新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

2014～2015年度四級學(xué)上冊學(xué)劃一、學(xué)生情分析本班現(xiàn)有學(xué)生53人，學(xué)生較為活潑、好動，知識結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算題，部分學(xué)生的計算正確性和速度有待提高各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成應(yīng)用題掌握更是一大問題，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式。半數(shù)以上不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握得也還不夠，解決實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難，尤其是除法，許多學(xué)生根本不知道筆算的過程。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。二、教材分蘇教版四年級《數(shù)學(xué)》教材上冊在原有基礎(chǔ)上頗有變動，本冊教材安排了九個單元的內(nèi)容升和毫升兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)察物體統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一問題的策略能性數(shù)四則混合運算線與平行線理與復(fù)習(xí)個探索規(guī)律《簡單的周期實踐活動與身體變化《怎樣滾得遠(yuǎn)了原教材中找規(guī)律運算律統(tǒng)計與可能性解我們自己認(rèn)數(shù)用計算器計算一億有多大另外為了新舊教科書內(nèi)容的順利銜接，避免出現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的邏輯漏洞，在不改變經(jīng)教育部審定通過的教科書內(nèi)容的前提下，在蘇教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教科書四年級上冊以附錄形式增“整數(shù)兩步混合運算的內(nèi)容共頁以便于學(xué)生在此基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)本冊所安排“整數(shù)三步混合運算”及其相關(guān)內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)幾何與概率”和“綜合與實踐”四個部分?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排3個單元，包括《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)四則混合運算決問題的策略另外還有一個探索規(guī)律《簡單的周期》和一個附錄《混合運算》最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯

（1、三位數(shù)除以兩位數(shù)單元在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上編排，重點教學(xué)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（一些比較容易的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，可以口算數(shù)是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其間有相當(dāng)大的跨越。為了便于學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插安排了相應(yīng)的口算、估算以及解決實際問題的教學(xué)。（2數(shù)四則混合運算級教科書里已經(jīng)初步教學(xué)了整數(shù)四則混合運算的運算順序以及兩步計算的混合運算式題。在此基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四則混合運算，算式里一般都有三個運算符號。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應(yīng)該先算乘、除法”的認(rèn)識；還要了解中括號，以及“先算小括號里面的運算，后算中括號里面的運算”的順序。結(jié)合四則混合運算的教學(xué)，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題，進(jìn)一步體驗運算順序，培養(yǎng)解決實際問題的能力。（3決問題的策略本單元主要教學(xué)兩個策略：一是整理數(shù)學(xué)信息的策略，二是解決問題的主要步驟。整理數(shù)學(xué)信息的策略，在能夠?qū)ふ乙阎獥l件和所求問題的基礎(chǔ)上，通過有條理地摘錄數(shù)學(xué)信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)系，形成解題思路，解答常見的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。進(jìn)一步提高利用已知數(shù)量或所求數(shù)量進(jìn)行推理的能力，不僅使解題思路的展開更加穩(wěn)定，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機(jī)融合，分析數(shù)量關(guān)系的過程更加靈活、更加流暢。解決問題的主要步驟是一種比較穩(wěn)定、比較基本的策略，包括理解問題、設(shè)計并實施解決方案、檢驗結(jié)果、反思經(jīng)驗與體會等步驟，對人們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關(guān)的、具體的技巧與方法，具有可操作性。學(xué)生已經(jīng)解答過許許多多實際問題，積累了一些解決問題的經(jīng)驗，讓他們理解并掌握解決問題的主要步驟十分重要，能夠避免解題思考與活動發(fā)生混亂。（4單的周期次探索規(guī)律，把貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平的簡單周期現(xiàn)象作為研究對象，著重觀察若干個物體有規(guī)律的排列，發(fā)現(xiàn)并描述排列規(guī)律，還要根據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列作出判斷。這些內(nèi)容與任務(wù)，能激發(fā)探索規(guī)律的熱情，提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀察周期排列現(xiàn)象——深入研究周期規(guī)律——根據(jù)周期規(guī)律作出簡單判斷——回顧探索規(guī)律過程”的線索編寫。(5)附錄《混合運算單教學(xué)的混合運算都只有兩步計算。教材按算式中含有的運算，把運算順序的教學(xué)分成三段進(jìn)行：先教學(xué)算式中有乘法和加（減）法的，再教學(xué)算式中有除法和加（減）法的，最后教學(xué)算式中有小括號的。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯

“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《升和毫升察物體垂線與平行線（1和毫升單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛，幾乎隨時隨地都可能接觸到。盡量早一些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生生活，又為以后教學(xué)體積積累感性認(rèn)識。由于升和毫升在體積之前教學(xué)，因此采取直觀認(rèn)識直觀感受為主的教學(xué)方法教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫升的實際意義會進(jìn)行升和毫升的簡單換算感受1升和1毫升的實際意義，形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點。（2察物體單元教學(xué)觀察物體，既要利用已有的相關(guān)經(jīng)驗，更要教會學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體，包括通常在哪里看、怎樣規(guī)范地看、看到的形狀如何表達(dá)。（3垂線與平行線”或“平行”是同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，是認(rèn)識常見平面圖形不可缺少的基礎(chǔ)知識。認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識。從這一點來說，本單元是直觀認(rèn)識幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的重要轉(zhuǎn)折點?！敖y(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排了個單元包《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計（一能性（1統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一第一學(xué)段的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)能夠在小組內(nèi)、班級內(nèi)、學(xué)校內(nèi)進(jìn)行簡單的調(diào)查，收集信息并整理數(shù)據(jù)；能夠用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息，并提出一些簡單的問題，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析、判斷活動。本單元繼續(xù)教學(xué)統(tǒng)計，主要內(nèi)容有：簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；分段整理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應(yīng)用。（2能性學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把《隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性》安排在第二學(xué)段教學(xué)，提出了兩點內(nèi)容和要求）在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象；能列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果）通過試驗、游戲等活動，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這些內(nèi)容要求，本單元第一次教學(xué)“可能性排兩道例題?！熬C合與實踐”領(lǐng)域：一共兩個實踐活動動與身體變化》和《怎樣滾得遠(yuǎn)（1動與身體變化是一次任務(wù)十分明確的實踐活動，著重研究體育運動對脈搏跳動的影響，圍繞這個問題，設(shè)計活動方案、開展實驗活動，根據(jù)事實得出結(jié)論。這是一次利用統(tǒng)計知識和方法來解決問題的實踐活動，需要收集和整理數(shù)據(jù)、分析和利用數(shù)據(jù)，通過最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯

數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果，給出確定的回答。這是一次必須小組合作進(jìn)行的實踐活動，要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)據(jù)，要相互配合盡量獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，才能得到客觀的、可靠的結(jié)論。教材設(shè)計的“提出問題驗討論引申反思”三個欄目，是開展這次實踐活動的基本線索，各個欄目都有很具體的安排。（2怎樣滾得遠(yuǎn)這是一次操作型的活動，通過實驗，探索“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。教材設(shè)計了三個欄目，組織學(xué)生有興趣地開展實驗活動，指導(dǎo)他們測量和計算，利用獲得的數(shù)據(jù)分析“怎樣滾得遠(yuǎn)”的問題。三、教學(xué)目1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律。（2）在認(rèn)識射線和直線的基礎(chǔ)上，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念。（3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。（4）讓學(xué)生初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。（5學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。2、能力目標(biāo)：（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識解決這些問題；（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；（3找到生活中應(yīng)用兩點條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行相垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗。（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。3、情感目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心；（2在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。四、教學(xué)重點教學(xué)重點:1、引導(dǎo)學(xué)生自己探索兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算和口算方法2、注意通過比較讓學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展3、聯(lián)系具體實際體驗容量和認(rèn)識容量單位4、聯(lián)系現(xiàn)實生活和加強(qiáng)操作，加深對升和毫升的認(rèn)識5、解決問題的策略。6、引導(dǎo)學(xué)生切實掌握混合運算的運算順序教學(xué)難點:1、重視估計容量多少，發(fā)展空間觀念2學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算的方法能比較熟練地口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。3、能探索總結(jié)出混合運算的運算順序，培養(yǎng)學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力。4、學(xué)會畫平行線和垂線的方法。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯

五、教學(xué)方與措施1針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。4堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)視培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟能生巧。6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。7、課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生；課后進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生尤其要厚愛。制定比較合理的教學(xué)過程，真正實行目標(biāo)教學(xué)，向分鐘要質(zhì)量，要效果。8、利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識。9、加強(qiáng)補差工作，讓每個學(xué)生都不落人后。六教用七教進(jìn)本冊教材共安排52時的教學(xué)內(nèi)容及5課時的整理與復(fù)習(xí)及各單元的測驗23課時，另外還安排了附錄《混合運算》課時，共計課時。附錄第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元

混合運算升和毫升兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)觀察物體統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）解決問題的策略可能性整數(shù)四則混合運算

5時3時16時4時7時4時2時5時最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯

五、解第八單元垂線與平行線第九單元整理與復(fù)習(xí)單元測五、解共計具體安排如下：

11時5時23時85時周次

日期

單元內(nèi)

教學(xué)內(nèi)容

課時

備注1

8.28-8.31

預(yù)備周234

9.8-9.14

附錄混合運算第一單元升和毫升

《混合運算5《混合運算》單元測評（3）《升和毫升1《升和毫升2單元測評（2）

53122

9.1開學(xué)中秋放假《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)1）

156789101112

210.13-10.1910.20-10.26211.10-11.16

第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第三單元觀察物體第四單元統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）

《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)5）《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)3）《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)3）《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)3）《簡單的周期1《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》測驗（1）《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》測評（2）《觀察物體3《觀察物體1《觀察物體》測評（2）《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一4）《運動與身體變化》（1）《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計一

53331123122413

國慶放假國慶放假期中考試13

11.17-11.23

《解決問題的策略》問題的策（4）單元測驗（1）

41最新中小學(xué)教學(xué)word試卷編輯

14

30

略《解決問題的策略》單元測評（1）