2023年學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書3篇

2023年學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書3篇（范文）

學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書1

前言

小時(shí)候我們都有許多的幻想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個(gè)時(shí)候我們不能再像從前，對(duì)將來綻開無限夢(mèng)想。雖然我們還在象牙塔中，但漸漸走向真實(shí)社會(huì)的我們此時(shí)需要為自己的將來進(jìn)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來就要思索在通往人生方向的道路上我們?cè)敿?xì)該怎么走，才能到達(dá)這個(gè)目標(biāo)——大學(xué)四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的力量，怎樣與人溝通溝通、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種時(shí)機(jī)培育和熬煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個(gè)方向，詳細(xì)的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段依據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際狀況進(jìn)展分析調(diào)整，做出不同階段的規(guī)劃，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。

我很喜愛一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。假如我們把每一個(gè)目標(biāo)分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會(huì)一下子變的清楚、現(xiàn)實(shí)起來?！?/p>

正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”(目標(biāo))，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標(biāo)和達(dá)成方法)的規(guī)劃。下面我將就我對(duì)自身的熟悉，以及大學(xué)四年和將來職業(yè)進(jìn)展總體的規(guī)劃。

第一：我是誰?

——熟悉并評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)的自我

A、我的力量

學(xué)習(xí)力量：

1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的學(xué)問，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，擅長對(duì)外表的事實(shí)進(jìn)展歸納和總結(jié)，追求通過紛繁簡單的表象中看到本質(zhì)。與此相對(duì)的，我還樂于把抽象的理論詳細(xì)化(先不管對(duì)不對(duì))，看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”：，不過我離到達(dá)這個(gè)境地還有一段路要走。

另外，假如說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”力量“排名”其次，不管是一樣的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我情愿從比擬中找到聯(lián)系和獵取學(xué)問，信任這能讓我的視野更開闊。

2.我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹學(xué)問的學(xué)習(xí)，社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大*臺(tái)。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜愛向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的力量品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)力量的一局部，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。固然，由于社會(huì)閱歷的缺乏，這個(gè)力量正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參與各種社會(huì)實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)力量”。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對(duì)于頭腦，猶如食物對(duì)于身體一樣不行缺少?！币虼?，不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦仔細(xì)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我信任，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此根底上提高自己的學(xué)習(xí)力量。我同樣信任，我的那顆獨(dú)一無二的“奇怪心”會(huì)永久賜予我學(xué)習(xí)的熱忱和動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)力量提升的“助推器”。

不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。信任在“學(xué)習(xí)力量”上有較大的進(jìn)步空間，是對(duì)于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。

思維力量：

我思維力量的最大特點(diǎn)就是思維活潑，創(chuàng)新力量較強(qiáng)。我不簡單人為地把學(xué)問限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀看事物。但思維的活潑也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀看紛繁事物的簡單面，而遺忘了這樣觀看的目的和意義。

我喜愛天馬行空的自由想象賽過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律，這個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比擬信任自己的直覺思維。

治理力量：

1.時(shí)間治理力量。自認(rèn)為自己對(duì)于時(shí)間的治理力量還有待加強(qiáng)。對(duì)客觀時(shí)間的安排上是沒問題的，只是對(duì)主觀時(shí)間的規(guī)劃上會(huì)有肯定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會(huì)規(guī)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)?？偨Y(jié)一下緣由——是自己對(duì)時(shí)間的估算力量還不強(qiáng)，對(duì)自己的執(zhí)行力量還有所欠缺。

2.理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)省的人，所以生活較為樸實(shí)，除了生活的必需品，根本上不會(huì)有任何的“浪費(fèi)品”(對(duì)學(xué)生而言)消費(fèi)。

3.治理團(tuán)隊(duì)方面，從高中的三年?duì)顩r來看，我對(duì)自己還是很滿足的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務(wù)我都處理的很好。由于大學(xué)想“隱居”一段時(shí)間，還沒有選擇做班委，我也不知道，力量退化了沒。但是總體信任力量還是在的。

溝通力量：

我的溝通力量中等，不是很好。知道在對(duì)不同的對(duì)象時(shí)應(yīng)用不同的`溝通和溝通方式，但自己也許不能處理得很好。有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個(gè)擅長交際的人，但能夠急躁傾聽別人訴說。在遇到問題時(shí)，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請(qǐng)教。所以我盼望在大學(xué)這樣相對(duì)輕松的環(huán)境里提高自己的溝通力量。

動(dòng)手力量：

我的動(dòng)手力量不是很突出。但在課余時(shí)間，能夠主動(dòng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)或圖書查找解答，積極參加學(xué)生部門的活動(dòng)。

B、我的興趣

我的愛好及特長：

我喜愛閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對(duì)于我來說就像我的左手和右手，我是個(gè)寧靜的人，*時(shí)的空余時(shí)間很大一局部都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中吸取很多生活的`真諦，并通過準(zhǔn)時(shí)的記錄來發(fā)覺自己的境況，不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作力量應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)特長。

其次：專業(yè)前景介紹

教育學(xué)專業(yè)培育具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作力量的中、高等師范院校師資、中小學(xué)教育科研人員、教育科學(xué)討論單位討論人員、各級(jí)教育行政治理人員和其他教育工。

現(xiàn)今我國正處于教育改革試驗(yàn)和摸索期，對(duì)具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，我們就必需使自己足夠優(yōu)秀。

第三：我的職業(yè)選擇

選擇方向：報(bào)考教育學(xué)的討論生，并最終稱為教育領(lǐng)域的文字工。

1.20xx~20xx年：制定完善嚴(yán)密的考研規(guī)劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學(xué)教育學(xué)討論生。

2.20xx~20xx年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外查找兼職，進(jìn)入閱歷積存期。同時(shí)爭取在有肯定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表教育討論論文。

3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時(shí)從事文字工作和學(xué)習(xí)，以便取得更高的學(xué)位。

4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出奉獻(xiàn)。聞名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培育的不是一名四年后走上講臺(tái)侃侃而談的一般教書匠，我們要造就的是為*教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為*教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。

選擇的分析：

我的優(yōu)勢(shì)：

對(duì)待學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂于思索，沉靜執(zhí)著;做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)決自己的信念;對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會(huì)盡所能做好;樂于傾聽，急躁，樂于幫忙別人。

我的劣勢(shì)：

少言，執(zhí)拗，不太擅長交際。做事太執(zhí)著(在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn))，性格中的倔強(qiáng)大于服從，所以可能比擬自我，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比擬內(nèi)向(人總是沖突的)，遇到“打算人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不堅(jiān)決，會(huì)害怕，不敢展現(xiàn)出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。

仍舊欠缺的力量與素養(yǎng)：

首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思索，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過于依靠教師，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最正確的狀態(tài)進(jìn)展工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長;以此同時(shí)，難以長期保持對(duì)一個(gè)事物的積極性，簡單產(chǎn)生審美疲憊，導(dǎo)致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發(fā)大事

第四：為到達(dá)我的目標(biāo)，我還需要什么?

A.求學(xué)所必需的力量與素養(yǎng)：

1形成良好道德、品質(zhì);

2充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率;

3培育對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng);

4學(xué)會(huì)并能正確感知信息的觀看、閱讀、聽講、記錄的根本方法;

5樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

B.求職所必需的力量與素養(yǎng)：

1能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工的職責(zé);

2不依仗名校出身，有良好的綜合素養(yǎng);

3對(duì)事業(yè)忠誠，有團(tuán)隊(duì)歸屬感;

4有專業(yè)技術(shù)力量;

5有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);

6溝通力量強(qiáng)，有親和力;

7能夠帶著激情去工作。

C.自主創(chuàng)業(yè)所必需的力量與素養(yǎng)：

1有志創(chuàng)業(yè)者需要一種士氣，也要有踏實(shí)的精神;

2能依據(jù)自身的力量和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo);

3培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)力量熬煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個(gè)方面。

4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的學(xué)問儲(chǔ)藏和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)受;

5能洞察有市場前景的工程，充分理解并利用*“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)*臺(tái)”的各種有利扶持政策

第五：將來三年的行動(dòng)規(guī)劃

A.學(xué)業(yè)規(guī)劃

在校期間，面對(duì)新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng)，以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氣氛中，樹立堅(jiān)固的專業(yè)思想，力爭不遲到、請(qǐng)假，更不曠課，保證學(xué)習(xí)聽講時(shí)間及學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時(shí)完成各門功課作業(yè)。嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，力爭通過學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的各門課程考試。全力避開課程不及格。上好體育課，積極參與課外體育熬煉，到達(dá)體育熬煉合格標(biāo)準(zhǔn)，全力避開體育課程不及格。每學(xué)期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。為畢業(yè)后在職攻讀碩士討論生做好鋪墊。

除去上課時(shí)間，應(yīng)充分利用課余時(shí)間。除去必要的身體熬煉、消遣活動(dòng)及休閑時(shí)間外，應(yīng)安心、踏實(shí)、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的有用書籍。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、綜合分析、時(shí)間安排。學(xué)問積存不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展學(xué)問范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計(jì)開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素養(yǎng)的專業(yè)以外書籍。

在大二上學(xué)期通過全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試;在大二下學(xué)期通過英語四級(jí)考試，在大三上學(xué)期通過英語六級(jí)考試;力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書，固然，假如能取得心理詢問師資格證的話就更好了。

B.力量規(guī)劃

積極參與班級(jí)活動(dòng)的籌劃，組織，幫助團(tuán)支書，班長等開展各類活動(dòng)，建立起與同學(xué)之間的良好友情，培育自己的組織力量和溝通力量，擅長處理簡單的人際關(guān)系。同時(shí)參與學(xué)生會(huì)生活部的學(xué)生工作，參與各類的活動(dòng)的籌備，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作海報(bào)，向群眾宣傳，推廣活動(dòng)的士氣和力量。學(xué)習(xí)與校外一些機(jī)構(gòu)聯(lián)系、洽談，通過辦講座，發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助。學(xué)*結(jié)閱歷教訓(xùn)的力量，在每一次活動(dòng)之后懂得總結(jié)反思，將收獲記錄下來，使得下次的活動(dòng)可以完成得更加縝密。此外，積極參與校內(nèi)外文體藝術(shù)活動(dòng)，力爭在校期間分別參與校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng)、演講賽、辯論賽、征文賽和學(xué)問競賽等活動(dòng)各兩次以上，以此充分熬煉膽識(shí)、力量，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

C.閱歷規(guī)劃

積極參與各階段的黨、團(tuán)活動(dòng);每月向黨組織遞交對(duì)*的學(xué)習(xí)、熟悉及實(shí)踐，以及自己的言、行、感受;爭取在大二上半學(xué)期被黨組織確認(rèn)為入黨積極分子;爭取在大三下學(xué)期通過組織考核，參加**。

在校期間，力爭每學(xué)年分別參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社區(qū)詢問和臨時(shí)實(shí)習(xí)等工作各一次;力爭每學(xué)年分別參與義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動(dòng)和青年志愿效勞等公益事業(yè)活動(dòng)各一次;力爭每周參與校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織的各類活動(dòng)一次。

在大一、大二做好專業(yè)學(xué)問的儲(chǔ)藏工作，利用好學(xué)校組織的外出考察學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，學(xué)以致用，提高自己的專業(yè)水*和實(shí)踐力量，爭取能獲準(zhǔn)參與導(dǎo)師的一至二項(xiàng)的科研工作。

結(jié)語

最終，我想說的是，抱負(fù)應(yīng)當(dāng)像青青的翠竹，“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”，抱負(fù)也會(huì)像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起漂亮的浪花”。在實(shí)現(xiàn)我們規(guī)劃的過程中，我們都不行避開的會(huì)遇到困難，遇到迷茫，但是我們美妙的規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，不取決于我們的華美言辭，而是取決于我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。就讓我們用實(shí)踐證明自身，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，這樣在一生完畢的時(shí)候我們就可以說：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了最壯美的事業(yè)：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責(zé)任：我是一名教育工。

學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書2

前言

小時(shí)候我們都有許多的幻想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個(gè)時(shí)候我們不能再像從前，對(duì)將來綻開無限夢(mèng)想。雖然我們還在象牙塔中，但漸漸走向真實(shí)社會(huì)的我們此時(shí)需要為自己的將來進(jìn)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來就要思索在通往人生方向的道路上我們?cè)敿?xì)該怎么走，才能到達(dá)這個(gè)目標(biāo)——大學(xué)四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的力量，怎樣與人溝通溝通、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種時(shí)機(jī)培育和熬煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個(gè)方向，詳細(xì)的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段依據(jù)自己認(rèn)知和實(shí)際狀況進(jìn)展分析調(diào)整，做出不同階段的規(guī)劃，以讓自己不斷向目標(biāo)靠近。

我很喜愛一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。假如我們把每一個(gè)目標(biāo)分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會(huì)一下子變的清楚、現(xiàn)實(shí)起來?！?/p>

正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”(目標(biāo))，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標(biāo)和達(dá)成方法)的規(guī)劃。下面我將就我對(duì)自身的熟悉，以及大學(xué)四年和將來職業(yè)進(jìn)展總體的規(guī)劃。

第一、我是誰?

——熟悉并評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)的自我

A、我的力量

學(xué)習(xí)力量：

1.我自認(rèn)為為自己的學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的學(xué)問，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，擅長對(duì)外表的事實(shí)進(jìn)展歸納和總結(jié)，追求通過紛繁簡單的表象中看到本質(zhì)。與此相對(duì)的，我還樂于把抽象的理論詳細(xì)化(先不管對(duì)不對(duì))，看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個(gè)叫“演繹”：，不過我離到達(dá)這個(gè)境地還有一段路要走。

另外，假如說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”力量“排名”其次，不管是一樣的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我情愿從比擬中找到聯(lián)系和獵取學(xué)問，信任這能讓我的視野更開闊。

2.我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹學(xué)問的學(xué)習(xí)，社會(huì)同樣是學(xué)習(xí)的大*臺(tái)。所以，我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個(gè)擅長從生活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜愛向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的力量品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)力量的一局部，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。固然，由于社會(huì)閱歷的缺乏，這個(gè)力量正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參與各種社會(huì)實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)力量”。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對(duì)于頭腦，猶如食物對(duì)于身體一樣不行缺少?！币虼耍还軐W(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦仔細(xì)的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。我信任，一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在此根底上提高自己的學(xué)習(xí)力量。我同樣信任，我的那顆獨(dú)一無二的“奇怪心”會(huì)永久賜予我學(xué)習(xí)的熱忱和動(dòng)力，成為我學(xué)習(xí)力量提升的“助推器”。

不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。信任在“學(xué)習(xí)力量”上有較大的進(jìn)步空間，是對(duì)于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。

思維力量：

我思維力量的最大特點(diǎn)就是思維活潑，創(chuàng)新力量較強(qiáng)。我不簡單人為地把學(xué)問限制在某個(gè)框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀看事物。但思維的活潑也同時(shí)給我來了難題，讓我有時(shí)缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀看紛繁事物的簡單面，而遺忘了這樣觀看的目的和意義。

我喜愛天馬行空的自由想象賽過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律，這個(gè)特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外，我也比擬信任自己的直覺思維。

治理力量：

1.時(shí)間治理力量。自認(rèn)為自己對(duì)于時(shí)間的治理力量還有待加強(qiáng)。對(duì)客觀時(shí)間的安排上是沒問題的，只是對(duì)主觀時(shí)間的規(guī)劃上會(huì)有肯定的誤差。例如，可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事，我會(huì)規(guī)劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)?？偨Y(jié)一下緣由——是自己對(duì)時(shí)間的估算力量還不強(qiáng)，對(duì)自己的執(zhí)行力量還有所欠缺。

2.理財(cái)方面。由于我是個(gè)崇尚節(jié)省的人，所以生活較為樸實(shí)，除了生活的必需品，根本上不會(huì)有任何的“浪費(fèi)品”(對(duì)學(xué)生而言)消費(fèi)。

3.治理團(tuán)隊(duì)方面，從高中的三年?duì)顩r來看，我對(duì)自己還是很滿足的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務(wù)我都處理的很好。由于大學(xué)想“隱居”一段時(shí)間，還沒有選擇做班委，我也不知道，力量退化了沒。但是總體信任力量還是在的。

溝通力量：

我的溝通力量中等，不是很好。知道在對(duì)不同的對(duì)象時(shí)應(yīng)用不同的溝通和溝通方式，但自己也許不能處理得很好。有自己的想法，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個(gè)擅長交際的人，但能夠急躁傾聽別人訴說。在遇到問題時(shí)，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請(qǐng)教。所以我盼望在大學(xué)這樣相對(duì)輕松的環(huán)境里提高自己的溝通力量。

動(dòng)手力量：

我的動(dòng)手力量不是很突出。但在課余時(shí)間，能夠主動(dòng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)或圖書查找解答，積極參加學(xué)生部門的活動(dòng)。

B、我的興趣

我的愛好及特長：

我喜愛閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對(duì)于我來說就像我的左手和右手，我是個(gè)寧靜的人，*時(shí)的空余時(shí)間很大一局部都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中吸取很多生活的真諦，并通過準(zhǔn)時(shí)的記錄來發(fā)覺自己的境況，不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作力量應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)特長。

其次、專業(yè)前景介紹

教育學(xué)專業(yè)培育具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作力量的中、高等師范院校師資、中小學(xué)教育科研人員、教育科學(xué)討論單位討論人員、各級(jí)教育行政治理人員和其他教育工。

現(xiàn)今我國正處于教育改革試驗(yàn)和摸索期，對(duì)具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，我們就必需使自己足夠優(yōu)秀。

第三、我的職業(yè)選擇

選擇方向：報(bào)考教育學(xué)的討論生，并最終稱為教育領(lǐng)域的文字工。

1.20xx~20xx年：制定完善嚴(yán)密的考研規(guī)劃，并全力備考，爭取考取北京師范大學(xué)教育學(xué)討論生。

2.20xx~20xx年：努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外查找兼職，進(jìn)入閱歷積存期。同時(shí)爭取在有肯定影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告上發(fā)表教育討論論文。

3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時(shí)從事文字工作和學(xué)習(xí)，以便取得更高的學(xué)位。

4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破，為我國的教育改革作出奉獻(xiàn)。聞名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培育的不是一名四年后走上講臺(tái)侃侃而談的一般教書匠，我們要造就的是為*教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為*教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。

選擇的分析：

我的優(yōu)勢(shì)：

對(duì)待學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂于思索，沉靜執(zhí)著;做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)決自己的信念;對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會(huì)盡所能做好;樂于傾聽，急躁，樂于幫忙別人。

我的劣勢(shì)：

少言，執(zhí)拗，不太擅長交際。做事太執(zhí)著(在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn))，性格中的倔強(qiáng)大于服從，所以可能比擬自我，聽不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比擬內(nèi)向(人總是沖突的)，遇到“打算人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不堅(jiān)決，會(huì)害怕，不敢展現(xiàn)出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。

仍舊欠缺的力量與素養(yǎng)：

首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思索，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過于依靠教師，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最正確的狀態(tài)進(jìn)展工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長;以此同時(shí)，難以長期保持對(duì)一個(gè)事物的積極性，簡單產(chǎn)生審美疲憊，導(dǎo)致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發(fā)大事。

第四：為到達(dá)我的目標(biāo)，我還需要什么?

A.求學(xué)所必需的力量與素養(yǎng)：

1、形成良好道德、品質(zhì);

2、充分發(fā)揮主體作用，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率;

3、培育對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng);

4、學(xué)會(huì)并能正確感知信息的觀看、閱讀、聽講、記錄的根本方法;

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

B.求職所必需的力量與素養(yǎng)：

1、能夠最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同教育工的職責(zé);

2、不依仗名校出身，有良好的綜合素養(yǎng);

3、對(duì)事業(yè)忠誠，有團(tuán)隊(duì)歸屬感;

4、有專業(yè)技術(shù)力量;

5、有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng);

6、溝通力量強(qiáng)，有親和力;

7、能夠帶著激情去工作。

C.自主創(chuàng)業(yè)所必需的力量與素養(yǎng)：

1、有志創(chuàng)業(yè)者需要一種士氣，也要有踏實(shí)的精神;

2、能依據(jù)自身的力量和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo);

3、培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)力量熬煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個(gè)方面。

4、有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的學(xué)問儲(chǔ)藏和企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)受;

5、能洞察有市場前景的工程，充分理解并利用*“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)*臺(tái)”的各種有利扶持政策

第五：將來三年的行動(dòng)規(guī)劃

A.學(xué)業(yè)規(guī)劃

在校期間，面對(duì)新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng)，以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氣氛中，樹立堅(jiān)固的專業(yè)思想，力爭不遲到、請(qǐng)假，更不曠課，保證學(xué)習(xí)聽講時(shí)間及學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時(shí)完成各門功課作業(yè)。嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，力爭通過學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的各門課程考試。全力避開課程不及格。上好體育課，積極參與課外體育熬煉，到達(dá)體育熬煉合格標(biāo)準(zhǔn)，全力避開體育課程不及格。每學(xué)期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。為畢業(yè)后在職攻讀碩士討論生做好鋪墊。

除去上課時(shí)間，應(yīng)充分利用課余時(shí)間。除去必要的身體熬煉、消遣活動(dòng)及休閑時(shí)間外，應(yīng)安心、踏實(shí)、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的有用書籍。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、綜合分析、時(shí)間安排。學(xué)問積存不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展學(xué)問范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計(jì)開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。每月至少閱讀一本有利于提高綜合素養(yǎng)的專業(yè)以外書籍。

在大二上學(xué)期通過全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試;在大二下學(xué)期通過英語四級(jí)考試，在大三上學(xué)期通過英語六級(jí)考試;力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書，固然，假如能取得心理詢問師資格證的話就更好了。

B.力量規(guī)劃

積極參與班級(jí)活動(dòng)的籌劃，組織，幫助團(tuán)支書，班長等開展各類活動(dòng)，建立起與同學(xué)之間的良好友情，培育自己的組織力量和溝通力量，擅長處理簡單的人際關(guān)系。同時(shí)參與學(xué)生會(huì)生活部的學(xué)生工作，參與各類的活動(dòng)的籌備，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作海報(bào)，向群眾宣傳，推廣活動(dòng)的士氣和力量。學(xué)習(xí)與校外一些機(jī)構(gòu)聯(lián)系、洽談，通過辦講座，發(fā)傳單等方式為部門獲得贊助。學(xué)*結(jié)閱歷教訓(xùn)的力量，在每一次活動(dòng)之后懂得總結(jié)反思，將收獲記錄下來，使得下次的活動(dòng)可以完成得更加縝密。此外，積極參與校內(nèi)外文體藝術(shù)活動(dòng)，力爭在校期間分別參與校內(nèi)外社團(tuán)活動(dòng)、演講賽、辯論賽、征文賽和學(xué)問競賽等活動(dòng)各兩次以上，以此充分熬煉膽識(shí)、力量，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

C.閱歷規(guī)劃

積極參與各階段的黨、團(tuán)活動(dòng);每月向黨組織遞交對(duì)*的學(xué)習(xí)、熟悉及實(shí)踐，以及自己的言、行、感受;爭取在大二上半學(xué)期被黨組織確認(rèn)為入黨積極分子;爭取在大三下學(xué)期通過組織考核，參加**。

在校期間，力爭每學(xué)年分別參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社區(qū)詢問和臨時(shí)實(shí)習(xí)等工作各一次;力爭每學(xué)年分別參與義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動(dòng)和青年志愿效勞等公益事業(yè)活動(dòng)各一次;力爭每周參與校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織的各類活動(dòng)一次。

在大一、大二做好專業(yè)學(xué)問的儲(chǔ)藏工作，利用好學(xué)校組織的外出考察學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，學(xué)以致用，提高自己的專業(yè)水*和實(shí)踐力量，爭取能獲準(zhǔn)參與導(dǎo)師的一至二項(xiàng)的科研工作。

結(jié)語

最終，我想說的是，抱負(fù)應(yīng)當(dāng)像青青的翠竹，“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”，抱負(fù)也會(huì)像大海的奔流，“不遇到暗礁和島嶼，難以激起漂亮的浪花”。在實(shí)現(xiàn)我們規(guī)劃的過程中，我們都不行避開的會(huì)遇到困難，遇到迷茫，但是我們美妙的規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，不取決于我們的華美言辭，而是取決于我們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。就讓我們用實(shí)踐證明自身，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，這樣在一生完畢的時(shí)候我們就可以說：我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給了最壯美的事業(yè)：為我的國家和民族，也為我們一生最大的幸福和責(zé)任：我是一名教育工。

學(xué)前教育大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書3

一、我的優(yōu)點(diǎn)：

擅長溝通、為人虛心較情愿樂于助人，并能總中獵取歡樂、做事有激情，特殊是在工作中遇到難題時(shí)，更有激情和斗志、性格隨和，有團(tuán)隊(duì)精神、做事仔細(xì)，慎重，有毅力，鎖定的目標(biāo)不到最終一刻決不放手、擅長為他人考慮，較守承諾，不輕易許諾、做事不張揚(yáng)，但不甘*凡。

優(yōu)點(diǎn)的分析結(jié)果：入學(xué)以來，我始終擔(dān)當(dāng)班干，漸漸漸漸中養(yǎng)成了熱忱效勞他人、為他人著想的性格，也熬煉了自己的膽識(shí)。

二、我的缺點(diǎn)：

*時(shí)較為慵懶，意志力稍有欠缺，常為自己的懶散找借口，規(guī)劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己，嚴(yán)厲古板、多數(shù)時(shí)候，做事缺乏思索，缺乏條理性，缺乏制造性、記性不好，馬虎大意，不留意細(xì)節(jié)、憎恨表里不一，有很強(qiáng)的批判精神、固執(zhí)，處事不夠樂觀、較為抱負(fù)主義，追求完善，總盼望把全部的事情盡可能做到完善，可在做的過程種卻發(fā)覺現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)總是有差距的，所以通常會(huì)覺得沖突和苦惱。

缺點(diǎn)的分析結(jié)果：經(jīng)常給自己找懶散的理由，自然而然中養(yǎng)成了惰性心理。

我并不優(yōu)秀，但我很努力;我并不麗質(zhì)，但我很觀賞;我并不富有，但我很滿意……

三.環(huán)境因素

家庭因素：

我家住在一個(gè)遙遠(yuǎn)而又偏僻的小山村，那里風(fēng)景美麗、空氣清爽。只惋惜交通不便、水電不通，因此，家庭收入低，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難。

分析結(jié)果：

1.由于是在農(nóng)村里生長的孩子，我從小就學(xué)會(huì)如何勤儉節(jié)省;我從小就學(xué)會(huì)如何洗衣做飯;我從小就學(xué)會(huì)如何尊老愛幼;我從小就學(xué)會(huì)如何珍惜物質(zhì);我從小就學(xué)會(huì)如何感恩他人……

2.由于生長在豐富的自然環(huán)境，空氣清爽，父母長輩和諧淳樸，我幸福安康度過一個(gè)顏色斑斕的童年，造就了一顆感恩和善的心。

3.慢慢的，我長高了，渴望走出大山去升學(xué)，去打造一片屬于自己的藍(lán)天。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母心有余而力缺乏……最終，我選擇了一所中職學(xué)校，盼望能在這里釋放青春，逐夢(mèng)飛行。

學(xué)校因素：

我是廣西右江民族商業(yè)學(xué)校“扶貧巾幗勵(lì)志班”的學(xué)生，就讀“學(xué)前教育專業(yè)”。廣西右江民族商業(yè)學(xué)校是全國其次所舉辦“扶貧巾幗勵(lì)志班”的中職學(xué)校。“扶貧巾幗勵(lì)志班”是學(xué)校最洪亮的名片，扶貧巾幗勵(lì)志班的宗旨是“培育一個(gè)好女孩，培育一個(gè)合格的母親，造就一個(gè)幸福的家庭”，通過扶貧資金整合，實(shí)現(xiàn)貧困家庭女孩全部免費(fèi)完成中職學(xué)業(yè)，為老區(qū)貧困家庭女孩開拓了光明的將來之路。校園三面青山環(huán)繞，四季綠樹成蔭，紅花綠葉爭艷，書聲鳥語齊鳴，鬧中取靜，幽雅宜人。學(xué)校以“傳承商道，締造將來”為己任，以才智演繹商術(shù)，專心靈詮釋商道。努力培育學(xué)生“以誠為人、以德立信、以信從商、以技立業(yè)”，為構(gòu)建和諧社會(huì)輸送合格人才，為學(xué)生締造抱負(fù)職業(yè)奠定良好地根底。

在商校里，我學(xué)會(huì)了承受，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了珍惜在校的日子和規(guī)劃自己的人生。我會(huì)在光明的道路漸漸自己的才能，用勤奮的雙手制造明天的輝煌。

四、達(dá)成愿望的其次步--職業(yè)認(rèn)知

學(xué)前教育專業(yè)主干學(xué)科：

教育學(xué)、心理學(xué)。

學(xué)前教育專業(yè)主要課程：

一般心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育概論、教育統(tǒng)計(jì)與測量、*教育史、外國教育史、教育社會(huì)學(xué)、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育討論方法、中外幼兒教育史、幼兒嬉戲理論、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。

學(xué)前教育專業(yè)培育方向：

學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的根本理論和根本學(xué)問，進(jìn)展幼兒教育技能的根本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)展保育、教育和討論的根本力量。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景：

人的幼年時(shí)期是人腦進(jìn)展最快速的時(shí)期，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是兒童身心安康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分進(jìn)展，為以后一生的進(jìn)展打下良好的根底。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育進(jìn)展的新趨勢(shì)，也為學(xué)前教育的進(jìn)展制造了有利條件。我國目前的高等教育已經(jīng)受史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的群眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今日，幼師畢業(yè)生卻非?！皳屖帧保蜆I(yè)市場非常寬松。

五、達(dá)成愿望的第三步--確定目標(biāo)

每一個(gè)幻想，每一種追求都要細(xì)心規(guī)劃，才能更簡單到達(dá)。對(duì)自己本身的正確定位，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，確定自己的目標(biāo)，并進(jìn)而做出相應(yīng)的努力。一個(gè)人要想成為勝利者，確定正確的人生定位是特別重要的。

我的職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

我的近期目標(biāo)：

我渴望在2023年6月份能在一般話測試考試中入級(jí)為“二級(jí)甲等”以上;在2023年能順當(dāng)考得“學(xué)前教育教師資格證”。

我的中期目標(biāo)：

我渴望在2023年至2023年期間：

(1)當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，打造生意店鋪(利用業(yè)余時(shí)間來打理)。

(2)升學(xué)本科，進(jìn)入深造生涯。

(3)自學(xué)報(bào)考中小學(xué)教師資格證。

我的長期目標(biāo)：

我渴望在2023年至2025年成為骨干的中小學(xué)或幼兒園教師;擁有自己的家庭和一片高收入的藍(lán)天。

達(dá)成愿望的第四步--可實(shí)行的途徑

每一個(gè)幻想，每一種追求都要細(xì)心規(guī)劃，努力實(shí)行，不然，幻想將成為一個(gè)空想，規(guī)劃將成為泡影。

實(shí)行第一階段：建立期(2023--2023年)。

這一階段的任務(wù)是完成中職階段的的學(xué)習(xí)，詳細(xì)實(shí)施如下：

1.課堂上仔細(xì)聽講，課于時(shí)間多看書、多參見一些和專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

2.多練習(xí)一般話(時(shí)間制，此時(shí)至6月份參與一般話水*測試后)：

(1)早晨6點(diǎn)40分起床，非常鐘穿衣洗漱，6點(diǎn)50至7點(diǎn)15分朗讀輕聲兒化詞語表，朗讀兩篇作品(6分鐘以內(nèi))，構(gòu)思兩篇命題說話(6分鐘以內(nèi))。

(2)中午12點(diǎn)30至12點(diǎn)50分聽錄音入睡(詞語、作品朗讀)

(3)下午6點(diǎn)至7點(diǎn)朗讀輕聲兒化詞語表，接著前一天的音節(jié)、詞語表連續(xù)往下讀，朗讀五篇作品(15分鐘以內(nèi))，構(gòu)思五篇命題說話(15分鐘以內(nèi))。

(4)晚上10點(diǎn)至10點(diǎn)半朗讀輕聲兒化詞語表，朗讀兩篇作品(6分鐘以內(nèi))，構(gòu)思兩篇命題說話(6分鐘以內(nèi))。

(5)晚上10點(diǎn)40至11點(diǎn)整聽錄音入睡(詞語、作品朗讀)。

3.暑假期間2023年7月初至2023年8月中旬：

(1)外出做兼職(短期工)，工作環(huán)境較好的，一天的工作時(shí)間不超過10個(gè)小時(shí)。這段時(shí)間加強(qiáng)對(duì)自己的要求，努力做到保持微笑，以最正確的狀態(tài)來迎接每一天的工作。

(2)早起晚睡，珍惜時(shí)間，勤看多記愛思索，多下載一些資料(學(xué)前教育教師資格證考試的各種資料和練習(xí)題、手工折紙、幼兒嬉戲活動(dòng)、五大領(lǐng)域的教案編寫)，多看一些視頻(幼兒舞蹈、幼兒故事、職來職往、第一*……)。

(3)為去幼兒園實(shí)習(xí)做出充分的預(yù)備：加強(qiáng)練習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幾個(gè)幼兒舞蹈;學(xué)會(huì)唱幾首兒歌;學(xué)會(huì)編幾個(gè)故事;五大領(lǐng)域中的每一個(gè)領(lǐng)域編寫幾份教案;多看關(guān)于幼兒的書籍。

4.實(shí)習(xí)期間不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充自己的缺乏。

(1)擅長觀看幼兒，不同的幼兒會(huì)有不同的心態(tài)和行為。

(2)正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。

(3)關(guān)愛幼兒，用童心去跟每一個(gè)幼兒溝通溝通;用急躁去指導(dǎo)每一個(gè)幼兒;用愛心去關(guān)心每一個(gè)幼兒;用責(zé)任心去帶動(dòng)每一個(gè)幼兒。

(4)與幼兒園里的工作人員(保教員)和諧相處，擅長與保育員及幼兒家長溝通溝通;虛心請(qǐng)教有閱歷的幼兒園教師，學(xué)習(xí)教師們的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)并借助他們的教學(xué)閱歷。

(5)做一個(gè)最勤奮、最專心的實(shí)踐者。不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷地給自己充電，加強(qiáng)自己各方面的學(xué)問，并綜合運(yùn)用。

5.為參與學(xué)前教育教師資格證做好預(yù)備。多看考試科目的書籍，收集各種試題和考過的試卷自行填寫。

實(shí)行其次階段：充電期(2023至2023年)

這一段時(shí)期是不斷積極努力，不斷完善自己的人生中最重要的時(shí)期，詳細(xì)實(shí)施如下：

一：2023年畢業(yè)后從事幼教職業(yè);并利用業(yè)余時(shí)間運(yùn)用多媒體，手機(jī)等接收信息和聯(lián)系方式打造一條屬于自己的商海道路;自學(xué)報(bào)考中小學(xué)教師資格證。

(1)在幼教職