觀課報(bào)告-數(shù)據(jù)收集與整理觀課報(bào)告

數(shù)據(jù)收集與整理觀課報(bào)告周濤宇通過(guò)學(xué)習(xí)和觀摩文杰老師的授課，受益匪淺。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)收集與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)充滿興趣和動(dòng)手欲望的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷一些統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題，獲得從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)所必須的的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，努力挖掘?qū)W生生活中的素材，開(kāi)展具體調(diào)查活動(dòng)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，發(fā)展在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和合作交流的能力。使學(xué)生在過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)相互交流、相互評(píng)價(jià)。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)把數(shù)據(jù)分類、收集，掌握整理數(shù)據(jù)的方法。在教學(xué)中，注重讓學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)活動(dòng)——課前參與、課中體會(huì)、課后反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)，讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。課前，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。課中，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)小組合作討論尋找解決問(wèn)題的方法，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，注重讓學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展形成的全過(guò)程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造出一種主動(dòng)探索、全員與的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的精神。學(xué)生能感受到所學(xué)知識(shí)是有用的，體會(huì)感知身邊處處都有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的邏輯思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，明確數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活?？傮w評(píng)價(jià)：第一通過(guò)觀察和動(dòng)手等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的方法，能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。第二在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和質(zhì)疑問(wèn)難的能力?？傮w上看，該教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，在學(xué)生自主合作探究環(huán)節(jié)中，數(shù)學(xué)講練多種多樣，注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，是一節(jié)比較成功的課。第三、該教師能做到面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，能堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性，使他們保持了高度的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感受；關(guān)注個(gè)體差異，能做到尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生的不同潛能