大學(xué)生心理健康自我成長分析報告

大學(xué)生心理安康自我成長分析報告篇1我是一個很熱忱開朗、尋常大大咧咧，很簡潔和他人交往的人。尋常會有點(diǎn)初中的時候我們班的科學(xué)教師上課幽默幽默，而隔壁班的那個教師就比較嚴(yán)峻，課堂氣氛就感覺很緊急。所以在私底下我們與我們班科學(xué)教師的關(guān)系會比較親密，像朋友一般。去幫他做。合作和適應(yīng)的力氣比較強(qiáng)，寵愛和別人共同工作，?樂于參與或組織各種社團(tuán)活動。不會太斤斤計(jì)較?對于別人的批判也能欣然承受。和生疏人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。但遇到重大挫折時，或在緊急狀況下，也可能會有一些心情波動，有時會心情失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己通?；顫娙涡?、輕松快活，在集體中比較引人注目、受人歡送、對人對事格外熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。遵紀(jì)守法，對人對事都會負(fù)起自己的責(zé)任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在四周的人都不生疏的狀況下，也可能保持沉默。一般狀況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警覺既有自己的抱負(fù)追求，也會考慮現(xiàn)實(shí)可能性。一般狀況下能夠腳踏實(shí)地，有時也會陷入夢想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認(rèn)同“害樂觀自信、心平氣和、坦然安靜、簡潔適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時可能過于也有些東西需要變革。依靠性很強(qiáng)，缺乏主見，在集體中簡潔隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅(jiān)決，很少能堅(jiān)持完成自己打算的事情，總寵愛用各種各樣的借口來搪塞自己。比方，在尋常我打算N不住了。尋常的話，挺寵愛運(yùn)動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很寵愛和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地然后漫無目的，自由拘束的去大街小巷玩。甘只當(dāng)一個小學(xué)教師的，對于有些人所說的那樣，他們想沿著教師這條路始終走去，當(dāng)小學(xué)校長，當(dāng)教育局局長等，對于這一點(diǎn)我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責(zé)的小學(xué)教師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫助，自己順便可以好好享受一下。1.所以常常去麻煩別人。馬虎這個習(xí)慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準(zhǔn)教師，做事細(xì)心應(yīng)當(dāng)是最根本的素養(yǎng)，所以在日后的點(diǎn)滴中我都得留意，努力培育自己做事細(xì)心的習(xí)慣。老四。雖說這是我與他們關(guān)系親切的緣由，但是很多時候得留意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能任憑帶到學(xué)習(xí)中去。越長大越懶散，以前在學(xué)校里，那時候會由于想得到教師的夸獎和小紅花，常常自覺幫助清掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。4.有的時候，虛榮、好強(qiáng)好勝的心理過于猛烈，我也不是很確定這個點(diǎn)到底是個缺點(diǎn)還是我的有點(diǎn)。小學(xué)的時候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次教師把試卷，甚至是尋常作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，假設(shè)比她好，我會暗暗得意，反之我會賜予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。但是很多時候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力，太多負(fù)擔(dān)。變態(tài)的，實(shí)際上他是人類個體不斷進(jìn)展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為根底的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要查找在地位上，等級上超過別人，也不力氣和有成效的動機(jī)。每個人都有渴望優(yōu)越感的目標(biāo)，對優(yōu)越感的追求是全部人類的通性，它取決于每個人所賜予它的生活意義。這一篇自我分析報告是我將近 多年的成長歷程中第一次回頭這么認(rèn)真的看自己，了解自己，寫的時候也帶給了自己很多感動。大學(xué)生心理安康自我成長分析報告篇2對于我來說只有 年薄弱的人生 生活貴在體驗(yàn)在成長過程中塑造一個身體，心理，社會功能安康的自我。在這個尚未完成的成長過程中，我感到自己幼年、童年、少年時期的生活經(jīng)受及情感體驗(yàn)對鑄成今日的我起著打算性的作用。在走過的 年的路程中有 年都在做學(xué)生成長史單調(diào)的根本就是學(xué)校、同學(xué)、課本、分?jǐn)?shù)??媽媽是人民教師，由于當(dāng)時師資缺乏的緣由，八歲以前我們沒有穩(wěn)定的住宅，都是跟著媽媽來回調(diào)動，住在媽媽的學(xué)校里，我那個時候沒有聽說過幼兒園，學(xué)校里倒是有個半年級，現(xiàn)在想來道理是差不多的吧。比一般孩子都早早的接觸了校園生活的我，性格開朗，活潑好動腦，從小學(xué)到中學(xué)都是教師得意的學(xué)生。不知不覺，小學(xué)就在跟著媽媽工作調(diào)動的過程中讀完了?，F(xiàn)在想想，這段搬家、換學(xué)校的經(jīng)受帶給我的影響是巨大的，磨練我的適應(yīng)力氣，使我能快速融入的環(huán)境，的人群，的教學(xué)條件及方法，對于我的性格及自信念的形成也產(chǎn)生不小的影響。我在初中開頭了住宿生活，對于很多生活瑣事要自己去打理，短短的初中生活簡潔而又簡潔，讓人困惑讓人愉快更讓人回味。高中三年是到目前為止比較驕傲的一段，那個時候我選擇了我寵愛的事情，然后始終把它做到底。高一上升二要分文理班，我報的理科，后來一個晚自習(xí)偶然聽到同學(xué)們在談?wù)搶W(xué)校的美術(shù)班要利用這兩節(jié)晚自習(xí)招生考試的事，就打聽著去了，其實(shí)當(dāng)時一方面是一時貪玩，不想坐在悶悶的教室里上自習(xí)，另一方面也是興趣所致。接到錄用通知的時候很沖突，美術(shù)班是文科，當(dāng)時報文理科的時候也算是給自己定了教材，后來跟家里商量，家里表示大力支持，我的藝術(shù)生涯就這樣開頭了。進(jìn)入大學(xué)后,滿含熱忱的填報參與各種社團(tuán)活動，利用課余時間打工，熬煉自己，很充實(shí)也很歡快!那個時候開頭學(xué)會換角度看世界，開頭試著探究自己的人生道路，也就是在那個時候意識到自己開頭學(xué)做一個成人。大學(xué)畢業(yè)考入“特崗教師”這個崗位，作為一名人民教師，我堅(jiān)信自己有當(dāng)好教師的五個品質(zhì)：一是樂觀，遇事后總會看到事物好的一面，讓自己始終有一個好的心境：二是開朗，開朗的性格讓我很簡潔和別人溝通、溝通;三是隨和，五是友善，與人為善是中華民族的美德，我也總是事事與人為善。在我的人生中，還有很多方面需要增加，最主要要增加以下五個方面：一是三是增加面對挑戰(zhàn)的士氣，不要輕易打“退堂鼓作更有起色;五是增加學(xué)習(xí)熱忱，抑制惰性。我根本的人生觀是：活著就是一種歡快。我最近大局部的時間是歡快的，生活中總會遇到很多不如意的事，假設(shè)成天都沉醉在難過、失意中，就感覺不到生活中的陽光，所以還不如歡快的生活。通常狀況下，我總是先看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，然后努力抑制自身的缺乏。我的奮斗目標(biāo)是做一個好教師。人們對我的批判意見是：多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。作為一名教師，面對一群天真無邪的學(xué)生，她們不知道什么是心理擔(dān)憂康，不知道心理安康對她們意味著什么，她們只是單純的隨心所動，怎么想怎么做。但有些學(xué)生的心理或多或少都存在一些問題，如：為什么有的學(xué)生接近考試就不由自主的擠眼睛、搖擺腦袋，有的學(xué)生為什么老是小錯不斷，有的學(xué)生為什么十二歲了還在讀一年級，我就想弄明白他們的心理狀態(tài)是怎樣的，怎樣才能幫他們抑制這些心理問題，我想尋求幫助他們的方法，正好學(xué)校讓我參與心理安康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我在迷茫中找到了方向，也為有心理問題的孩子開啟了一扇大門，讓這些孩子不再遇到問題飽受心理的煎熬，讓他們成為心理安康的孩子。心理安康輔導(dǎo)工作并不是雷鋒式的助人為樂幫的是幫人的心理。我們祖先曾說道”等等，這與我們心理安康輔導(dǎo)中的助人自助，完全符合。我現(xiàn)在所處的年齡階段很簡潔被生活中各式各樣的問題困擾，如情感問題、工作問題、人際關(guān)系等等，由于我的人生經(jīng)受還很少，欠缺生活閱歷。而不行避開自己。通過心理安康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我可以較科學(xué)的明確心情問題產(chǎn)生的緣由，合理的調(diào)整個人心情，通過自己的努力與實(shí)踐，根本具備了解決自己心情問題的力氣。作為一名心理安康輔導(dǎo)員，其本身的人格是打算心理安康輔導(dǎo)進(jìn)程的關(guān)鍵因素，只有一個安康，穩(wěn)定的人格，才是取得輔導(dǎo)效果的根本保障。心理安康輔導(dǎo)員人格的安康度和完整度，打算和限制著心理安康輔導(dǎo)取得療效的程才是心理安康輔導(dǎo)中最為關(guān)鍵的因素。努力的自我探究、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標(biāo)。我寵愛孩子，擅長觀看孩子，性格活潑，親和力強(qiáng)，寵愛與孩子交談玩耍，懂得充分敬重孩子，理解孩子，關(guān)心孩子，擅長給孩子講故事，和孩子一起做玩耍、唱歌跳舞，能夠快速獲得孩子的好感和信任。我的好朋友這樣評價我：外表風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波瀾壯闊。在對待他人方面，通常我會賞識他人的優(yōu)點(diǎn)，同時也會接納他的缺點(diǎn)。在自己和他人的關(guān)系方面，我通常會敬重他人，一般狀況下相責(zé)任感、上進(jìn)心強(qiáng)。有洞察力，有愛心和包涵心，寵愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步;我的職業(yè)缺點(diǎn)是到底是半路出家，專業(yè)理論修養(yǎng)還不夠，輔導(dǎo)技能還有待進(jìn)一步嫻熟。每個人無論做什么事都會有人賜予好的或不好的評價，不管什么樣的評價，只要自己有良好的心態(tài)，就不會受太大的影響。當(dāng)自己在心理上受到太大的壓力時，我會通過談天、看小說來緩解壓力。對于別人的贊揚(yáng)，假設(shè)事實(shí)，我會記在心里時刻鼓舞我連續(xù)前行，當(dāng)患病別人的責(zé)難時，正確的我會承受并努力改正。怒哀樂，閱歷教訓(xùn)讓我們共享、一同成長，這些對于我們來說是最貴重的財(cái)寶。讓自己與時俱進(jìn)、不沉溺于過去、把握現(xiàn)在、建設(shè)將來、與被輔導(dǎo)者共同成長!何意義”這些難題苦苦思考過，這樣的問題也始終困擾著我們，潛移默化地影響著我們對人生的態(tài)度及對命運(yùn)的選擇。這是由于，人人都知道自己有一個必定的歸宿，那就是死亡，而且人生又是如此短暫，所以一個人不管如何努力，其結(jié)局都將歸于虛無，正是這種對死亡的生疏，深深地影響了我們的生活。一位西哲曾說過：人生是夾雜著污濁的河流，要使自己身在其中而不被污染，照舊保持著純潔，只有一個方法把自己變成大海。海納百川，有容乃大。生活的浩瀚又何止于此?這個世界上存在的每一個個體都是那么獨(dú)特，擁有成長的無限可能。而文化。生存在這個世界上的每一個人都會以不同的方式在生活之中盡力去探究，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近，最終覺察一個相對完整的自我。大學(xué)生心理安康自我成長分析報告篇3余地都不給人留下，只留下很多人在岸邊慨嘆，逝者如斯夫，不舍晝夜。彈指之自己夢寐以求的大學(xué)，時間匆忙，大一已經(jīng)過去，大二也已經(jīng)接近尾聲了，時間是如此之快。大二下學(xué)期，開頭選修，我選修一門大學(xué)生心理安康教育課，聽教師講課感受頗深，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講了很多我不知道的東西，獲益匪淺，從今開頭擺正正確的心理面對生活中的一切。自己、了解自己，從而更好地成長，更好地進(jìn)展自己的特長及興趣，正確生疏自己，給自己正確的定位。從小到大，回憶曾經(jīng)走過的路，有歡快也有哀痛，有委屈也有挫折，有稚嫩格外歡快的，這要感謝我的父母，他們給了我無微不至的關(guān)愛，雖然我誕生在一個一般的農(nóng)民家庭，父母都是狡猾的農(nóng)村人，他們格外重視我的學(xué)習(xí)，但從來不像其他的家長一樣逼著我學(xué)這學(xué)那，反而是給了我很多自由的時間，可是我還是比較自覺，每次回家總是先把教師布置的作業(yè)做完才玩，我的童年比起同齡的孩子還是很歡快很自由的。自己當(dāng)時是怎么學(xué)會的。但就是由于這樣，我上學(xué)后很輕松，爸媽幾乎沒有管過我的學(xué)習(xí)，也常常由于這個而沾沾自喜，有時候還會有點(diǎn)小驕傲。由于成績始終不錯，教師也很寵愛我，也就是在那時形成了我的一共性格特征：自信。每次總束，自己又認(rèn)為自己很聰明，所以對學(xué)習(xí)就放松了，同時迷上了網(wǎng)路，結(jié)果就可想而知了。成績大不如前，后來父母覺察我沉迷上網(wǎng)，大發(fā)脾氣，從這開頭，原來自由的生活被約束起來了，但網(wǎng)絡(luò)對我的吸引并沒有減弱，自己還是偷偷摸摸的往網(wǎng)吧溜，爸爸其次次在網(wǎng)吧抓住了我，這一次我挨打了，雖然不疼，只是挨了兩腳，從來沒有被動過一根手指頭，我也從來沒看過父母這般的生氣，或許是我天生性格的緣由吧，我并沒有怨恨他們，從那以后我又回到了最初的乖小孩，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)。最終以優(yōu)異的成績考上了縣里第一所中學(xué)，當(dāng)是還記得，接到通知書那一刻，我觀看了父母臉上的微笑，當(dāng)時我的心被觸動了，晚上自己在被窩里流淚了，痛恨自己以前的所作所為，從那以后，我暗暗下定決心，確定要好好學(xué)習(xí)，將來出人頭地，不辜負(fù)父母。高中，我來到了縣里讀書，又是生疏的環(huán)境，在那里我開頭了真正的學(xué)習(xí)，高一的其次學(xué)期我們開頭文理分班，由于個人的性格和各科目的成績，我選擇了理科，也就是從這時，我才認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)這件事情，由于小時候的優(yōu)勢已經(jīng)不復(fù)存在了，一切都是從頭開頭。轉(zhuǎn)瞬間，我們步入了高三，到了高三，生活緊急考大學(xué)。我們近乎安于那種枯燥的生活，由于我們向往大學(xué)，每次聽教師給我們講大學(xué)，我們都格外的興奮，覺得大學(xué)生活簡直就是一種享受。大學(xué)，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰，雖然，高考并不抱負(fù)，但最終我還是如愿以償?shù)膩淼搅诉@所學(xué)校。庭，每個人的價值觀念不同，沖突難念就會產(chǎn)生，但我明白，團(tuán)結(jié)的重要性。無道理。在網(wǎng)上看到這樣一段話：實(shí)現(xiàn)一個人的價值需要不斷鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng)，從而成為一名優(yōu)秀的人，這就需要加強(qiáng)很多方面，第確定自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。其次，學(xué)會取舍，寬容待人。第三，完善人格，保持樂觀樂觀的心態(tài)。在以后的日子里，我會樂觀地去學(xué)習(xí)學(xué)問，開闊自己的眼界，同時用相對客依據(jù)打算定期行動，一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。成功，來源于前進(jìn)道路上的每一小步，不要夢想憑借好運(yùn)一步登天，所以就要把精力放在短期目標(biāo)上，信任最終確定能實(shí)現(xiàn)那個宏大的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈，每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，不管取得的成就多么微小，或許就是成長吧!今日，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過頭來重打量自己的成長經(jīng)受，覺察過去所患病的那些挫折、苦痛并非完全沒有價值，相反它而不再執(zhí)迷于個人的得失，所以有人說“挫折、苦痛的背后才是成長的空間看一眼來路，看清了成長中深淺的腳印。成長需要我們自己去體會，自己去感受，在這一過程中我們會不斷地摔跟頭，但需要我們不斷爬起來，每一次爬起來，就證明又長大了一些。悲歡離合、生老病死，成功與失敗，時刻與人相伴。與人形影不離，所以我沒有必要不切實(shí)際的夢想它與我無緣，正視它，它就會迎刃而解，而我又成長一些。最終，簡潔的介紹一下我的性格及優(yōu)缺點(diǎn)吧!我感情比較細(xì)膩，有時候總是莫名其妙地傷感，發(fā)表一些看似很哀痛的話，初次和我見面的人都會