9生命中最美好的時(shí)刻教案

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生中美的刻一教分：,,,偎里,坐,然后回,以一,詮釋了一,音此文作為二學(xué)分：了解和掌握學(xué)生讓學(xué)充分利用課堂有限的時(shí)間讓

,,已經(jīng)把家長(zhǎng)對(duì)這就要求三教目：知（（過12能引四教重難：思

五教準(zhǔn)：片六教過：么!美國(guó)作家回憶了自己八歲時(shí)在一個(gè)坐。板題文說說課文事

哪自主(1）在一片寧靜的氣氛中（結(jié)合文字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解，深刻感受那2小結(jié)這是多么溫馨的板書，1）師：小格拉斯·貝爾

2,從梨樹李3）師：這是多么熱鬧而、歡笑）:12）引導(dǎo)學(xué)生理解生命。他也被迷住了當(dāng)他聽

。這迷這就是生那段“待的

你感受到了嗎？它又引()()的()()的()()的輕。)指擊.也()表示事情很奇怪使人不明白。()靜音。())空既())，只有()()()。明)文中

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）中，生(2)）。）(4)路通到）生

開篇點(diǎn)題：人的一生中總有一段最美好的時(shí)刻命中最

“我”：母子相依美

美好回憶：

動(dòng)物：奔跳

歡笑好的時(shí)刻

植物：萌發(fā)生長(zhǎng)總結(jié)全文：發(fā)現(xiàn)生命涌動(dòng)，找到最美好的時(shí)刻

七課反：并親歷學(xué)法從文另一只手就結(jié),從文中“奔跳”“歡笑”“悄悄生長(zhǎng)”可以看出小動(dòng)物們的結(jié)合最后一段的內(nèi)容最后提指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生為本課讓學(xué)3．小組合作學(xué)習(xí)的有效性。4．課堂充滿了“語文”的味道。我自認(rèn)為屬于比較成功的一1．對(duì)文章的整體感知不夠全面

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