要的停頓或加減標(biāo)點(diǎn)以消除因句子或成分的切分不能確定而造成的歧義。如：熱愛人民的總理。增加句子的停頓，就可避免歧義：“熱愛/人民的總理”或“熱愛人民的/總理”。1．分析并刪除下面文字中節(jié)外生枝的句子。這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。________________________________________________________________________________________________【答案】這段文字主要說明簡牘文書“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去兩句用兩個(gè)事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此應(yīng)把它刪去。2．為使下面的語句表達(dá)更簡潔、順暢并保留原意，編號(hào)的內(nèi)容有四處是可以刪去的，請(qǐng)將可刪去詞語的序號(hào)填在橫線上。課后，我去辦公室①請(qǐng)教王老師。剛要②推門，聽到辦公室里好像③在吵架，忙把手縮了回來。我站在門口④聽了一陣子才⑤明白，原來⑥是王老師和程老師正為一個(gè)數(shù)學(xué)答案而⑦爭論不休，各執(zhí)己見⑧，這件事使我很⑨感動(dòng)……可刪去的是________、________、________、________?！窘馕觥?/p>

由于語句中第二句含有“辦公室”字樣且下面沒有畫線，即不屬于選擇的范圍，因而可將①處的“辦公室”刪掉；第二句的語境表明“我”站在辦公室門口，所以④處的“站在門口”也應(yīng)去掉；⑦處的“而”可有可無，刪除會(huì)使得語句更簡明連貫；“爭論不休”和“各抒己見”在一定意義上語意重復(fù)，所以，也可把“各抒己見”刪掉?！敬鸢浮竣佗堍撷?．下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。蘇澤廣真是哭笑不得，蘇澤廣①覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給他②是徒勞的，便失望地起身。然而他剛要離開，他③突然跳下椅子，合圖④吹滅桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中說：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回來，我⑦管這個(gè)家！”________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】

畫線處涉及蘇澤廣和他的兒子合圖兩個(gè)人物，三個(gè)“他”指代混亂?！敬鸢浮竣賱h除或者改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”。4．下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密。三仙姑對(duì)女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹①長大后，跟小二黑②好上了，三仙姑說什么也不同意。她③知道后，就一個(gè)人悄悄跑到前莊上去找小二黑④，恰巧小二黑這時(shí)也正要找她。于是兩個(gè)人就商量對(duì)付她⑤的辦法。她⑥把小芹⑦娘怎樣裝神弄鬼的事從頭至尾向小二黑細(xì)說了一遍。________________________________________________________________________________________________【答案】產(chǎn)生歧義的是“她”指代不明，可把“她”用具體的人名來代替。③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”；⑥改為“小芹”；⑦改為“她”。板塊二語言表達(dá)連貫“連貫”是指句與句之間的貫通，指句子在思想內(nèi)容、情感情調(diào)、句式修辭等方面的一致，有時(shí)也涉及到段與段之間的照應(yīng)、過渡等。語言表達(dá)連貫的考查角度有兩個(gè)方面?？疾榻嵌?一)選用句式選用句式必須考慮上下文連貫的問題。選用句式要考慮陳述對(duì)象保持一致、前后詞句相互照應(yīng)、上下句式整齊一致、事理通達(dá)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、前后音節(jié)和諧一致等方面，有關(guān)內(nèi)容在“選用句式”一節(jié)已經(jīng)講解，不再贅述。考查角度(二)排列句序語言表達(dá)時(shí)，句與句之間的排列組合要符合語言習(xí)慣，銜接通暢，辭意暢達(dá)。要做到正確排列句序，就要掌握以下技巧：1．找出關(guān)鍵詞，做到前后銜接和照應(yīng)?！纠}6】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()如果路遙現(xiàn)在還活著，不知是什么樣子？這誰也說不準(zhǔn)。但是他肯定會(huì)寫出更多更好的作品，他會(huì)干出許多令人佩服又咋舌的事來。他是一個(gè)強(qiáng)人。強(qiáng)人身上有比一般人優(yōu)秀之處，也有一般人不可理解之處。________；________；________；________；________。①他讓你尊敬，也讓你畏懼②他大氣，也霸道③他剛強(qiáng)自負(fù)不能容忍居于人后，但兒女情長感情脆弱內(nèi)心寂寞④他關(guān)心別人，卻隱瞞自己的病情⑤他痛快豪爽，也使勁用狠A．②④③⑤① B．②⑤①④③C．③①②⑤④ D．③②①④⑤【解析】

借助關(guān)聯(lián)詞語，可知②⑤①采用是相同的結(jié)構(gòu)形式，構(gòu)成并列關(guān)系；④③結(jié)構(gòu)形式相同，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。內(nèi)容上，①是對(duì)②⑤內(nèi)容的總結(jié)，尊敬的是他的“大氣”“痛快豪爽”，畏懼的是他的“霸道”“使勁用狠”，放②⑤之后。形式上，句式基本上由短到長。【答案】

B【小貼士】文段中的關(guān)鍵詞語即標(biāo)志文句思路的詞語。常見的標(biāo)志詞語有以下幾種：①代詞。代詞的指代對(duì)象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后。②表明話題的詞語。大概念的詞語往往在前，小概念的詞語往往在后。③表明并列關(guān)系的詞或短語。一般規(guī)律是常將音節(jié)少的放在前面，音節(jié)多的放在后面。④接上連下的重復(fù)詞語。這些詞語也構(gòu)成語言標(biāo)志，從而成為我們排列語序的入手點(diǎn)。⑤前后呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果……往往是前后對(duì)應(yīng)的，常能標(biāo)示一段文字的思路，從而確定上句和下句。⑥表示序數(shù)或主次輕重關(guān)系的詞語。如“首先－其次－最后”標(biāo)志著邏輯順序；“當(dāng)初－現(xiàn)在－將來”標(biāo)志著時(shí)間順序。⑦表明文章思路的其他詞語。如“總而言之”、“由此看來”、“綜上所述”表明是對(duì)上文的概括和總結(jié)，位在最后；“換句話說”，表示前后是等位關(guān)系，位在后；“同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過來說”表示并列、相反或相對(duì)關(guān)系，位在后；“總之、總起來說、總而言之、綜上所述、由此看來等”表示對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)等等。2．找出關(guān)鍵性句子，梳理文段的思路。【例題7】將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。①各類公共機(jī)構(gòu)往往是個(gè)人隱私信息的集散地②這是應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是贏得信任的關(guān)鍵③也成為不法之徒竊取信息的頭號(hào)目標(biāo)④公共機(jī)構(gòu)需要有完善的制度設(shè)置⑤才能斬?cái)嗌煜騻€(gè)人信息的黑手⑥公共機(jī)構(gòu)，保護(hù)個(gè)人隱私責(zé)無旁貸A．⑥④⑤①③② B．②④⑤①③⑥C．⑥①③④⑤② D．②①③④⑤⑥【解析】

⑥是觀點(diǎn)句，應(yīng)該放在最前面。①和③、④和⑤邏輯關(guān)系非常緊密，應(yīng)該分別組合在一起，再分析他們的先后順序可知，①③應(yīng)在④⑤之前。②是結(jié)論句，放在最后面?！敬鸢浮?/p>

B【小貼士】文段中的關(guān)鍵句子即表明段落思路的句子和揭示文段中心的句子，找出了這些關(guān)鍵句也就明白了文段的思路。文章的關(guān)鍵句如：①總領(lǐng)句?？傤I(lǐng)句一般在段落的開頭。②過渡句。過渡句一般在段落的中間。③總結(jié)句?？偨Y(jié)句一般在段落的結(jié)尾。④中心句。中心句一般在句群的首尾。⑤排比句。排比句要合理排列在一起。⑥緊密句。邏輯關(guān)系緊密的句子應(yīng)組合在一起。梳理文段思路時(shí)，一般先確定首尾句，再根據(jù)語言的標(biāo)志和句子關(guān)系，判斷哪幾句必須在一起，形成一個(gè)一個(gè)的小塊組合，再審視這幾個(gè)小塊組合的邏輯條理，進(jìn)而作出正確的判斷和組合。3．借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做到文意通暢?！纠}8】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盤踞一個(gè)低矮的小食案，一人享用一份飯菜，類似今天的西餐。進(jìn)入唐代，_________________，__________________。________________，______________，______________。______________，他們?yōu)橹杠S不已。①高桌大椅幫助唐人實(shí)現(xiàn)了從分食制到會(huì)食制的飛躍②一群人圍聚一桌共享佳肴有了現(xiàn)實(shí)條件③而是一件共同享受和娛樂的事④新式家具高桌大椅出現(xiàn)⑤吃飯不再是一件各顧各的事⑥唐人發(fā)現(xiàn)了隱藏在生活中的新樂趣A．⑤③④②①⑥ B．④②①⑤③⑥C．⑥④②①⑤③ D．⑥④⑤③①②【解析】

借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及前后語意，可以很快捷的選出正確答案?！斑M(jìn)入唐代”后為逗號(hào)，④②正與上文承接。中間兩個(gè)逗號(hào)一個(gè)句號(hào)，表明這三句共同表達(dá)一個(gè)完整意思，①是談高桌大椅出現(xiàn)的意義，⑤③構(gòu)成并列關(guān)系，是對(duì)①的進(jìn)一步闡釋。最后一句后為逗號(hào)，表明此句與下文銜接緊密，⑥句填入此處，語意通暢。【答案】B【小貼士】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的有機(jī)組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用，具有一定的表情達(dá)意的作用，因此把握不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特點(diǎn)，對(duì)我們解答句子銜接題有一定的幫助。銜接題中，常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如：①逗號(hào)，逗號(hào)表明其前后內(nèi)容是緊密相連的。②句號(hào)，句號(hào)表明其前后內(nèi)容銜接不很緊密。③分號(hào)，分號(hào)多表明其前后內(nèi)容是并列關(guān)系。④冒號(hào)，表明冒號(hào)前內(nèi)容是對(duì)下文內(nèi)容的提示。⑤破折號(hào)，表明破折號(hào)后內(nèi)容是對(duì)上文內(nèi)容的解釋說明。由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)明確表明了上下句的層次關(guān)系，因此就要使語句的內(nèi)容、語氣與句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所標(biāo)示的內(nèi)容、語氣相一致。4．講究合理順序，做到條理清晰。(1)時(shí)間順序【例題9】將下面四個(gè)句子進(jìn)行排列，上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。②“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。③“前村深雪里，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。A．②④③① B．①④②③C．②③①④ D．①④③②【解析】

這一語段就是以時(shí)間排序：“日暮——夜里(有人活動(dòng))——更深人靜——第二天的早晨”?！敬鸢浮?/p>

B(2)空間順序【例題10】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()涼爽的三月，我們一行相約到少林寺游玩。____________不知不覺間，我們已游遍寺內(nèi)所有景點(diǎn)，少林寺那“禪、武、醫(yī)”三者合一的獨(dú)特文化給我們留下了很深刻的印象。①少林寺的門前有石獅一對(duì)，雌雄相對(duì)，威武無比，亦為清代石刻。②進(jìn)了景區(qū)大門后，我們沿著道路兩旁的樹陰，朝少林寺方向緩慢而去。③下車后，我們冒著酷暑奔赴少林景區(qū)。④我們沿著一條長長的甬道往里走，甬道兩旁是松柏掩映的碑林，碑林盡頭聳立著的是巍峨壯觀的天王殿。⑤該殿紅墻綠瓦，斗拱彩繪，門內(nèi)隔屏前左右各有一尊金剛塑像。⑥我們走進(jìn)少林寺，只見眼前古木參天，燭煙繚繞，殿宇敦實(shí)古樸。A．③②①⑥④⑤ B．③④⑤②①⑥C．③②⑥④⑤① D．③⑥④⑤②①【解析】

這一語段就是按照游覽的空間順序排序。先是“少林景區(qū)”，然后“少林寺方向”，接下來“少林寺的門前”，之后“走進(jìn)少林寺”，后是“沿著一條甬道往里走”，是“天王殿”，最后“該殿”怎么樣?！敬鸢浮?/p>

A(3)邏輯順序【例題11】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()有人曾同我爭論：中國的當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)現(xiàn)代物質(zhì)文明，然后才談得上療治文明的弊病。我只能怯生生地問道：難道幾代人的靈魂尋求是無足輕重的嗎？我承認(rèn)我不是很理直氣壯，因?yàn)槲夷芨杏X到時(shí)代的兩難困境：________，________。________，________。________，________。文明與野蠻的決戰(zhàn)猶未見分曉，超越與沉淪的對(duì)峙已拉開序幕。積弊時(shí)弊并存，近憂遠(yuǎn)慮交集。此時(shí)此刻，治國者固然身臨千鈞一發(fā)的險(xiǎn)關(guān)，遠(yuǎn)思者何嘗不是肩負(fù)著莫衷一是的難題？①鑒于前者，仁人志士戮力于改革、開放和振興之舉②文明的壓抑接踵而至③一方面，權(quán)貴貪欲的膨脹使得腐敗叢生④面對(duì)后者，哲人賢士呼喚著性靈、愛心和凈化之道⑤野蠻的符咒尚未掙脫⑥另一方面，金錢力量的崛起導(dǎo)致精神平庸A．③⑥①④⑤② B．②⑤①④③⑥C．⑤②①④③⑥ D．①④③⑥⑤②【解析】

這一語段就是按照邏輯順序排序。上文有“時(shí)代的兩難困境”，那么下文就應(yīng)該對(duì)此加以解說：“一方面……另一方面”。然后承接上文進(jìn)行說理：“鑒于前者……面對(duì)后者……”。最后兩句與下文銜接緊密?！敬鸢浮?/p>

A【小貼士】要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。常見的句序有三種：①時(shí)間順序。按照時(shí)間的先后排列句序。②空間順序。按照行蹤或空間的轉(zhuǎn)移排列句序。③邏輯順序。按照由一般到特殊、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，或者上述關(guān)系相反的順序排列句序?？忌獯鹫Z言表達(dá)連貫類題目時(shí)，須要注意以下幾點(diǎn)：一是綜觀材料，把握材料的中心；二是弄清材料的陳述對(duì)象、語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及主要句子的句式特點(diǎn)等；三是明確語句的連貫不能只注重語言形式上的連貫，還應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。考查角度(三)串聯(lián)內(nèi)容串聯(lián)內(nèi)容即在文段空缺處填入適當(dāng)語句，使上下文語意連貫，語氣通暢。一般包括續(xù)補(bǔ)文句，擬串臺(tái)詞等，方法技巧同選用句式和排列句序。1．補(bǔ)寫文句補(bǔ)寫文句就是補(bǔ)充文段中缺失的句子，相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)在擴(kuò)展語句、選用句式、仿寫句式中涉及，不再贅述。2．?dāng)M串臺(tái)詞所謂串臺(tái)詞，就是用于串聯(lián)節(jié)目和主題、節(jié)目與節(jié)目的簡短語句?！纠}12】某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：晚會(huì)節(jié)目單1.《孔雀東南飛》(原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》)演出：高一(2)班2.《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出：高二(5)班(其他略)節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。________________________________________________【解析】

本題將課文理解與語言運(yùn)用的考查結(jié)合起來，其創(chuàng)意令人耳目一新。串聯(lián)詞的主要作用是承上啟下；要能夠突出節(jié)目特點(diǎn)，傳達(dá)節(jié)目內(nèi)容，激發(fā)觀眾興趣，創(chuàng)造藝術(shù)氛圍?！敬鸢浮?/p>

(示例1)合葬化鳥，夜夜哀鳴。高一(2)班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對(duì)封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)30年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話，請(qǐng)看高二(5)班的同學(xué)為我們表演的《雷雨》。(示例2)感謝高一(2)班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請(qǐng)高二(5)班為我們帶來《雷雨》！串臺(tái)詞一般包括三個(gè)部分。(1)開場白開場白要緊扣主題，把握?qǐng)龊?，瞄?zhǔn)對(duì)象，適時(shí)地借助周圍環(huán)境，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一上來就把整個(gè)場面引入預(yù)想的氣氛。(2)過渡詞從上一個(gè)節(jié)目到下一個(gè)節(jié)目，需要主持人用語言來輔助過渡，即過渡詞。寫好過渡詞需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要巧妙自然。巧妙，就是要善于發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)節(jié)目的銜接點(diǎn)或內(nèi)容的相關(guān)性；自然，就是不生硬做作，不畫蛇添足。其次，要求主持人用語和諧得體。串臺(tái)詞大都出現(xiàn)在輕松愉快的場合中，同樣是新聞，央視“新聞聯(lián)播”就要嚴(yán)肅些，不需要串臺(tái)詞；而快餐式的新聞播報(bào)則是在輕松愉快的氛圍中傳播著街談巷議，如體育新聞。同樣是開會(huì)，人代會(huì)不需要串臺(tái)詞，它需要的是莊重嚴(yán)肅；而聯(lián)歡會(huì)則是為了讓觀眾度過輕松愉快的時(shí)光，根據(jù)場合，或用幽默詼諧、典雅詩意的語言，或用簡明的、大眾化的、具有親和力的語言來調(diào)動(dòng)情緒，活躍氣氛。最后，要注意串臺(tái)詞要有極強(qiáng)的現(xiàn)場感，語言要使觀眾易于接受，既不能啰嗦冗長，也不能喧賓奪主。(3)結(jié)束語主持人的結(jié)束語往往是一臺(tái)晚會(huì)最后的亮點(diǎn)，其結(jié)束語，一要對(duì)晚會(huì)的主題進(jìn)行高度概括；二要用啟發(fā)性的語言讓觀眾展望未來，帶走快樂的同時(shí)，也帶走深思與回味；三要表達(dá)對(duì)全體演出人員的謝意；四要及時(shí)收?qǐng)觥?．(2014·課標(biāo)全國一)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運(yùn)算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美⑥珠算口訣則是完整的韻味詩歌A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④①【解析】

這六個(gè)句子包括三層意思：珠算算盤結(jié)構(gòu)，包括②、④句；珠算口訣，包括⑥、③、①句；珠算效果⑤。這三層意思應(yīng)先說算盤結(jié)構(gòu)(這是最直觀的)，故首句應(yīng)該是②或④，排除掉C、D項(xiàng)；②、④句應(yīng)該先②后④，故排除A項(xiàng)?！敬鸢浮緽6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈煌昝赖?。________換句話說，世界有缺陷，可能性才大。①這個(gè)世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機(jī)會(huì)，有想象的田地。②但是實(shí)含有至理。③假如世界是完美的，件件事都盡美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。④這話表面看去，不通已極。⑤人生最可樂的就是活動(dòng)所生的感覺，就是奮斗成功而得的快慰。⑥世界既完美，我們?nèi)绾文車L創(chuàng)造成功的快慰？A．③⑤⑥①④② B．④②③⑤⑥①C．③⑤④②⑥① D．④②③⑥①⑤【解析】

④②銜接密切，④承題干首句，②啟下。③⑤⑥①是對(duì)“至理”的闡釋，其中③⑤是一假設(shè)，一實(shí)際，正反論證關(guān)系；⑥①是一問一答，設(shè)問關(guān)系。⑤句中提到“奮斗成功而得的快慰”，⑥句緊承設(shè)問；①句和題干最后一句聯(lián)系密切。所以選B?！敬鸢浮緽7．從整個(gè)文段來看，下面畫線的三個(gè)句子在語言表達(dá)上都有問題，請(qǐng)予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變?cè)?。修改后的句子每句不得超過15個(gè)字。我的朋友老王，人稱“戲癡”，自號(hào)“梨園客”。①由于用“客”來稱呼，可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是，凡說起他，②他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽?wèi)颉鄢獞?，后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏：買劇本，集唱片，淘劇照等，忙得不亦樂乎。③還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個(gè)世紀(jì)的。________________________________________________【解析】

①關(guān)聯(lián)詞“由于”使用不當(dāng)；此句的陳述主體應(yīng)為“老王”(他)，但句中“稱呼”的動(dòng)作發(fā)出者顯然是他人。②“凡說起他”“他在戲曲界人人都知道”中，前后兩個(gè)“他”連用，削弱了語意的連貫性，使銜接不夠自然。③整個(gè)文段的陳述主體是“他”，所以本句的陳述主體應(yīng)與前后句及整個(gè)文段一致?！敬鸢浮竣偌热蛔苑Q為“客”(或“他自號(hào)為‘客’”)；②戲曲界無人不知(或“戲曲界人人都知道”)；③他還搜集了700余份戲單。(句①如果未表達(dá)出“自稱為客”意思的，不給分；句②如果不用“戲曲界”作為話題，不給分；句③如果不用“他”作為話題，不給分。如有其他答案，只要關(guān)鍵處符合要求，可酌情給分)8．(2014·課標(biāo)全國一)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，________。然而，也有研究指出，________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個(gè)前提，植物還活著！如果土壤被污染，________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。________________________________________________

【解析】

本段主要談“二氧化碳”的利與弊。第一個(gè)空是對(duì)前面“全球變暖”“干旱或旱澇不均”“海洋水位上升”“淹沒大量沿海城市”等情況的總結(jié)，這是二氧化碳帶來的災(zāi)難，因此可寫“給社會(huì)及人類帶來了巨大災(zāi)難”；第二個(gè)空是對(duì)“給植物‘施肥’”現(xiàn)象的總結(jié)，也是對(duì)前面“災(zāi)難”的轉(zhuǎn)折，因此可填寫“二氧化碳也會(huì)帶來好處”；第三處根據(jù)前后語境可填寫“植物出現(xiàn)問題甚至死亡”?！敬鸢浮竣俳o人類帶來巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會(huì)帶來好處③植物就會(huì)生病甚至死亡板塊三語言表達(dá)得體“得體”指根據(jù)不同的表達(dá)目的、場合、對(duì)象及交際雙方的特定關(guān)系，有意識(shí)地對(duì)語言材料和表達(dá)方式做出不同的安排、選擇，使語言發(fā)揮最佳效果。這是比“簡明”、“連貫”更高一層的要求。語言表達(dá)得體的考查，具體說來包括以下幾個(gè)方面：考查角度(一)從適應(yīng)交際場合設(shè)題交際的場合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。一般說來，日常場合要親切、自然、靈活，正式場合要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范，娛樂場合要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑?！纠}13】分析下面文段語言表達(dá)不得體的地方。年僅22歲的廣州增城消防戰(zhàn)士姚攜煒為救跳軌者而英勇犧牲，增城市公安、消防，新塘鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)亟值赖榷鄠€(gè)部門紛紛登門，表示慰問。其中一名政府官員遞上慰問金，握著姚攜煒父親的手說：“恭喜你培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒子?！碑?dāng)時(shí)姚攜煒的父親愣住了，半天沒有說話。(2011年8月2日《羊城晚報(bào)》)________________________________________________【答案】

慰問活動(dòng)，本應(yīng)該表達(dá)對(duì)烈士家屬的撫慰，彰顯官員的親民作風(fēng)，但這位官員平時(shí)官話說習(xí)慣了，反而傷害了英雄父親的心。“恭喜”一句按當(dāng)時(shí)的情境推測，應(yīng)該說成：“感謝你培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒子?！笨疾榻嵌?二)從注意交際對(duì)象設(shè)題交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素，這些都是交往過程中應(yīng)該注意的因素。【例題14】下面一則材料的題目是“習(xí)慣”，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后完成后面的問題。局領(lǐng)導(dǎo)安排從辦公室抽調(diào)一人下鄉(xiāng)扶貧，主任征求大家意見后，發(fā)現(xiàn)誰都不愿意去。最后只好采取投票方式來確定人選，誰的票多誰去。投票結(jié)果顯示，主任得票最多。主任對(duì)此大惑不解。大家為此作了解釋，而解釋的理由則完全相同，只是表達(dá)上略有差異。如果你是投票者之一，你將如何對(duì)主任進(jìn)行解釋。要求解釋合理，語言得體，有幽默感。不超過50字。________________________________________________【解析】

解答此題要注意兩點(diǎn)：一是注意題干提示的材料的題目是“習(xí)慣”，回答時(shí)一定要有“習(xí)慣”一詞，且能表達(dá)“習(xí)慣”之意；二是注意回答者的身份是下屬，對(duì)主任的解釋要得體，要合理，還要有幽默感，而不能針鋒相對(duì)地加以駁斥?！敬鸢浮?/p>

每年評(píng)優(yōu)秀，大家都是投的您的票。投您的票，大家已成為習(xí)慣啦，這是大家對(duì)您的信任?？疾榻嵌?三)從考慮交際目的設(shè)題同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同。例如，一般朋友來訪，夜深了還絲毫沒有離開的意思，要讓對(duì)方離開又不顯得尷尬，就要使用非常委婉客氣的話讓對(duì)方離開。再如，同是一個(gè)文具盒，如果你是推銷商，向人介紹這種產(chǎn)品時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價(jià)格低；如果你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事，則要強(qiáng)調(diào)這只文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等?！纠}15】閱讀下面一段話，然后回答問題。有一天晚上將近11點(diǎn)，某大學(xué)一位副校長還在教室上課，教室管理員以“鎖門時(shí)間已過”為由，在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長得知對(duì)方身份和來意后說：“教學(xué)重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人?！贝耸略趯W(xué)生及網(wǎng)民中引發(fā)爭議。根據(jù)校方規(guī)定，老師上課時(shí)間到晚9時(shí)30分結(jié)束，教學(xué)樓關(guān)閉時(shí)間為晚上10時(shí)30分。請(qǐng)你選擇事件一方進(jìn)行簡要評(píng)論，并寫出理由，并為他擬寫一句得體的話。________________________________________________【答案】

(示例1)副校長言行欠妥。違反校規(guī)，以權(quán)壓人，對(duì)人不尊重。副校長：“師傅，對(duì)不起，給您添麻煩了，還有一點(diǎn)沒講完，請(qǐng)您再等兩分鐘好不好？”(示例2)教室管理員做法欠妥。執(zhí)行校規(guī)機(jī)械生硬，態(tài)度強(qiáng)硬。教室管理員：“老師，很晚了，要不下堂課接著再講，行嗎？”(或：老師，您太投入了，真不忍打斷您，不過已經(jīng)很晚了，您看還繼續(xù)嗎？)考查角度(四)從注意詞語色彩設(shè)題1．注意用語的感情色彩詞語的感情色彩指的是褒義詞、貶義詞和中性詞這三種情況，一定要辨清詞語的感情色彩，并且還要結(jié)合所給的具體的語言環(huán)境，來確定正確的詞語，以便所用詞語與具體語境和諧一致。相關(guān)知識(shí)見專題4，不再贅述。2．注意用語的語體色彩一般地說，文體不同，語體特點(diǎn)也應(yīng)有所不同。記敘性的文章語言要生動(dòng)、形象；議論文的語言要鮮明、準(zhǔn)確，富有邏輯性；說明文的語言要簡明、準(zhǔn)確；新聞的語言要簡明、扼要，富有概括性；廣播稿的語言要明白、口語化，富于鼓動(dòng)性等；合同用語要求表述清楚，措辭嚴(yán)密，無懈可擊；賀詞用語要求熱情、莊重；訃告要求用語嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。此外，一篇文章應(yīng)注意保持語言風(fēng)格一致?！纠}16】根據(jù)各種文體對(duì)語言的要求，下列各句中語言得體的一項(xiàng)是()A．2014年7月，我市發(fā)生特大洪災(zāi)，社會(huì)各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款(包括實(shí)物折款)累計(jì)已逾十萬元之巨。(廣播稿)B．2014年12月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊文物多件。(法院布告)C．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟為黃色，可以吃，味酸。(工具書)D．我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！(某校給教委的報(bào)告)【解析】

廣播稿要口語化，A項(xiàng)一些文言語句、括號(hào)都不合要求；法院布告要莊重嚴(yán)肅，而B項(xiàng)中“哥們”、“踩點(diǎn)”、“合計(jì)”、“月黑風(fēng)高”等詞語，用在布告里欠妥；呈遞的報(bào)告，文字應(yīng)平實(shí)，對(duì)困難的反映應(yīng)具體，而D項(xiàng)中對(duì)困難的描述用語不得體?！敬鸢浮?/p>

C考查角度(五)從使用謙敬用語設(shè)題在運(yùn)用語言寫作或交際時(shí)，應(yīng)該切合實(shí)際，正確使用謙敬詞語?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍?duì)謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。還有常用的謙詞，稱自己去世的父母為“先考”“先妣”，問年齡大的老人為“高壽”。“教祺”是信函中致敬語，用于對(duì)教師的祝愿。(“祺”，是吉祥、福氣的意思。)“鈞安”是信函中致敬語，用于對(duì)上級(jí)或尊長的祝愿?！扳x裁”是請(qǐng)求上級(jí)或長輩作決定時(shí)的習(xí)慣用語。(鈞，jūn，書面語，用于有關(guān)對(duì)方的事物或行為(對(duì)尊長或上級(jí)用))?！爸?jǐn)啟”表示恭敬地陳述。還有常用的謙詞如“愚”“鄙”“寒”“草”“笨”等?！纠}17】日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。(1)送禮物給別人，可以說“請(qǐng)你收下”，也可以說“敬請(qǐng)________”。(2)把自己的著作送給人，可以在書上寫“請(qǐng)您多提意見”，也可以寫“先生________”。(3)邀請(qǐng)朋友到家里作客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家________您________”?！敬鸢浮?/p>

(1)笑納(2)指正(3)恭候光臨【小貼士】在使用謙敬語時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：一是要尊重對(duì)方。人與人之間在人格上是平等的，遣詞用語也應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。二是要注意分寸。無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個(gè)成語叫“過猶不及”，話說過頭或者不到位都會(huì)讓人感到不誠懇，不得體?？疾榻嵌?六)從應(yīng)用文體格式設(shè)題擬寫應(yīng)用文體，就要了解每一種應(yīng)用文的格式?！纠}18】(2014·高考浙江卷)根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文，字?jǐn)?shù)不超過90字。張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時(shí)，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請(qǐng)你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用××代替?！窘馕觥?/p>

擬寫書信正文，要考慮目的、對(duì)象、語體等，并準(zhǔn)確表意。根據(jù)題中所給的語料，考生需要答出四方面內(nèi)容：一是說明失誤的事情，二是表明歉意，三是圍巾要寄回的地址，四是表示誠心，歡迎再次惠顧。解決問題的信息要完整，言辭要溫婉?！敬鸢浮?/p>

示例：由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是××，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。【小貼士】應(yīng)用文有其慣用的外觀體式和主體風(fēng)格。有不少體式是社會(huì)長期約定俗成的，也有一些體式由國家統(tǒng)一規(guī)定，如公文。還有一些應(yīng)用文格式比較簡單。不論體式如何，必須按照其格式和專用語言擬寫。要做到語言表達(dá)得體就要符合語境，語境是指制約語言表達(dá)的各種主、客觀因素。主觀因素指一個(gè)人的思想水平、道德修養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備、膽識(shí)謀略、情感氣質(zhì)等；客觀因素指語言表達(dá)的外部因素，如表達(dá)方式，交際目的、場合、對(duì)象等。語言表達(dá)得體，應(yīng)注意做到以下五點(diǎn)：(1)認(rèn)真閱讀試題，仔細(xì)揣摩命題意圖，明確題目要求。(2)精讀題目中所給的材料，明確整句(段)文字的表達(dá)中心。(3)搞清語體，分清是書面用語還是口語，是公文用語還是文學(xué)用語，是褒義性用語還是貶義性用語，根據(jù)語體特點(diǎn)仔細(xì)審查語言運(yùn)用的得體與否。(4)根據(jù)語言的內(nèi)部語境和外部語境，逐句審核語言在使用對(duì)象、使用場合和交際目的等方面的不得體之處。(5)需要?jiǎng)庸P修改時(shí)，應(yīng)注意手術(shù)要輕、要徹底，不能傷害原意的表達(dá)。修改完畢后，要回扣表達(dá)中心，重新審核驗(yàn)證，確保萬無一失。9．在某班宣傳勤儉節(jié)約的文藝節(jié)目中，王明扮演的志愿者正在耐心勸導(dǎo)李雪扮演的客人打包。下面是表演的對(duì)話片斷，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中空缺的部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。王明：①_______________________李雪：哦，剛才菜點(diǎn)多了，吃不下了，倒掉算了吧。王明：②________________________________李雪：嗯，是的，這兩道菜的味道很好，我挺喜歡吃的。王明：③____________________________李雪：小伙子，你說得對(duì)，那你幫我打包吧。王明：好的，阿姨，您拿好！歡迎下次光臨，再見！李雪：謝謝你，再見！【解析】

考查“語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)”的能力，能力層級(jí)為E?；卮鹪擃愵}，一定要根據(jù)語境，明確雙方談話的話題，揣摩他們的談話內(nèi)容，表述簡潔、準(zhǔn)確，注意他們對(duì)話的禮貌委婉得體。【答案】

①阿姨，您好！桌上還有兩道菜您就吃了一點(diǎn)點(diǎn)，我可以幫您打包嗎？②阿姨，您看，這兩道菜都是我們店的特色，您不慢慢品嘗挺可惜的。③阿姨，既然您喜歡，我就幫您打包帶回去吧，再說了，倒掉挺浪費(fèi)的，我們不是常說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”嘛。10．下面是四種應(yīng)用文的部分摘錄，請(qǐng)根據(jù)應(yīng)用文的語言特點(diǎn)，找出每種應(yīng)用文的不得體之處并進(jìn)行修改。(1)校團(tuán)委會(huì)決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。(校團(tuán)委會(huì)通知)________________________________________________(2)大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游，希望大家尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務(wù)。(導(dǎo)游詞)________________________________________________(3)各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶日，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿)________________________________________________(4)有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校教育處找李干事認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)________________________________________________【解析】

本題考查考生語言表達(dá)得體的能力。(1)“蒞臨”多用于貴賓，應(yīng)改為“踴躍報(bào)名”或“到場觀看”。(2)謙敬失當(dāng)，“尊稱”應(yīng)改為“稱呼”。(3)由于是廣播稿，“全部”一詞容易使聽眾產(chǎn)生歧義，誤聽為“全不”，應(yīng)改為“全都”。(4)人民幣數(shù)目確定，容易被冒領(lǐng)，因此，“48元”應(yīng)改為“若干”。【答案】(1)蒞臨現(xiàn)場踴躍報(bào)名(或“到場觀看”)(2)尊稱稱呼(3)全部全都(4)48元若干11．這是日常生活中的三個(gè)口語交際場景，在語言表述上都存在不得體的地方，請(qǐng)指出并加以改正。(1)某節(jié)目現(xiàn)場：主持人朱軍得知嘉賓的妹妹剛?cè)ナ?，語氣沉痛地說：“我代表觀眾朋友對(duì)舍妹的過世表示哀悼，但木已成舟，還請(qǐng)節(jié)哀順變?！盻_______________________________________________(2)重慶一中06級(jí)畢業(yè)生看望幾年未見的中學(xué)班主任，一見面，緊握老師的雙手激動(dòng)地說：“老師，久仰了。高中時(shí)的事情都還歷歷在目，我特別想念您，您身體還好吧？”________________________________________________(3)某知名作家收到這樣一條短信：曾老師，您的書已經(jīng)收到，感謝您的惠贈(zèng)，拜讀后受益匪淺，很多地方使我感慨頗多，您堪稱散文的大家。作品我定當(dāng)惠存。________________________________________________【答案】舍妹—令妹；久仰—久違；惠存—珍藏。12．根據(jù)下面提供的材料，代我校辦公室給成都市教科院鐘南院長寫一封邀請(qǐng)函。我校將于2015年3月20日舉行第23屆教育教學(xué)研討會(huì)。我校將邀請(qǐng)成都市教科院鐘南院長在研討會(huì)期間來校講座。講座時(shí)間：2015年3月20日，內(nèi)容為“教書與育人”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________板塊四語言表達(dá)準(zhǔn)確語言表達(dá)準(zhǔn)確是指在正確理解文意的基礎(chǔ)上，把握中心思想、內(nèi)容要點(diǎn)、關(guān)鍵信息，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。語言表達(dá)準(zhǔn)確的考查主要有下面幾種情況：考查角度(一)從詞句運(yùn)用角度考查要使語言表達(dá)準(zhǔn)確，就應(yīng)在詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面準(zhǔn)確無誤，做到語法規(guī)范，準(zhǔn)確表達(dá)作者的本意?！敬鸢浮?/p>

①未婚前的夫家②表示身份③別人，他人④對(duì)對(duì)方稱自己【例題20】請(qǐng)根據(jù)下面文段提供的信息，在橫線處填寫恰當(dāng)語句，要求簡明準(zhǔn)確，使語段通順連貫。地震發(fā)生后，產(chǎn)生的縱波(P波)和橫波(S波)同時(shí)由震源向外傳播?？v波傳播速度較快，但能量相對(duì)較??；橫波速度較慢，但相對(duì)能量大，是造成危害性破壞的“元兇”。地震預(yù)警就是利用這兩種波的傳播速度差異，在檢測到縱波后，通過電子通訊系統(tǒng)發(fā)布有關(guān)地震強(qiáng)度和到達(dá)時(shí)間的預(yù)警信息，以減少人員傷亡和災(zāi)害損失。一言以概之，地震預(yù)警是在____①____但破壞性地震波到來前發(fā)出警告。與之相比，地震預(yù)報(bào)是在地震發(fā)生之前作出推測。通俗地說，地震預(yù)警就是要搶出兩個(gè)“時(shí)間差”，一個(gè)是____②____傳播的時(shí)間差，一個(gè)是地震波和地震信息傳播的時(shí)間差?！敬鸢浮?/p>

①地震發(fā)生后(縱波產(chǎn)生后)②縱波和橫波考查角度(二)從句意理解角度考查要使語言表達(dá)準(zhǔn)確，就應(yīng)準(zhǔn)確、真實(shí)、有效地反映現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際情況?！纠}21】“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請(qǐng)閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。俄羅斯總統(tǒng)普京曾向所有公務(wù)員發(fā)出警告說：“如果你們想賺錢，那就去做生意；如果你們想繼續(xù)做公務(wù)員，那就請(qǐng)你們靠一份國家工資生活?！逼站┑难酝庵馐牵篲_____________________?！敬鸢浮?/p>

(示例)①普京要求公務(wù)員不要腐敗。②做公務(wù)員就應(yīng)保持廉潔。語言表達(dá)準(zhǔn)確包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺，等等。要使語言表達(dá)準(zhǔn)確，除了上文講述的外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)符合特定的情境。(2)符合事理及對(duì)象。即符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙尊稱呼。(3)正確使用口語、書面語。書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不同而已。注意口語、書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述的重點(diǎn)的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象等具體情況。(4)準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理狀態(tài)。此外，還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。13．作家馮驥才曾經(jīng)用三個(gè)形象生動(dòng)的比喻妙論散文、小說和詩歌的不同特點(diǎn)。他說：“一個(gè)人自由自在地走在路上，就像散文；一個(gè)人忽然被推到水里，就成了小說；一個(gè)人從大地上被彈射到月亮上，那就是詩歌?！闭?qǐng)據(jù)此說出散文、小說和詩歌的不同特點(diǎn)。(每空不超過6個(gè)字)散文：________________；小說：________________；詩歌：________________?！敬鸢浮?散文)形式自由；(小說)情節(jié)曲折(或：跌宕)；(詩歌)想象豐富(或：跳躍性大)。14．“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請(qǐng)閱讀下列語段，將畫線句子的言外之意寫在橫線上。(1)有一次，馬克·吐溫與一位夫人對(duì)坐。他想與這位夫人套近乎，便對(duì)她贊美道：“您真漂亮?！笨煞蛉藢⒘怂卉?，讓馬克·吐溫討了個(gè)沒趣，她高傲地回應(yīng)：“可惜我實(shí)在無法同樣贊美你?！瘪R克·吐溫毫不介意地笑笑說：“夫人，只要像我一樣說假話就行了?！瘪R克·吐溫的言外之意是：___________________________________________________________________(2)李媛走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用餐巾紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上。同學(xué)張婧看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”李媛不好意思地笑了笑，馬上將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室后面的垃圾簍。張婧的話言外之意是：_______________________________________________________________________________【解析】

分析語言的言外之意，需要考生結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行合理推斷。如本題第(1)小題，馬克·吐溫向貴婦人套近乎卻討了個(gè)沒趣，面對(duì)貴婦人高傲的回應(yīng)，馬克·吐溫希望貴婦人像他一樣說假話，而此前他說的話就是“您真漂亮”。那么就可以推斷，馬克·吐溫這句話的言外之意的核心自然是貴婦人也不漂亮?！敬鸢浮?示例)(1)夫人，其實(shí)你并不漂亮，但我懂得尊重你，你也應(yīng)該懂得尊重我。(2)李媛講究個(gè)人衛(wèi)生，不講究公共衛(wèi)生。15．閱讀下面的材料，解讀加點(diǎn)詞語的言外之意。傳說，古時(shí)候希臘半島北部的馬其頓帝國想憑借其強(qiáng)大的軍隊(duì)征服整個(gè)半島。國王菲利普給南部的斯巴達(dá)人送去了一封信：如果我們來到你們的國家，將把你們的城市夷為平地。勇敢的斯巴達(dá)人給菲利普國王回了一封信，只有一個(gè)詞：如果。無獨(dú)有偶，在古老的東方也有這樣的智慧。泰山頂上有一塊石碑，上有當(dāng)年康熙皇帝登臨泰山時(shí)手書的兩個(gè)大字：果然。“如果”的言外之意是：_____________________?！肮弧钡难酝庵馐牵篲_____________________________________________________________?！敬鸢浮?示例)“如果”：假如你們膽敢侵犯，我們定會(huì)打敗你們?！肮弧保汗湃嗽啤皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“登泰山而小天下”，等等。登上泰山之巔才發(fā)現(xiàn)，確實(shí)如此。板塊五語言表達(dá)鮮明“鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。語言表達(dá)鮮明的考查有下面幾種情況：考查角度(一)從詞語句式運(yùn)用角度考查要做到語言表達(dá)鮮明，就應(yīng)精心選用動(dòng)詞、形容詞、副詞以及不同色彩的詞語。【例題22】據(jù)2011年12月8日的《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道，近日，在秦檜的“故里”——江蘇江寧，偌大一個(gè)“秦檜博物館”隆重開張，且已接待“絡(luò)繹不絕”的南北游客。最?yuàn)Z人眼球的是那里的秦檜夫妻塑像，再也不是西湖邊上岳廟里那一雙長跪不起的罪人，他們直挺挺地端坐著。這個(gè)塑像有一個(gè)響亮的名字，叫做“跪了492年，我們想站起來歇歇了”。一相關(guān)單位稱，秦檜是江寧人，他的家族墓全部在江寧；又稱這樣做只是為了尊重歷史，岳飛的死要放在當(dāng)時(shí)歷史大環(huán)境中來考量，不能只歸咎于秦檜一人云云。此消息一經(jīng)發(fā)布，輿論嘩然。假如你是一位網(wǎng)友，請(qǐng)你擬寫一則不少于40字的留言表明你的看法。________________________________________________【答案】

(示例)(1)時(shí)下某些地方官員追求GDP政績的利益思維已經(jīng)扭曲得不顧廉恥，如此倒行逆施一般地炒作歷史，站起來的是秦檜，倒下去的卻是基本的廉恥。(2)利用名人來發(fā)展當(dāng)?shù)氐穆糜谓?jīng)濟(jì)本無可厚非，但把一些歷史或文學(xué)作品中臭名昭著的人物也當(dāng)作品牌來開發(fā)，是對(duì)社會(huì)價(jià)值的顛覆，對(duì)民族自尊心的羞辱?！拘≠N士】表達(dá)鮮明的觀點(diǎn)與感情時(shí)，不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞，要多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等的詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度；還可以通過選擇感情色彩鮮明的褒貶詞語增強(qiáng)語言表達(dá)的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有使語言表達(dá)鮮明的效果?？疾榻嵌?二)從思想情感表達(dá)角度考查要做到語言表達(dá)鮮明，就應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用鮮明表達(dá)自己的思想、情感的句式?！纠}23】結(jié)合情境，比較下面兩組句子，說一說哪一個(gè)句子表達(dá)得更加鮮明，為什么？(1)2012年8月26日，陜西省延安市境內(nèi)的包茂高速公路發(fā)生一起雙層臥鋪客車與裝有甲醇的大型罐車追尾的特大交通事故。讓人震驚，讓人心痛。我們不得不反思——長途客運(yùn)司機(jī)強(qiáng)制休息制度到底有沒有得到落實(shí)？(2)2012年8月26日，陜西省延安市境內(nèi)的包茂高速公路發(fā)生一起雙層臥鋪客車與裝有甲醇的大型罐車追尾的特大交通事故。震驚之余，我們也要反思長途客運(yùn)司機(jī)強(qiáng)制休息制度落實(shí)情況。________________________________________________【答案】

第(1)組句子表達(dá)更加鮮明。使用了“讓人震驚，讓人心痛”等感情色彩鮮明的整句以及“不得不反思”的雙重否定句式，更加鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)態(tài)度和思想感情?！拘≠N士】一定的句式表達(dá)一定的感情，句式變了，句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，還可以選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語氣，使自己觀點(diǎn)表明得更加鮮明而強(qiáng)烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、?duì)偶，也能增強(qiáng)語言的鮮明感。鮮明是語言運(yùn)用的原則之一，具體指遣詞造句時(shí)語意明確，條理清楚，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物間的復(fù)雜關(guān)系清晰地告訴讀者，給人以清晰的印象。它主要是就表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度而言的，表達(dá)觀點(diǎn)要鮮明，感情色彩要分明。16．請(qǐng)看以下材料，根據(jù)要求答題。中央電視臺(tái)有一則公益廣告。一個(gè)孩子無奈地看著窗外，窗外飄著一個(gè)風(fēng)箏，緊接著畫面上打出了三句話：樓下有人放風(fēng)箏……我一點(diǎn)也不喜歡tán鋼琴；星期天，我好想去公園玩，可爸爸給我報(bào)了英語班。請(qǐng)結(jié)合所提供的材料，設(shè)計(jì)一句廣告宣傳語，要能鮮明表達(dá)廣告主旨，不超過12個(gè)字，并說明理由。廣告宣傳語：______________________________理由：________________________________________________________________________________________【答案】(示例)①關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。②不要一味注重孩子的成績，一味強(qiáng)調(diào)不讓孩子輸在起跑線上；要多關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)注孩子真正的渴求的東西。17．閱讀下面的新聞材料，從不同的角度寫兩條評(píng)論。要求：觀點(diǎn)鮮明，語言簡潔，每條不超過20字。2010年5月5日，央視名嘴撒貝寧因酒后駕車在北京三里屯附近被警察抓獲。由于不是醉酒駕車，所以撒貝寧沒有被拘留15天，但還是一次性扣除12分。2012年5月9日晚，高曉松駕駛一輛英菲尼迪越野車連撞3車，致4人受傷。經(jīng)交警確認(rèn)為醉駕。之后，高曉松因危險(xiǎn)駕駛罪被判拘役半年，公安機(jī)關(guān)對(duì)其作出吊銷駕照、5年內(nèi)不得再考的行政處罰，同時(shí)處4000元罰款。2012年6月16日，相聲演員劉惠駕車追尾了另一輛小車。經(jīng)檢驗(yàn)，肇事司機(jī)劉惠血液當(dāng)中酒精含量達(dá)到每百毫升213毫克，屬于醉酒駕車。約一個(gè)月后，劉惠以危險(xiǎn)駕駛罪被判處拘役4個(gè)月，并處罰金2000元。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】評(píng)論一：法律面前人人平等，名人酒駕也應(yīng)嚴(yán)懲。評(píng)論二：名人更應(yīng)該規(guī)范自己的行為，做好表率。板塊六語言表達(dá)生動(dòng)生動(dòng)，就是指具體形象，新鮮活潑。生動(dòng)，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng)，就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。語言表達(dá)生動(dòng)的考查有下面幾種情況：【答案】

“排”字，把人物要在人們面前擺闊的那種悠閑自得的神態(tài)描寫得活靈活現(xiàn)，這是“拿”、“掏”等詞語所無法達(dá)到的修辭效果?？疾榻嵌?二)從句式選擇角度考查要使語言表達(dá)生動(dòng)，就應(yīng)選擇富于變化的句式，打破語言的呆板、枯燥。【例題25】閱讀下面兩段文字，請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)語句比較分析哪一段更生動(dòng)。①燕園不大，未名湖很小，塔很小，島很小，有些樓臺(tái)。人們懷念燕園。②燕園其實(shí)并不大，未名不過一勺水。水邊一塔，并不可登；水中一島，繞島僅可百余步；另有樓臺(tái)百十座，僅此而已。但這小小的校園卻讓所有在這里住過的人終生夢(mèng)繞魂?duì)俊_______________________________________________【答案】

“塔很小”——“水邊一塔，并不可登”；“未名湖很小”——“未名不過一勺水”；“人們懷念燕園”——“但這小小的校園卻讓所有在這里住過的人終生夢(mèng)繞魂?duì)俊?。第②段話長短結(jié)合，錯(cuò)落有致，非常生動(dòng)地寫出了燕園之“小”和人們對(duì)它的懷念之情。①段句子雖顯整齊，卻顯得呆板無味?！敬鸢浮?/p>

這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予老城靈性，“曬”“睡”“醒”等詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，烘托了一種安閑、舒適、溫暖的“理想”境界，體現(xiàn)了老城溫暖可愛的特點(diǎn)，給人以親切、溫馨的感受，把老城給寫活了。要使語言表達(dá)生動(dòng)，除上文介紹的外，還可以從以下角度入手：(1)音樂美。即利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點(diǎn)，形成一種抑揚(yáng)頓挫的音律美，使文段情文并茂、音義兼美。對(duì)此，考生可從注重句式的錯(cuò)落有致或勻稱和諧，以及詞語的節(jié)奏感方面來著手。(2)繪畫美。選用詞語要像畫家一樣講究光影的明暗、色彩的濃淡、色調(diào)的冷暖，注重詞語色彩的調(diào)配，創(chuàng)造出一種具有繪畫美的語言藝術(shù)。對(duì)此，考生要放飛想象，注重?zé)捵峙c煉意，使詞語表述精準(zhǔn)到位，語意明確。(3)建筑美。具有建筑美的詞語，富有立體感。它能調(diào)動(dòng)讀者的形象思維，引起讀者豐富的想象與聯(lián)想，能給人一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺。對(duì)此，考生可以多使用一些修辭手法，如比喻、擬人等。18．下面這段話中，畫線句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確，也不生動(dòng)。請(qǐng)運(yùn)用比擬的修辭手法，把畫線句改寫得既準(zhǔn)確又生動(dòng)。梁啟超故宅門前，那棵老楊樹又粗又壯，像老母雞護(hù)雛般把院子摟了個(gè)嚴(yán)實(shí)：新房子和舊房子堆疊在一起，顯得很擁擠。________________________________________________________________________________________________【答案】

新房子和舊房子你擁我，我擠你，顯得十分親密。19．艾佛山昨天發(fā)了一條關(guān)于“幸?！钡奈⒉?，內(nèi)容如下：在一片火紅的夕陽下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)渲染了時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在了一起，互相依靠著，彼此會(huì)意地一笑。你在生活中有類似的見聞和體會(huì)嗎？請(qǐng)你也寫一條這樣的微博。要求：(1)不得少于50字；(2)要有細(xì)節(jié)描寫；(3)至少用到一種修辭手法。________________________________________________【解析】

本題考查語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。答題時(shí)要求做到：(1)主題必須是“幸?！?；(2)有細(xì)節(jié)描寫；(3)修辭手法恰當(dāng)合理；(4)語言連貫；(5)不少于50字?！敬鸢浮?/p>

(1)修鞋工在快樂地鼓搗著那臺(tái)有點(diǎn)破舊的補(bǔ)鞋機(jī)，滴滴答答響個(gè)不停，仿佛一曲酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一樁生意都沒有，他的眼睛也總是笑瞇瞇地瞇成一條縫。(2)一位三十左右的少婦，靜靜地坐在草坪上織毛衣。線和針在她纖細(xì)白嫩的手指間歡快穿梭。這種穿梭，明顯不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相繼的車隊(duì)所形成的那種。提分技巧語言表達(dá)運(yùn)用一直是語文語言文字運(yùn)用創(chuàng)新題例析試卷改革創(chuàng)新的試驗(yàn)田，而“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”這個(gè)考點(diǎn)的命題恰恰是以創(chuàng)新為特征的。創(chuàng)新題型有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是內(nèi)容上與時(shí)代同步，所選取的材料多是時(shí)代的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)；二是形式新，是以你平時(shí)未練過的形式出現(xiàn)的，如編者按、留言、感言、推介語、宣傳語、辯詞等；三是綜合性，有時(shí)很難分清是考查的哪一方面。做創(chuàng)新題，有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是萬變不離其宗。無論內(nèi)容有多鮮活，形式如何新穎別致，其追根溯源考查的能力點(diǎn)是不變的，那就是語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的綜合性，不同的題型也有其不同的具體特征。第二單元配合物的形成和應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航1.了解人類對(duì)配合物結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的歷史。2.知道簡單配合物的基本組成和形成條件。3.掌握配合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。4.認(rèn)識(shí)配合物在生產(chǎn)生活和科學(xué)研究方面的廣泛應(yīng)用。新知初探自學(xué)導(dǎo)引自主學(xué)習(xí)(2)配位鍵：共用電子對(duì)由一個(gè)原子單方向提供而跟另一個(gè)原子共用的共價(jià)鍵叫配位鍵。配位鍵可用A→B形式表示，A是_________________的原子，叫做電子對(duì)給予體，B是____________________的原子叫接受體。(3)形成配位鍵的條件提供孤電子對(duì)接受孤電子對(duì)①有能夠提供_______________的原子，如______________等。②另一原子具有能夠接受__________的空軌道，如___________________________等。孤電子對(duì)N、O、F孤電子對(duì)Fe3＋、Cu2＋、Zn2＋、Ag＋想一想1.在水溶液中，Cu2＋與氨分子是如何結(jié)合成［Cu(NH3)4］2＋的呢？2.配位化合物(1)寫出向CuSO4溶液中滴加氨水，得到深藍(lán)色溶液整個(gè)過程的反應(yīng)離子方程式。____________________________________;___________________________________________________________________________.Cu(OH)2+4NH3·H2O===［Cu(NH3)4］2++2OH-+4H2O(2)［Cu(NH3)4］SO4的名稱為_______________________,它的外界為__________，內(nèi)界為________________，中心原子為______，配位體為_______分子，配位數(shù)為_______。(3)配合物的同分異構(gòu)體：含有兩種或兩種以上配位體的配合物，若配位體在____________________不同，就能形成不同幾何構(gòu)型的配合物，如Pt(NH3)2Cl2存在______和______兩種異構(gòu)體。硫酸四氨合銅［Cu(NH3)4］2＋Cu2+NH34空間的排列方式順式反式想一想2.順式Pt(NH3)2Cl2和反式Pt(NH3)2Cl2的化學(xué)式相同，它們的性質(zhì)也相似嗎？提示：不同，由于結(jié)構(gòu)不同，所以其化學(xué)性質(zhì)不相同。二、配合物的應(yīng)用1.在實(shí)驗(yàn)研究中，人們常用形成配合物的方法來檢驗(yàn)__________、分離物質(zhì)、定量測定物質(zhì)的組成。(1)向AgNO3溶液中逐滴加入氨水的現(xiàn)象為:_________________________________。產(chǎn)生的配合物是____________________。金屬離子先生成沉淀，然后沉淀再溶解［Ag(NH3)2］OH(2)向FeCl3溶液中滴入KSCN溶液的現(xiàn)象：____________________________。產(chǎn)生的配合物是______________。2.在生產(chǎn)中，配合物被廣泛用于________、______、___________、___________領(lǐng)域。3.生命體中的許多金屬元素都以配合物形式存在。4.配合物在醫(yī)療方面應(yīng)用也很廣泛。5.模擬生物固氮也與配合物有關(guān)。有血紅色溶液出現(xiàn)Fe(SCN)3染色電鍍硬水軟化金屬冶煉自主體驗(yàn)1.配合物［Zn(NH3)4］Cl2的中心原子的配位數(shù)是()A.2 B.3C.4 D.5解析：選C。配合物［Zn(NH3)4］Cl2的中心原子是Zn2＋，配位體是NH3，配位數(shù)是4。2.下列不能形成配位鍵的組合是()A.Ag＋、NH3 B.H2O、H＋C.Co3＋、CO D.Ag＋、H+解析：選D。配位鍵的形成條件必須是一方能提供孤電子對(duì)，另一方能提供空軌道，A、B、C三項(xiàng)中，Ag＋、H＋、Co3＋能提供空軌道，NH3、H2O、CO能提供孤電子對(duì),所以能形成配位鍵，而D項(xiàng)Ag＋與H＋都只能提供空軌道，而無法提供孤電子對(duì),所以不能形成配位鍵。3.下列不屬于配離子的是()A.［Ag(NH3)2］＋ B.［Cu(CN)4］2