體育教師讀書筆記（通用6篇）

第頁共頁體育老師讀書筆記〔通用6篇〕體育老師讀書筆記〔通用6篇〕體育老師讀書筆記1《與體育老師談心》是廣闊體育老師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)歷，是廣闊體育老師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)歷，涉及了老師自身素質(zhì)的全面進步、老師教育觀念的轉(zhuǎn)變、老師角色行為的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和老師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)立等多方面內(nèi)容。掩卷深思，作為小學(xué)體育老師，面對學(xué)生身心開展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)安康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)非常喜歡體育運動的廣闊學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎程度、才能的上下，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深入的。積極的投入能表達出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神相貌，最終到達促進身心開展的最正確效果。而被動的參與是無效的，本質(zhì)上也違犯了體育的根本要求與精神。體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，進步人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜歡的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它生疏，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深入，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。進而，老師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬仰？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成局部，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克制困難的快樂，能化苦為樂。更快、更高、更強，是體育的精華，也表達了人類的一種精神，是人類從古至今、直至將來，不屈不撓、永遠向上的真實表達，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。體育老師讀書筆記2讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書，結(jié)合自己的日常教學(xué)理論，對游戲活動小學(xué)生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話感到深以為然。我們在教學(xué)中決不能輕視體育課中的游戲，體育教材中和實際生活中有很多游戲，他們內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，游戲不僅是少年兒童所喜歡的綜合性很強的體育活動，而且是使少年兒童認識社會，理解自然與事物，加強同學(xué)之間的友誼，開展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。有利于學(xué)生身心安康的開展，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，也是發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)特長的重要途徑。游戲在體育教學(xué)有著舉足輕重，缺一不可中重要地位，游戲的教學(xué)效果斷不可以等閑視之，特別是體育任課老師，更不能輕視體育課中的游戲，在上體育課時，千萬不能只注重新知識局部的教學(xué)，而忽略了游戲局部的教學(xué)，或者說只重視一節(jié)課中前20分鐘的教學(xué)，而輕視后10分鐘以游戲為主要內(nèi)容的教學(xué)活動。在體育課中，講授完畢新知識后就讓學(xué)生自由活動而不去過問，隨心所欲地讓學(xué)生玩耍，自由活動中體育老師對操場的學(xué)生不聞不問。這種現(xiàn)象就是忽略學(xué)生創(chuàng)造游戲的才能，長此下去學(xué)生的學(xué)習興趣會失去方向，創(chuàng)造思維才能也隨之減弱。重視新授局部的教學(xué)，這是老師做到了重點突出，主次清楚，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復(fù)練習，那就是片面地、極端的、錯誤的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式，以游戲活動的方式進展練習，這不但能進步學(xué)生學(xué)習的興趣，主動積極參與體育學(xué)習，也能張揚學(xué)生的個性，這才能進步學(xué)生素質(zhì)，培育出身心安康的，全面開展的好學(xué)生。在體育課中，結(jié)合所學(xué)知識，適當?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導(dǎo)學(xué)生做一些比方“老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目的”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學(xué)生歡送的。體育老師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心安康開展的游戲，是有助于進步學(xué)生素質(zhì)，有助于身體與智力全面開展的，也是與少年兒童開展規(guī)律相一致的。學(xué)生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種才能與素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的興趣，通過學(xué)習還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃，團結(jié)互助的品德，樹立了較高的集體觀念，培養(yǎng)了機智、英勇、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉了才能，發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長，清楚理解每個學(xué)生的興趣愛好及缺點，以便今后對學(xué)生因材施教，因人制宜，重點培養(yǎng)特長的時機，更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的時機。體育教學(xué)工作，特別是小學(xué)體育教學(xué)工作，更要重視體育課中的游戲，老師要認真對待學(xué)生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽略輕視游戲內(nèi)容的課。老師對學(xué)生的游戲要因勢利導(dǎo)，人人擔起責任，要認真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來安排游戲，不但要突出重點，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結(jié)合。所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中開展，因此學(xué)生的全面開展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的進步與開展，才能對人才到達進步與發(fā)現(xiàn)，才能實在地把體育工作做好。體育老師讀書筆記31、導(dǎo)入課堂時激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣課堂導(dǎo)入，它好比一場戲劇的序幕，要一開場就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)消費生求知欲，誘發(fā)出最正確的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要老師創(chuàng)設(shè)最正確的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時〔課的開場準備局部〕，無論從場地的布置、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時的場地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場境設(shè)計，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，有時采取否認上位的自由運動，通過老師的引導(dǎo)，師生一起一會兒自由練習、一會兒小組結(jié)伴練習；有時安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞、或模擬各種動跳躍的隨樂活動和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習氣氛，誘發(fā)了學(xué)生的練習激情，到達熱身的效果，又縮短了師生之間的間隔，為課能順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習條件。2、新授教學(xué)時引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。老師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程。為到達此目的，教學(xué)中老師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地承受新知識。在新課教學(xué)中，要改變班級只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現(xiàn)象，使班級、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習的一種“動態(tài)的集體力量”。因此，在教學(xué)時，老師不要急于講解新授知識的動作要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習小組為單位開展討論，讓學(xué)生進展自學(xué)積極地思維，來提出問題、分析^p問題。老師那么根據(jù)學(xué)生所提問題進展邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈討論的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。如我在新授“前滾翻”內(nèi)容時，場地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上，在帶著學(xué)生來到布置好的場地前時，用直問與曲問相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生進入學(xué)習角色；問題有：墊子的用途？為什么要放在斜面上等等？這時學(xué)生便圍繞著老師的問題提出了一連串的疑問。老師那么根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問互相交替的方法，來抓住重點、引出關(guān)鍵問題，使學(xué)生能分清主次；最后老師再運用近問與遠問的互相配合，把知識和技能進展縱向連接。3、安排練習時有趣練習是學(xué)生各種技能形成的根本途徑，優(yōu)化練習設(shè)計是進步學(xué)生學(xué)習積極性的重要一環(huán)。單一的練習乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習設(shè)計要盡量做到多樣化，興趣化。在前滾翻練習時，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的`交替練等方法，其間老師那么運用精講示范、恰當點拔、分層要求和整體進步等方法進展指導(dǎo)。這樣的練習安排既到達了穩(wěn)固知識的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃重的學(xué)習興趣。體育老師讀書筆記4作為一名老師，最重要的任務(wù)就是上好每一堂體育課，安康第一，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和開展，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。最近我讀了《體育老師的素養(yǎng)》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕?。一、呵護學(xué)生，關(guān)愛用心“老師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈的接觸。”其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，老師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在老師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。二、教學(xué)相長，取長補短教學(xué)相長，是一種互相的促進作用，各種知識互相學(xué)習，讓知識更全面更豐富，有如自然界中大與小和諧共容，是良性的學(xué)習方式，大家給予彼此一種鼓勵，將長處傳授出來，將弱點學(xué)習過來，讓人生中你所興趣的知識點更快更好的進步，也同時讓更多的人與你一起進步、學(xué)習，取長補短，成一個較完美的圓！教別人是學(xué)習的一半，是一半的圓，不是為了一種顯白，而是為了更好的促進自覺學(xué)習的行為，當你的知識欲望處于主動狀態(tài)的時候，你就會真實、主動、積極地來挖掘自己的潛能，有如參加一些比賽才可以讓你明白天外有天，人外有人，而不會才一點進步就驕傲，不會滿足于淺薄的人生目的，路在給予別人知識的過程中不斷地延伸，努力積極地找尋生命的意義和存在的價值。三、老師的教育素養(yǎng)“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識，對于老師來說，應(yīng)當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當老師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比較的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵崳氲竭_這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”。想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、修改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。此時，想一想實在是可悲！可憐！如今覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速開展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的為難境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。“學(xué)然后知缺乏，教然后知困而”，學(xué)習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習，積累經(jīng)歷，使自己能成為一名好老師。體育老師讀書筆記5最近在讀吳非老師的《課堂上終究發(fā)生了什么》有所感悟。尤其是在讀到其中“學(xué)生對課堂的期待”時，我的感觸良多。我是一名小學(xué)體育老師，相對于語數(shù)英老師來說，體育課還是很有“優(yōu)勢”的，沒有那么多的紙質(zhì)作業(yè)，沒有那么多的紙質(zhì)成績考核，還可以做游戲，還可以做自己喜歡的運動，所以學(xué)生對體育課的期待是很大的。但是我也在考慮一個問題，學(xué)生是對體育課有興趣有期待？還是對我這個體育老師的課堂有期待？為什么會這樣想，因為我所教的低段年級的學(xué)生不管是課間還是上課的時候見到我都會大聲喊“體育老師好”！尤其是在他們放學(xué)排好路隊等待回家的時候，我從他們身邊走過，他們就會特別大聲給我打招呼“體育老師好！”“體育老師再見！”而且是每一個人都要給我招手再見！我當時看到這個場面都有些不好意思了。我何德何能能受到學(xué)生們這么喜歡。我在想學(xué)生到底喜歡的是我的課堂，喜歡我，還是只是因為我是體育老師，我教的學(xué)科是體育。我想大概是因為學(xué)生只是喜歡體育課，期待體育課，假如換另外一個人來教他們，相信他們也會很喜歡，因為只是喜歡體育。低段的學(xué)生本來就喜歡跟老師互動跟老師打招呼，所以給我制造了一些假象。我會誤認為學(xué)生喜歡我的課堂，喜歡我，期待我的體育課。后來看到吳非老師書中說的話我才意識到可能真的不是我想象。就像吳非老師書中說的那樣，學(xué)生在上完一節(jié)課或者上完三節(jié)課，已經(jīng)很累了，承受了很多的知識的傳授，在上到第四節(jié)課對你的課有什么期待？希望你能帶給他們一些快樂和輕松。而不是繼續(xù)的傳授與灌輸。特別是小學(xué)生他們剛進學(xué)校，是把課堂當作樂園的，假如剛上一兩年就厭學(xué)，甚至希望生一場病有理由不上課，那教育對他來說已經(jīng)是折磨了。為什么會提到說學(xué)生對課堂的期待，對我感觸很大，因為我一直覺得學(xué)生對我的課堂期待很大，看著他們一個個期待的眼神我總是不忍心隨隨意便就給他們上一節(jié)體育課，他們眼神發(fā)射出來的信息就是：體育老師，我們好想好好上一節(jié)體育課??！體育老師，今天我們干什么呀？看著學(xué)生一個個期待的眼神，我真的感受到作為一名老師的責任感與使命感。那么詳細到一節(jié)體育課，學(xué)生有什么期待呢？我想他是想通過體育課堂帶給他們快樂，其次是知識，再次是能利用學(xué)到的知識鍛煉自己的身體，最后是身體更加安康！我也不希望說一些“嚇人”的話來引誘和嚇唬人。我一直自詡自己是個活潑開朗樂觀的人，我也真心希望學(xué)生能通過我的課堂得到快樂，自學(xué)校是師生，分開學(xué)校了我們是朋友。我希望的課堂能有沉思也能有笑聲。真正做到學(xué)生很期待我的課堂，而不是因為沾了“體育”的光。體育老師讀書筆記6通讀體育教學(xué)專著后，我深深得體會到在教學(xué)中有目的、有方案地進展豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)和練，促進身心和諧開展來到達體育鍛煉目的。讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對進步體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用?，F(xiàn)談以下幾點體會：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動機的重要因素，是獲得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么稀奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢？老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。二、讓音樂走進課堂，促進體育教學(xué)氣氛體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進課堂。比方：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習過程中配播輕快樂曲，在體育課完畢局部用音樂舞蹈的形式來完畢課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞和進步學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課