2023年新改版教科版六年級下冊科學(xué)全冊教學(xué)設(shè)計（含記錄單）

最新改版六下科學(xué)精編教案

精品教學(xué)設(shè)計

全

冊

教

師

專

用

目錄

第一單元

1.1了解我們的住房................................................4

1.2認(rèn)識工程......................................................9

1.3建造塔臺.....................................................15

1.4設(shè)計塔臺模型.................................................19

1.5制作塔臺模型.................................................26

1.6測試塔臺模型.................................................33

1.7評估改進塔臺模型.............................................42

第二單元

2.1校園生物搜索.................................................50

2.2制作校園生物分布圖...........................................55

2.3形形色色的植物...............................................61

2.4多種多樣的動物...............................................65

2.5相貌各異的我們...............................................70

2.6古代生物的多樣性.............................................74

2.7保護生物的多樣性.............................................79

第三單元

3.1太陽系大家庭.................................................83

3.2八顆行星.....................................................89

3.3日食.........................................................94

3.4認(rèn)識星座.....................................................99

2

3.5夏季星空....................................................104

3.6浩瀚的宇宙..................................................110

3.7探索宇宙....................................................115

第四單元

4.1廚房里的物質(zhì)與變化...........................................120

4.2產(chǎn)生氣體的變化..............................................125

4.3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)..........................................130

4.4變化中伴隨著現(xiàn)象............................................135

4.5地球家園的化學(xué)變化..........................................140

4.6生命體中的化學(xué)變化..........................................145

4.7美麗的的化學(xué)變化............................................151

3

1.1《了解我們的住房》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

房屋是最貼近學(xué)生生活的建造工程。因此本單元從住房建造工程入手了解學(xué)習(xí)工程的系

統(tǒng)性、復(fù)雜性等特點，對學(xué)生來說比較合適。

本課設(shè)計了三個活動，緊緊圍繞聚焦板塊的3個問題開展學(xué)習(xí)活動。探索活動1是交流住

房基本結(jié)構(gòu)。住房的結(jié)構(gòu)分類標(biāo)準(zhǔn)有很多，從功能上分類有臥室、起居室（客廳）、廚房、衛(wèi)

生間、陽臺等；從樓梯結(jié)構(gòu)分類有磚木結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼混框架結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等。探索2

是對住房各個系統(tǒng)開展探究活動，住房中有給排水、電、燃?xì)狻⒐┡缺貍湓O(shè)備。完善的設(shè)備

建設(shè)需要依靠相應(yīng)的整套系統(tǒng)支持，例如承重系統(tǒng)、采光系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的建設(shè)與

住房整體結(jié)構(gòu)緊密相連并要協(xié)同設(shè)計。探索3是對工程建造過程進行學(xué)習(xí)，住房的建造過程包

括明確任務(wù)、選址、設(shè)計、建造、驗收等。通過這三個探索內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從整體上對住

房工程有一個初步認(rèn)知，同時也為下一節(jié)課認(rèn)識工程奠定基礎(chǔ)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

【學(xué)情分析】

學(xué)生雖然每天居住在房屋中，似乎應(yīng)熟悉房屋，但絕大多數(shù)學(xué)生對其結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、建造

過程并不清楚，因此學(xué)習(xí)本課還是有一定難度的，但學(xué)生對這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)會非常感興趣。鑒

于學(xué)生的年齡，只要能大致指導(dǎo)住房的基本結(jié)構(gòu)、必需系統(tǒng)以及建造的主要過程即可，從整體

上對住房有一個初步認(rèn)知，

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.住房都是有一定結(jié)構(gòu)的，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會存在差異。

2.住房由供水、供暖、采光、電路等多個系統(tǒng)組成。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

3,住房需要經(jīng)歷一定的建造過程，每一個過程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能結(jié)合自己家的住房，說出住房的基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)），以及供水、采光、供暖等主要系

統(tǒng)。

2.能通過查閱資料及相互交流，簡述住房的基本建造過程。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.對了解住房有極強的學(xué)習(xí)興趣。

2.感受同伴溝通交流的重要，樂于分享。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

L初步認(rèn)識到人類的需求促進社會的進步與發(fā)展，同時鵝血技術(shù)的進步也滿足人們對美好生活

的向往與追求。

2.初步感受房屋建造的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。

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【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點、難點：能結(jié)合自己家的住房，說出住房的結(jié)構(gòu)以及供水、采光、供暖等主要系統(tǒng)。

【材料準(zhǔn)備】

教師：住房結(jié)構(gòu)圖、給排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)等系統(tǒng)圖片，有關(guān)住房建設(shè)過程的相關(guān)資料、班級

記錄表、教學(xué)課件原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

學(xué)生：記錄單、拍攝關(guān)于家里結(jié)構(gòu)圖的圖片

【教學(xué)流程圖】

【教學(xué)過程】

（一）聚焦

出示住宅群、房屋室內(nèi)結(jié)構(gòu)圖照片。

教師：說說你家住房的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些必需的系統(tǒng)？需要經(jīng)歷一個怎樣的建造過

程？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

學(xué)生：（進行簡單的回答）有門窗、房頂，有水、電等系統(tǒng)。

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設(shè)計意圖：出示房屋室內(nèi)結(jié)構(gòu)是要引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注點從住宅外引向住宅內(nèi)部，聚焦住宅內(nèi)

部的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)，便于思考和交流聚焦環(huán)節(jié)的三個問題。同時本環(huán)節(jié)也是調(diào)查學(xué)生前概念的活

動，暴露學(xué)生對住房結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、建造過程的了解，有助于開展本課的教學(xué)活動

（二）探索

探索1:住房的基本結(jié)構(gòu)（觀察-匯報（提取前概念）-分析（形成正確概念））

出示房屋結(jié)構(gòu)明顯的家庭住宅圖片（也可提示學(xué)生自己帶家里的結(jié)構(gòu)圖的圖片來校）。

教師：觀察圖片，哪些是屬于住房的基本結(jié)構(gòu)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

學(xué)生討論匯報：門、窗、墻體、粱、柱子、電視機、沙發(fā)....

教師引導(dǎo)分析：這些找到的是不是都是住房的結(jié)構(gòu)呢？哪些是住房本身具備的，屬于住房的結(jié)

構(gòu)。哪些是我們后期購買來服務(wù)生活的，一般不屬于房屋結(jié)構(gòu)）

學(xué)生歸納：住房的基本結(jié)構(gòu)主要包括住房的框架、墻體。餐桌、電視、沙發(fā)等是裝修后添置的。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察、分析圖片，形成對住房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。在這個過程中，教師通過

層層指導(dǎo)幫助學(xué)生去除錯誤認(rèn)識，從而理解住房結(jié)構(gòu)的含義。

探索2：住房所必須具有的系統(tǒng)

（1）出示具有房屋內(nèi)部設(shè)施的圖片。

教師：請同學(xué)們在圖中找到住房設(shè)施，并將找到的設(shè)施標(biāo)記在記錄單上。并思考每個設(shè)施的作

用。

學(xué)生：衛(wèi)生間、廚房有排水設(shè)施；各個房間有電源、點燈等電器設(shè)施。

（2）感受住房系統(tǒng)的復(fù)雜性

教師：這些水和電是怎樣到達各個位置的？

學(xué)生思考：水有管道，電也有電線路。

教師：你們知道住房的水電內(nèi)部系統(tǒng)是怎么樣子的嗎？（教師出示住房水電系統(tǒng)的示意圖）

學(xué)生：通過觀察水電系統(tǒng)示意圖，發(fā)現(xiàn)水電系統(tǒng)太復(fù)雜了。

（3）感受其它工程系統(tǒng)的復(fù)雜性

教師出示更為復(fù)雜、完整、系統(tǒng)的小組或成視供電、水處理系統(tǒng)圖。

設(shè)計意圖：從日常生活的水電設(shè)施入手，進而關(guān)注看不見的水電線路，然后呈現(xiàn)整體水電

系統(tǒng)。從簡單一步步走向復(fù)雜，通過層層深入幫助學(xué)生理解系統(tǒng)的含義、作用、價值和復(fù)雜性。

探索3：了解住房建造的過程原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

（1）交流對住房建造過程的認(rèn)識

教師：想一想一套住房的建成需經(jīng)歷哪些過程？

學(xué)生回答：設(shè)計圖，施工.......（建議讓學(xué)生將自己的想法寫在小卡片上，學(xué)生一邊寫一邊

想，給學(xué)生回憶思考的空間）

設(shè)計意圖：了解學(xué)生對于住房建設(shè)過程的前概念。

（2）學(xué)生整理分析住房建造過程的信息

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教師活動：教師分發(fā)給每個小組房屋建設(shè)過程的相關(guān)資料。

教師：你們可以從資料中梳理出房屋建造的過程嗎？

學(xué)生：小組交流研討，將搜集的信息記錄在活動手冊上。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

(3)學(xué)生對比前后認(rèn)識，形成歲住房建造過程的了解。

教師：大家可以將自己原來卡片上的想法和記錄單上的想法進行比較，修正自己的認(rèn)識。

(4)全班交流住房建設(shè)資料

教師：說一說一套住房的建成需經(jīng)歷哪些過程。

學(xué)生：選址、設(shè)計、建造，驗收.....

教師活動：將學(xué)生整理匯報的信息進行板書，形成班級記錄表。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過對資料的整理、分析，了解住房建造的過程，與學(xué)生前概念進行比較、

反思，更好地明確住房建造過程。為本單元學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(5)全班研討交流

教師：在住房建造的過程中，哪些工作階段最重要，為什么？

學(xué)生：①我認(rèn)為設(shè)計很重要，設(shè)計圖設(shè)計好了，才能知道要做什么，才能開展施工

②我認(rèn)為選址很重要，住的地方要安全，那就要確定在哪里建房，要對周邊的環(huán)境進行

檢查,避開容易發(fā)生災(zāi)害的地方。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

③我認(rèn)為驗收很重要，.......

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在研討交流的過程中著重說明理由，教師注意引導(dǎo)同學(xué)之間進行質(zhì)疑

和辯論，最終幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，建造工程的每個階段都很重要，都必不可少，但核心是設(shè)計。

3、拓展

教師談話：大家可以搜集其它工程(如“中國天眼”，“神舟”飛船、高鐵、橋梁、鳥巢)建

造過程的案例，下節(jié)課與同學(xué)分享。

設(shè)計意圖：在下節(jié)課中學(xué)生需要學(xué)習(xí)《認(rèn)識工程》，學(xué)習(xí)工程建設(shè)需要運用相關(guān)科學(xué)知識

以及技術(shù)的支撐來完成。學(xué)生提前準(zhǔn)備資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

【板書設(shè)計(生成)】

了解我們的住房

1、住房結(jié)構(gòu)：承重結(jié)構(gòu)住房建造的主要過程

班級記錄表

2、住房系統(tǒng)：供水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)

日期：

選址一削一儂一驗收

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【實驗記錄單】

《了解我們的住房》實驗記錄單

成員：日期：

1、請在圖中標(biāo)出房屋

的主要結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)

2、請將房屋建造要經(jīng)

歷的主要過程寫下來

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1.2《認(rèn)識工程》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

教材中呈現(xiàn)了我國具有代表性的偉大工程一一港珠澳大橋。以港珠澳大橋這一巨型工程

與上節(jié)課身邊的住房建造工程進行對比，呈現(xiàn)巨型與小型、復(fù)雜與普通、遠處與身邊等多角度

的沖突。基于這樣的沖突，開展以下三個探索活動。第一個活動是讓學(xué)生通過收集、分析資

料的方式了解港珠澳大橋的建設(shè)目的、意義，工程設(shè)計的限制條件以及面臨的技術(shù)難關(guān)，如何

攻堅克難找到解決方法，大橋的主要建造過程。第二個活動是學(xué)生在了解房屋以及港珠澳大橋

的建設(shè)過程后，讓學(xué)生采取歸納的方法，對工程的建設(shè)過程要怎樣的步驟進行歸納、提煉，形

成一個整體的認(rèn)知。第三個活動是通過分析每一項工程的建設(shè)，讓學(xué)生了解工程與科技進步的

關(guān)系。通過這三個探究活動，幫助學(xué)生建構(gòu)”工程的關(guān)鍵是設(shè)計，工程是運用科學(xué)與技術(shù)進行

設(shè)計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動”這一主要概念。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

【學(xué)情分析】

學(xué)生對于港珠澳大橋、中國天眼、高鐵、鳥巢、空間站等宏大工程的認(rèn)識，大多來源于

新聞報道，對于這些工程在建設(shè)過程中面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題，這些工程

的建設(shè)過程中運用到哪些技術(shù)等學(xué)生對于這方面了解不清楚，因此，搜集資料，處理信息是本

課的主要學(xué)習(xí)方式。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1、許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對生活的觀察，可以在自然界中找到原型。

2、工程建設(shè)需要運用相關(guān)科學(xué)知識以及技術(shù)的支撐來完成。

3、工程需要在一定的限制條件下完成任務(wù)，要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程。

科學(xué)探究目標(biāo)

1、能通過閱讀資料知道工程建設(shè)需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題的。

2、能根據(jù)工程案例歸納出工程建設(shè)過程的相似步驟。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

3、能了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1、認(rèn)識到工程建設(shè)的艱難，從而產(chǎn)生對建設(shè)者的敬仰之情。

2、進一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望。

科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)

1、進一步認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與工程的相互關(guān)系。

2、進一步認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要作用，人類的好奇以及社會的需求對科學(xué)技術(shù)發(fā)

展的積極促進作用。

【教學(xué)重難點】

9

教學(xué)重點：根據(jù)港珠澳大橋工程建設(shè)的案例，歸納出工程建設(shè)過程的相似步驟。

教學(xué)難點：根據(jù)案例了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。

【材料準(zhǔn)備】

教師：港珠澳大橋、中國天眼、高鐵、鳥巢、空間站的文字和視頻資料、實驗記錄單

學(xué)生：收集港珠澳大橋、中國天眼、高鐵、鳥巢、空間站的文字和視頻資料

【教學(xué)流程圖】

小組研討整理歸納（1）建造的原因?

（2）面臨了的限制和擬血？（3）如

何解決困難？（4）建造經(jīng)歷的過程經(jīng)

歷了明陛主要過程？

再比房屋和港珠澳大橋的建造過程：

歸納工程設(shè)計過程蟋歷的步驟。

小組研討,整理歸納工程與技術(shù)的關(guān)系

生生研討質(zhì)疑，達成共識

收集相頰料并且思考：埃菲

爾鐵塔結(jié)構(gòu)有的特點。

【教學(xué)過程】

一、聚焦

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(1)回顧舊知

教師展示上一節(jié)課的班級記錄表

教師：觀察我們上一節(jié)課的班級記錄表，住房有哪些主要結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)？住房的建成需經(jīng)歷哪些

過程？

學(xué)生：住房有很多結(jié)構(gòu)，如承重結(jié)構(gòu)，門，窗；住房有供電系統(tǒng)，供水系統(tǒng)。住房的建成需經(jīng)

歷選址、設(shè)計、施工、驗收等步驟。

(2)聚焦本課主題原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

教師展示港珠澳大橋的圖片

教師：港珠澳大橋工程的建設(shè)過程又是怎樣的？它們在建設(shè)過程中有什么共同特點呢？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)視角從住宅工程拓展到港珠澳大橋的工程，聚焦本節(jié)課的學(xué)習(xí)

主題。

二、探索

(-)圍繞港珠澳大橋的建設(shè)展開學(xué)習(xí)

1、教師出示關(guān)于港珠澳大橋建設(shè)的視頻。建議學(xué)生收集關(guān)于港珠澳大橋的相關(guān)資料帶來學(xué)校。

教師：請同學(xué)們觀看港珠澳大橋建設(shè)的視頻并結(jié)合自己所收集的關(guān)于港珠澳大橋的相關(guān)資料，

思考以下四個問題

(1)為什么要建造港珠澳大橋？

(2)大橋的建造面臨了哪些限制和挑戰(zhàn)？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

(3)這些問題都是怎樣解決的？

(4)大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過程？

學(xué)生觀看視頻并結(jié)合自己所收集的關(guān)于港珠澳大橋的相關(guān)資料，進行歸納相關(guān)信息，并在

小組內(nèi)交流討論。

2、全班交流，共同研討總結(jié)

(1)教師：為什么要建造港珠澳大橋？

學(xué)生：促進香港、澳門和內(nèi)地經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

(2)教師：大橋的建造面臨了哪些限制和挑戰(zhàn)？這些問題都是怎樣解決的？

學(xué)生：以“限制和挑戰(zhàn)”“解決辦法”兩項內(nèi)容對應(yīng)排列說明。

限制和挑戰(zhàn)解決辦法

珠江口有大量的泥沙會涌入海洋增大橋墩的跨度

大橋要經(jīng)過通向香港的唯一航道，橋面修建海底隧道

高度必須超過80米。橋

橋梁和隧道需要用島嶼連接修建人工島

建島的還床上有淤泥用圓鋼筒

(3)教師：大橋的建造經(jīng)歷了哪些主要過程？教師播放港珠澳大橋建造經(jīng)歷的主要過程視頻。

11

學(xué)生：（如果學(xué)生有課前收集資料，可讓學(xué)生進行分享，如果沒有，觀看視頻進行歸納）人工

島的建設(shè)、墩臺安裝、橋梁合攏、海底隧道安裝以及貫通

設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生了解工程建設(shè)最核心的關(guān)鍵點是什么，設(shè)置了四個為題，這四個問

題分別指向：1、建造工程的目的和意義：2、工程設(shè)計的限制條件以及面臨的技術(shù)難關(guān)；3、

如何攻克難找到解決辦法；4、大橋的主要建造過程。通過學(xué)生對資料的收集、分析與歸納，

從而建構(gòu)“工程的關(guān)鍵是技術(shù)”這一核心概念，也力口強對工程復(fù)雜性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的理解。

（二）梳理工程建設(shè)過程的相似步驟

1、教師引導(dǎo)：對比房屋和港珠澳大橋的建造過程，我們來歸納一下工程設(shè)計過程要經(jīng)歷的步

驟。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

學(xué)生小組交流討論。

學(xué)生：工程的建設(shè)都是有目的的，在建設(shè)的過程中會遇到很多困難，要有設(shè)計圖、進行施工、

最后驗收。

教師引導(dǎo)提問：當(dāng)遇到這些困難時（比如時間、費用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能

力等等），我們首先應(yīng)該怎么做？可以直接就建造嗎？

學(xué)生：根據(jù)這些困難進行方案的設(shè)計。設(shè)計完方案再建造。

教師：引導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)計完成后直接建造的合理性。應(yīng)該是要先制作一個模型，比如在制作房

屋模型時，利用模型對樓體的高度、結(jié)構(gòu)形式等等進行測量，確保建筑物的堅固性和安全性，

從各個方面對模型進行評估和改進。

學(xué)生完成記錄單上工程建設(shè)步驟示意圖。

在教師的引導(dǎo)下完成工程建設(shè)步驟的梳理歸納。

設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中使學(xué)生體會設(shè)計-建立模型-測試-改進-再建立模型-再測試-再改進

完善這一循環(huán)的過程，使學(xué)生理解從明確問題到實施建設(shè)是十分復(fù)雜的過程，體會工程

建設(shè)中設(shè)計的重要性、復(fù)雜性、閉環(huán)性。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

（三）了解工程與技術(shù)進步的關(guān)系

1、組織學(xué)生課前收集：中國天眼、高鐵、鳥巢體育館、空間站等工程建設(shè)的資料。

教師出示中國天眼、高鐵、鳥巢體育館、空間站的圖片

教師：根據(jù)你們收集到的資料，說說這些工程分別利用了哪些技術(shù)。

學(xué)生分享交流。

教師進一步舉例，工程推動技術(shù)發(fā)展的例子

例如：建造鳥巢所需鋼材要求輕便并且載荷能力大，國內(nèi)鋼鐵廠邊專門研制了Q460E-Z35鋼材,

2008年，400噸自主創(chuàng)新、具有知識產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)Q460鋼材，將撐起“鳥巢”的鐵骨鋼筋。

又如，港珠澳大橋橋梁焊接的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高，中鐵山橋集團便研發(fā)了世界規(guī)模最大、精度最高的

機器人焊接系統(tǒng)。

2、工程與技術(shù)的關(guān)系是怎樣的？

12

學(xué)生展開討論

學(xué)生：工程的建造利用了大量技術(shù)，而工程實施過程中面臨的各項困難和技術(shù)難關(guān)也推動了科

學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

設(shè)計意圖：學(xué)生通過分析每一項工程的建設(shè)過程，可以感受到科學(xué)技術(shù)在其中發(fā)揮的重要

作用，都包含了大朗的科學(xué)原理，應(yīng)用了大量的科學(xué)技術(shù)，深化學(xué)生對工程與技術(shù)關(guān)系的認(rèn)知。

三'研討

教師：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對工程有了哪些認(rèn)識？這些認(rèn)識的依據(jù)是什么？

學(xué)生：工程是一項復(fù)雜的工作，實施一項工程前要先進行設(shè)計，工程的建造需要依靠很多科學(xué)

技術(shù).....原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

教師：假如讓我們做一名小小工程師，我們都要完成那些工作呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)建造工程的每個階段都很重要，最重要的是設(shè)計。

設(shè)計意圖：研討板塊幫助學(xué)生梳理這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，及時檢查學(xué)生對前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)

情況，又是為下一節(jié)課進行建造工程做準(zhǔn)備。

四'拓展

教師：出示鐵塔圖片，引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料并且思考：埃菲爾鐵塔于1889年建成，距今已

經(jīng)一百多年，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的埃菲爾鐵塔為什么如此牢固穩(wěn)定？它的結(jié)構(gòu)有什么特點？

學(xué)生：可選收集鐵塔的圖片，觀察鐵塔的結(jié)構(gòu)

設(shè)計意圖：為后面兩顆設(shè)計塔臺的形狀以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)做準(zhǔn)備。

【板書設(shè)計】

認(rèn)識工程

工程建設(shè)的步驟

明確一個要解決的問題

一包含____________

工程------------科學(xué)技術(shù)

在限制條件下進行設(shè)計

推動其發(fā)展

制作一個模型（畫或?qū)懡鉀Q方案）

測試這個模型，評估并改進-----

實施建設(shè)

【實驗記錄單】

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《認(rèn)識工程》實驗記錄單

一、請你根據(jù)對工程的了犍.歸納出工程建設(shè)的基本步驟

（可根據(jù)需要再添加反復(fù)n的箭頭）

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1.3《建造塔臺》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本節(jié)課做為建造塔臺的起始課，從設(shè)計塔臺方案做起，采用模擬真實的招標(biāo)活動情境

展開學(xué)習(xí)，主要設(shè)置了三個探索活動。活動一是學(xué)生根據(jù)建造塔臺的任務(wù)開展交流，想一想建

造塔臺需要考慮的因素，學(xué)生經(jīng)過小組討論明確選址、材料的選擇、成本核算、塔臺設(shè)計、人

員分工、時間分配等各個方面對工程整體設(shè)計進行思考。活動二是學(xué)生制定標(biāo)書，在活動一的

基礎(chǔ)上以圖文結(jié)合的方式完善設(shè)計方案，這一設(shè)計學(xué)生需要考慮各個因素之間相互牽制，難以

取舍，也要明確各項因素權(quán)衡的側(cè)重，例如，塔高、承重、安全是項目的核心和重點，美觀、

成本等屬于在重點的基礎(chǔ)上的綜合點?；顒尤菍W(xué)生以招標(biāo)形式開展全班交流，幫助學(xué)生建立

項目安全和項目成本是工程設(shè)計的重點，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設(shè)計的關(guān)鍵。從而體會工程設(shè)

計的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，加深對工程的理解。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

【學(xué)情分析】

從本課開始，學(xué)生將承擔(dān)起工程師的合作，學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，曾小組合作設(shè)計制作

完成一些任務(wù)，如“我們的“過山車”，“設(shè)計制作小車”，“制作鐘擺”，“設(shè)計我們的小

船”，在完成的過程中進行過思考與設(shè)計。但是在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生要進行更深入的設(shè)計，

要平衡工程的安全性與成本，項目的設(shè)計也需要應(yīng)用相應(yīng)的科學(xué)原理與科學(xué)技術(shù)，盡管學(xué)生在

設(shè)計的過程中雖然會面臨諸多的困難與挑戰(zhàn)，但是對于本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是有著強烈的好奇心

于參與熱情，這位本課的學(xué)習(xí)奠定堅實的心理基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1、對一項工程的設(shè)計需要考慮到各種因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。

科學(xué)探究目標(biāo)

1、能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。

2、能夠根據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出塔臺建造塔臺標(biāo)書。

3、能夠利用文字、繪圖的方式表達自己的創(chuàng)意和構(gòu)想。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1、積極參與設(shè)計活動，對工程學(xué)習(xí)充滿興趣；

2、樂于表達與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點。

科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)

感受到科學(xué)知識與其他學(xué)科綜合能力對工程設(shè)計的重要性。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點、難點：考慮建造塔臺過程中涉及的安全、成本等各個因素，根據(jù)這些因素整合小組

意見設(shè)計標(biāo)書。

【材料準(zhǔn)備】

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學(xué)生：實驗記錄單一一塔臺競標(biāo)書

教師：班級記錄表、教學(xué)課件

【教學(xué)流程圖】

創(chuàng)設(shè)情境，B所角彳弗建設(shè)塔臺，方便教練揄軍訓(xùn)練

I工程隊們設(shè)計出T分塔臺的設(shè)計方案

頭腦風(fēng)暴，初步設(shè)計

設(shè)計制作標(biāo)書圍繞建造塔臺的核心問題開展設(shè)計，關(guān)

反思

完善設(shè)計

投標(biāo)發(fā)布會工程隊進行投標(biāo)講解設(shè)計遇?的問題與

總結(jié)、歸納

1、通過設(shè)計塔臺的項目，有什么感受

、2、對工程又有了怎樣的新認(rèn)識,

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù)

教師出示操場和塔臺的圖片。

教師（展示工程任務(wù)）：學(xué)校要在操場上建立塔臺，供足球教練站在塔臺上指揮隊員訓(xùn)練。學(xué)

?，F(xiàn)在在招標(biāo)，請咋們班12組工程隊設(shè)計出一份塔臺的設(shè)計方案，最終公開競標(biāo)，以競標(biāo)的

方式確定建塔資格。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

學(xué)生：學(xué)生可根據(jù)教師的提問提出關(guān)于這項競標(biāo)任務(wù)的相關(guān)問題或存在的疑惑，從而了解改工

程的要求與招標(biāo)會的形式。

設(shè)計意圖：利用貼近學(xué)生日常生活的工程做為學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入，使學(xué)生明確本課工程建設(shè)的

目的以及要求；將班上的學(xué)生以工程隊命名，使學(xué)生具有角色的代入感，增加活動的真實性，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二'探索

（一）想一想建造塔臺的相關(guān)因素

1、教師：以四人為小組工程隊，建造塔臺，需要考慮哪些因素？

學(xué)生：（個人思考后回答）建造塔臺的材料、塔臺的形狀、塔臺多高方便觀看.........

教師將學(xué)生考慮到的進行板書，可提示學(xué)生關(guān)注教科書配圖中的對話提示，進行完善要考

慮的因素。

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（1）塔臺建造的位置

（2）建造材料

（3）塔臺的形狀和高度

（4）人員分工

（5）使塔臺堅固的措施

（6）項目成本

2、小組合作交流，初定方案

各個工程隊以小組為單位，針對以上總結(jié)的因素進行討論，交流各自的想法尋找最優(yōu)方案。

設(shè)計意圖：一項工程設(shè)計需要考慮諸多因素，如團隊合作、工程的安全性、成本等，學(xué)生

的思考很難考慮周全，因此先收集全班同學(xué)對于該工程建造過程中的考慮因素，明確設(shè)計建造

塔臺的核心問題，小組再圍繞這些核心問題開展討論，尋找最優(yōu)方案，能提高課堂的效率也能

使小組的討論更有目的性和價值，這一討論活動的目的是拓展思路，為后面的競標(biāo)標(biāo)書的制訂

打下基礎(chǔ)。

（二）制訂標(biāo)書

1、教師：（出示標(biāo)書的樣式）這些因素中哪幾個是最重要的競標(biāo)要點？怎樣填寫標(biāo)書中標(biāo)機

會才大呢？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

學(xué)生：（1）競標(biāo)要點是塔的設(shè)計（安全性）、成本預(yù)算。

（2）標(biāo)書要寫的詳細(xì)、清晰.......

2、教師出示標(biāo)書書寫的要求：

（1）競標(biāo)要點：項目成本、項目安全性（在標(biāo)書中要具體寫出提高塔臺的承重能力，穩(wěn)固高

塔、提高抗風(fēng)抗震能力的措施）

（2）標(biāo)書要寫的細(xì)致、完整，如塔臺的形狀、細(xì)節(jié)設(shè)計等方面標(biāo)注清楚

（3）可以以文字、畫圖、標(biāo)注等多種形式表達

2、學(xué)生：以工程隊為單位制訂標(biāo)書

教師：教師巡邏，提醒學(xué)生關(guān)注剛剛講解的制訂標(biāo)書的要求。

設(shè)計意圖：通過小組內(nèi)的討論，在討論的過程中可能會針對同一個問題有不同的想法，使學(xué)生

在思維的碰撞中達成共識，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的意識；學(xué)生基于真實的情境中討論，在討論過

程中會面臨比較多的困難與挑戰(zhàn)，如成本如何確定，可能要預(yù)先調(diào)查現(xiàn)有材料的價格；有哪些

設(shè)計可以提高塔臺的安全性讓學(xué)生在設(shè)計中體驗到工程設(shè)計的復(fù)雜性。

（二）投標(biāo)發(fā)布會

教師：請各個參加競標(biāo)的工程隊進行投標(biāo)講解，主要介紹自己項目的安全性和控制成本的

設(shè)計。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂

學(xué)生：小組講解自己的設(shè)計方案。

小組介紹完畢后，教師組織其他工程隊進行質(zhì)疑和評論，教師可引導(dǎo)學(xué)生從剛剛小組介紹

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過程中遇到的問題相應(yīng)的解決方式是否合理，以及某些設(shè)計起到的作用是什么，設(shè)計是否符合

工程的要求（安全性、實用性等）等等方面進行評價，匯報小組進行解釋。

競標(biāo)小組可根據(jù)其他小組的提問，反思自己的設(shè)計方案，進行改進完善

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)工程項目招標(biāo)會的情境，開展全班交流、進行生生互動，以此培養(yǎng)學(xué)

生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力。提高學(xué)生的反思能力，能根據(jù)別人的意見對自己

的設(shè)計進行改進完善。從而讓學(xué)生理解項目安全和項目成本是工程設(shè)計的重點，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)

一是工程師設(shè)計的關(guān)鍵。

三'研討

1、教師：通過參與設(shè)計塔臺的項目，我們有什么感受？

學(xué)生：學(xué)生說說真實的感受（教師可引導(dǎo)學(xué)生分享當(dāng)小組內(nèi)協(xié)調(diào)不同想法達成共識的過程）

2、教師：設(shè)計中遇到了哪些問題？我們計劃怎么解決？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察班級記錄表一一建造塔臺的要考慮的因素，與學(xué)生梳理出其中的競標(biāo)要

點：項目安全性和項目成本，回顧自己的設(shè)計方案。

3、教師：我們對工程又有了怎樣的新認(rèn)識？

學(xué)生：學(xué)生說說自己的真實感受，如工程的建造需要考慮很多因素，如人員、安全性、資

金；......

學(xué)生交流后引導(dǎo)總結(jié)：工程的關(guān)鍵是設(shè)計

設(shè)計意圖：通過體驗制訂標(biāo)書，并及時開展反思交流，有助于學(xué)生提高工程設(shè)計的認(rèn)識。

【板書設(shè)計】

建造塔臺

塔臺競標(biāo)項目內(nèi)容

?建塔位置

?使用材料

廠?塔的設(shè)計;

【項目安全性一穩(wěn)固塔臺的§施

項目成本】L?成本預(yù)算

?人員分工

?時間分配

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