一年級語文-語文下冊《稱象》

《稱象》說課設(shè)計(jì)《稱象》說課設(shè)計(jì)教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)流程

這是一篇講讀課文。講的是曹沖小時(shí)候稱象的故事。這個(gè)故事說明平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦，就能找到解決問題的辦法。全文共有五個(gè)自然段，是按事情的發(fā)展順序敘述的。本課有一幅插圖，圖的內(nèi)容與課文第四、五自然段文字對應(yīng)。畫的是大象站在船上，有一位官員正在船舷上畫線作記號。岸上站著的有曹操、曹沖和官員。教材分析：一、抓住重點(diǎn)詞語、句子理解課文第三、四、五自然段的內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析能力。三、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。四、能正確、流利地朗讀課文。重難點(diǎn)：理解曹沖稱象的方法和步驟。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的能力，我采用結(jié)合詞語，認(rèn)識(shí)事物，輔助課文的理解”模擬情景，朗讀課文，演示實(shí)驗(yàn)，突破難點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，通過讓學(xué)生“讀、認(rèn)、想、演、看、說”，調(diào)動(dòng)多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和分析能力。教學(xué)方法：一、稱物導(dǎo)入，明示目標(biāo)。二、以讀、演導(dǎo)法，以法導(dǎo)學(xué)。三、寫字教學(xué)，訓(xùn)練基本功。教學(xué)流程：ɡuānchényì

官員下沉議論這些詞都是我精心挑選的一些詞，帶拼音讀和去拼音讀，兩種不同的讀法，由易到難。一是學(xué)生容易讀錯(cuò)，二是議論一詞很有特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生在比較學(xué)習(xí)當(dāng)中積累談話說話講話討論這樣的詞語。既豐富了詞語又多了一些識(shí)字的方法。一艘船sōu

一桿大秤(ɡǎn)稱一頭大象

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。

氣象想象象棋

好像畫像石像

曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭

“

我有個(gè)辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。”稱象第一步:趕象上船,在船舷下沉處畫線。稱象第二步:把大象趕下船,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。稱象第二步:稱象第三步:稱石頭。石頭的重量就等于大象的重量我覺得曹沖是一個(gè)()的人。我長大了，要做一個(gè)

()的人。聰明、愛動(dòng)腦筋，遇到問題善于動(dòng)腦筋

象腿到止再做像退倒正在作比一比板書設(shè)計(jì)

稱象造大秤1、象上船畫線（提不起）2、象上岸裝石宰大象3、畫線處稱石（象會(huì)死）