人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

最新人教版六年級數(shù)上冊教學(xué)計劃一、本班學(xué)情況分析：六年級共有49人，其中優(yōu)14，中等17，學(xué)困18這班級從總體上看成績較差的學(xué)生占的比重較大體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖進生的基礎(chǔ)太差，連簡單的也不會做，而且有部分學(xué)生對學(xué)習的興趣不大。二、學(xué)習內(nèi)：這一冊教材包括：分數(shù)乘法，位置與方向（二分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角—數(shù)與形和數(shù)學(xué)實踐活動等。三、教學(xué)目

；1理解分數(shù)乘除法的意義掌握分數(shù)乘除法的計算方法會進行簡單的四則混合運算。2、理解倒的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3理解比的意義和性質(zhì)會求比值和化簡比會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4、掌握圓特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、能在平圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。6理解百分數(shù)的意義比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。7、認識扇統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。四、教學(xué)重難：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性感受數(shù)學(xué)的魅力形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。五、教學(xué)方及措施：1、改革課教學(xué)，堅持高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立解決問題的能力。2、加強基知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習能力。3教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育明確學(xué)習目的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習的空間觀念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實際操作。4、采用少多練的方法，以嚴密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學(xué)生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習

5、認真做困生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué)且注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。6、加強自的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而認識到學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性。7、注重因施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的怡冰—張曉越張思鈺—張博妍胡偉—姜宇豪張芝婷—章心悅劉奕鵬—聶博宇張哲—姜浩林張語晴—張羽香劉科源—張瑞軒張雨豪—劉崔帆.8踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作以自己認真負責的工作態(tài)度滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學(xué)習，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。六、教學(xué)檢及評價1、每節(jié)課用五分鐘時間對學(xué)生前一天的知識進行鞏固。2通過學(xué)生每天的作業(yè)對學(xué)生的掌握情況進行檢測對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。3、每單元束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。4、每月末針對性的對學(xué)生進行分層檢驗及評價。5、對學(xué)生行階段性檢測和評價，讓學(xué)生進行及時反思和改正。6、以平時評價為主，以期中評價為輔；7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。教學(xué)進度安排：第第一單元分乘法第周第單元位置與方向第第單元分的除法第周第四單元比第周第單元圓第12-13周復(fù)習及期中考試第14-15周第六單元百分數(shù)（一）第周第七單元扇統(tǒng)計圖第周第單元數(shù)廣角—數(shù)與形第18-19周總復(fù)習第20-22周模測試及期末考試

周

時間

教學(xué)單元

教學(xué)內(nèi)容

課時數(shù)

備注次1

831日—96

第一單元

分數(shù)乘法

4日2

9月7日—9月

第一單元

分數(shù)乘法

413日3

9月149

第一單元

分數(shù)乘法

420日4

9月219

第二單元

位置與方向

427日5

9月2810

第三單元

分數(shù)的除法

2月4日6

10510

第三單元

分數(shù)的除法

3月11日7

1012日—10

第三單元

分數(shù)的除法

4月18日8

1019日—10

第四單元

比

4月25日9

1026日—11

第五單元

圓

4月1日10

11211

第五單元

圓

3月8日11

11911

第五單元

圓

4月15日12

1116日—11

期中

復(fù)習期中

4月22日

考試13

1123日—11

期中

復(fù)習期中

414

月29日1130日—12

第六單元

考試百分數(shù)（一）4月6日15

12712

第六單元

百分數(shù)（一）4月13日16

1214日—12

第七單元

扇形統(tǒng)計圖月20日17

1221日—12

第七單元

扇形統(tǒng)計圖月27日18

1228日—1

第八單元

數(shù)學(xué)角—

4月3日